開學教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的開學教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
開學教學設計1
學習目標：
1、聽錄音，在老師的指導下讀準“學、校、老、師、一”5個生字的字音，並能在語言環境中正確認讀。練習正確的寫字姿勢和執筆方法，認識筆畫“橫”，認識田字格，並在老師指導下描摹“一、二”。
2、能跟著錄音或老師的範讀，基本做到字字過目地朗讀課文。產生為自己是一名國小生而自豪的情感。
3、在識字活動中認一認校名中的字。
重點和難點：
1、學習跟著錄音或老師的範讀指讀課文。
2、瞭解正確的寫字姿勢和執筆方法，能描摹筆畫“一、二”。
教學準備：多媒體課件、生字卡片、田字格黑板、錄音機、課文錄音磁帶。
教學過程(A式)：
一、談話引入課題。
1、讓學生談談開學第一天的感受：今天是開學第一天，當你揹著書包來到學校，看到老師和哥哥姐姐站在校門口歡迎你，作為一個新同學，你的心裡在想些什麼呢?
2、教師小結談話，揭示課題：心裡話兒真不少，現在就讓我們一起學習第一課——開學了。
3、板書課題：開學了。
4、師領讀課題，生跟讀，指名讀。
說明：
在這一環節中，教師聯絡學生開學第一天的新奇感，進行課前談話，一來激發學生的學習熱情，二來提供語言表達的實踐機會。
注意課堂常規和學習習慣的培養，例如學生在進行口語表達時要求態度大方，聲音響亮;讀課題時，集體讀時聲音輕輕的，個別讀時聲音響亮。
當堂板書課題時，教師要重視書寫質量，有意識的滲透寫字教學，要讓學生看清自己的書寫順序，用漂亮的字引發學生的寫字興趣，為寫字教學進行鋪墊。
二、聽錄音識字讀文。
(一)感知課文。
1、第一遍聽課文：開學了，有一位一年新同學和你們一樣，非常高興，有許多話想告訴大家，想聽嗎?
2、看圖聽課文錄音，交流：你聽到他說了什麼?
說明：
對學生聽和說的習慣進行培養，通過學生的交流和教師的評價初步引導學生形成仔細聽，並能邊聽邊記憶的習慣，教師應鼓勵學生充滿自信地站起來，知道多少講多少。
(二)學習生字。
1、激發識字興趣：你們成為一名國小生了，要在學校裡學習很多本領，識字本領很重要。
2、出示五個生字，要求學生在課文中找到生字：這是今天我們要學會的生字，它們很調皮，和大家玩捉迷藏的遊戲，仔細看課文，把他們找到。注意不要跳著看，一個一個字挨著看。
3、指名學生到黑板上板演，教師指導圈字方法。
4、第二遍聽錄音，要求學生指書聽課文，重點聽清不認識字的讀音。
5、認讀生字，開火車讀，正音：讓我們和這些生字打個招呼吧!它們叫什麼名字?
6、遊戲鞏固：(1)給生字點名：叫號讀字;(2)照鏡子：同桌一起抽讀生字卡片，相互糾正。
7、擴詞鞏固：給這些生字找朋友。
(1)認讀詞語“學校”、“老師”：“學、校、老、師、一”這幾個字中，誰和誰是好朋友，可以組成詞語?
(2)聯絡生活，加強理解：我們的學校叫什麼?你認識了那幾位老師?
(3)為“學”擴詞：“學”除了和“校”交朋友組成詞語“學校”，它還有許多朋友呢?課文中就有，還記得嗎?你還知道哪些詞語?(出示課文詞語：“開學”、“學生”，板書學生提供的課外詞語，認讀。)
(4)為“老”擴詞：進行“一字開花”的遊戲
說明：
課文為識字設定了一個情境，文章中有許多字，鼓勵學生自主識字，然後引導關注五個生字，可以出示生字後，讓學生在文中圈出生字，使學生對生字有整體的感知;教師可採用領讀、開火車讀等方式，在讀中正音。同時，滲透拼音教學，讓學生觀察老師的發音口形，尤其是“師”的發音，注意讓學生體會翹舌音的發音方法;然後讓學生說說自己獨特的記憶方法，因為這些字在生活中較為常見，所以教師鼓勵學生用聯絡生活記字的方法。
建議把生字比作字寶寶，這比較符合孩子的心理特點，用給字寶寶點名、給字寶寶找朋友等有趣的遊戲方式鞏固生字，富有童趣。對於要求在新的語言環境中認讀的字，可讓學生擴詞。教師可將卡片貼在黑板上作為花心，及時地把學生的組詞書寫在生字的周圍作為花瓣，一字開花的遊戲讓學生有意無意地記憶生字和積累詞彙。
(三)朗讀課文。
1、激發朗讀情感：從今天起，你們就是一名國小生了，除了要學習識字本領，還要學習朗讀的本領呢。
2、指導朗讀方法：認真地跟著錄音或老師學，你也會讀得一樣棒。
3、隨機指導讀句：你們覺得課文中哪一句話能表達你們的心情?
(1)“開學了，我揹著新書包高高興興上學去。”
喚起情感體驗：今天早上你上學時是什麼心情?(交流：高興、激動……)就讓我們帶著這樣的心情讀好這句話。(指名讀，領讀、同桌對讀、表演讀)
(2)校門口，花兒對我點頭，老師對我微笑。
看圖(有條件的學校可放音像資料)理解句子：來到校門口，你看到了什麼?(交流：隊鼓咚咚，彩旗飄飄、師生迎接……)老師帶著親切的微笑迎接你們，連美麗的花兒也在歡迎你呢!高興嗎?快用朗讀表達出來!(指名讀、師生配合讀、同桌合作讀、齊讀)
(3)“從今天起，我就是一名國小生了!”
