幼兒園學年第一學期班級小結
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，這段時間裡，我們一定有不少啟發，是時候靜下心來好好寫寫小結了。那麼你有了解過小結嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園學年第一學期班級小結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園學年第一學期班級小結1
在這辭舊迎新的時刻，本學期的工作也將接近尾聲。回想起這一學期與孩子一起生活、一起學習，一切都歷歷在目。本學期，在本班教師和保育員的共同努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來進行反思不足，也是為了以後能做得更好。
一、生活活動
小班幼兒以養為主，因此在實際的教育教學工作中我們非常注重保育和教育相結合。為此，我們從多方面著手。
首先，幫助幼兒養成共同生活所必需的一些規則。如：學習正確洗手、進餐、擦臉的方法、學會獨立如廁，在成人的提示下有喝水的習慣。小班幼兒的習慣是養成性教育，其行為習慣不是一天兩天就能夠養成的，慢培養。比如在洗手方面，雖然是一個簡單的動作，但是也需要慢慢鍛鍊的，首先要要在平時的日常生活中慢了解正確的洗手方式：先沾溼小手，抹點肥皂，然後手心搓一搓，手背搓一搓，手指縫裡搓一搓，搓完以後用清水衝乾淨，然後甩三下擦毛巾。在剛開始的時候孩子們總是忘記如何正確洗手，有的塗了肥皂之後隨便搓，有的沖洗乾淨之後忘記甩一甩，但經過一段時間的鍛鍊，孩子們都能掌握正確的洗手的方法。隨著天氣轉冷，孩子們的衣服也逐漸增多，在洗手前，我們鼓勵孩子們自己把袖子拉起來，有些袖口比較鬆的一下子就能拉起來了，有些比較緊的可以讓同伴和老師幫忙，但是在請別人幫忙的時候一定說一句有禮貌的話。這樣在不知不覺中讓孩子們學到文明禮儀，又能增進與同伴、老師之間的距離。
其次，禮儀教育。我們還通過各種方式拉近幼兒與老師同伴的距離。如來園和離園時能夠主動和幼兒打招呼、抱抱他們、親親他們，在老師潛移默化的影響下孩子們也會主動老師、阿姨和同伴問好說再見了。另外，在每天的分享時刻，我們會鼓勵孩子們分享帶來的好東西，讓他們充分地體驗到了與朋友分享帶來的愉快。
再者，行為習慣教育。在教師和同伴的提示下懂得愛護玩具，不和同伴爭搶玩具。如果發生衝突，不能用搶的辦法解決問題，而是要和好朋友進行溝通，可以輪流玩。
二、運動
每天的運動是孩子們必需的，如何使孩子們的運動能力在有限的運動時間內得到充分的發展、並獲得無限的運動樂趣？這是我們反覆思考的一個問題。我們的做法是：
首先，注重環境創設。我們從小班幼兒的年齡特點入手增加遊戲的情境性和趣味性。例如在場地上準備了一些自制玩具，如在“小貓吃魚”這個遊戲中，我們提供了一些大小不一的呼啦圈、自制小魚、自制小貓，這個遊戲主要發展幼兒的平衡、投擲動作。鼓勵幼兒雙腳併攏跳到圈內，然後抓兩條小魚“喂”給小魚吃，要求是必須雙腳跳入圈內，如果跳出圈或踩在圈上也算犯規。考慮到幼兒的個別差異性，我們在小貓的前面貼了三條線，幼兒可以根據自己的能力範圍選擇適應的站立位置，然後把小魚投擲到箱子裡。
其次，重視安全教育和行為習慣的教育。本學期，除了提醒幼兒在運動時要注意安全，學會謙讓。如果有很多小朋友想玩同樣一個玩具的時候，可以跟好朋友說我們輪流玩，在發生衝突了要知道如何解決問題。
再者，注重保育工作。尤其是本學期的後幾個月，由於天氣逐漸轉冷，部分幼兒穿的衣服也隨之逐漸加多，在運動中孩子們經常玩得忘乎所以，忘記熱了要脫掉外套，所以還經常提醒幼兒知道熱了要脫衣服，有汗了自己拿乾毛巾擦汗，或者到旁邊坐下來休息一會。
三、學習活動：
本學期我們陸續開展了《小寶寶》、《蘋果和橘子》、《小兔乖乖》、《娃娃家》、《小司機》、《不怕冷》、《過新年》七個主題。
