人教版四年級語文下冊期末總複習教案(精選10篇)
作為一名優秀的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的人教版四年級語文下冊期末總複習教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級語文下冊期末總複習教案 篇1
複習目標:
1、知識目標:進一步鞏固寫作知識,要求學生寫出內容具體、通順的文章。
2、能力目標:培養學生的表達能力、理解能力和寫作能力。
3、教育目標:教育學生正確運用祖國的語言文字。
複習重點:指導學生審清題目要求,把事情的過程寫具體。
複習難點:培養學生掌握修改作文的方法。
複習過程:
一、揭示覆習內容。
二、指導寫作方法。
1、審題:
即把握作文題目的具體要求。
2、確定作文題目的重點。
學會確定題目的重點是審題過程的重要一步,因為只有確定了題目的重點,才能更好地選取材料,突出文章的重要部分。
3、複習記敘文的六要素。
指名說,板書:
時、地、人、事的起因、經過、結果
4、習作開頭的方法:
(1)開門見山。
(2)提問式開頭。
5、習作結尾的方法:
⑴總結全文,點明中心。
⑵照應開頭。(首尾呼應)
⑶抒情結尾(表達自己的喜愛之情或敬佩之情)
6、複習本學期要求寫作的幾作文。
a、寫一個人(讚揚某方面的優秀品質)
b、記一處景物(抓住特點表現出“美”)
c、寫一件物品(抓住形狀、特點、用途來寫)
d、寫讀後感。
e、介紹我們的學校。
f、談壓歲錢的用法。
三、練習:
1、我敬佩的人。
A、要求用一件典型事例讚揚他某方面的優秀品質。
B、小組內練習說話。指名說話,師生共評。
四、小結:
寫作文要靠平時積累材料,多練習,多動筆,才能提高作文能力,希望大家多觀察,多練習。
五、作文:
以《一件自己深受感動的事》為題,寫一篇作文。
四年級語文下冊期末總複習教案 篇2
目標:
讓學生掌握材料的
重點:
審清題意,不離題。
難點:
進行豐富的想象,把內容寫具體。
學生普遍存在的問題:審不清題意,內容不夠具體。
複習過程
1、提問:什麼是材料?
2、:常見的材料有:一是根據圖畫,二是根據一個故事梗概擴寫,三是根據故事開頭進行續寫。
3、習作一:根據圖畫。
(1)先回顧第四單元的看圖:
這幅圖畫的圖意是什麼?
這幅圖目的是要求我們懂得戰爭給我們帶來了災難(或日本侵略者給人民帶來了巨大的災難)
怎樣才能把這幅圖畫寫具體?
詳寫被炸後的廢墟,具體描寫小孩的外表及內心。
(2)出示圖畫,讓學生先把握圖意是什麼,後抓住什麼景物寫。(圖略)
4、習作二:
請你認真讀下面一件事情的開頭部分,合理地展開想象,續寫一個故事。
星期二早晨的晨會課開始了,四(2)班張老師組織全班學生收看學校苗苗電視臺的<一週集錦>節目。突然,一位老大爺顫巍巍地推門進來,氣喘吁吁地問張老師:“你們班有個叫李巨集民的學生嗎?”“有啊,李巨集民怎麼啦?”張老師驚奇地望著老大爺。老大爺激動地說:“我可找到他啦,一個懂事、關心別人勝過關心自己的好孩子啊!”
(1)提問:要續寫這個故事,首先要弄懂什麼?
(2):這肯定是一件捨己為人的事。究竟李巨集民為老大爺做了什麼事,就是我們的具體內容。
(3)提問:怎樣才能寫具體呢?
(4):要將事情的起因經過寫具體。
小測內容
將習作一的看圖寫好。
作業完成習作二。
四年級語文下冊期末總複習教案 篇3
複習內容:學會用比喻、擬人的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。
複習目標:學會的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。體會祖國語言文化的精妙。
複習重點:學會用比喻、擬人的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。
複習難點:學會用比喻、擬人的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。
複習準備:小黑板,收集課文中的一些比喻句、擬人句。
複習過程:
一、匯入:
1、談話引入。
2、小組交流收集到的課文中的一些比喻句、擬人句
二、複習比喻句、擬人句的特點
1、比喻句有什麼特點?
2、說比喻句有什麼特點。個別說。
3、生總結:比喻句的特點--比喻是利用不同事物之間的某此類似的地方,借一事物來說明另一事物。二者有相似點,能給人具體形象的感受。
4、擬人句有什麼特點?
