國小美術教案集錦15篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的國小美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國小美術教案1
教材分析：本課是造型表現領域。法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。這節課就是用相機來記錄我們身邊的美。
學習領域：造型表現綜合探索
教學目標：
1、知識：認識肌理，從整體和區域性尋找美、體會美
2、技能：培養學生髮現美創造美的能力。
3、情感：熱愛生活的思想感情
教學重難點：
1、理解肌理的美
2、合理構圖
3、從多角度發現事物的美。
教具準備：數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
學具準備：數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
教學過程：
活動一：
請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)
教師分別請學生談談對三張照片的體會
小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)
設計意圖：引導學生髮現不同的數量不同的方法可以表現出不同的美
活動二：
請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)
教師再分別請學生談談對三張照片的體會
小結：近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。
教師啟發學生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。
設計意圖：引導學生髮現遠近的不同可以表現出不同的美
活動三：
請學生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)
提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。
學生回答完後再欣賞課件九和課件十。
小結：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
設計意圖：引導學生髮現巨集觀和微觀，整體和區域性都可以表現出不同的美
活動四：
教師請學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學校很美麗。
設計意圖：開拓學生思維，從不同角度發現美的蹤跡。
活動五：
請學生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及製作出的肌理圖片。(製作的肌理圖片表現點和線的各一張)(展示課件十一到最後一張)
在欣賞照片肌理現象中，提問學生：你覺得它們象什麼?
在欣賞製作的肌理圖片中，提問學生：這是用什麼方法制作的?
製作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印製作成的。
製作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然後開啟後的效果。
學生討論
小結：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行製作。
教師在學生回答時，演示其中一種到兩種方法。
設計意圖：讓學生髮現生活中的肌理現象，找尋肌理製作的方法。
活動六：作業設計
學生作業提出要求，可以用數碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學生用多種工具相結合的方法個人或小組合作完成作業，教師進行指導，並要求給作品起名字。作業完成後，學生相互欣賞，通過師生互評對作業進行評價。
國小美術教案2
教學目標：
1、用誇張的方法制作面具，學習製作方法。（瞭解、練習）
2、培養學生的想象力和造型能力。（接受）教學重點：發揮學生的想象力，根據自己的情趣、愛好，製作一個自己喜歡 立體面具。教學難點：五官的貼上。教具準備：不同形象的面具範作若干、廢報紙、彩紙、膠水等
教學過程：
一、表演入題
1、導語：送小朋友一件神祕的禮物。
2、出示三個袋子，到門口開啟，聽到音樂聲進來。
3、學生表演。把面具展示在黑板上。
4、你想做一個嗎？
5、出示課題：面具
二、製作步驟
1、這三個面具都是什麼形狀？板畫：三角形、正方形、菱形。
2、還可以做成其他形狀嗎？什麼形狀？
3、學生彙報，教室板演。
4、教師示範（學生共同參與）。u 選一個自己最喜愛的臉型。u 還少什麼？做嘴巴。學生從教師做好的嘴巴中選一個貼好。u 做鼻子。學生比賽（2分鐘），要求：新穎、快。講評：選一個最好的貼上。u 做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距離。u 做其他裝飾。（如耳朵、鬍鬚等）u 用紙條固定。
三、面具欣賞
1、看書本：哪一個面具或哪一個面具的哪個部分最新穎？
2、欣賞世界各地的面具。（國小美術同步練習第十冊）
3、學生討論：準備做一個怎樣的面具？有何新穎之處？
四、學生作業製作一個有趣的面具。要求：新穎。教師巡迴指導
五、學生遊戲自由表演四人小組選一位同學上臺表演。
六、課後延伸用其他材料做做看。
國小美術教案3
一、 教學目的
1. 通過染紙圖案教學,使同學瞭解圖案表示手法和的多樣性。
2. 染紙圖案是民間圖案的一種，通過學習激發同學熱愛我國民間藝術的情感。
