物理關於聲的知識點
在日常的學習中，是不是經常追著老師要知識點？知識點也不一定都是文字，數學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的物理關於聲的知識點，希望能夠幫助到大家。
物理關於聲的知識點1
1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向後、前傾倒的現象，來記憶慣性概念。
2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。
3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜。”
4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發與沸騰、壓力與壓強、串聯與並聯等，比較區別與聯絡，找出異同。
5、推導記憶法：如推導液體內部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間裡做功的多少叫功率，單位體積的某種物質的質量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。
7、顧名思義法：如根據“浮力”、“拉力”、“支援力”等名稱，易記住這些力的方向。
8、因果(條件記憶法)：如判定使用左、右手定則的條件時，可根據由於在磁場中有電流，而產生力，就用左手定則;若是電力在磁場中運動，而產生電流，就用右手定則。
物理關於聲的知識點2
聲現象
聲音的發生與傳播
1一切發聲的物體都在振動。用手按住發音的音叉，發音也停止，該現象說明振動停止發聲也停止。振動的物體叫聲源。
2、聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。
3、真空不能傳聲，月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談，因為無線電波在真空中也能傳播。
4、聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。
5、回聲是由於聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。在屋子裡談話比在曠野裡聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達人耳比原聲晚不足0.1s最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強。
利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出發出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質中的傳播速度v，則發聲點距物體S=vt/2。
凸透鏡成實像時，物如果換到像的位置，像也換到物的位置。
內能知識點
1、內能是構成系統的'所有分子無規則運動動能、分子間相互作用勢能、分子內部以及原子核內部各種形式能量的總和。
2、內能變化的途徑
(1)做功可以改變物體的內能。
當外力對物體做正功時，物體內能增大，反之亦反。
(2)熱傳遞可以改變物體的內能。
熱傳遞的三種形式：熱傳導，熱對流(一般見於氣體和液體)以及熱輻射。熱傳遞的條件是物體間必須有溫度差。
學好國中物理的方法和技巧
1、重視知識點之間的聯絡
國中生學好物理的方法之一就是重視知識點之間的聯絡，相比其他學科，物理各個知識間的聯絡性更強，考試卷子試題非常綜合，即在同一道題中會考察到多個考點。比如，很多學生在學習電功率這部分內容時總覺得很難，這是因為電功率的很多問題，需要與歐姆定律結合起來使用，還需要把不同的電路狀態分析清楚，也就是說電路到底是串聯還是並聯，因此要重視物理知識點之間的聯絡。
2、課下練習，加強學習自主性
物理這一科屬於邏輯性非常強的一科，具有很強的連貫性，如果將物理學好了，國中的這幾本課本能夠很輕鬆的從前往後的講知識點穿連起來。同時，物理也是一門比較抽象、難以理解的一科，要想更好的學習好物理，課下的練習是必不可少的。
物理關於聲的知識點3
圖象法。應用圖象描述規律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在大學聯考中得到充分體現，且比重不斷加大。涉及內容貫穿整個物理學.描述物理規律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善於將公式與圖象合一相長。
對稱法。利用對稱法分析解決物理問題，可以避免複雜的數學演算和推導，直接抓住問題的實質，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎。
估演算法。有些物理問題本身的結果，並不一定需要有一個很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預測的估計值.像盧瑟福利用經典的粒子的散射實驗根據功能原理估算出原子核的半徑。採用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質，充分應用物理知識進行快速數量級的計算。
微元法。在研究某些物理問題時，需將其分解為眾多微小的“元過程”，而且每個“元過程”所遵循的規律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過程”，然後再將“元過程”進行必要的數學方法或物理思想處理，進而使問題求解.像課本中提到利用計算摩擦變力做功、匯出電流強度的微觀表示式等都屬於利用微元思想的應用。
物理關於聲的知識點4
一、聲音的產生與傳播
1.一切發聲的物體都在振動，振動停止發聲也停止，振動的物體叫聲源。人說話，唱歌靠聲帶的振動發聲，婉轉的鳥鳴靠鳴膜的振動發聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動發聲。
2.聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。真空不能傳聲，月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談，因為無線電波在真空中也能傳播，無線電波的傳播速度是3×108m/s。