5、說擬人句有什麼特點。個別說。
6、生總結:擬人句的特點:按著人的想象和聯想直接把物當做人或把人當做物,或把甲事物當成乙事物來描寫。有人的或物的某種行為、動作或感情。
7、比喻句、擬人句有什麼區別?
8、小組討論。
9、個別發言
10、師生總結:比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比‘也就是打比方;一定得有相似點,通過相似點使本體同喻體聯絡起來,喚起人們的聯想,使人更具體地惑知事物。擬人句利用事物與人之間的不同特性,使兩體融為一體,這是區別比喻和擬人句的最重要的標誌。
三、隨堂練習。
1、說出下面句子是比喻句還是擬人句。
2、造比喻句、擬人句。
四年級語文下冊期末總複習教案 篇4
複習內容:
複習各種型別的句子,修改病句,造句。
複習目標:
1、知識目標:複習鞏固本學期學過的各種型別的句子,掌握修改病句的方法,會用部分詞語造句。
2、能力目標:培養學生的理解能力、表達能力和思維能力。
3、教育目標:教育學生正確運用祖國的語言文字。
複習重點:
複習句式的改寫,練習修改病句。
複習難點:
掌握各種型別句子的改寫方法。
教具準備:
投影。
複習過程:
一、揭示覆習內容。
二、複習各種型別的句子。
指名說說反問句、疑問句、陳述句各有什麼特點?說說怎樣改寫把字句、被字句。
三、練習
1、改寫句子:
(1)小明完成了作業。
把字句:
被字句:
反問句:
(2)這沒什麼可懷疑的了。
反問句:
(3)你把這本書拿給老師。
改為有禮貌的句子:
2、擴寫句子:
①()沙灘上有()的貝殼。
②()公園裡有()花。
③()同學們()玩遊戲。
3、修改病句:
(1)報名參加“衛生突擊隊”。
(2)朝霞把大地染得
(3)厚厚的白雪一大片莊稼
(4)你是中隊長,應該嚴肅要求自己。
(5)奶奶常談起過去的往事。
(6)那達慕大會上那場景可真熱鬧。
(7)參加聯歡會,心裡真高興。
4、造句:
不約而同
像……像……(造比喻句)
自豪
燦爛
四、小結:
通過這節課的複習,哪位同學說說自己學到了什麼知識?懂得了什麼?
五、隨堂練習:
(投影出示句子練習)完成練習。
四年級語文下冊期末總複習教案 篇5
一、教材的基本結構
本冊教材分組編排,全冊共分8組,每組包括導語、課例、語文園地三大部分。8個專題依次是:自然奇觀,觀察與發現,中外童話,作家筆下的動物,我國的世界遺產,人間真情,成長的故事,科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。
二、複習內容安排
本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課後生字條裡列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課後的方格里。教材後面附有兩個生字表,"生字表一"是要求認識的字,"生字表二"是要求會寫的字。每組課文後有"詞語盤點",分"讀讀寫寫"與"讀讀記記"兩欄。"讀讀寫寫"中列的是本組精讀課文中出現的'由會讀會寫的字組成的詞語; "讀讀記記"中列的是由要求認識的字組成的詞語,略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在"讀讀記記"中。安排了4個關於讀寫方法和習慣方面的發現,分別是:讀文章時要想象畫面,邊讀邊想提出問題,並聯繫上下文理解詞語,認真,細緻地觀察才能表達清楚。"我的發現"欄目的呈現方式也發生了變化,由原來的吐泡泡形式改為小林,小東兩個孩子的對話。
四年級上冊的閱讀教材,除安排識字和寫字任務外,還注重以下五個方面的引導:練習朗讀和默讀;理解內容,體會感情;領悟表達的方法;積累語言;向課外擴充套件延伸。
通過閱讀,既要理解內容,體會感情,又要領悟和學習作者表情達意的方法。一是領悟遣詞造句的準確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達方法;四是體會選材的別具一格。教材中還特別安排了側重學習表達的"作家筆下的動物"這一組,讀了《白鵝》和《白公鵝》,我們會覺得兩位作家筆下的白鵝,特點是那樣相同,形象都栩栩如生,但表達方法和語言風格又迥然不同;老舍的《貓》和《母雞》,都表達了作者的喜愛之情,但寫法完全不一樣,通過對比閱讀,學生會受到很多啟發。
教材中引導積累語言的方式主要有兩種,一是背誦,二是抄寫。18篇精讀課文中,有10篇提出了背誦的要求,其中有的是指定背誦的部分,有的則是由學生選擇,背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中,有10篇提出了抄寫的要求,一般是讓學生找出寫得好的語句,多讀讀,體會體會,再抄下來。
口語交際注重人與人之間的交流和溝通,要在聽與說的雙向互動中培養學生傾聽,表達和應對的能力。交流自己瞭解的自然奇觀,自己喜歡的動物,自己的奇思妙想;有的以討論為主,如,討論如何保護文物;有的要模擬生活情境練習交際,如,感謝和安慰;有的帶有比賽遊戲的性質,如,看圖比眼力;還有的是講故事,演短劇,如,第三組的講童話,演童話,第七組的講成長的故事,演成長的故事。
四年級上冊教材與三年級一樣,對習作作了兩條線的安排。一是在每組的"語文園地"中安排一次習作,全冊安排8次。
三、複習措施
(一)加強目標意識,全面,準確地落實語文教學目標
課程標準中提出了"全面提高學生語文素養"的基本理念,並從這個基本理念出發,從"知識與能力""過程與方法""情感態度與價值觀"這樣三個維度提出了語文教學目標而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。
(二)加強整合,圍繞專題組織教材
