《品德與生活》的教案

作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的《品德與生活》的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《品德與生活》的教案1

教學目標：

1、知道班級處處有規則，明白遵守規則的重要性。

2、瞭解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度。

3、能自覺遵守規章制度，做個講文明、有教養的人。

重點難點：

重點：

1、知道班級處處有規則。

2、瞭解日常生活中必須遵守的一些規章制度。

難點：做個自覺遵守規則的人。

教學準備：

（一）教師準備：

1、蒐集遵守規則的事例，可採用照片或錄影等多種形式展示。

2、《國小生日常行為規範》和《公民道德規範》。

（二）學生準備：

1、調查瞭解學校的規章制度。

2、蒐集身邊守規則和不守規則的事例。

教學設計：

一、瞭解班級處處有規則

1、教師談話引入：俗話說，沒有規矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭裡，應處處遵守規則。

2、學生看圖，並說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規則。

3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規則？

學生討論。

4、教師：日常生活中，總是有那麼一些人不願意遵守規則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“反光鏡”，談一談感受。

5、教師：你曾經看見過哪些不文明的`現象？你有什麼體會？

學生交流課前蒐集到的不守規則的事例。

6、教師鼓勵學生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規則的行為。對於勇於承認錯誤的學生，教師應予以表揚。

二、討論我們應遵守哪些規則

1、教師：我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規則有哪些？

學生先小組討論，然後班級交流。

2、教師：你還知道哪些規則？全班可結合《國小生日常行為規範》和《公民道德綱要》進行討論。

三、制訂班級公約

1、分組討論：分析班級現狀，找出不足之處。

2、針對問題，小組制訂相關規則——《班級公約》。

3、全班討論《班級公約》，民主表決。

4、小結：這份規則是大家一起制訂的，所以大家共同來遵守。

四、課後延伸

執行《班級公約》，對學生的執行情況及時檢查，相互督促，定期評議。

《品德與生活》的教案2

教學目標

知識與技能瞭解社群裡叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務。學會關心和幫助社群裡有困難的人。

過程與方法能用多種方式進行表達、表現；樂於幫助別人，特別是老年人和殘疾人。用實際行動向為我們服務的人表示感謝和尊敬。

情感、態度與價值觀體驗在小區（鄉村）裡生活的溫暖；對為社群服務的勞動者的感激。學會關心和幫助社群裡有困難的人。

活動重點

注意培養兒童做生活的`有心人，學會關心周圍的環境，懂得關愛他人，互相幫助，團結友愛，充分發揮自身的作用，為社群或鄉村奉獻愛心。

活動準備教學圖片

調查在自己的身邊有哪些人在為我們服務。

活動時間

一課時

活動過程

一、匯入課題

1、課前我們進行了小調查，下面我們就來彙報一下我們的調查結果。

2、學生彙報

3、教師小結：通過同學們的彙報，我們親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦，同時也感受到了他們帶給我們的溫暖，今天就讓我們一同感受我們的生活真溫暖。（板書課題）

二、叔叔阿姨辛苦了

1、兒童根據自己的所見所聞，扮演各種社會角色進行簡單的遊戲。

2、學生表演

（如：警察和小偷、郵遞員送信、我是小司機等）

3、總結互評

三、我的小夥伴真好

1、師：我們每個同學都有很多自己的小夥伴，與小夥伴在一起，我們得到了許多的快樂，也學到了許多的知識，下面就讓我們說一說好嗎？

2、學生交流

3、教師小結：通過同學們交流，我聽到了與小夥伴相處的友好心聲，小朋友們一定要珍惜同伴的友情。

四、我的鄰居真好

過渡：在我們身邊除了同伴，還有鄰居，鄰里之間也需要相互關心、互相幫助，下面讓我們一同來感受鄰里之間的親情。

a)出示準備的圖片

b)講一講圖中的故事

c)學生評價

五、活動延伸

運用繪畫、剪貼等形式製作《鄰居真好》小畫冊。

《品德與生活》的教案3

教學目標：

通過學習活動發展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態度，積極進行自我概念與人格的建構。

課前準備：

自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，製作一張精美的小卡片。

教學時間：

兩課時

教學過程；

一、匯入新課。

你瞭解自己嗎？你知道別人如何評價你嗎？今天我們來學習第一課《自畫像》。

二、風采展示。

1、請同學們根據自己的外貌特徵畫下自己的像。

2、指名給大家看畫或說一說自己的外貌特徵。

3、抽籤，被抽到的同學向全班展示自己的優點或特長。請其他同學欣賞。

（拿出課前準備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長，如：樂觀開朗、樂於助人、不計較等）

三、猜猜他是誰？

1、按照書上的`格式製作自己的小檔案。（學生製作，教師巡視做指導）

2、將檔案交給老師一起玩遊戲《猜猜他是誰》，對自己的認識與他人眼中的自己進行對比，矯正對自己的認識。

(對沒猜出的同學，教師將名字告訴大家，請大家說說加上什麼就能猜出了。

對猜出的同學，請學生說說為什麼能猜得這麼快，哪一些內容是關鍵的部分。)