首先，開展主題系列活動。小班幼兒的有意注意能力相對較弱，為了激發他們參與主題活動的興趣，我們開展許多富有意義的家園及社會實踐活動。印象深刻的是探望孤老的活動。當孩子們剛來到老人家裡的時候，既興奮又開心，一進門就熱情地與老人打招呼，老人見到我們也非常高興。由於老人家裡空間比較小，也沒有幾個椅子，所以孩子們進去以後就只能站著。先請幾名幼兒為老人表演講故事，點點第一個走過來說：“老師，我來講小豬交朋友的故事給老爺爺聽吧！”有個別孩子坐到椅子上之後也能安靜地看同伴表演，還能和好朋友一起坐同一把椅子。看看老爺爺坐累了，揚揚就走上前去為老人捶背。而幾位奶奶們則是為老人煮飯燒菜，忙得不亦樂乎。這個活動很好地激發了幼兒從小尊老愛老、關心他人的情感。能激發增進了家長參與班級活動的積極性。
其次，我們還創設了豐富多樣的個別化學習。其中科探區的學習活動孩子們特別喜歡。例如“水果寶寶長大了”是在主題活動《蘋果和橘子》背景下創設科探區遊戲。我們在牆上貼兩棵大大的果樹，在果樹上挖出幾個洞洞，又在這些洞洞處裝上黃的、紅的、橙色的氣球，氣球的一段連線著踩踏器。起初孩子們不知道這是怎麼一回事，看著奇怪的踩踏器，他們“無從下手”，通過探索孩子們發現原來只要輕輕踩踩腳踏器，癟癟的氣球就會變得圓鼓鼓的，這模樣就像是樹上突然長出了許多可愛的水果一樣！漸漸的這樣兩棵大大的果樹吸引了越來越多幼兒，而“水果寶寶長出來”的遊戲區中，也總是人滿為患，還會時不時傳出孩子串串銀鈴般的笑聲。孩子們在這樣輕鬆愉悅的學習氛圍中，初步體驗到了科技世界的神奇，真正達到了寓教於樂的效果。
另外，我們還投放了一些自制玩具如：海獅頂球、旋轉的陀螺、有趣的空氣娃娃、小丑叔叔、小花傘等，這些小玩具雖然簡單，但卻引起了孩子們濃厚的興趣。又如在旋轉的陀螺這個玩具中，孩子們通過擺弄、探索提出了一個又一個的問題，為什麼紙片上明明畫的是藍色的線條，轉起來會變成藍色的圓形？為什麼正方形的四角上畫了橙色，轉起來就能看到一圈橙色等等。小班幼兒對於科學只是一個探索的階段，所以我們經常鼓勵孩子們在進行科學遊戲的時候任意擺弄，仔細觀察。
再者，講生動有趣的小故事。為了培養幼兒的語言能力，我們以幼兒喜歡聽的故事作為切入口。我們在平時的生活中會選擇一些簡單有趣、句式重複、主題明瞭的科學小故事講給他們聽。我們經常利用自由活動時間讓孩子們講故事，每講完一個故事，就要提出與故事相關的一個小問題，這樣既能鍛鍊他們的思維能力，還能鍛鍊他們的傾聽能力。平時我們還會和孩子們多聊天，聽聽他們的心理在想些什麼，通過交流的方式不斷地讓孩子的語言發展能力得到提高。
四、遊戲
遊戲是小班孩子最喜歡的，所以在遊戲的創設中，我們考慮到小班孩子的年齡特點，根據孩子的實際生活經驗，以情境為主，創設了娃娃家、銀行、小司機、珍珠奶茶店、喂小動物吃飯等區角遊戲。
首先，創設真實有趣的遊戲情境。在《不怕冷》這個主題中，為了讓孩子們知道冬天應該穿厚衣服、厚褲子，練習扭鈕釦、疊衣服的本領，發展幼兒手部精細動作。我們在娃娃家中投放了一些小朋友冬天夏天穿的衣服和褲子，讓孩子們進行區分，知道冬天應該穿厚厚的衣服，厚厚的褲子，讓幼兒知道穿薄薄的衣服和褲子是會冷的。在幫娃娃穿衣服的時候，通過幫娃娃扭鈕釦、疊衣服來得到鍛鍊。另外，在娃娃家中，我們還投放了“爸爸”、“媽媽”、“姐姐”、“弟弟”等頭飾，孩子們可以根據自己的喜好選擇扮演的角色。為了增強打電話時的趣味性，我們自制了可撥號可使聲音擴大的電話機，幼兒非常的喜歡。
其次，與主題環境相結合。在《好吃的水果》主題背景下開展角色遊戲“珍珠奶茶店”，平時，大多數孩子們接觸過珍珠奶茶，知道如何珍珠奶茶有各種各樣的口味，是幼兒的已有經驗，貼近幼兒實際生活。該遊戲內容的創設，有效推進了主題活動的深入。
五、家長工作