本冊教材繼續按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內容方面的專題外,"中外童話"是從文體角度定的專題,"作家筆下的動物"則是側重體會文章的表達形式。圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動,前後有聯絡,有照應,做到環環相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
(三)加強導學功能,引導學生自主、合作、探究地學習
一是在課文的文前,文中或文後,以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中,安排了引導自主,合作,探究的題目;三是在每組課文後面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的"詞語盤點";四是語文園地中設定了“我的發現”“展示臺”“寬頻網”等體現自主、合作、探究學習的欄目。
(四)加強開放性,密切語文學習與生活實際的聯絡
語文學習是母語的學習,學習的資源無處不在,無時不有。把語文學習與生活實際緊密聯絡起來。主要表現在:一是注意引導學生用生活中的例項,加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,練習寫作;三是結合課文的學習引導課外閱讀,重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習,開展形式多樣的語文實踐活動。
四年級語文下冊期末總複習教案 篇6
一、班級學生掌握知識情況分析
本班現有學生31人,其中女生16人,男生15人。通過一個學期的學習,本班大部分學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法。能按老師要求完成學習任務,上課積極發言,作業認真完成。初步學會了獨立識字,正確、流利地朗讀課文,對於一些基礎的知識,如課文中的字詞、背誦的段落,能較好地掌握。初步學會了默讀,靜下心來品讀、感悟文章,按要求理解詞語,深入體會重點句子的意思,抓住關鍵詞句理解其內涵,具備了一定的閱讀能力。能根據習作要求選材,寫出自己印象深刻的或最受感動的內容。但也有少數同學不僅基礎較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學習方法和學習毅力,像李祥、楊立濤等同學,他們是複習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、複習內容:
七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習
三、複習目標:
1. 通過複習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基礎知識和基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養。
2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類,通過教規矩和方法,培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。
3. 對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺,幫助學生牢固掌握新學知識。
4. 講練結合、精講精練,輕負擔、高質量。注重能力培養,使學生喜歡學語文、會學語文。
5. 面向全體、不適時機對學生進行培優補差,使優生更優,差生有較大進步。
四、複習要求
1、鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,並能根據拼音寫出已學的漢字。
2、掌握本冊所學的生字,要求讀準字音、認清字形、瞭解字義。辨析同音字和形近字,進一步培養正確使用漢字的能力。
3、掌握幾種查字典的方法,能在字典中選擇恰當的意思。
4、掌握本冊中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類,並能學會成語,學會多種形式的成語。
5、複習鞏固對句子的認識,會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體,並能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句,能夠修改錯句並能夠按要求改寫句子。
6、能借助重點詞句,背誦指定的課文。能抓住重點詞句,掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯絡。學會用自然段歸併和按事情發展順序給課文分段的方法。
7、熟讀23篇課文,理解內容,並能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強課外閱讀指導,培養學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
8、正確掌握常用的標點符號,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用,提醒學生考試中對於加標點的題目一定不要漏做。
9、以寫作為突破口,提高作文能力,能在規定時間內選擇合適的事例,寫出篇幅適宜的作文。能有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事。
五、單元複習重點