賽讀形式指導感嘆句：多麼自豪啊，從今天起，你就是一名國小生了!比一比，看哪一位國小生最自豪!(自由練讀、個人挑戰讀、男女生挑戰讀、齊讀)
說明：
因為是起始課文，讓學生從模仿開始，教師應多範讀，讓學生跟讀。由於學生許多字不認識，不可能做到真正意義上的閱讀，很有可能不是看著字讀，而是背出了課文，因此這起始階段引導學生字字過目，提醒學生在朗讀課文時，指著讀，讀到哪兒，指到哪兒。教師可以把課文出示小黑板上，用教棒跟著錄音的速度指著文字讓學生邊看邊聽，邊看邊讀，幫助學生掌握指讀的方法，再讓學生開啟課文左手壓書，右手指字，跟著錄音的速度指著字聽或讀，等到熟練以後要擺脫指讀。採用多種形式練讀，激發興趣，積累語言。
三、學習筆畫，描寫漢字。
1、激發寫字興趣：讓我們再來學學寫字的本領，和生字交朋友，學會書寫它們。
2、端正寫字姿勢和握筆姿勢，做做手腕操，念念寫字歌。
3、教筆畫“橫”，提醒寫的時候從左寫到右，橫要平。
4、出示“一、二”，認識田字格。(中心點、橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格)引導觀察比較橫的長短和位置。
5、指導描寫“一、二”，先看老師寫一寫，書空練一練，書上寫一寫。提醒：橫要平，照著樣子寫，一筆寫成。
6、四人小組相互欣賞，評選“寫字小明星”。
說明：
這是本學期的第一篇課文，孩子要學的內容很多，但絕不能因此而輕視寫字教學，要重視對學生進行寫字姿勢和執筆方法的訓練，因為“良好的開端是成功的一半!”當然，良好的寫字習慣非一朝一夕形成，在今後的教學中要不斷鞏固，嚴格要求。教師先教會學生一些手腕操或寫字歌訣，然後通過示範演示、表揚激勵、行為訓練等方式幫助學生初步掌握正確的書寫和執筆姿勢。接著認識田字格，知道它是大家寫好字的小幫手，再認識筆畫“橫”，知道漢字“一、二”由筆畫“一”構成，要觀察筆畫在田字格中的位置，寫好每一筆。描寫時，教師先進行示範指導，讓學生仔細觀察範字，能說出“一”寫在橫中線上，稍稍有點向上斜，教師再將起筆收筆的位置和運筆方法進行示範演示，最後讓學生嘗試描寫。書寫時，教師不斷巡視，提醒學生的書寫和執筆姿勢，不要馬虎。課後可進行作業展示，讓大家一起欣賞。
四、拓展延伸。
1、總結：這節課，你有什麼收穫?還有什麼不明白的地方嗎?
2、你們喜歡自己的學校嗎?我們的學校叫什麼?教師板書校名後讓學生認讀校名中的`字。
說明：
讓學生自己總結收穫，瞭解學生的學習情況，讓學生在學習反思中獲得成功的體驗，幫助學生解惑。再次引導學生關注生活，留心觀察，主動識字。
教學過程(B式)
課前談話：你覺得我們現在在學校上課與在幼兒園上課有什麼不同?
說明：
課前談話讓學生說說學校和幼兒園生活的不同，既消除學生初次上課時的緊張感，又為課文學習進行情緒的鋪墊。
一、引入課題。
1、板書課題：看老師寫字，(板書課題：開學了)誰認識這三個字?(指名認讀)
2、交流認識這些字的途徑，鼓勵自主識字：你是怎麼會認識這些字的?
3、揭示課題：現在我們來到學校學習，一定會認識更多的字呢!今天是開學第一天，這就是我們要學的課文。(齊讀課題)
說明：
瞭解學生的已有的認知情況，引導學生在生活環境中識字，充分開發和利用生活中語文學習的資源。教師通過表揚和肯定，引發學生學習的願望。
二、聽錄音整體感知。
1、第一遍聽，交流聽到的內容：開學了，我們很高興，有個小朋友也很高興，讓我們去聽聽他的心裡話。仔細聽，他說了什麼?
2、交流聽到的內容。
3、看課文指書再聽錄音：請你試著聽清每個字的讀音，想想你認識哪些字?
說明：
這一環節中的聽課文錄音，整體感知課文，培養學生良好的傾聽習慣。在聽錄音前，教師要說明聽的重要性和要求，學生聽了一遍後，一時無法說清，可以再聽一遍。引出下一環節，根據學生的回答隨機朗讀有關句子，聯絡生活實際，學習其中字詞。
三、隨機讀句學字詞。
(一)學習“學校”兩個字。
1、出示學校大門的錄相或照片，展示校名。
2、師介紹學校的名字：這就是我們的學校。
3、出示詞卡：學校(指名讀、開火車讀)
4、讀句：開學了，我揹著新書包，高高興興上學校。(範讀、指名讀、小組比賽讀)
(二)學“老師”兩字。
1、出示詞卡(指名讀、抽卡片讀)
2、教師自我介紹：我姓*，大家可以叫我——*老師。我教語文，是你們的——語文老師。
3、讀句：花兒對我點頭，老師向我微笑。(範讀、指名讀，做動作表演讀)
(三)學習“學、生、一”兩個字。
1、師引入：幼兒園與學校不一樣，我們進學校了就是一名國小生了。
2、出示詞卡：學生(範讀、指名讀、開火車讀)
3、練習讀句：從今天起，我就是一名國小生了!(指名讀、男女生比賽讀)
(四)齊讀課文
四、指導寫字
1、端正寫字姿勢和握筆姿勢，做做手腕操，念念寫字歌。
2、教筆畫“橫”，提醒寫的時候從左寫到右，橫要平。
3、出示“一、二”，認識田字格。(中心點、橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格)引導觀察比較橫的長短和位置。
4、指導描寫“一、二”，先看老師寫一寫，書空練一練，書上寫一寫。提醒：橫要平，照著樣子寫，一筆寫成。
5、四人小組相互欣賞，評選“寫字小明星”。
說明：
朗讀課文是為了讓學生在具體的語言環境中鞏固識字。文不離詞，詞不離字，最後再回到全文，這樣加強了學生對生字的記憶。由於課文中還有許多字學生並不認識，所以馬上放手讓學生自讀課文會使學生感到困難。教學中，教師應以聽入手，組織學生跟讀和指讀，從逐字指讀過渡到線性指讀，最後擺脫指讀。教師應引導他們用多種形式朗讀課文，如：表演讀、小組賽讀、男女生賽讀、師生賽讀等。
四、複習鞏固。
1、遊戲鞏固生字：
(1)給生字找朋友：出示卡片(學、生、老、師、校、門),選擇兩張生字卡片組成詞語讀一讀。
(2)做“抱字寶寶回家”的遊戲：小組活動，把生字卡片當作寶寶放在桌上，搶著認讀。
2、跟錄音讀全文。
3、同桌一起準備做做動作，表演課文。
說明：
通過遊戲鞏固字詞和課文，容易激發低年級兒童的學習興趣，使複習與鞏固事半功倍。
五、指導寫字
1、做做手腕操，念念寫字歌。
2、教筆畫“橫”，提醒寫的時候從左寫到右，橫要平。
3、出示“一、二”，引導觀察。
4、指導描寫“一、二”，先看老師寫一寫，書空練一練，書上寫一寫。
5、四人小組相互欣賞，評選“小小書法家”。
說明：
本階段以指導學生養成正確的書寫姿勢，培養學生寫字的興趣為重點。教師要重視示範指導。示範時，引導學生仔細觀察橫在田字格的位置，觀察書寫筆順，使學生養成先觀察再落筆，按筆順規則書寫的寫字習慣。學生書寫時，教師注意巡視，及時糾正學生錯誤的寫字姿勢。使學生逐漸養成正確的書寫習慣。
開學教學設計2
教學目標：
1、嘗試滾畫的技能，體驗滾畫的樂趣。
2、欣賞各式各樣的彩色花，感受其色彩與造型美。
活動準備：
物質準備：滾畫的用具：托盤、玻璃球、水粉顏料(紅、黃、藍、綠)、抹布、報紙、人手一張花朵簡筆畫。
活動過程：
1、出示範例彩色花，引導幼兒欣賞觀察，激發幼兒對滾畫的興趣。
2、教師示範、講解彩色花的製作方法：
(1)將白紙花放在盤子裡，用玻璃球蘸上自己喜歡的顏色後也放在盤子裡;
(2)雙手捧起盤子輕輕搖動，讓玻璃球在盤子裡的白紙花上均勻地滾動。
3、活動要求：
(1)滾好後要把玻璃球放回原來的'盤子裡，不能將兩種顏色混合在一起哦!
