關於六年級上unit11國小英語廣州版教案
一、教學內容分析
Unit 11
二、教學目標
(一)語言知識目標
1.“四會”掌握詞彙:history
2. 短語:check the number, leave a message, give…a message for me, ask…to…,
need to, a/an music/maths/P.E./art/science/history lesson
3. 句型和日常用語
Who’s calling, please? This is … speaking.
Is that …? Sorry, wrong number.
Would you like to leave a message? No, thanks. I’ll call back later.
Did the children have a/an …lesson yesterday afternoon?
No, they didn’t. They had a … lesson.
1.能準確運用打電話用語進行電話交流。
2.能實際運用本課所學的語言知識。
(三)學習策略目標
積極投入語言情景、體驗生活;提倡小組合作,共同完成任務。
(四)情感態度目標
增強興趣,提高學習自信心。
三、教學重、難點
1.正確運用各種否定縮寫詞。
2.能正確運用所學語言進行交際活動。
四、教學策略
1.利用圖片、錄音和教學軟體,輔助教學。
2.相對應的各種聽說訓練和句型操練,提高學生解題和做題的能力。
3.採用歌曲、順口溜、遊戲等形式進行活動教學,讓學生在小組合作中,增強學習自信心。
五、教學過程
(一)複習熱身
1.播放歌曲Happy Talk,師生一起唱。
talk, 揭示本課學習目標。(通過師生對話或生生對話,提高學生的語言表達能力)
(二)呈現、操練與鞏固
方法一:
配對遊戲:準備兩組卡片,分別是縮寫詞(如isn’t)與非縮寫詞(如is not);請學生手拿卡片找朋友,對對碰(如isn’t對is not),然後讀出單詞的發音,老師適當正音,如:won’t, weren’t。(遊戲活動深受國小生喜愛,在玩中學,往往收到的效果是最好的。)
小結。讓學生找出否定詞縮寫的規律,一般是縮寫了not中的o,但也存在特殊情況,如can not=can’t, will not=won’t。(讓學生自己找規律,對培養其自學能力很有幫助)
方法二:
1.齊讀順口溜。(可用電腦展示。)
May I speak to Kate?
She’s not here, I’m afraid.
Will she come back late? 21世紀教育網21世紀教育網
I don’t know, dear Jane.
Did you call me at eight?
Did you send me a cake?
Called you at eight, send you a cake.
All of us had a busy day.
(順口溜容易琅琅上口,有利於學生對知識的.鞏固和掌握。)
2.二人小組完成對話,並選擇單詞填空,完成課本P51 Ex2 ,教師檢測答案。(先對話,後填空,讓學生更多思考的空間,學會怎樣解題和做題。)
分角色讀四則小對話,設定不同的情景(用電腦呈現不同的畫面),嘗試作二人對話表演。(複習鞏固所學短語與句型,並能在不同的場景中實際運用。)
方法三:
出示圖片,快速地複習短語 a/an … lesson,同時注意糾正a/an的用法。並學習新單詞history, his-story, 他的故事—歷史.(讓學生運用策略有效地理解記憶單詞。)
Guessing game:利用電腦軟體,呈現上課的畫面,故意加上粗粒,讓學生猜這是一節什麼課。老師先提問:Did the children have an English lesson yester afternoon? 如果學生回答:Yes, they did. 老師可點選畫面,讓畫面便清晰,一道全班同學糾正說:No, they didn’t. They had a music lesson.如果學生答對了,可讓全班同學跟讀答句。
仿照例句讓學生做問答遊戲。
3. 小結。讓學生在操練中找出改一般疑問句的規律及其回答。(培養學生自學的能力。)
(三)發展與操練
改句練習:活動手冊P46 Ex4 教師檢測答案。(讓學生在練習中,鞏固、拓展所學知識。)
(四)佈置作業
1. 完成活動手冊P47,Ex.5
2. 讀、背U11 21世紀教育網21世紀教育網
3. 聽寫本單元單詞或短語。
六、教學反思
本課採取的遊戲教學,有效調動了學生的學習積極性,自主地總結學習策略,為語言學習奠定了堅實的基礎。