五年級下冊數學第六單元知識點

上學的時候，大家都背過各種知識點吧？知識點有時候特指教科書上或考試的知識。為了幫助大家更高效的學習，下面是小編為大家整理的五年級下冊數學第六單元知識點，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、眾數：一組資料中出現次數最多的一個數或幾個數，就是這組資料的眾數。

眾數能夠反映一組資料的集中情況。

在一組資料中，眾數可能不止一個，也可能沒有眾數。

2、中位數：

(1)按大小排列;

(2)如果資料的個數是單數，那麼最中間的那個數就是中位數;

(3)如果資料的個數是雙數，那麼最中間的那兩個數的平均數就是中位數。

3、平均數的求法：

總數÷總份數=平均數

4、一組資料的一般水平：

(1)當一組資料中沒有偏大偏小的數，也沒有個別數據多次出現，用平均數表示一般水平。

(2)當一組資料中有偏大或偏小的數時，用中位數來表示一般水平。

(3)當一組資料中有個別數據多次出現，就用眾數來表示一般水平。

5、平均數、中位數和眾數的聯絡與區別:

①平均數：

一組資料的總和除以這組資料個數所得到的商叫這組資料的平均數。

容易受極端資料的影響，表示一組資料的平均情況。

②中位數：

將一組資料按大小順序排列，處在最中間位置的一個數叫做這組資料的中位數。

它不受極端資料的影響，表示一組資料的一般情況。

③眾數：

在一組資料中出現次數最多的數叫做這組資料的眾數。

它不受極端資料的影響，表示一組資料的集中情況。

5、統計圖：我們學過——條形統計圖、複式折線統計圖。

條形統計圖優點：條形統計圖能形象地反映出數量的多少。

折線統計圖優點：折線統計圖不僅能表示出數量的多少，還能反映出數量的變化情況。

注：①畫圖時注意：

一“點”(描點)、二“連”(連線)、三“標”(標資料)。

②要用不同的線段分別連線兩組資料中的數。

6、打電話：

規律——人人不閒著，每人都在傳。(技巧：已知人數依次× 2)

(1)逐個法：所需時間最多。

(2)分組法：相對節約時間。

(3)同時進行法：最節約時間。

數學長度單位

1、常用的長度單位：米、釐米。

2、測量較短物體通常用釐米作單位，測量較長物體通常用米作單位。

3、測量物體長度的方法：將物體的左端對準直尺的“0”刻度，看物體的右端對著直尺上的刻度是幾，這個物體的長度就是幾釐米。

4、米和釐米的關係：1米=100釐米100釐米=1米

5、線段

⑴線段的特點：①線段是直的.;②線段有兩個端點;③線段有長有短，是可以量出長度的。

⑵畫線段的方法：先用筆對準尺子的’0”刻度，在它的上面點一個點，再對準要畫到的長度的釐米刻度，在它的上面也點一個點，然後把這兩個點連起來,寫出線段的長度。

⑶測量物體的長度時，當不是從“0”刻度量起時，要用終點的刻度數減去起點的刻度數。

國小數學迴圈節是什麼

1迴圈節簡介

無限小數的小數點後，從某一位起向右進行到某一位止的一節數字迴圈出現，首尾銜接，稱這種小數為迴圈小數，這一節數字稱為迴圈節。

13÷99=0.1313…，這個商就是一個迴圈小數，它的迴圈節是13，方法二，可以用看餘數的方法，來確定迴圈小數的迴圈節，例如，11÷9=1.……2，我們通過豎式計算可看出，數2重複出現，商就重複出現，那麼迴圈節就是從，第一次出現餘數2，所得的商2，所以我們可以用，看餘數的方法，來確定迴圈節。

2迴圈節的判斷

判斷一個小數是否迴圈小數，其關鍵是首先判斷這個小數是否無限小數，其次看這個小數的小數部分是否有重複出現的數字，但是如何正確判斷小數部分重複出現的數字，可根據以下幾點進行判斷

方法一：按照迴圈小數的意義來確定。即根據“一個無限小數，如果它的小數部分從某一位起，都是由一個或者幾個數字依次不斷地重複出現，這樣的小數叫做迴圈小數。”這一意義來確定迴圈小數的迴圈節。

方法二：可以用看餘數的方法來確定迴圈小數的迴圈節。例如：11÷9=1.……2。我們通過豎式計算可看出：餘數“2”重複出現，商就重複出現，那麼迴圈節就是從第一次出現餘數“2”所得的商“2 ”。