中心國小教學工作總結

在中心國小的個人需要寫好教學工作的總結，那麼應該如何寫好總結的內容呢？下面是小編分享給大家的中心國小教學工作總結，歡迎閱讀。

本學年，我校在上級黨委、政府及教育行政主管部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，紮實推進素質教育，認真落實教學常規，以教科研工作推動課改，用課改促進教科研，促進教師專業發展，從而提高了學校教育教學質量。

　　一、主要成績

1、教學質量穩步提高。在20xx—20xx學年第二學期六年級縣文化素質檢測中，"一分兩率"排在全縣第四名。全鎮共有117人進入縣1600名，其中陳XX、盧XX分別奪得今年六年級文化素質檢測總分全縣第一、第二名。在20xx年春縣學科調研抽測中，五科綜合總得分位居縣的前列。

2、教研工作喜獲豐收。今學年上送省、市、縣參評的論文，獲省三等獎一篇，市二等獎一篇，獲縣一等獎兩篇、二等獎三篇、三等獎兩篇。羅XX老師在2012年第十一屆"育人杯"課堂教學競賽獲二等獎。龍XX老師在縣20xx年中國小新教師課堂教學競賽獲國小組一等獎。

3、素質教育再創佳績。學生參加縣20xx年國小生文藝展演獲三等獎。學生參加縣2012年中國小生運動會獲運動會團體總分第四名，乒乓球賽團體第三名，毽球比賽團體第七名，田徑賽團體總分第三名。學生參加縣20xx年青少年美術、書法大賽，獲國小組書法二等獎、國小組美術三等獎各一人。

　　二、主要做法

（一）加強教師隊伍建設，努力提高教師素質。

1、各校組織全體教師認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《教師職業道德規範》等法律法規，加強了師德建設，營造了教書育人、為人師表、嚴謹治學、嚴格執教的良好教風。

2、認真組織教師學習《課程標準（2011）導讀與教學實施》，深入領會其改革的精神實質，理解課程標準對教學的新要求，提高實施新課程的能力和水平，努力推進課程改革。

（2）舉辦新教師課堂教學競賽、優秀論文評選、風采課堂展示活動。()通過這些活動，有效地提高教師的教育教學能力和專業實踐能力。

（二）加強教學常規管理，努力提高教學質量

1、有效落實教學常規。各校嚴把教師備課、上課、輔導、作業批改、質量檢測等環節質量關，提高教學常規管理質量。

2、加強對課堂教學的監控。學校領導、教研員通過深入課堂，推門聽課，督促教師加強學習，認真備課，改進教法，提高教學質量。

3、加大培優輔差的力度。各任課教師堅持"抓兩頭促中間"的輔導策略，有計劃、有目的、有措施、有成效地做好培優輔差工作，努力提高"一分兩率".

4、全面加強教學質量監控。每學期抓好單元檢測、期中試、學科競賽、期末試質量檢測，及時做好檢測質量分析工作，發揮檢測對教學研究及評價等方面的導向、激勵、調控和引領作用。

5、狠抓考紀考風，加強學風建設。認真組織各級各類考試，狠抓考紀考風和考試規範，以嚴肅的考風促良好的校風、教風和學風的形成。

（三）紮實開展教科研工作，推進課堂教學改革。

1、我校為了深入推進教科研工作，認真做好小專題課題研究，以研究引領教師發展，以研究推進教學改革。圍繞今年1月申報立項的3個縣級小專題，組織教師學習和培訓，結合教學實際紮實開展研究，努力解決教育教學中的實際問題。

2、為了深入開展課堂教學改革，中心國小的領導班子深入學校，深入課堂，加強了課改指導的針對性。同時開展優秀課例觀摩學習活動和聯片教研活動，引領課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

（四）抓好畢業班工作，促教學質量提高。

進入備考階段，我們召開六年級備考研討會，對教師進行備考複習指導，就考試方向，考試動態和如何把握各學科複習的重點和難點進行輔導，同時，我們還組織教師分學科就如何進行有效複習問題展開討論。為了提高學生的複習效果，訓練學生的應考能力，除了對學生進行有效指導外，我們還對學生進行模擬考試訓練，收到良好的效果。