3.聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣，聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s，在真空中的傳播速度為零。
4.回聲是由於聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近。
例1在橋洞內說話時，聽不到回聲的原因是( )
A.橋洞內不能產生回聲
B.橋洞反射的回聲從洞口跑掉了
C.橋洞呈對稱狀，回聲相互抵消了
D.橋洞太小，回聲與原聲混在一起了
解析：回聲到達人耳的時間比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲區分開，這樣離反射面的距離要在17m以上，在橋洞內說話時，橋洞太小，回聲與原聲混在一起了，就聽不到回聲，應選D。
二、我們怎樣聽到聲音
1.聲音在耳朵裡的傳播途徑：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把訊號傳給大腦，人就聽到了聲音。
2.骨傳導：聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。
3.雙耳效應：聲源到兩隻耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩隻耳朵的時刻、強弱及其他特徵也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。
例2在雷雨來臨之前，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷，這是因為( )
A.雷一個接一個打個不停
B.這是雙耳效應
C.電光的速度比雷聲的速度大
D.雷聲經過地面、山嶽和雲層多次反射造成的
解析：人們在長期實踐中，是憑著雙耳感受到聲音時間的先後、強度的不同和不同的振動步調，形成不同的感覺，來判斷聲源方向這就是“雙耳效應”原理。在雷雨來臨之前，電光一閃即逝，是因為光的傳播速度很快;但雷聲卻隆隆不斷，是因為雷聲經過地面、山嶽和雲層多次反射造成的，所以應選D。
三、聲音的特性
1.音調：人感覺到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發現：劃的快音調高，用同樣大的力撥動粗細不同的橡皮筋時可以發現：橡皮筋振動快發聲音調高。綜合上述實驗現象你得到的共同結論是：音調跟發聲體振動頻率有關係，頻率越高音調越高;頻率越低音調越低。
2.響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發生體的振幅和距發聲體距離的遠近有關。物體在振動時，偏離原來位置的距離叫振幅。振幅越大響度越大。
3.音色：由物體本身決定。人們根據音色能夠辨別樂器或區分人。聞聲知人──依據不同人的音色來判定。
例3男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，下面對二人聲音的描述正確的是( )
A.“男聲”音調低、響度小;“女聲”音調高、響度大
B.“男聲”音調高、響度大;“女聲”音調低、響度小
C.“男聲”音調高、響度小;“女聲”音調低、響度大
D.“男聲”音調低、響度大;“女聲”音調高、響度小
解析：音調是聲音的高低，由發聲體振動的頻率決定的。發聲體振動快慢不同，人耳感覺到聲音的高低就不同，即音調不同。振動越快、頻率越大，音調越高;振動越慢，頻率越小，音調越低。響度是由發聲體的振幅決定的，振幅越大，響度越大，因此，男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，“男聲”音調低、響度大;“女聲”音調高、響度小，應選D。
四、噪聲的危害和控制
1.當代社會的四大汙染：噪聲汙染、水汙染、大氣汙染、固體廢棄物汙染。
2.物理學角度看，噪聲是指發聲體做無規則的雜亂無章的振動發出的聲音;環境保護的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。
3.人們用分貝(dB)來劃分聲音等級;聽覺下限0dB;為保護聽力應控制噪聲不超過90dB;為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB;為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB。
4.減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。
例4以下減弱噪聲的方法中，屬於在聲源處減弱的是( )
A.影劇院的牆面用吸音材料製成
B.在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔
C.城市某些路段禁鳴喇叭
D.高架道路兩側某些路段設有隔音板牆
解析：影劇院的牆面用吸音材料製成是將已發出的聲音吸收掉，是在傳播過程中減弱噪聲的;在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔是聲音已經到了人耳處，現在用耳罩阻止它進入人耳，是在人耳處減弱噪聲的;城市某些路段禁鳴喇叭，是不允許發聲體發聲，應為在聲源處減弱噪聲;高架道路兩側某些路段設有隔音板牆是在中途阻斷噪聲繼續傳播，屬於在傳播過程中減弱噪聲的。所以應選C。
理論聯絡實際是學好物理的重要方法之一，在學習噪聲的過程中注重日常生活實際中的噪聲汙染問題。解決此類題的關鍵是知道減弱噪聲的三條途徑：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱。
五、聲的利用
利用聲來傳播資訊和傳遞能量。聲在社會生活中應用的情況進行分類：可以按照課本分為“聲與資訊”和“聲與能量”兩類，也可按照聲音在醫療、工業、軍事、日常生活等方面的利用分類。
例5利用“B超”可以幫助醫生確定病人體內臟器的情況，這是因為( )
A.“B超”聲波的頻率很大
B.“B超”聲波的能量很大
C.“B超”聲波進入人體，可在臟器上發生反射，反射波帶有資訊
D.“B超”聲波進入人體可穿透內部臟器治病
解析：美妙、悅耳的音樂能治病，這已為大家所熟知。科學家發明的“B超”診斷裝置，它由光源、噪聲發生器和電腦測試器三部分組成。使用時，它先由微型噪聲發生器產生微弱短促的噪聲，振動耳膜，然後微型電腦就會根據“B超”聲波進入人體，可在臟器上發生反射，反射波帶有資訊功能的資料顯示出來，供醫生診斷。選項C正確。