做好家長工作是做好班級工作的前提和保障。為了做好班級家長工作，早在開學初，我們就通過家訪、家長會、電話等途徑瞭解幼兒及其家庭情況。為了使家長們瞭解我們的工作，通過家長會讓家長們瞭解本班的具體情況和計劃安排，及時和各位家長進行溝通。我們發現很多家長工作比較忙，但又很想知道自己孩子在園時的表現。針對這種情況，在平時早晚接送孩子的時候我們也會與個別家長進行交流。另外，我們也會根據個別幼兒在成長過程中的突出問題，通過家長預約的方式與家長一起分析原因，探討解決的辦法。
本學期，我們邀請了幾位家長成為班級、園家委會成員，這幾位家長也非常配合老師的工作，能和老師一起佈置新年環境，主動要求在家長開放活動時表演科學小實驗。
此外，為了讓家長們更真切的看到自己的孩子在園的情況，我們開展了半日活動，拉近了家園距離，又增進了親子感情。
以上就是我們對本班工作的一個小結，對於取得的進步不會沾沾自喜，而對於薄弱的環節不會氣餒，我們兩位老師會繼續努力，爭取取得更好的表現。
幼兒園學年第一學期班級小結2
本學期，由於年齡差別較大，進班時間不同，家庭環境不同，幼兒在認知、語言、動手等能力方面都有較大的差異。所以我們根據幼兒的情況進行初步評估選擇了以中班教材為主，根據每個幼兒的年齡特點因材施教有針對性地制定班級工作計劃並開展一系列教育活動，使幼兒在生活、學習、遊戲等方面都有較明顯的提高。尤其是在自理方面進步很快，能自己穿脫衣服，現將本學期的班級工作總結如下，使下學期不斷改進，做得更加完善。
一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長。
首先在生活自理方面，我班許多幼兒家中有老人帶領，他們出於一片愛心，常常過分的關心和照顧孩子，不讓孩子自己做事，所以孩子的獨立生活能力較差，尤其是班中的午餐非常令人頭疼，挑食、偏食、掉飯粒的幼兒很多。
本學期我們通過講故事、念兒歌、擺事實講道理，使幼兒慢慢糾正了用餐中的壞習慣。針對吃飯常常有飯菜灑落的現象，我們運用直觀的教具、木偶表演、講故事等方法引導幼兒對良好的生活習慣概念有較具體的認識，如我們給幼兒講《樣樣都吃身體棒》的故事，及時表揚孩子的進步，還通過遊戲《身體裡的寶塔》貼五角星、做值日生勞動等形式，鼓勵幼兒加快用餐速度，如今基本上能夠按時吃完飯菜。同時還督促鼓勵幼兒養成餐前便後洗手和餐後漱口擦嘴的好習慣，孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。
我們還不斷通過故事兒歌引導、師生互動、區域活動中練習等多種手段培養幼兒的自理能力。鼓勵幼兒大膽嘗試，克服困難，漸漸地幼兒學會了一些生活技能。如今孩子們基本上能自己的事情自己做，午睡前後學會了自己穿脫衣褲、賽內衣、摺疊衣物等。還有，幼兒遊戲活動中缺乏規則性，遊戲活動後沒有養成物歸遠處的習慣。於是，我們和幼兒一起為各個區域制定活動規則，提出存在的問題請幼兒想辦法來解決，規定每個區的進區人數、玩具擺放的位置、進行活動時的注意事項，請幼兒共同遵守。每次區域、角色遊戲、體育活動後，我們都不厭其煩檢查物品的歸位情況，落實到每個孩子的工作、讓孩子們使用後都能夠將物品放回原處，這樣不斷的堅持提醒，就使孩子們良好的行為得到強化。現在只有馬文博的能力較弱，下學期著重讓這名幼兒加強練習。
二、增強常規建設，培養幼兒良好的傾聽行為習慣開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話，常常隨意打斷別人的話，愛插嘴等，課堂中不能安靜地看或聽，常常會與旁邊的同伴講話或嬉鬧，注意力渙散，缺乏良好的傾聽習慣。俗話說：“沒有規矩，難成方圓”，這學期我們重點進行了傾聽習慣培養。