(2)蘸在手上的顏料要用抹布擦乾淨;
(3)滾好後不能用手摸，要輕輕地將花和盤子送到我們的小陽臺上吹乾。
(4)小朋友在搖動盤子時要輕輕的搖動。
4、幼兒嘗試滾畫，教師巡迴指導。
(1)指導幼兒雙手扶盤時用力要均勻，使顏色能夠均勻分佈在紙上;
(2)鼓勵能力強的幼兒大膽地嘗試用多種顏色滾畫，使滾出來的彩色花更漂亮。
5、欣賞作品，體驗滾畫的成功與樂趣。
活動延伸：
美工區：繼續投放滾畫的用具和材料，鼓勵幼兒繼續操作，體驗滾畫的快樂。
開學教學設計3
教學目標
1.通過對四年多來數學學習的回顧，喚醒心中對數學的瞭解；通過多樣化的活動交流，喚起學生學習數學的積極性，增強學好數學的自信心。
2.加強習慣養成教育，進一步明確課堂常規和作業要求，培養學生良好的數學學習習慣。
3.通過暢談新學期新打算，讓每個孩子都確定自身本學期的學習目標，從而引領學生髮展。
教學重點
難點
重點：激發學生學習的積極性，讓學生養成良好的學習習慣。
難點：在具體操練中，明確小組合作學習以及預習、上課及作業的習慣。
教學資源
學情分析：學生已經學習了四年半的數學，積累了一定的數學學習方法，也有自己的困惑。
課前準備
PPT
學程設計
導航策略
調整反思
【活動一：興趣匯入】（5分鐘左右）
1.猜謎：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人後悔的是什麼？
2.數學趣題：
李玲上學需要5分鐘，他早上7時30分起床，起床後要做以下事情：
上廁所：5分鐘
電暖鍋煮早飯：15分鐘
刷牙洗臉：5分鐘
梳頭：5分鐘
吃早飯：10分鐘
他想在8：00到學校，他該怎樣安排?
【活動二：暢所欲言】（10分鐘左右）
1.討論：1.數學是什麼？
2.怎樣學數學？
2.全班交流。
【活動三：新學期的展望】（10分鐘左右）
1.展望：在小組裡說一說新學期努力的目標，你準備怎樣去實現它？
2.選出幾位學生代表說說新學期的展望。
【活動四：新學期的新要求】（5分鐘）
提出具體的新學期要求。
（1）實實在在做好預習作業。（尤其是對數學頭疼的）
（2）踏踏實實上好每堂課。(傾聽、思考比發言更重要，不要讓大腦休息)
（3）認認真真做好每一次作業。（作業不在於多，質量最重要）
（4）當天的學習內容當天消化，如有不懂，不恥下問。
【活動五：新學期的免做單獲得制度】（6分鐘）
1.學生關於原有的獎懲制度提出自己的想法。
2.閱讀新制度：每週免做作業評選，瞭解規則，提出疑問。
【活動六：送你一句話】（1分鐘）
高斯：給我最大快樂的，不是已懂得的知識，而是不斷地學習；不是已有的東西，而是不斷地獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷地攀登。
【家作】給老師的一封信
內容
（1）我眼中的數學（數學老師）
（2）我在數學上的優缺點
（3）新學期的.努力方向
（4）對老師的建議、要求
→謎底：時間。
→合理安排時間。
點撥：幾分鐘的時間並不長，但如果能利用它並能成為一種習慣，這些短短的時間就有可能成就一個人。”→匯入：和數學已經打了四年多交道，同學們眼中的數學是什麼？我們怎樣學數學？相信大家一定有很多自己的看法。
→
用一些關鍵詞記錄學生的話語。
→提示：學習需要自信，做事需要信念。
→好習慣是取得好成績的關鍵。
→要想學好數學，除了保持我們已經養成的良好習慣，還需要我們付出更多的努力。→為了鼓勵同學們在數學上的努力、進步，上學期我們設立了一系列獎懲制度。本學期，你對這些制度有什麼建議？或者有什麼新的提議？
開學教學設計4
教學目標
1.回顧上學期的各科成績，明確取得成功(或造成失敗)的原因。
2.瞭解本冊語文書的內容。
3.說說自己在假期中的收穫。
4.激發學生的學習興趣。
5.提出要求，讓學生養成良好的學習行為習慣。
教學重點、難點
1.明確自己本學期應有的學習態度，認真紮實地上好每一節課。
2.進行強化訓練，使學生養成一個良好的行為習慣。
教學過程：
一、說說自己在假期中的收穫
大家在假期裡肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己遊玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收穫。
二、明確取得好成績或考試失利的原因
1.回顧上學期的成績。
2.由成績優異的學生談一談自己取得優異成績的原因。
3.以不點名的形式向平時懶於學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。
三、瞭解本冊語文書的內容，認識本學期的學習任務，明確本學期的打算
學生看書，師和學生一起說。
四、對學生的常規課堂進行要求
1.課前準備：
(1)課前預習；
(2)準備好上課所需物品。
2.上課的要求：
(1)認真聽講，積極思考；
(2)大膽發言、質疑。
3.課後的.要求：
(1)課後複習；
(2)獨立完成作業；
五、教師小結
師小結；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學們，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這裡，老師給大家提幾點希望和要求：
(1)端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課後認真寫作業、考前認真複習、考後認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行後的巨大喜悅和豐碩收穫。
(2)願你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衛生的良好環境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。
(3)願大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。
新的學期，新的征程。願我們在這個溫暖幸福的大家庭裡，快樂每一天，進步每一天，收穫每一天!
