《雷鋒叔叔你在哪裡》語文教案設計

教學目標：

1、會認12個字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂於助人。

重點難點：

1、重點：認字、寫字、朗讀課文。

2、難點：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻旨意內化心靈，外化行動。

教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟

教學準備：投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。

教學流程：

第一課時

　　一、導趣。

1、小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。然而在我們的現實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經很多年了，我們到哪裡去尋找他呢？板書：你在哪裡(齊讀課題。)

2、對“雷鋒叔叔”的瞭解隨機識記書寫：“鋒、叔”二字。

　　二、初讀課文，整體感知。

1、學法指導：

（投影出示）標註：標出詩節。

識記：標出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。

想想：結合“我知道”中的兩條訊息，想：雷鋒叔叔，在哪裡？（討論）

2、討論小組長檢查自學情況，教師巡視。

師生流抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前後鼻音拼讀一遍，連讀三遍）

　　三、寫字指導。

1、觀察我會寫的字，說發現。

2、範寫以下幾個字：滴：右半部，不要寫成“商”。灑：不要寫成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長。

3、學生練比，教師巡視指導。（播放古箏曲）

4、展示交流。

　　四、認讀新詞

（投影出示）冒著泥濘腳窩足跡年邁灑下汗滴尋覓終於獻出愛心荊棘

　　五、重點識字：（讀不熟的字放到句子中記一記）

　　六、同桌互讀，打五角星。

第二課時

　　一、複習鞏固生字詞。聽寫生字。

　　二、朗讀感悟。

1、讀範讀入境。（播放輕音樂、出示圖片）

2、聽：脫離課本，看圖、傾聽。

3、想：就聽到的內容展開想象。

4、思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什麼。

5、悟

a、練讀（四人為一組）

b、彙報（小組比賽彙報朗讀）重點指導品讀下列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪裡”應“急”。第二個“雷鋒叔叔，你在哪裡”應“緩”（體現情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來。“瞧”後面的詩句提高音調。（全文的感情基調：深情地）

c、配樂朗誦。（全班，再一次感悟）

d、感悟明理：“哪裡需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪裡。”表層含義：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪裡需要他，哪裡就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的'人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。

e、明理導行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。）情境對話練習：一生隨意站起來說：“如果我......”想好的起來說：“我會......”

　　三、積累

（投影出示）好詞：彎彎的小路濛濛的細雨溫暖的春風晶瑩的露珠名句：1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

2、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去。