（五）加強藝術體育工作，促進學生全面發展。

各校按照國家規定開設體育與健康、綜合實踐活動課和藝術課程，開齊課程，開足課時。上好體育課，大力開展"每天鍛鍊一小時"活動和"體育、藝術2+1專案",進一步提高體育課與藝術課的教學質量。開展豐富多彩的文化藝術和體育活動，提高學生藝術素養。做好20xx年《國家學生體質健康標準》測試資料上報工作。

　　三、存在問題和今後的努力方向

我們在肯定成績的同時，更要看到存在的問題和不足。

1、學生兩極分化比較嚴重，下層生面較大。今後的課堂教學要注意面向全體，關注學生差異，使每個學生都能得到發展和進步。

2、鎮內國小教學質量發展不平衡，英語學科比較薄弱。今後要加強對薄弱學校的教育教學管理，加強對英語教學的研究與指導。

3、部分國小的教研活動針對性和實效性不強。今後要改進和加強以校為本的教學研究工作，以教研促教改，促進教師專業發展。

在今後的工作中，我們將繼續努力，在持續發展上做文章，團結協作，勤奮工作，為辦好人民滿意的教育事業做出更大的貢獻。

XX鎮中心國小

20xx年7月

20xx至20xx學年結束了，在這一學年裡，我鎮國小在上級教育行政部門和各級黨政的正確領導下，堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實縣提出的創強、提質、改課堂的工作思路，以"紮實推進素質教育"為出發點，以"全面提高教育教學質量"為中心，進一步深化課堂改革，取得了一定的成績。

　　一、主要成績

1、教學常規管理規範化，得到上級領導的好評。全鎮各國小堅持每月進行一次教學常規工作檢查彙報制度，中心國小業務組人員不定期到各校進行抽查，在中心校實行隨機點課制度和每週的集體備課制度。每個學期中心國小還組織全鎮國小校長和業務領導對全鎮國小教師的教學常規工作進行了大檢查。有效地促進了教學常規工作落實，促進教學質量的提高。

2、教研氣氛濃，教研成果好。全鎮各校每學期都開展了評估課教研活動，各教師都分別上了一節自選課或非自選課，20xx年10月份又XX中心國小在連灘舉行送課下鄉暨"同課異構"教研活動，11月份舉行全鎮性的課堂教學競賽活動，選出了劉XX老師參加縣"第十一"育人杯課堂教學活動獲得三等獎，今年5月份在中心校承辦了縣骨幹教師送課下鄉暨六年級升學研討活動，在龍塘國小舉行了鎮的同課異構活動，6月份組織教師參加了片區四的同課異構的教研活動，邀請了XX國小鮑XX到中心校上示範課並作講座，一系列的教研活動大大活躍了我鎮國小和教研氣氛，探索出一條提高我鎮教學質量的有效的課堂教學途徑。有效地提高了我鎮國小教師的教學水平。在縣的年度論文評比中，黃XX老師撰寫的論文《優化作業設計，減輕學生負擔》獲縣一等獎、市二等獎，蔡XX老師撰寫的論文《聚焦課堂，提高效率》獲縣二等獎，林XX老師撰寫的論文《讓品德與社會課堂迴歸生活，讓孩子學會生活》獲縣二等獎，楊XX老師撰寫的論文《淺談國小語文作業設計與優化》獲縣三等獎，溫月鳳老師撰寫的論文《數學交流能力的培養》獲縣三等獎，蔡永權老師撰寫的論文《談談國小生創造能力的培養》獲縣三等獎，劉本老師撰寫的論文《談英語課堂教學的"活"》獲縣三等獎，尹XX老師撰寫的論文《搞好班級管理，構建和諧班集體》獲縣三等獎。

3、素質教育成果好。中心國小成立了美術書畫興趣班、音樂興趣班、田徑興趣班，在"六一" 前夕中心國小舉行了全鎮國小師生書畫比賽及書畫展，得到了上級領導的好評。中心國小學生參加XX縣20xx年國小生文藝匯演獲縣二等獎。馮XX同學、羅XX同學參加縣的書法、美術比賽榮獲縣的二等獎。各校都能堅持每天開展30分鐘的大課間活動，放放學後學校開放所有的體育場所和體育裝置設施，讓師生進行體育鍛煉，確保學生每天有一小時體育鍛煉時間，使學生的健康水平不斷提高。