六、佈置作業
預習語文課文第一單元
開學教學設計5
一、交通安全
1、要遵守交通法規，基本常識有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護欄，橫穿路心時要左顧右盼看是否有車輛經過，國小生上放學不騎自行車，不扒車，不跳車。
2、不乘坐“三無”車，因為“三無”車有諸多不安全係數，出了安全問題，費用難以保證，更談不上賠償。
3、開展“大手拉小手”活動，意思是要求各個同學回家之後要向家長宣傳交通法規，一些家長交通安全意識差，很容易造成交通事故。
二、食品衛生安全
現正逢春季，是傳染病高發期，各個同學要注意身體，要求每個同學做到：
1、講究個人衛生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔並要常晒。
2、加強體育鍛煉，按時集隊、跑步或做操，增強身體免疫能力。
3、不提倡吃零食，更不要吃不衛生的食品,以防因吃不衛生的.食品而引發疾病。要養成勤儉節約的好習慣。
4、講究環境衛生，
(1)、不隨地吐痰，不隨地大小便，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。
(2)、要講究環境衛生。
(3)、值日生每天保證室內整潔衛生，每天開門開窗，保證室內通風。
三、校園安全
各個同學要嚴守《國小生日常行為規範》，從小養成良好的生活行為習慣，具體而言：
1、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進入校園，小刀、水果刀也不準帶進校園。
2、禁止攜帶火種進入校園。
3、禁止玩耍有危害性的玩具進入校園，如小槍、彈弓等。
4、與同學和睦相處，不能尋釁滋事，引發矛盾。
5、禁止攀爬高層和危險物。
6、禁止在池塘邊、小橋上玩耍。嚴禁私自下河下塘洗澡。
7、安全用電，禁止接觸電源。
①不能接近、觸控電源和電器。
②不要用溼手，溼布觸控、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或將電線直接掛在鐵釘上。
③發現絕緣層損壞的電線、燈頭、開關、插座要及時報告，切勿亂動。
④同學們不得在配電房、變壓器周圍逗留，更不能攀爬變壓器，不得把其他物體拋向變壓器及配電房內，不得亂動電氣裝置。
8、禁止在校園追逐、打鬧、嬉戲合作危險遊戲。
9、禁止到危險建築物周圍玩耍。
10、禁止在樓道上逗留,上下樓要有秩序，輕聲慢步靠右行。
11、禁止學生家長一切車輛進入校園。
12、下午放學後，禁止在學校和路上逗留。禁止學生在上課期間不請假回家。
各位同學，我們只要從小養成良好的生活行為習慣，嚴格遵守國小生日常行為規範，時時注意安全，事事注意安全，我們城關國小一定會成為和諧校園、平安校園，你們的家庭一定會成為和睦家庭、和諧家庭，幸福家庭。
以上就是為大家分享的國小開學第一週安全教育，希望大家喜歡。
開學教學設計6
1.指出下列物體哪些是生物，哪些是非生物？
落葉、芭比娃娃、珊瑚蟲、珊瑚、珊瑚礁、珊瑚島．．．
2．當含羞草受到碰觸時，展開的葉片會合攏，此事例說明了（B）
A．生物能生長繁殖B．生物能對外界刺激作出反應
C．生物的生活需要營養D．生物能進行呼吸
３．下列不屬於生物的是（C）
A．蘑菇B．病毒C．魚化石D．蘋果樹
４.動物、植物死亡後的遺體屬於生物嗎？
不屬於，一個生物體死亡後，它的生命活動也將終結，也就不再具有生物的特徵。因此只能被稱為動物植物的'遺體。
5.下列屬於生命現象的是（C）
A.火山爆發B.開水沸騰C.雨後春筍D.潮起潮落
6.下列哪項不符合科學觀察的要求（D）
A.要有明確的目的B.要有觀察記錄C.要有計劃D.隨便看一下就行了
六、教學反思：通過討論、講解等方法，讓學生弄明白生物與非生物的區別，教學效果較好。
開學教學設計7
教學目標：
知識目標：朗讀，積累並整理“寫在前面”中的好詞佳句。
能力目標：指導學生探尋學習語文的方法，激發學生學習語文的興趣。
情感目標：學生在欣賞經典名言美文的基礎上，激發他們對祖國文化的熱愛之情，陶冶他們的愛國情操。
教學重難點：指導學生探尋學習語文的方法，激發學生學習語文的興趣。
教學方法：
朗讀法、合作探究法
教學工具：七年級語文教材
教學課時：一課時
教學過程：
一、情境匯入：
教師針對七年級學生剛剛步入中學，內心充滿好奇與期待，既迫切地渴求獲取新知，而又有著即將步入青春期的惶惑狀態，引用精美的詩詞、名言匯入本冊的“寫在前面”的學習。
二、教學步驟：
1、學生在情境匯入的基礎上大聲朗讀前言，在學生朗讀前，教師提示學生應拿筆對文中的好詞、佳句進行圈點勾畫，注意語言的積累，並養成學習語文的良好習慣。
2、在第一步驟朗讀的基礎上，同桌互相交流所圈點勾畫的好詞，佳句，拿出積累本收集整理在積累本上。學有餘力的同學還可試著對其中的詞句進行賞析，品評。
3、教師在學生收集整理的基礎上，進行擴充，以拓寬學生的知識面，豐富他們的知識儲備。
4、教師聲情並茂地朗讀此文，並讓學生再次回味文中的優美詞句，還讓學生思考探尋學習語文的方法。
5、學生分四人一小組討論如何學習語文的話題。在國小六年的學習中，同學們已積累了部分學習語文的經驗，他們在討論的過程中互相切磋，相互借鑑，並整理成方法點。
6、教師趁熱打鐵進行小結，以此明確告訴學生：學習語文並不難，它是有方法可尋的`，只要找到了適合自己的方法，就可輕鬆學語文。
7、在探尋學習語文的方法的基礎上，教師又引經據典，將博大精深，源遠流長的華夏文明中的文化精粹展現出來，讓學生了解語文是傳承民族文化的重要工具，以此激發他們學習語文，探索民族文化史的興趣。
8、接著，教師由經典詩文中的語文轉入生活中的語文講述，讓學生知道生活中處處有語文，只要善於觀察，善於總結，總會尋找到適合自己的學習語文的方法。此步驟仍是在告訴學生：學習語文其實很輕鬆，只要找對了方法，學語文便是一種享受，一種智慧。
三、教師小結：
同學們，我國“文聖”孔子在求學方面曾告訴我們“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學無止境，希望你們在新的學期裡，在升入國中後，要善於思考，善於總結要養成探索求知的良好習慣，
小華
開學教學設計8
教學背景
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說，兒童的安全是一切發展的保障，只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。
