八年級的語文聽課記錄

教師在聽課之後通常都會寫一份聽課記錄，下面讓我們來了解一下八年級的語文聽課記錄的相關內容吧！

課堂活動記錄：

一、 複習

1、 回憶上節課分析的內容，按順序展開。

2、為什麼單獨列出買書事件？

二、 分析文章

1、 寫作手法分析

2、 感情線索變化——欲揚先抑

3、 用欲揚先抑的方法練習說話。

4、 討論：國中語文課本該不該刪掉魯迅的文章？

5、 拓展：老師讀文章，師生共感受，學習寫作手法。

提問：（1）、文中二、三段的細節描寫？

（2）、文章的.線索？

三、總結

四、佈置作業：用欲揚先抑的手法寫作練習。

評論：

1、 教師基本功紮實，駕馭課堂能力強。

2、 學生情緒調動充分，授課氛圍好。

3、 教師朗讀環節深刻感人，感情昇華好。

4、 用“欲揚先抑”的手法練習說話難度較大，值得商討。

評價

激情飛揚的授課情緒能帶動學生一起飛翔！

（一）精心設計導語，走進蘇軾。

（二）出示學習目標

1 朗讀課文，讀準字音，讀通文句，讀出文章的韻味，理解文章的意境

2 聯絡作者的寫作背景，理解作者的特殊心境，能當堂背誦全文

（三） 學習方法指導

自讀課文，“三看一查”，順暢誦讀。

2.嘗試翻譯全文，共同完成語文學習。

（四） 探究 合作 交流

1.作者為什麼要想著夜裡去承天寺遊玩？他是怎樣描寫月色的？

2.作者描繪的這幅月夜圖有什麼特點？文中哪些句子表達了作者的情感？

3.文章結尾句流露出作者怎樣的情緒？

（五） 走進蘇軾的內心世界，與作者對話：

當你面對如詩似畫的月色，難道不想對蘇軾說點什麼嗎？

（六）教師小結。運用綱要訊號簡潔明瞭的將文章內容展現在學生面前，便於知識的鞏固、積累和運用

（七）當堂背誦課文。

（八）作業

評價

教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點、難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結合，聯絡疏通新舊知識，分析精當。