首先，我們努力創造適合幼兒“傾聽”的氛圍，如:組織新穎有趣的教學活動，引起幼兒傾聽的興趣。孩子年齡小，往往對直觀形象的事物充滿好奇，感興趣，注意力就容易集中，如在教學中我們經常扮演各種小動物形象，邊講故事邊表演，使抽象的道理形象化、具體化，這些生動形象的活動能使孩子們集中注意力，保持安靜，專心聽講。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使幼兒逐步能互相幫助、關心集體，搗亂的`小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。
其次，我們還利用聽讀遊戲、餐前餐後、離園前後等時間引導幼兒安靜地反覆傾聽故事，漸漸地，幼兒對聽故事活動越來越感興趣了，用表揚鼓勵的方法使孩子們知道，上課認真聽的寶貝，老師不僅喜歡他，還會獎勵笑臉花，還讓平時傾聽習慣不太好的寶貝坐到距離老師較近的地方，便於老師隨時提醒。這樣一來，孩子們上課時的傾聽情況要好多了。家長反映，孩子在家也能安靜地聽故事。我班級有5名在幼兒參與了教師半日活動教學的比賽時，得到了專家評委的表揚，認為這幾個孩子的傾聽習慣很好，這也是對我們肯做的肯定，下學期將繼續努力。
三、圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動
這學期我們通過五個主題活動的開展，《我愛我家》、《身體的祕密》、《秋天裡》、《好吃的食物》、《寒冷的冬天》，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，使孩子們在各方面能力都有了不同程度的提高。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境，為幼兒提供了豐富的區域操作材料。
在《我愛我家》主題中，我們在仔細研究了學習用書中的素材點小手變變變，將活動設計為了一節有趣的美術活動，在讓幼兒瞭解了自己有一雙靈巧的手的基礎上，以手指拓印的方式呈現全家福照片，讓幼兒體驗美術活動中的不同表現方式，體驗成功的樂趣。同時也考慮到給孩子以挑戰，在拓印的基礎上，想象添畫，大膽表現。又如：我們通過爸爸調查表這個活動，讓幼兒自己通過對爸爸的採訪，用簡單的圖符形式記錄爸爸的興趣愛好，爸爸的本領，爸爸最喜歡的東西，通過這樣的互動，增進幼兒與家長之間的互動，讓幼兒更愛自己的爸爸。在《秋天來了》這一主題中，小朋友利用自己的繪畫作品，把我們的教室打扮一新，充滿了家園的氛圍，小朋友看著自己辛勤勞動的成果，特別興奮音樂方面，同時還學會了多首歌曲，拍打節奏、歌表演、舞蹈等，孩子們動作發展較好，對活動充滿了興趣，表現力和感受力都不錯。還有，幼兒越來越喜歡參加美術活動，併產生了表現美的願望。學會運用圖形組合的方法表現物體的基本部分與主要特徵，部分幼兒能大膽、無拘束的表現，作品有個性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進行、拼裝、拆卸、製作和繪畫。有初步想象創新的能力。
在《寒冷的冬天》主題中、孩子們對科學自然現象很感興趣；尤其喜歡《水和冰》科學實驗手冊，積極參與動手實驗操作和記錄活動，培養了幼兒對自然、對科學的探索願望和積極情感。
主題活動中，對數學活動也非常有興趣。在原來的認識圖形的基礎上已能認識10以內的數字，能夠按順序從左到右點數和感知數量並會進行簡單的分類，語言方面我班幼兒喜歡看書，聽故事，大多數孩子能聲音響亮大膽地回答問題。
四、遊戲環境的創設，促進幼兒的交往能力
（一）角色遊戲環境的創設
我班幼兒對角色遊戲都很感興趣。於是我們積極創設良好的遊戲環境，不斷提高幼兒遊戲水平。
1、我們分別設定了巧虎點心屋、喜洋洋醫院、朵拉造型屋、建築工地、星光大道等遊戲內容，自制了許多遊戲道具：廚師帽、圍單、餛飩、餃子、春捲等各類點心、火鍋材料、車頭、各種髮型等等，豐富的情景和道具讓孩子們玩得樂此不彼，在遊戲中幼兒的思維、想象、交往能力和表現力有了很大的提高。遊戲活動，尊重、鼓勵和支援幼兒的遊戲，在遊戲中根據幼兒的個性進行教育，注意關心那些膽小、發展較慢的幼兒，讓他們也能在遊戲中表現自己，發展自己，使全面發展的教育方針真正落實每個幼兒身上。同時保證幼兒的遊戲時間。