第一單元:正確認讀32個生字,規範,美觀地書寫24個生字;正確、流利、有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯絡上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句寫句子;寫擬人句;
第二單元:正確認讀33個生字,規範,美觀地書寫28個生字;正確,流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯絡上下文的方法理解詞句,滲透用詞造句,仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運用標點符號;會續寫童話故事。
第三單元:正確認讀37個生字,規範、美觀地書寫26個生字;正確、流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯絡上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句子,學會寫生活中的新發現
第四單元:正確認讀43個生字;規範、美觀地書寫30個生字,整體感知課文,感受課文內容。認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。
第五單元:本單元的課文內容是關於自然界動物的,內容生動有趣,貼近生活,學生較感興趣。學生調動起已有的生活經驗就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇,但對自然界的許多奧祕的瞭解是有限的,本單元的內容一是豐富了學生的見識,二是瞭解了動物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神,從而激發學生熱愛大自然,保護環境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽並揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結合作、勇於獻身的精神引導學生理解和感悟,那麼學生的理解便水到渠成。
第六單元:本單元環保篇,是關於保護環境、改造環境、美化環境的教育;說明保護環境、保護生態平衡已是人類生存所面臨的大事,告訴人們要珍惜、保護環境,愛護我們共同的家園。通過各種方法引導學生理解重點詞句,引領學生真正走進文字,培養學生熱愛大自然的情感,增強環保意識,保護生態平衡。
第七單元;認識單元中的生字新詞含單元的處處留心,口語交際,8個成語和《古今賢文》整體感知課文,感悟物人物的內心情感的精神,領悟樟樹的象徵意義
六、複習重難點
1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調規則,能正確區別平翹舌音和前後鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、根據每個單元的訓練型別進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。
4、加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課後練習。
5、指導學生寫好作文。認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。
七、複習措施:
1、採取歸類複習和單元複習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。先全面複習,再重點攻關重點課文的重點段落。
2、採用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣
3、對學生的學習情況進行認真地分析,採取結對子、一幫一等方法,對學習有困難的學生多提問、多輔導。優幫差,加強合作與督促。
4、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,並相機進行口語交際實踐。、
5、紮紮實實地上好每一堂複習課,注意查漏補缺。輔差工作不放鬆。
6、加強檢查的落實,必要時動用小組長和班幹協助,力求重要地方人人過關。
八、複習方法:
1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高平均分。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中,詞、句、段的理解是重點。在作文複習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個複習階段,要以學生自己的複習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
九、奮鬥目標:
通過有計劃的複習,期末成績平均分達到80分以上,及格率達到100﹪。
十、複習時間及複習內容安排
四年級語文下冊期末總複習教案 篇7
一、期末複習目標:
1、在期末複習中,力求體現“減負增效”精神。
2、在期末複習中,提高學生的寫作與閱讀水平。
3、通過期末複習,幫助學生梳理與細化基礎知識,查缺補漏。
二、複習重點:提高學生的習作與閱讀水平。
三、時間安排:
(一)複習時間:
12月16日—20日:作文複習
12月23日—30日:基礎知識(組詞、古詩、照樣子寫詞語、照樣子寫句子、詞語搭配、排列句序、填關聯詞語、修改病句、加標點、造句)1月2日—7日:閱讀短文
注:在複習期間,穿插進行綜合試卷測試。
(二)考試時間:
12月18日—1月2日:3—6年級英語口試
