《古詩苑漫步》教學設計
【活動目標】
1、通過此次活動,引導學生體會中華詩詞文化的燦爛,提高審美情趣和藝術修養。
2、學習收集、誦讀、鑑賞古詩詞,積累名言警句,發展編輯能力,開發語言能力,培養交流與合作的能力。
3、通過此次活動,激發學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情,,提高獨立思考能力和合作探究意識,感受精神勞動的艱辛與創造成果的喜悅。
【活動重點】
1、寫作編輯。
2、詩歌賞析。
【活動準備】
1、提交活動計劃,明確本次活動的目標、任務。
2、通過各種渠道、查詢相關資料、蒐集各類資訊,進行初步創造:
詩詞編輯。分類編排:
可按詩歌體裁:古體詩,近體詩,律詩,絕句等。
內容:四季、詠志,詠物,詠史,感懷,田園,邊塞,山水,送別,思鄉,友誼等。
流派:現實主義,浪漫主義等。
朝代:如唐詩、宋詞等。
3、找出以古詩詞為詞的歌曲或有關磁帶
【活動過程】
1、古詩詞的編輯:
把收集的古詩詞整理出來,把學生分成若干小組,分別按著內容、體裁、流派、朝代等編輯在一起,自起書名並作記。最後展示出來。
活動評價:由評委對展示的思想內容、藝術形式、創意策劃及口語表達等進行評分。評價指標可包含以下幾個方面的內容:分門別類輯古詩的專集、評點、前言或編後記,是否具有新穎性、準確性。評點、前言、編後記是否具有自己獨到的見解和獨特的感受,是否表達了自己的真情實感,說出了自己想說的話,語言表達是否文從字順。
2、詩詞的欣賞:
⑴ 發揮想象,各寫一段文字描繪下列詩句意境
大漠孤煙直,長河落日圓。
天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。
⑵ 賞析《贈從弟》《送元二使安西》
活動評價:總結交流自己對古代詩詞的理解和感受、對同學誦讀古詩的'評點時所表現出來的口語交際能力、參與意識和情感態度,是否反映了學生真實的口語交際水平。
3、古詩詞的朗誦:
自己選擇音樂來配音,朗誦一首或幾首詩歌。
活動評價:從讀音、語調、表情、背景音樂與意境的配合等方面評分。
【活動小結】
肯定活動意義和活動成果,預言活動影響,著重推動學生自主學習和合作探究學習的進一步開展。
【寫作練筆】
圍繞“古詩苑漫步”話題,寫一篇活動感受的文章。要求:
1、文章可以表達自己參加此次活動的心得、收穫;也可以記錄活動中發生的有趣、感人的人和事;也可以表達您對古詩詞的認識、感受。
2、文體不限,題目自擬,字數400左右。