4、教學成績穩步提高。在縣的調研抽測中，五年級數學平均分排全縣第1名，四年級英語平均分排全縣第4名，四年級品德與社會平均分排全縣第8名，二年級數學平均分排全縣第5名，三年級語文平均分排全縣12名。在20xx年春六年級升初會考試中，有116人達到縣重點中學錄取分數線，上線人數排全縣第6名，上線率排全縣第7名。一分兩率綜合評價排全縣第8名。

　　二、主要工作

1、加強政治學習和業務學習。堅持每週一個下午的業務學習時間不少於兩小時，在業務學習中，認真組織領導教師學習《教育部關於深化基礎教育課程改革進一步推進素質教育的意見》（教基二3號）、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、《廣東省中長期教育改革和發展規劃綱要》、廣東省義務教育學校教學規範（試行）》、《鬱南縣中國小教學常規》和縣教局教研室制訂的教學教研工作計劃等，進一步明確縣局提出的創強、提質、改課堂的工作思路，深刻領會其精神實質和工作要求。不斷提高全體領導和教師的政治思想覺悟和業務水平，使他們能夠更加自覺更好做好教學工作。

2、加強教學常規管理工作，認真貫徹落實《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》，進一步強化《鬱南縣中國小教學常規》，進一步規範學校、教師的教學行為，提高教學管理水平，向管理要質量，向管理要效益。全鎮各國小堅持實行教學常規工作學月檢查彙報制度，每月各校對各教師的教學常規工作進行一次檢查，並把檢查情況向中心國小業務組彙報。中心國小業務組不定期到各校進行督查，發現問題及時整改。同時在每學期結束前組織中心國小的班子成員和各國小的校長、主任進行一次全鎮性的教學常規工作大檢查，務求把教學常規工作做細做實，做出成效。

3、加大貫徹縣新修訂的《鬱南縣中國小教學質量評價辦法（試行）》的力度，加強教學全過程的督促檢查。做到"五個強化",一是強化領導意識，學校領導把主要精力放在教學工作上；二強化目標意識，把目標分解到校、到班、到人，力求達到下達的指標；三是強化課堂意識，提高了課堂效率，向40分鐘要質量；四是強化效率意識，引導學科教師不斷反思自己的課堂，做到"三減一增"（減輕作業負擔，減輕記憶負擔，減輕心理負擔，增加思維訓練）；五是強化發展意識，不斷提高教師隊伍素質，完善幫扶工程，促使青年教師長技能，中年教師增經驗，優秀教師出成果。

4、狠抓了提高教學質量的主陣地---課堂教學。聚焦課堂，重抓課堂教學面向全體學生，公平對待每一個學生，創設和諧教學氣氛，關注學生個體差異，因材施教。倡導啟發式教學，激發學生學習興趣，引導學生在學習中主動參與，樂於探究，勤於動手，培養學生良好的學習習慣。處理好教與學的關係、學與練的關係、練與考的關係，從而提高每一節課的效率，向40分鐘要質量。同時，加大對課堂教學的.監控力度，實行隨機點課制度。學校行政領導、科組長進行隨機點課，並組織有關領導、教師聽課，促使教師認真備好課、上好課。從而及時瞭解教師的課堂教學情況，發現課堂教學的問題，調整課堂教學策略。

5、堅持集體備課制度。結合我校學生的實際，在中心校五年級和六年級制訂了教師、學生上課使用的"講學稿"."講學稿"的使用，這就要求我們要加強集體備課。我們的具體做法是：主備教師提前一週確定教學目標，選擇教學方法，設計教學程式，將"講學稿"草稿交備課組長稽核。備課組長初審"講學稿"後至少提前兩天將"講學稿"發給全體組員，然後召集組員集體審稿，提出修改意見；主備教師按集體審稿的意見將"講學稿"修改後交稽核人審查、印發。上課前一天將"講學稿"發至學生，第二天師生共用"講學稿"實施課堂教學，課後教師在"講學稿"寫下"課後反思",用於下次集中備課時小組交流。這樣的備課務實有效，可操作性強。在這種集體備課的過程中，優秀教師的經驗得以推廣，集體的智慧得以發揮，青年教師不斷成長，校本教研的功效得到了落實。

