學習包裝設計美術教案

包裝設計美術教案：包裝設計教案

課題:包裝設計

課時:1課時

課型:單一課

授課物件:高中一年級

教材分析:

本章節的授課，讓學生對系列化包裝設計有所瞭解和認識，明確系列化包裝的設計目標和設計功能，通過實踐掌握包裝設計的整個過程。包裝的定義,中國包裝設計發展歷史,設計師的地位和作用,現代包裝設計的特徵和功能包裝設計方法及設計流程,包裝設計定位.

教學目標：

通過理論教學使學生對包裝設計有一個相對系統的概念。

1.知識和技能目標：

讓學生理解包裝設計的涵義、功能及分類；讓學生掌握包裝設計的工藝流程及動手製作模型能力；提高學生對包裝設計的設計思維，使學生所做設計作品具有一定的內涵。

2.過程和方法目標:

通過講解和實地觀察，讓學生了解包裝設計中常用材料和容器，並能夠在包裝設計中合理選用材料和容器以獲得不同的.效果。

3.情感態度和價值觀目標：

通過對包裝設計得講解以及製作，從而提高學生的審美感知力，審美想象力，審美理解力和審美評價力。

教學重點:

重點在於學生對包裝設計概念、三大基本功能：保護性功能、便利性功能、銷售性功能的理解。要求學生牢記、掌握。系列化包裝設計特點；系列化包裝設計原則：一般性包裝材料的紙張的規格；種類；特點；成型工藝和一般容器的特點。

教學難點：

學生對包裝設計有一個直觀的理解和正確的評判，以及對現代包裝設計的作用和功能的理解和把握。系列化包裝設計方法掌握各類包裝材料及容器的造型特

點及特性。

教學方法：

1.教法：多媒體ppt演示，小組討論及交流評析，現場實物講解講課與作品圖例賞析結合，課堂講解一般材料及工藝圖片展示、課堂講授、學習討論。

2.學法：實驗室+材料樣品庫實習、動手體會不同和材料。

教具準備:

教案，多媒體課件畫筆，相關包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。學具準備：

畫筆，相關包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。

教學過程：

一：組織教學：（2分鐘）

安定課堂秩序，檢查學生課前準備等情況。

二：引入新課：（3分鐘）

出示圖案範畫數幅，如日常用品的包裝圖樣等，簡略從以下三方面入手：

1、包裝設計風格的定位及創意構思；

2、包裝設計模型造型的設計及與之相關包裝材料的運用；

3、包裝設計的包裝設計的功能。

三：講授新課：（10分鐘）

（一）：包裝設計涵義：

包裝設計由於每個國家對此的定義都不一樣，從字面上可以理解為包紮、安裝、填放、裝飾、及裝璜之意。作為設計師心中的包裝設計：是為了塑造一個能被商品世界所接納的新生命、新產品。從整體來說，包裝設計是一門立體的、多元的、多學科綜合體現的學科。

（二）：包裝設計重要性：

大家知道，包裝無處不在，無處不存。且包裝設計與一個地區或國家的經濟發展水平成正比。時尚引領消費，包裝極大地改變了人們的生活方式和消費觀念。

對於包裝設計，著眼在消費者的心理、品位、感覺和使用方便、便於儲存等等。包裝設計已成為市場銷售競爭中重要環節之一。

（三）.包裝設計的功能：

1、物理功能：為了保護商品；

2、心理功能：主要體現在視覺感受，包裝傳達了商品資訊，促進市場銷售。

3、生理功能：指便於被人操作，便於運輸、裝卸、保管、儲存、使用、攜帶、處理等等。

（四）、包裝設計的分類：

1、從包裝形態分：大包裝、中包裝、小包裝、硬包裝、軟包裝；

2、從包裝材料分：紙盒包裝、塑料包裝、金屬包裝、木包裝、陶瓷包裝、玻璃包裝、棉麻包裝、絲綢包裝等等；

3、從商品內容分：食品包裝、菸酒包裝、文化用品包裝、化妝品包裝、家電包裝、日用品包裝、土特產包裝、藥品包裝、化學用包裝、玩具包裝等等；

4、從商品銷售分：內銷包裝、外銷包裝、經濟包裝、禮品包裝等；

5、從商品設計風格分：卡通包裝、傳統包裝、懷舊包裝、浪漫包裝等；

6、從商品性質分：商業包裝、工業包裝。

（五）組織學生對優秀作品進行鍼對性的欣賞。

（六）、製作步驟和要求：

1．講述包裝的材料運用：

（1）紙張：牛皮紙、雙膠紙、銅版紙、白板紙、玻璃紙、有光紙、過濾紙、瓦楞紙等等（2）金屬：馬口鐵皮、鋁、鋁箔、鍍鉻無錫鐵皮（3）塑料：（4）玻璃：（5）陶瓷：（6）木材：軟木、人造板材（7）絲綢、棉麻：

2．包裝紙盒的結構與造型

（1）紙盒的分類：套桶式；插入式；粘合式（如牛奶合）；搖蓋式（如鞋合）；套蓋式；拉鍊式（如紙巾抽）；姐妹式；手提式；嵌入式（如珠寶盒）；異形式；吊掛式等等（2）紙盒結構設計：（A）粘接：用粘合劑連線不同的面或其他附加部分的結構；（B）結紮：指用線或麻繩等對包裝物進行包紮（C）鏜扣：指包裝盒的各個面相互進行鎖釦連線的方式（D）間壁：指在包裝盒中加入擱板構造，便於抗震抗壓，對商品起保護作用。

3．指導學生動手製作包裝盒，對製作工藝進行示範。

（七）、課中練習：（20分鐘）

在課中，我們同學就禮品盒的包裝進行設計和製作，教師從旁輔導和協助。四：課堂總結：（3分鐘）

通過本次對包裝設計的教學和製作，以及教師對作品進行點評，同學的設計成品可以進行作品展示。

五：作業佈置：（2分鐘）

製作各種紙盒樣式的結構，可任意新增自己喜歡的圖案。

六：板書設計