又是一年開學季，開學的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關的安全常識進行教育，把一些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的'技能和方法，以便處理生活中可能出現的一些緊急情況。
教學目標
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。
2、培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。
教學準備
情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片
教學過程
1、引入“突然遇到事情怎麼辦”的話題，加強幼兒的安全保護教育。
生活中突然遇到事情的時候，你會怎麼辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)
你們遇到過什麼事，當時你是怎樣的?想過什麼辦法解決。
讓幼兒各自討論，並把經歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導幼兒瞭解突發事件的處理辦法。
（1）兩位老師進行情境表演，讓幼兒看情境表演，學會“家裡突然來了陌生人”的處理辦法。
你認為小明這樣做對嗎?當你一個人在家裡，有人敲門，如果這個人你不認識，你該怎麼辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎麼辦?
教師小結：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先開啟門，而是先問清來人是誰。現在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鑽空子，小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒瞭解一些基本的發生危險的應變措施和方法。
“發生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什麼辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
4、教師總結
教育遇到突發事件，應沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。
開學教學設計9
一、指導思想
以新教發制定的《關於深入開展“辦學生喜歡的學校”主題活動的指導意見》為依據，遵循國小生身心成長規律，與時俱進，不斷創新，完善方法和措施。堅持大處著眼，小處著手，不斷提高學生的綜合素質，使學生學會做人，學會做事，學會學習，學會共處，為學生的終身發展打下堅實的基礎。
二、活動目的：
在通過有目的、有計劃、形式多樣的主題班會教育活動，加強習慣養成教育，引導學生由他律到自律，品德由內化到外化，形成健全的人格，培養良好的興趣愛好和高雅的藝術素養，為學生的可持續發展和終身發展服務。
三、實施原則
1、創新性原則
以新的德育思想和理念作指導，使班會活動突破某些陳舊的傳統和規程，力爭從活動內容到活動形式，從活動方法到活動過程推陳出新，在活動中培養學生的創新精神，發展學生的創新思維，增長學生的創新才幹。
2、主體性原則
主題班會活動必須堅持以學生為主體，在教師的指導下，讓全體學生參與活動的全過程，充分調動學生的積極性、主動性、自覺性，發動學生想辦法、出主意，作決定、辦事情，自主策劃設計、自主主持實施、自主總結評價，使他們真正成為活動的主人。
3、人文性原則
幫助學生解決成長過程中遇到的疑惑和煩惱，使他們形成積極健康的情感、個性品質和人生信念。在活動中應充分運用學校、家庭、社會的'自然資源和人文資源，體現學生的個性特色以及班級特色、學校特色，在活動中實踐體驗和感悟。
4、實效性原則
主題班會活動的內容與形式，要講究針對性和實效性，既要能夠對學生日常生活有一定的指導意義，又要在更加廣闊與深遠的時空中具有教育價值;要通過主題班會活動，使學生對現實生活有正確的認識和態度，同時又能夠對他們的世界觀、人生觀和價值觀的形成產生積極影響，指導學生勇敢地、樂觀地面對和處理生活中遇到的困難、困惑和煩惱。要克服理論脫離實際的說教傾向，既注重形式創新，又不搞形式主義，努力促成活動的真實性、有效性和生活化。
5、多樣性原則
學生活動的過程就是受教育的過程，把教育貫穿於全過程之中，既要體現過程的完整性，又要不失其多樣性，各校根據自身的特點選取不同的內容和形式，突出各自的優勢和長處，力求豐富多彩和鮮明特色，促進主題班會的創新與發展。
四、組織領導
青雲街道國小“主題班會”活動工作領導小組
組長：李興民
副組長：韓尚成、張新秀、劉丙軍
成員：國小教研室成員、各聯小校長
五、實施要求
1、各校做好宣傳發動工作。給班主任教師和學生講清進行“主題班會”活動的重要意義，明確活動的目標和任務。
2、切實加強對推進“主題班會”活動的指導。要及時發現問題，分析問題，解決問題，要通過比賽、觀摩、表彰等形式對學生在活動過程中所取得的成績給予肯定。
3、各校要在實踐中逐步構建“主題班會”活動特色。要在活動過程中不斷豐富活動內涵，充實活動內容，總結活動成果，形成活動特色，為長期開展“主題班會”活動積累寶貴經驗。
4、各校要成立相應的領導機構，分工明確，責任到人。
5、各校根據辦公室出臺的實施方案，制定好本校實施方案、制度、計劃、評比細則等。要把此項活動與優秀班級評比、優秀班主任評比掛鉤。
六、評比總結
教育辦公室不定期舉行主題班會課堂教學設計比賽、主題班會課堂教學比賽、主題班會案例比賽和主題班會研討活動。根據各校的活動情況、比賽獲獎情況、專項視導情況，對各單位及教師量化打分，計入單位、個人量化成績。
開學教學設計10
教育目的：
1.通過故事培養學生對自己和對集體負責的責任感。
2.通過表彰獎勵一部分學生，激勵其他學生在新學期確立目標，提升自己。
活動過程：
一、應對長假綜合症。制定目標，努力奮鬥。
1、又一個暑假過去了，假期裡你都幹些什麼了？有什麼收穫和感觸？
2、你是否還渴望盡情地玩電腦、手機遊戲？
3、那麼，我們該怎麼辦呢？
應該做兩件事：應對長假綜合症。制定目標，努力奮鬥。
1、視覺疲勞症。由於長時間上網、打遊戲、看電視、看碟，長時間面對螢幕，增加了眼睛和大腦的負擔，導致眼睛紅腫、全身痠痛、精神萎靡。
2、消化不良症。由於身體攝入過多的高脂肪或熱量高的食物，加重了腸胃的負擔，引起消化不良。
3、上學恐懼症。與平時的快節奏生活相比，節日期間一旦徹底放鬆，生活規律就被打破，於是造成心理和生理的種種不適，產生失落厭倦和恐懼感。