12月27日—1月6日:語文考查朗讀、背誦;數學考查實踐活動1月3日:上午8:30開始3—6年級英語測試1月8日:上午8:30開始2—6年級語文測試四、複習內容:
1、字:
(1)看拼音寫詞語:以書後生詞表為主。
(2)選字填空:區分形近字、同音字。
(3)按要求查字典:能夠確定字的音部(音序)、部首,餘幾筆、讀音,會組詞,會選擇字義。
(4)正音:
(5)抄寫生字。
(6)解釋古詩中的重點字。
2、詞:
(1)組詞:能夠準確區分形近字、同音字,並正確組詞;能夠正確區分同一個字的不同讀音,並組詞。
(2)填上恰當詞語:
動賓結構、填寫形容詞、填寫量詞、填寫動詞、填寫名詞等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。
(3)照樣子寫詞語:
(4)選詞填空:
(5)補充四字詞語:以書後生詞表為主。
(6)根據意思寫出詞語
(7)寫出近義詞、反義詞
(8)按照要求分類抄寫詞語
(9)理解詞義(選擇詞義、查字典解釋詞義)
3、句:
(1)用帶點詞語寫句子:
(2)給句子加標點:重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號、感嘆號的用法。
(3)照樣子寫句子:
(4)改正句子中的錯誤:
①在括號裡寫出正確詞語:用詞不當
②將正確的句子寫在橫線上:用詞不當、缺少成分、關聯詞語用錯、用詞重複
(5)填寫關聯詞語:
(6)古詩解釋:
(7)補充語文園地“讀讀背背”中的句子、連線
(8)按要求抄寫句子
4、段:
(1)排列句序
(2)仿照例子寫一段話
(3)根據文章內容回答問題(課內文章):
(4)根據課文內容連線:
(5)古詩默寫
(6)根據課文內容填空
(7)寫出課文題目
(8)按照要求抄寫一段話
(9)小練筆
(1)一邊讀課文,一邊想象畫面,體會作者生動的描寫。
(2)在瞭解主要內容的基礎上,認真體會作者是怎樣觀察的,並學習其觀察方法。
(3)瞭解童話的內容,品味童話的語言,體會童話的特點;
(4)聯絡生活實際談體會;
(5)體會文章表達的方法(說明文),比較課文在表達上的不同點;
(6)理解重點詩句的意思;
(7)體會作者怎樣把特點寫具體;
(8)收集有關資料;
(9)談讀後感受;
(10)說說課文主要內容;
(11)體會表達準確的語句;
總體包括五方面:練習朗讀和默讀,理解內容;體會感情;領悟表達的方法;積累語言;向課外擴充套件延伸。
五、建議家長在期末階段關注:
1、孩子的記事本,老師會按照複習的進度幫助孩子聽寫字詞,默寫規定的古詩以及語文園地“讀讀背背”的內容。
2、建議家長可以結合孩子8次習作中的問題督促孩子進行片段修改,幫助提高作文水平。
3、請家長關注一些口頭作業,幫助督促孩子落實;對於複習階段老師留的作業要求孩子獨立完成。
4、請各位家長對於期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進行練習。
5、家長提醒孩子注意勞逸結合,保證充足的睡眠;提醒孩子準備好學習用具。
四年級語文下冊期末總複習教案 篇8
本學期共有兩週的複習時間,主要通過複習基礎知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎上,加深理解,鞏固知識,查漏補缺,提優補差,使所有學生通過複習都能有所收穫,爭取語文整體教學質量的提高。
一、學情分析:
從期會考試的情況來看,基礎的知識掌握不夠牢固,尤其是反問句和閱讀理解的問題較大,因此,緊抓基礎,同時進行一定的專題訓練是複習的關鍵。
二、複習措施:
1、調動學生複習積極性,調整好心態,學生自訂的複習計劃和老師的計劃要配合實施。
2、教會學生複習方法,先全面複習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。
3、採用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣。
4、優幫差,加強合作與督促。
5、輔差工作不放鬆。
6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養。
7、加強檢查的落實,必要時動用小組長和班幹協助,力求重要地方人人過關。
三、複習目標
1、鞏固本冊書233個生字。能正確書寫,運用,區分同音字、形近字。
2、掌握課後詞語,能正確聽寫會用加點詞和關聯詞語造句,找出部分近義詞和反義詞,詞語搭配以及量詞的應用,會寫同類格式的詞語。
3、能背誦指定課文,領會課文的中心思想,會背誦、理解、默寫古詩,理解古詩的意思和表達的思想感情。
4、能進行各類句子的變換練習。
5、閱讀:熟練背誦指定的課文,聯絡上下文理解常用詞語的意思,理解短文內容。複習三種寫作順序:時間順序、事情發展的順序,方位順序以及文章的結構。
6、習作:正確審題,注意按一定的順序,將事情和事物寫具體,正確使用標點,注意文章的結構。
四、複習時間:6月24日~7月3日
複習階段:單元複習。
四年級語文下冊期末總複習教案 篇9
第二單元重點
1、輕輕地飄蕩 無聲無息地呼喚 熱氣騰騰的茶 洗得乾乾淨淨 噴香的臘肉 微弱得幾近無聲 普普通通 香甜的紅薯
主要人物:中年婦女和男主人,
事件:幫助陌生人,體現山裡人的淳樸
2、雙目失明 步履蹣跚 沉悶的氣氛 特別嚮導 爆發笑聲 春光明媚 心曠神怡 興高采烈 喜氣洋洋 瀰漫花香 難以名狀的沉默 低微的笑聲 興奮地說 逗趣地說
主要人物:秀子、司機
事件:關心幫助盲人,做了一次特別的嚮導。
3、他挖呀挖呀,一直挖了三十六個小時。他滿臉灰塵,雙眼佈滿血絲,渾身上下破爛不堪,到處是血跡。
如果你是在地震中剛剛獲救的阿曼達,你想對父親說些什麼?