6、充分依靠教育科研手段來提高教學質量。加強以校為本的小課題研究，每個教研組都有自己研究的小課題。引導教師把從教育教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進行研究，有研究構想、開題報告、行動方案等，積累課題研究過程中收集到的原始材料並加以整理，形成結題報告，數學科和英語科的小課題立項還得到縣的審批，正在研究之中，並初步收到較好的效果。

7、全面推進素質教育，積極開展第二課堂活動，不斷提高學生的綜合素質。中心國小成立了美術書畫興趣班、音樂興趣班、田徑興趣班等各類興趣班。加強校園文化建設，活躍校園文化，做好培優轉差工作，對不同層次的學生開展有針對性輔導。舉行了全鎮性的學科競賽，各年級獎勵150名優生，擴大優生層，使我鎮教育事業得以可持續發展。

8、狠抓考試的考紀考風建設，結合開展"三風"教育活動，強化考紀考風，嚴格按要求做好考試各個環節的工作，堅決杜絕弄虛作假現象，一經發現查實後，在評優評先中實行一票否決。

　　三、存在問題和今後努力方向

一學年來，我們雖然取得了一定的成績，但離上級的要求還有一定的差距，與先進的兄弟鎮相比仍有一定的差距；在鎮內，各校發展還不夠平衡，先進與落後之間的差距仍較大；課改力度有待進一步加大；部分老師的業務素質有待提高，目前全鎮國小有相當一部分老師總體素質較低，教學方法陳舊，教學觀念重、更新速度慢，新鮮事物接受能力弱，對常用教學媒體的使用操作不很熟悉，教學技能、知識方面不紮實，工作不夠踏實，嚴重製約教學改革發展，影響教學質量的提高；學生的學習興趣和學習積極性有待進一步提高。

在今後的工作中，一要加大管理力度，向管理要質量；二要加強教育科研，加大課改力度，提高課堂教學效率；三要抓好教師的各項培訓工作，努力提高教師的整體素質；四要想方設法提高學生的學習興趣和學習積極性。為提高我鎮國小的教學質量而不斷努力。

XX鎮中心國小

20xx年7月15日

本學期，我校教學工作在上級領導的關懷指導下，以常規工作為抓手，以打造高效課堂，提高教學質量為核心，通過求真務實的管理，認真抓好各項工作的落實，在全體師生員工的團結拼搏下，順利完成了各項工作，並取得了可喜的成績，中心國小教學工作總結。現將一學期的工作情況總結如下。

　　一、加強培訓，拓寬渠道，提升師資專業素養。

學校教學質量的高於低，與該校教師的專業素養是密切相關的。可以說，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提高源源不斷的動力。基於這樣的認識，本學期，我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，投入大量資金，拓寬各種渠道，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。

(一)積極利用“走出去，請進來”等方法為教師創造各種學習機會。

(1)“走出去”

本學期，我們非常珍惜外出學習的一切機會，先後到外校參加培訓觀摩學習138多人次，使用培訓資金達5萬多元，其中在在3月13、14日派出譚儉芳等6人蔘加佛山市第第二屆海峽兩岸兒童文學與語文教學研討活動;在3月16日派葉翠芬參加“2009年廣東省第六屆國小數學優質課評比”觀摩活動，在3月20日派白煥明到南京參加為期一週的全國語文名師課堂活動;在5月8日，同時派出曾健儀等兩位副校長到廣東教育學院參加為期一個月的培訓學習。另外派出數學、英語和語文三科的老師們先後參加在佛山市禪城區舉辦的全國名師現場作課的觀摩活動和兄弟學校的教研活動就舉不勝舉了。“走出去”除了觀摩學習，濾布 本學期，我們更注重參加外校連片式的教研活動，把自己的教師送到外區外校作課，提升培訓的級別。例如在5月20、21日兩天，我校郭潤紅等10人到深圳南山區蛇口學校參加“三地七校協作共同體的有效教學管理研討會”，在研討會期間，郭潤紅主任作了有效教學管理的經驗交流，白翠青老師與深圳的資訊老師同課異上，白老師克服了經驗少，教材不同、學生新、場面大等諸多困難，他精彩的作課贏得了與會者的一致好評。每個學期，我們都積極參與“三地七校“的聯校教研活動，並以此為契機，創設平臺，把握機會，讓老師在專家和外校名師的引領下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養，及時總結經驗教訓，深入探索課堂教學規律，切實解決學習和工作存在的實際問題，努力提高教育教學水平。