2、為了促進遊戲情節的產生和發展，我們引導幼兒能夠將自己的生活經驗更好的融入進遊戲中，會自己製作一些遊戲中的替代品來進行遊戲。比如：話筒、烤魚、買賣時出現的貨幣，電子稱、醫院中體溫計等。
3、久而久之並，在遊戲中幼兒能努力遵守自己制訂的遊戲規則，其交往能力也有了明顯提高。他們能運用結伴、輪流、商量等方式。還鼓勵幼兒、家長一起收集各種可回收利用的廢舊物，以豐富遊戲中的材料。並自制增添了一些遊戲用具，儘可能的滿足幼兒的遊戲需要。
（二）區角遊戲材料的不斷豐富
除此，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。在區域活動中我們開設了、拼圖區、計算區、繪畫區、結構區等區域活動，使幼兒在動手操作擺弄中獲取知識。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。在區域活動的指導中，我們進一步研究和發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性，科學地指導幼兒使用操作，幫助和引導幼兒主動發現。
五、運動使幼兒勇敢，有了集體榮譽感
在運動中幼兒大都能大膽進行各種身體運動，他們能借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法，獲得身體運動的經驗。多數幼兒在老師的暗示下學著控制自己的運動量，選擇適合的運動器械進行活動。在集體遊戲中，孩子的競爭意識、勇敢的品質和集體榮譽感有了一定的提高。在運動器械的活動中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜歡玩單個玩具，不能將兩種玩具組合起來玩。
六、家長工作的有效開展
幼兒園的工作離不開家長的支援，因此我們重視與家長的聯絡與溝通，及時向家長彙報幼兒在園的生活學習情況，並主動向家長了解幼兒的在家表現，發現問題及時解決，做到家園同步，共同教育好幼兒。並請家長和孩子一起參與班級組織的家長秋遊活動，以及協助孩子參與各種主題活動的收集資料工作，我們充分利用網路資源，讓家長在最快的時間內能看到自己的孩子在園內的表現，方便快捷，一些工作較較忙，不能時常見面的家長，我們就利用電話與家長進行交流反饋幼兒在園的情況。
為了讓家長們有更多的瞭解孩子的成長軌跡，我們每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，還積極堅持每月開展家長開放日、家園親子活動等活動，向家長進行宣傳，讓家長充分了解幼兒在幼兒園的生活、學習情況，這些活動都拉近家園距離，增進親子感情。我們經常和家長利用QQ群開展網上互動，將家長的困惑、圍繞話題題進行互動和家裡留分享分享。如11月，我們開展了親子“辰山植物園”一日遊活動。大家觀參觀了植物園的暖棚和礦坑公園，通過活動不僅幼兒增長了見識，也增進家長和家長之間的情感。同時在活動中還做了親子游戲，在遊戲中，我看到了家長和寶貝們幸福的笑臉，家長們都說，和孩子們做遊戲真開心，我想這不僅是遊戲，還加深了與孩子之間的情感。七、主要問題與改進方向
在我們的共同培養下，我班幼兒喜歡天天上幼兒園，作為教師，我們始終保持高度的安全責任意識,認真細緻地開展各項安全工作，使幼兒在健康安全的環境中身心健康發展。
當然，我們班在工作上仍存在一定的不足，如:良好的學習習慣仍需要鞏固培養；少數孩子做事愛拖拉，動作慢，時間觀念差；部分孩子整理物品的能力有待培養和提高，上課發言不夠積極，注意力易分散等等，在今後的工作中，我們將會多多思考：如何繼續培養幼兒良好的學習習慣、行為習慣和規則意識、如何提高祖輩的教養觀念，如何更好精密地進行家園配合等方面，努力使每個孩子在我們的班級中得到快樂和最大程度的發展，這也將是我們班級不變的目標與追求。