主要人物:父親、阿曼達
事件:地震後,父親求助自己兒子的故事。體現了父親對孩子深深的愛,是這種愛創造了奇蹟。
4、(1)或許是第二十次醒來了,每一次他都劃根火柴,看一眼那隻古老的鐘。一點半,兩點三點差一刻了,他激動地坐起來,套上衣服,摸索著溜下樓梯,悄悄地開啟吱吱嘎嘎作響的木門。
(這裡省略號的用法是省略了兩點到三點一刻之間的時間。)
(2)麥克給每隻奶牛捧了些乾草,然後取出奶桶,蹲下身子擠奶。潔白、清香的牛奶傾注奶桶,不一會兒兩隻大奶桶就裝滿了
(3)剛溜回小閣樓,就傳來了父親起床的聲響。麥克趕緊脫掉衣服上床,用被子蒙上頭,用手按著興奮得怦怦亂跳的胸脯。
或許是第二十次醒來了,每一次他都劃根火柴,看一眼那隻古老的鐘。一點半,兩點
時間一分一秒地挪動著五分鐘,十分鐘他急切地期待著。
這兩句話中,你覺得當時麥克是一種什麼樣的心情?
答:第一句話是希望時間快點到,興奮、緊張。
第二句話是也是興奮緊張的而且還有著急切的期待,希望父親快些看到自己的禮物。
在生活中,你有過像麥克這樣的體驗嗎?寫一寫。
主要人物:父親、麥克
事件:麥克送父親新年的禮物,體現了父子之間深切的愛。
5、清涼可口 溫情的母親 甜美的乳汁 晨光熹微 暮色降臨 絡繹不絕 溼漉漉
(1) 古井像一位溫情的母親,用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。
(她的兒女指村裡的人,乳汁指的是井水。修辭:比喻)
(2)古井離我們家才十來米遠。每天從晨光熹微到暮色降臨,取水的人絡繹不絕地從我家門前走過,桶兒叮叮噹噹,扁擔吱悠吱悠,像一支支快樂的鄉間小曲。門前的路面溼漉漉的,老是像剛下過一場春雨。
(3)多好的古井啊,它不僅為鄉親們提供著生命的泉水,還陶冶著鄉親們的品格,使他們懂得應該怎樣做人。
6、 感恩是一種傳統的美德,感恩讓生命精彩,感恩貴在行動。
滴水之恩,湧泉相報。 銜環結草,以恩報德。 誰言寸草心,報得三春暉。
誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。 土能生白玉,地可產黃金。
7、情真意切 深情厚誼 風雨同舟 甘苦與共 肝膽相照 一往情深 志同道合 親密無間 海記憶體知己,天涯若比鄰。
新月(沙鷗)
新月彎彎,像一條小船。我乘船歸去,越過萬水千山。花香,夜暖。故鄉正是春天。你睡著了嗎?我在你夢中靠岸。
這是一首思念家鄉的詩。有一句詩用了比喻的是:新月彎彎,像一條小船。
四年級語文下冊期末總複習教案 篇10
一、複習總目標
1、鞏固本冊書的生字。能正確書寫,運用,區分同音字、形近字。
2、掌握課後詞語,能正確聽寫會用加點詞和關聯詞語造句,找出部分近義詞和反義詞,詞語搭配以及量詞的應用,會寫同類格式的詞語。
3、能背誦指定課文,領會課文的中心思想,會背誦、理解、默寫古詩,理解古詩的意思和表達的思想感情。
4、能進行各類句子的變換練習。
5、閱讀:熟練背誦指定的課文,聯絡上下文理解常用詞語的意思,理解短文內容。複習三種寫作順序:時間順序、事情發展的順序,方位順序以及文章的結構。
6、習作:正確審題,注意按一定的順序,將事情和事物寫具體,正確使用標點,注意文章的結構。
二、複習重、難點
重點:
1、會寫的生字並能用這些字組詞,區分形近字、同音字,掌握理解詞句的方法。
2、正確背誦需要背誦的課文。
3、背誦練習1-7讀讀背背。
4、正確默寫古詩,並能熟背詩意。
難點:句子的變換練習,總結閱讀的方法,閱讀中以對句段篇的理解,及學習訓練點的鞏固為重點,鞏固所學知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。。
三、複習階段:
單元複習----歸類複習----綜合複習
四、複習準備:
歸類試卷,整體複習書本
