國小語文高效課堂觀摩學習體會範文

前段時間我有幸在語文素養大賽的活動中聽了幾節國小語文高效課堂展示課，收穫很多。這幾節課分別是二年級的《淺水窪裡的小魚》、四年級的《生命生命》、六年級的《少年閏土》。下面就幾節課分別談談我的感受。

《淺水窪裡的小魚》有以下幾點值得我學習：

一、尊重學生的主體性，相信學生。

這節課，教師極大的調動了全體學生的積極性，從識字教學到文字理解，都讓學生盡情地去說，展示自我。

二、情為調，以讀激情，情更濃

本文感情鮮明，所以如何引導學生體會文章抒發的憐惜和對小男孩的敬佩之情，引起學生的共鳴，如何培養學生良好的閱讀能力是很重要的，為此，老師在教學上採取了步步深入的教學方法，充分利用了情境體會小魚的心情，引出大家體會小男孩的心情，緊緊抓住了以讀為本的教學方針，採用了多種多樣的朗讀形式，提高了朗讀水平。老師重視語感訓練，品味語言文字的情境，以讀代說，以讀促理解，讓學生讀得聲聲有色，有滋有味。

三、環環相扣，節節含情，情扣情

教師充分發揮學生想象的翅膀，如課文中的'“我”看到了小男孩的舉動後又會怎樣做的呢？如果你是這條小魚，被困在淺水窪裡，此時此刻，你最渴望什麼？等等的教學環節中引起同學們的同情心，引起情感共鳴。

老師注意循循善誘的引導學生理清思路，而非老師先入為主直接給出結果，並在教學中抓住了重點句進行教學。為了充分發揮學生的主觀能動的作用。

至於課文拓展也較靈活，就是想想如果你是小魚，你會對小男孩說些什麼感謝的話呢？讓學生把這節課想說的都可以一吐為快。