(2)“請進來”

本學期學校先後邀請南海區教研室的黨朝亮、姚達文、辜凡、陳茂賢和許漢等有關的領導專家到學校親臨一線，面診課堂，並作專題講座。其中在4月16日，學校特邀廣州語文教學專家許漢到我校指導閱讀和古詩教學，專家先聽了五年級的閱讀課和四年級的古詩課，然後為全校語文老師作了畫龍點睛式的精闢點評和精彩獨特的語文閱讀和古詩教學的講座，讓全校語文教師茅塞頓開，領會到當今的語文教學路該往哪兒走，工作總結《中心國小教學工作總結》。

(二)教師教育教學理論學習制度化。

教導處根據學期初制定的教師業務培訓計劃和教研計劃，組織教師學習《課程標準》，推薦老師閱讀《有效教學》系列叢書，認真完成《教師有效研修記錄本》，研修內容涵蓋個人發展規劃、讀教育專著的筆記、教學論文、教學設計、案例與反思、試題、教育教學個案、教學工作小結、培訓記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各科組多次組織教師觀看課改光碟與名師錄影課與講座，並組織教師學習名校的先進經驗，如：楊思中學的先學後教，杜郎口的兵教兵等。這樣，通過執行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了教師自主研修的實效性。

(三)加強名師與青藍工程建設。

青年教師是學校發展的後續力量，是教育教學的主力軍，他們的發展提高直接關係到學校的發展，而名師的引領和骨幹作用如果得以充分發揮，則會為學校帶來無限的生機。本學年，我校評出了20位校級骨幹教師和3位鎮級骨幹教師，我們通過開展“教師結對子，互幫互學”的系列活動以及開展“獅山中心國小第二屆青年教師大比武”活動，為骨幹教師和青年教師的培訓創設了一個一舉多得的平臺。“教師結對子，互幫互學”實施結對幫扶模式，全校教師都有自己的最佳拍檔，通過互相聽課、評課、研究教學問題，達到共同提高。在3月25日開始，我校舉辦了第二屆青年教師大比武比賽，比賽內容有說課、作課、教學設計比賽、課件製作比賽、粉筆字比賽和鋼筆字比賽，青年教師在結對子老師的輔導指導下參加了一系列的比賽活動。歷時一個多月活動，全體青年教師傾情演繹，骨幹教師積極參與，湧現出白翠青、樑燕華等教壇新秀與林樹清、嚴翠平等優秀指導老師。一系列的教學基本功的比賽活動，全面地磨礪了青年教師的教學基本功，也充分發揮了骨幹教師的引領作用，可謂一石二鳥。

　　二、強化常規，注重細節，提升教學管理實效。

教學質量是學校的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學期，我校在管理中能依法治教，注重細節，有效地落實上課、備課、作業、輔導和質量監控等基本教學環節，引領每一個教師精心設計好每一節課，上好每一節課。

(一)依法治教，開足課程。

本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，按照《廣東省九年義務教育課程表》安排所有課程，開齊課程，上足課時，制定切實可行的學科計劃。我們通過多種方法規範課時的執行力。例如1、儘量安排學科專職教師任課;2、規定美術、音樂、科學、資訊等學科必須到功能室上課;3、學期末對美術、音樂、科學、資訊、體育、品社等學科進行現場質量抽樣分析檢查。通過這些辦法，促使每一個科目的任課老師平時上好每一節課，學生綜合素質的培養得到有力保障。為了加大學生各方面素養的培養，我們學校還開設了籃球、樂器、舞蹈、書法、美術和科技等20多個興趣小組，興趣小組的學生代表學校參加各級各類的比賽，成績一年比一年上一個臺階。例如在今年的全國國小生五年級奧林匹克英語知識中，我校獲得了13個一等獎、2個二等獎的佳績，位列全區第一名;又例如，在南海區舉辦的青少年資訊科技比賽中，我校以總分排名第4的成績被評為“優秀學校”。

XX鎮中心國小

20xx年7月