五、複習內容
以課本知識複習為主,歸類複習為輔,滲透學生的思維訓練,讓學生比較輕鬆地度過複習階段。
(一)單元複習目標:
1、複習生字,對生字進行比較和背誦需要背誦的課文
2、理解課文內容,知道人物的精神和課文中心。
內容:
1、複習生字詞,聽寫易錯的生字詞。
2、背誦每一單元需要背誦的課文,能正確按照課文內容填空。
3、理解課文內容,知道簡單的人物的品質和課文的中心。
4、複習重點的課後題。
5、背誦並默寫每一單元的讀讀背背。
(二)、歸類複習(字、詞音)目標:
1、區分形近字、同音字。內容:
1、聽寫生字並會組詞。
2、形近字和同音字、多音字區分組詞。
3、詞語的正確搭配和量詞的填空。
4、選字、詞填空和選擇正確的讀音(二類字中容易讀錯的字以及多音字)。
5、寫出近義詞和反義詞(主要出現在閱讀題)。
6、補充成語並知道簡單的分類。(課後詞語和練習1~7)
7、照樣子寫詞語。
(三)、歸類複習(句子)目標:
1、能將句子補充完整並加上標點。
2、句子的變換。
內容:
1、照樣子、寫句子,改寫句子。(比喻句、擬人句、擴縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子)。
2、補充句子,加標點。
3、用關聯詞連線句子(因果關係、轉折關係、假設關係、條件關係)不管總是因為所以不但而且只要就只有才
4、修改病句。(成分殘缺、語序不當、重複、搭配不當、前後矛盾)。
5、整理亂句。
6、連詞成句。
7、判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確,注意審題,考察學生綜合能力。
(四)歸類複習(古詩)
目標:
1、背誦、默寫古詩,理解關鍵字詞的意思和古詩的思想感情。
內容:
1、能正確背誦、默寫古詩。
2、理解古詩的意思和思想感情。
3、積累名言和古詩
(五)歸類複習(閱讀和寫作)閱讀目標:
1、理解文章的意思,掌握一定的閱讀方法。
2、複習習作,注意習作中語句表達通順,正確審題。
內容:
1、理解課文內容並按要求填空。
2、初步掌握分段知識,能簡單概括段意,體會文章的思想感情,人物的精神、品質,寓意。
3、給短文加題目、標點,找出文章的中心句。
4、按要求勾畫內容,填空。
5、找出其中的比喻句或者擬人句,找動詞、近、反義詞、表示顏色的詞。
6、選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。
7、寫出讀文後的啟示。
8、用文中帶點的詞語造句、仿寫句子。
9、聯絡上下文理解字詞的意思。
10、複習文章的寫作順序和結構。
寫作目標:
1、正確審題,複習習作的構思。
2、複習總結習作的方法,按照一定的順序完成習作。
內容:
1、習作
1:寫春遊的建議
2、習作2:我來推薦
3、習作3:生活中的發現
4、寫作4:發表看法。(討論的經過)
5、習作5:植物中的發現
6、習作6:發表看法。(針對話題查詢資料證明自己的看法)
7、習作7:記一次體驗活動。
(六)綜合複習
本階段以練習為主,通過以上的複習和反饋,針對學生易錯知識進行復習。
三、複習措施
1、採取單元複習和各種歸類複習相結合的方法,針對出現的問題進行講解、鞏固。
2、重視針對性補缺工作,加強反饋。
3、針對不同內容採取不同的複習措施。
字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反覆聽寫鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。
句段篇:對要求背誦的段落和古詩,背誦、默寫、檢測。複習、鞏固課後所涉及的課後練習。選擇重點課文,進行單元訓練點強化練習,並進行多題型的訓練。
作文:寫好課本上的7篇習作,紮實作文基礎。