4、旅遊後遺症。旅途一族勞頓和飲食不規律，打破了身體的酸鹼平衡，外加環境改變、水土不服，極易出現感冒發燒、角膜發炎、牙痛、口腔潰瘍等各種疾病。
二、講故事
1、對自己負責。
一天，一隻繭上裂開了一個小口。有一個人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難從那個小口中一點一點的掙扎出來……
接下來，蝴蝶似乎沒有任何進展了。
看樣子它似乎已竭盡全力了，不能再前進一步了……
這個人實在看的心疼，決定幫助一下蝴蝶，他拿來一把剪刀，小心翼翼的把繭破開。蝴蝶很容易的掙扎出來。
但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊的貼著身體……
他接著觀察，期待著蝴蝶的翅膀會開啟並伸展開來，足以支撐它的身體，成為一隻健康美麗的蝴蝶。然而這一切始終沒有出現，實際上，這隻蝴蝶在餘下的時間都及其可憐地帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠也沒能飛起來。
這個好心人並不知道，蝴蝶從繭的小口掙扎出來，這是上天的安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出後展翅飛翔。
在我們的生活中也需要奮鬥乃至掙扎。如果生命沒有障礙，我們就會很脆弱，我們不會像現在這樣強健，我們將永遠不能飛翔……
怎麼才能對那個今後的你負責呢？答案只有一個：向今天負責，抓住今天的機會，為今後的你打好基礎！
2、對集體負責。
研究發現，紅杉的生長總是成群相伴而生，並沒有單獨生長的，這一大片紅杉彼此之間的根纏繞在一起，緊緊相連。它們一株連著一株，形成一片壯觀的`紅杉林，除非風大到掀起地皮，否則是無法撼動他們的。
紅杉這樣淺根密佈的生長方式，正是它長的如此高大的祕密，它的根大範圍密佈於地表，方便快捷吸收賴以生長的水分與養分，並將向下紮根的能量全部用以向上生長。
加州紅杉就這樣，打破了一般植物的生長方式用根部相連，彼此相系，終能成就屹立不搖的大片紅杉林。
每一個人都要生活在集體之中，無論是學習，工作、生活、娛樂，每個人都離不開與他人的接觸與合作。個人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。
三、新學期在每一個小細節上，我們應該怎麼做呢？
69早自習……
69上課鈴響了……
69走廊裡……
69眼操、間操……
69操場遊戲……
69家庭作業……
（目的：規範要求，養成習慣）
四、小結
願我們以後每一滴眼淚都讓人感動！
願我們以後每一個夢都不會一場空！
就讓我們把新學期第一天當作新的起跑線！
開學教學設計11
俗話說：“好的開始是成功的一半”，七年級的學生一進入新的學校，往往是充滿美好的憧憬與嚮往的，但也不排除對語文學習的誤解。我們教師在與學生接觸時，如果能緊緊抓住學生的心，點燃其求知的火種，激發其求知的興趣，帶著他們順利跨入求知殿堂的大門，就能為今後的教學工作打下良好的基礎，從而收到“事半功倍”的效果。那麼，上第一堂國中語文課應注意些什麼呢？我採用了這樣三招來開始國中語文的教學之旅：
第一招、以生動的開場白吸引學生
第一次和學生接觸，的確是非常關鍵的。老師的這一個亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學就會順暢些，圓滿些，要是講砸了，當然還有彌補的.機會，但是，實際彌補起來卻是很困難的。打個不很恰當的比方，就像年輕人找物件，第一次見面沒有給人留下好印象，十有七八要散夥。因此，第一堂課的開場白一定得精心設計，讓其能達到吸引學生眼球、激發學生興趣的效果。我曾引用了這樣一段開場白作為國中語文學習的匯入語：
語文是什麼？是一筆好字，是龐中華；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是歷史的見證，是司馬遷；是壯美的山河，是李白；是對百姓的同情，是杜甫；是愛國的情懷，是岳飛；是開闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閒逸，是陶淵明；是對社會的解剖，是曹雪芹——是燦爛的中華文化。
多讀胸中有本，多寫筆下生花。讀得多才能寫得好，寫是讀的運用，讀是寫的基礎。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實感；努力使文章情文並茂。
愛好語文吧，同學們！他能使你腹滿詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。
這樣的開場白是否激發了學生的學語文興趣呢？等到看學生的日記時，我心中就有底了。學生史志雯寫道：老師的幾句開場白就讓我更加喜歡上了語文，愛上了那絕妙的語言文字，我下定決心，一定要好好學習語文。趙飛寫道：過去我一點也不喜歡語文，所以我的語文成績不好，今天的語文課才上了幾分鐘，我就喜歡上了語文。
第二招、以親切的形象感染學生
因為是第一節課，學生對老師還不熟悉，會充滿好奇感神祕感，所以老師必須注意自己的一言一行，力爭有一個漂亮的出彩的亮相，讓學生敬佩你、喜愛你、親近你。我注意了這樣三點來塑造自己的形象：
第一：先入為主誇自己。介紹自己的姓名、求學從教的經歷，適當放大自己的優點。這是最吸引學生的，有助於學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立，讓學生在你的介紹裡去感受到智慧之美、拼搏之美、進取之美，讓學生以“師“為榮。這就為“愛師”奠定了基礎。
第二：揮灑自如展形象。先把自己修飾一下，做到容光煥發，情緒飽滿，突出自己儒雅親切的形象。講課時鏗鏘有力、抑揚頓挫，做到吐字清晰、聲音洪亮。書寫時既精心設計板書內容，又著意展示書法的藝術。課堂上，保持微笑，多些幽默，語氣溫和，鼓勵學生參與，從而活躍課堂氣氛，拉近師生距離。
第三：真心實意愛學生。教師愛學生，應當向像父母愛自己的孩子，出於真心和真情。我時而送學生一個讚許的目光，時而給學生一個輕輕的撫摸，或是遞上幾句真誠的讚美，或是傳達一些殷切的期勉，舉手投足、一顰一笑間把我的愛傳遞給每一個學生，讓學生因愛而產生親近老師、學好語文的動力。
第三招、以明確的目標引領學生
第一節課不宜照本宣科，抓著課本就講。這會讓學生因好奇心不能滿足而索然寡味，感受不到新學期新老師新知識的新鮮勁，所以我安排了這樣的內容：
首先，講清語文學習的重要性。強調語文學習是其他各科學習的基礎，要想學好其他各科知識，就必須學好語文，我引用了原上海復旦大學校長、數學家蘇步青教授的一句話：“如果允許復旦大學單獨招生的話，我建議第一堂先考語文，然後再判其他卷子。”許多同學事後談論：“我還真不知道語文這樣重要，看來是要花些工夫好好學習。”