四、我的同學很棒。

1、將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師後通過抽籤的形式玩“猜猜他是誰”的遊戲。

2、提醒學生注意：要多看到別人的優點和長處。

五、心中的啄木鳥。同學寄語。

1、我們每個人都很棒，但我們每個人身上都有缺點，只要我們主動改正，就會更棒。

2、那麼你覺得自己有什麼缺點呢？別人又有什麼缺點呢？

3、寫一句鼓勵的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點。

（學生互送卡片，教師給幾位需要特別關心的同學送上幾句鼓勵的話。）

4、寫寫自己打算改正自己的缺點。

六、父母眼中的我。

1、回家後，跟爸爸媽媽談談新，瞭解一下他們眼中的你是什麼樣的，請爸爸媽媽送給你一兩句話。

2、教師可在課後給家長髮一封簡訊，向家長說明，請家長以鼓勵的方式或其他孩子願意接受的語氣送給孩子一句話。

七、快樂收藏包。

1、為自己製作一個“快樂收藏包”，將自己的學習的進步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。

2、教師在下一節課或其他時間進行檢查。

八、聽幾個小故事，受啟發。

1、孔雀和鶴。

2、盲目模仿的害處。

3、名言。

《品德與生活》的教案4

【教學目標】

1、瞭解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3、能運用觀察、訪問、調查資料等方式，瞭解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

【教學準備】

1、多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

2、學生準備圖畫紙和彩筆。

3 、課前蒐集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【教學過程】

一、看一看，說一說。

1、出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2、說說從畫面上，你看到了什麼？

3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼？

4、交流：自己生活的家鄉在哪裡？自己喜歡家鄉的什麼景色？

二。、演一演，猜一猜。

1、啟發談話：你喜歡自己的`家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友瞭解你的家鄉？那就當當小導遊，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學生扮導遊介紹並讚美自己的家鄉。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的。某個地方，其他同學猜猜是哪裡。

三、畫一畫，評一評。

1、出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，並說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2、想一想自己居住地周圍，哪裡景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3、小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，貼上在黑板上。

4、請被選的同學介紹自己的作品。

5、出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然後觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6、師生共評最佳創作獎。

四、說一說，唱一唱。

1、教師首先講一個關於家鄉的故事。

2、你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。

3、請學生聽一段家鄉的戲曲，並介紹戲曲的由來。

4、你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5、展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什麼感想？看，我們每一個人都是多麼熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大後，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

《品德與生活》的教案5

【教學目的】

1、初步認識一些安全標誌和設施，知道他們的用處。

2、以交通安全為主線向學生滲透安全教育，讓學生知道注意安全是熱愛生命的表現。

3、養成自覺遵守交通規則的行為習慣。

【教學重點】

懂得遵守交通規則，注意交通安全的意義。

【教學難點】

怎樣注意安全，防止受傷害。

【教學準備】

電腦。

教學過程

一、出示圖片

1、談話：同學們，老師今天想了解一件事，當你每次過馬路時最擔心的是什麼？那我們一起來看看公路上的車吧！為什麼那麼多的車在路上都要排著隊伍呢？如果不排隊會出現什麼樣的後果呢？

規則和每個人相連，它就在我們身邊。大家都自覺遵守規則，會使我們的生活和學習有秩序，並帶來健康、安全和快樂。

今天，老師和同學一塊來學習第4課《生活處處有規則》。（點選，出示課題）

二、學文明理

1、認識一些交通安全標誌和安全設施的名稱，說說他們的用處。

老師課前讓你們準備了一些有關交通安全的標誌，誰能給大家說說你所製作的是什麼標誌呀，它有什麼用途呀？

（1）學生出示標誌牌

（2）老師補充（老師這裡還有一些交通標誌設施圖我們一起來認識認識吧！）

（3）我們認識了這麼多的.交通安全標誌及設施，下面我們來做個小遊戲好不好？考考你們看誰能夠記住這些交通安全標誌。（我在路上）

（4）司機在開車的同時還要時刻注意一些安全標誌看來也不輕鬆呀！下面我們就坐下來聽首《拍手歌》吧。

2、看視訊想問題。

承上啟下：有了這些交通標誌和設施可以保證人們的通行便利和安全，是不是有了它們就平安無事呢？請同學們看螢幕，想想故事中誰發生了什麼事？（點選，出示故事畫面）

3、分組討論，出示討論思考題：

（1）小明錯在哪兒？

（2）不注意交通安全產生什麼後果？

4、小結：如果不遵守交通規則，不把安全放在第一位，那麼就會造成嚴重的後果，不僅影響學習生活，也給家庭、社會帶來了許多麻煩。為了避免交通事故的發生，我們就一定要遵守交通規則，時刻注意交通安全。

三、導行辨析

1、辯一辯：他們這樣做安全嗎？為什麼？請你告訴他該怎樣做。（點選）

2、演一演：看畫面內容，表演場景。

看到翻越護欄的叔叔，你想對他說什麼？（點選）

3、小結：生活中我們除了要注意交通安全以外還有很多安全標誌及設施是需要我們大家注意的。

4、出示，說說他們這樣做對嗎？為什麼？

四、總結評價

全文總結：在課的最後老師想送同學們兩句話（）希望我們同學牢記生活中的規則，認真的去遵守它。

五、課後活動

1、設計交通安全卡