其次，樹立語文學習的榜樣，我從小升中考試中選出語文成績在前三名的，讓他們談談學習語文的方法。被點名的同學異常興奮，他們從知識點的積累談到作文的訓練，從課內的學習談到課外的閱讀，口若懸河，喜形於色（當然這是事先通知準備）的。他們紮實的知識基礎、豐富的知識閱歷、刻苦的求學態度是那樣的可信可學，同學們聽得入神，都能認識到：態度決定一切，只要自己努力就一定能學好語文。
最後，授以語文學習的方法。授之以魚不如授之以漁，傳授學習方法是必要的，我強調了語文學習的重點：仔細聽、大膽說、廣泛讀、勤奮寫。結合自己所掌握的學習方面的經驗和教訓，現身說法，傳授了一些竅門和絕招，讓學生知道下一步該怎麼學、怎麼做，怎麼配合老師的工作。針對時下學生語文學習的現狀，我抄了一首語文學習歌訣給學生：
練好語文基本功，優秀詩文勤記誦。
報紙雜誌常翻閱，買書看書做書蟲。
語文筆記貴堅持，課外練筆不放鬆。
生活處處皆學問，他山之石把玉攻。
基礎知識早複習，課本學習貫始終。
總之，國中語文的第一堂課，應以激發學習興趣為起點，用親切的師表形象、精湛的教學藝術、真誠的關愛態度感染每一個學生，激發學生的求知慾，提高學習的積極性。這是變“要我學”為“我要學”的重要一步，對以後的語文教學工作是大有裨益的。
開學教學設計12
新學期,我將教高一文科重點班。我校是一所省示範高中，未來學生分科選擇學文科的不多，而且家長、班主任時時干預學生的選擇。現實確實是理科高校多些，招的學生多些，理科就業路寬些，所以我校文科生不超過三個班。這一屆高一新生，學校先讓學生填志願，將有志於學文科的學生組建一個文科班，目前78人，學校安排一班年富力強的老師任教，旨在打造校史上最強文科班。
我的開學第一課的設計宗旨是：找文科亮點、說歷史學法、抒人文情懷。教學內容分三部分：
一、回望宿中文科。
投影我校剛畢業的文科生成績資料，分享學哥學姐大學聯考成果，對自己學文科充滿信心。
二、漫話歷史學科。此目下講六個問題：
1）什麼是歷史？
2）什麼是史料？
3）身邊的歷史。
4）為什麼要學歷史？
5）史書編寫體例。
6）怎樣學好歷史？
此目是教學的重點，目的是讓學生既有關於歷史的.抽象認識，又有具體的感知；在瞭解初、高中歷史不同的基礎上初步掌握學習高中歷史的方法，打破國中死記硬背模式，早日實現國中到高中的思維轉換。
三、展望我的大學。
投影一些文科重點院校圖片，讓學生憧憬大學，懷揣美麗大學夢，進而轉化為學習的動力。
最後一張PPT也就是課後作業的設計：經典誦讀：《三字經》裡的中國歷史，意在激發學生學史興趣，同時引發學生思考：古時蒙學教育階段，歷史課本是這樣的。哪種課本更受學生歡迎？
總之，我的開學第一課，在分享交流、在娓娓道史、在勵志激趣。但願能收到如期效果。
開學教學設計13
設計意圖
大班下學期，幼兒多數為自己即將成為一名國小生，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時間觀念不強，入園不及時;並且在與國小老師的交流中得知，許多幼兒在剛升入國小時，不瞭解國小生基本的學習和生活常規，導致出現上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現象。
針對這一情況，我設計了《開學第一天》這一語言活動，引導幼兒在理解故事、編故事的過程中，初步瞭解國小生的基本規範，為幼兒能順利入國小打好基礎。
活動目標
1、引導幼兒認真傾聽故事，並在理解故事內容的基礎上，創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。
2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點，並能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好。
3、引導幼兒初步瞭解國小生的學習和生活常規，萌發幼兒做國小生願望。
活動重難點
活動重點：幼兒在理解故事的基礎上，能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好，瞭解國小生的學習和生活常規。
活動難點：幼兒能完整條理的續編故事。
活動準備
教學用幻燈片準備
活動過程
一、談話匯入課題。
“小朋友，你們快要上國小了，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家帶來一個關於小猴子上學的故事，我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什麼事兒?”
二、結合幻燈片，分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內容。
1、講述第一段故事，提問：
（1）小猴子晚起一分鐘，結果會怎麼樣呢?
（2）小猴子在家裡是怎麼做的?
（3）在小猴子上學的'路上發生了什麼事?
小結：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。
2、講述第二段故事，提問：
（1）小猴子為什麼會坐立不安?
（2）長頸鹿老師為什麼會嘆氣?
（3）課間十分鐘還可以幹什麼?
小結：課間十分鐘可以盡情的放鬆，但需要的話應該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。
3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會怎麼做呢?
4、講述最後一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間?
三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事，提問：
（1）我們應該學習小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什麼?(在完整講故事以前提問)
（2）小猴子懂事的點了點頭，那麼小猴子上學的第二天，它會怎麼做呢?(故事講完後提問)
四、引導幼兒續編故事，進一步讓幼兒瞭解國小生的學習和生活。
1、同伴之間相互討論。
2、個別講述。(鼓勵幼兒用一些成語或詞語等)
五、活動結束，談話激發幼兒學做一名優秀國小生的願望。
“老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話，肯定會變為一名不錯的國小生，我們把這個好訊息去講給班裡其他的小朋友聽一聽吧!”
開學教學設計14
一、活動題目
新的起點，新的希望
二、活動主題：
道德規範教育遵紀守法教育
三、活動目的
1、新學期新的要求，統一思想，統一認識。
2、強化常規管理
3、重申遵紀守法的重要性。
四、活動步驟
1、活動準備
部分同學準備發言材料，總結國中學習生活的得與失
新學期計劃
2、活動實施
回望著身後我們共同留下的那串印記，不由得讓我們的腦海中泛起一陣微波，在那傾注了我們太多歡樂，太多淚水的日子裡，我們渡過了美好的國中時光。在新的學期裡，我呼喚所有的班委及團員能儘自己最大的努力來維持班級的氣氛，我堅信同學們會把最新的氣象展現出來，在新的學期裡，我堅信我們高一年班會做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個集體吧，力爭讓我班的明天，有一個更大的飛躍！
學生a：時光飛逝，轉眼間國中已經過去了，在過去的三年裡，我學到了很多知識，不論是優點，還是不足，都始終伴隨著我成長，有很大的進步，也取得了比較優異的成績，我認為優異的成績是與老師的辛苦和我的努付出分不開的，但我也有不足的地方，那就是有的時候上課走神，因此聽課效率不高，但在今後，我會改正這個缺點。這學期我會更加努力，爭取再創佳績。
學生b：在國中升學考試中，與我平時的成績相比自已取得了一定的.進步。名次也有提升。但在不同的學科上，我還存在著各種各樣的問題。對於英語這一學科，我感______到有難度的地方是完型填空方面。對於句子的結構以及詞性不太瞭解，以至於在這一大題方面丟了許多分。另外在寫作方面，我總忽視時態問題，對於動詞的變形不太在意，因此，失分很多。在新學期，我應該對這兩方面進行大量的專項練習，來提高我的英語成績。
學生c：時間飛逝，九年級已經結束了，九年級生活讓我取得了十分喜人的進步。在學習方面，會考成績是最好的見證，比過去的成績有很大的提高。在班務管理方面，我希望我們共同做到以下方面：上課不說話，按時完成作業，不與同學發生矛，不亂扔廢紙，課間多議論學習，多向老師提問，多積極做值日，多主動幫老師做事。
本學期是高中的第一學期，我們要迎接高中的考驗，我在本學期的計劃是：保持科學的學習方法，多提問、多思考、另外應多做練習，在練習的基礎上歸納總結。
學生d：九年級的生活已經結束了，緊張的新學期即將開始。我還存在著許多不足的地方，例如上課不能夠專心聽講，經常走神，等到想起來學習時，已經來不及了。回到家裡，只是滿足於寫完作用，所以導致最終考試的失敗。究其原因，是對基礎知__識掌握不紮實，練習太少，對公式不熟悉無法靈活運用。這些缺點都是可以避免的，新學期，我們需要面對很大的壓力，但我一定會盡我最大努力，在學習與生活中表現我最好的一面！
同學們，你們現在又在同一起跑線上，龜兔賽跑的故事大家早已知道，有些同學雖然速度不快，但是要他能堅持不懈，就一定能獲得最後的勝利。有些同學速度較快，但如果他不珍惜時間，跑跑停停，仍會落後。希望大家抓住新的機遇，迎接新的挑戰，振奮精神，全力以赴，跑出自己最好的水平。
結束語（班長）：
這是一節有意義的班會，許多同學都說了自己新學期的打算並訂了適合自己的計劃，在這同時，我也感到了時間的緊迫，若不能珍惜時間，將會被社會拋棄，喪失自己的未來，在老師的總結中，能聽出她對我們滿懷信心並相信我們能戰勝自己，戰勝懶惰，同學的話，讓我充滿自信，如果我能夠從現在開始，為理想衝刺，我想我也可以朝自己的目標航行，老師這樣的信任我們，鼓勵我們，我們又有什麼理由退縮，認輸呢？我知道，人生有許多的“戰場”需要我們去競爭，我會堅持到底，雖然我知道在航行的路途中會有風浪，雷雨需要面對，但是隻要想到“風雨過後，便是彩虹”，就有前進的動力。同學們，現在就開始為理想奮鬥吧！
開學教學設計15
安全無小事，必須放在首要地位。因此開學第一課：我就要先給學生們們上一節安全教育課，講一講安全注意事項：
校園安全：
1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會發生摔傷事故;滑扶手萬一摔下來，很危險。
2、課間活動要文明，追逐攆打易碰傷，謹記教導是上策。
3、打掃衛生時，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。
4、為了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監督員，發現課間或課外活動有學生們有不安全的行為，安全監督員首先制止，然後報告老師，發現不安全的'表現及時報告老師，老師及時教育並彌補管理上的漏洞。
校外安全：
1、告誡學生們遵守交通規則，看訊號燈過馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇裡躥出來，很危險的。
2、按時上學和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學按時回家，讓家長放心，最好不要私自去學生家或相約到某個地方玩，如果去給家長說一聲。
3、網咖、遊戲廳不能去，裡面人員雜亂、環境不好對身心健康不利，萬一碰上壞人，很麻煩。
4、放學有學生們坐車，孩子容易擁擠，我安排有值日隊長，維持秩序，一定做到排隊上車，到站不能擁擠。
5、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。
6、大雨天，不要再大樹下避雨，大雨天出門要小心，最好不要出門。
飲食安全：
1、提醒學生們早餐儘量在家吃，一定要吃好。
2、不亂吃小零食和地攤上的食物。
3、多飲用白開水，少喝飲料特別是碳酸飲料。
4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。
節假日安全：
寒假：不能長時間坐在電腦前，在家人的監護下放煙花、爆竹。
暑假：不能單獨去游泳，遠離水庫、河壩之類的地方。
作為班主任的日常管理安全：
1、和家長及時溝通。
2、開學家長會上，告知家長學校作息時間安排，便於家長監管孩子按時上學，按時回家沒有。
3、孩子沒有按時到校又沒有請假，立即和家長取得聯絡，告知家長。
4、如果發現有孩子上網咖或遊戲廳及時和家長溝通，加強對孩子的管理、教育。
5、孩子在校生病，不能讓孩子單獨離校，一定通知家長來學校接孩子回家治療，並讓孩子填好離校請假條，