3. 通過學習染紙圖案的製作方法，培養同學的設計製作能力。
二、 教學重點與難點
教學重點：學習摺紙和浸染方法。
教學難點：摺紙規範，浸染的角度，面積和時間的掌握。
三 、教學準備
教具：染紙範作數件，演示用的工具資料，課件
學具：生宣紙（15CM×15CM）染色顏料水
四 、作業要求
用基本的折、染法，自行設計染出1—-3種圖案作業。
五、 教學過程
1. 組織教學：
同學們，今天很高興跟大家一起來這裡上課。在新的環境中，大家能不能做得更好，表示得更好呢？
2. 匯入課題：
今天老師給大家帶來一個禮物，大家看（展示圖案）喜歡嗎？這麼漂亮的圖案就叫做“染紙圖案”。（板書課題）
今天就請大家跟老師一起來研究製作這些美麗的染紙圖案。
3. 講授新課：
大家想，一張小小的白色生宣紙如何能變成這麼美麗的染紙圖案呢？
好，先看老師做一個小實驗。
⑴演示小實驗
（邊講邊演示）拿出一張生宣紙，直接浸在染色水中。生宣紙自身具有很強的吸水性，所以顏色順著宣紙的紋路很快就吸上來了（展示）
大家看，這樣染出來的染紙和老師剛剛給大家欣賞的染紙相比較起來從圖案的規律性上有什麼樣的不同呢？
（沒有規律 不漂亮 / 有規律 漂亮）
所以為了使咱們的染紙更加漂亮，圖案更加美麗，在我們染之前要進行一個非常重要的步驟：折
好，現在老師留給大家一個問題：染紙圖案都有什麼特點？大家可以從製作方法、色彩、圖案形成上去逐一考慮。帶著這個問題大家看老師再做一個實驗。
⑵演示製作步驟：
① 折（板書）
老師先給大家看一種老師想到的折法：米字格折法（課件出示折法）
將正方形紙橫對摺兩次，再豎對摺兩次，成小方塊後再斜折一次，這樣使它成為米字格。
大家想一想除了這種折法外還有什麼樣的折法？（課件螢幕顯示）
老師再教大家一種折法：折射狀折法：將正方格的紙斜對摺一次，成為三角形然後再一直對摺……
其實摺紙的方法，還有很多大家也可以自身發明一些新的折法（結合展示圖案總結）總之，折法不同，我們染出來的效果就不同。
好，現在我們摺好了下面要進行第2步了。
②染（板書）
我們把摺好的宣紙浸在不同的染色水中，可以沾邊，也可以沾角，染的角度不同面積不同，染紙染出來的效果就不同。（邊演示邊講解）染得時候注意一點色塊與色塊之間要注意留白，這樣染紙的效果才會更好。染還要染透，老師這裡有一個染透的技巧就是：拿一張紙墊住，用手捏一捏以便讓染色更好更快的滲透到紙裡去。
好，我們的第二步結束了，然後就開始最重要的一步了：揭
③揭（板書）
因為生宣紙浸水後會變的非常柔軟假如不小心的話，一張美麗的染紙就前功盡棄了，所以大家就可以拿出一張備用的宣紙把染好的紙沾幹一些，然後再慢慢地按折時的順序揭開。這樣經過我們折、染、揭三個步驟一張色彩豔麗的染紙就做出來了。
而已經有一些小朋友做出來了，大家想不想看看他們做的怎麼樣？好，開啟課本13課看課本中的小朋友做的染紙怎麼樣？大家在考慮一下，同桌之間互相討論一下：染紙圖案的特點到底是什麼呢？
（製作簡單 色彩豔麗 紋樣自然形成）
好，今天老師還給大家帶來了另外一件禮物，大家想不想看？我們一起來欣賞吧！（課件欣賞）
4．安排作業：
大家看這些染紙圖案漂亮嗎？想不想親手做一做？好，現在運用剛剛學過的染紙方法來設計一幅美麗的染紙吧！
5．同學染紙，教師巡視：（協助有困難的同學）
6．展評作業
7．課後延伸：
同學們，這樣美麗的染紙到這是不是就結束了？大家想一想，我們可以用美麗的染紙來裝飾我們的環境。比方說，元旦快到了，大家可以用它來裝飾我們的教室，把我們的教室打扮的花花綠綠的，到時請老師來觀賞好不好？
國小美術教案4
一、教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書湘教版美術國小二年級下冊第五課《三個好夥伴》。
二、教學目標：
1、知識目標：認識和了解“三原色”的重要作用。
2、能力目標：培養孩子們對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力；培養他們集體協作的能力；並讓他們充分體驗美術學習的樂趣。
3、情感目標：培養孩子互相幫助、團結一致的良好品質。
三、教學重點：
初步瞭解三原色的特徵和作用，在實踐中發現總結，形成認知。
四、教學重點：
總結三原色中簡單的色彩變化規律，掌握吹畫的基本方法。
五、教學準備：
多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。
六、教學過程：
(一）欣賞匯入（用時：3分鐘）
1、自我介紹，消除隔閡。
師：今天我給大家帶來了一份禮物，想看看嗎？
分別欣賞無色和有色的經典童話繪畫。
師：它們哪一幅更漂亮？為什麼？
師：這些色彩小朋友中有三個很特別的小夥伴想認識大家。你們想嗎？
2、出示紅紅、黃黃、藍藍的卡通形象。自我介紹：大家好！我是熱情的紅紅、我是調皮的黃黃、我是文靜的藍藍……..
3、板書課題——三個好夥伴
（二）感受交流、嘗試體會（用時：17分鐘）
1、童話引導色彩感受（6分鐘）
師：我們和三個色彩小朋友已經是好朋友了。給你們講講他們經歷的一次奇妙探險……。
師總結：他們都利用自己的特點（紅紅：溫暖；黃黃：醒目；藍藍：涼爽）給夥伴們及時的幫助，他們很團結。
2、嘗試體驗、觀察獲得（9分鐘）
師：三個好夥伴經歷了歷險都很累了，我們來幫他們洗洗吧。 示範：在兩個杯內分別加入紅色和黃色，搖勻。
師：紅紅特別想和黃黃一起洗。（將紅紅匯入黃黃的紙杯）
引導觀察、總結。
師：下面我們來分組給他們洗一洗。（生分組實驗）
3、引領小結（2分鐘）
三原色任意兩種相互融合後都會產生新的顏色，這些顏色也有一個很好聽的名字：三間色。他們都是：橙、綠、紫。
板書卡通公式：紅+黃=橙黃+藍=綠紅+藍=紫
師：那我們還應該是三個好夥伴嗎？
更改板書：六個好夥伴
（三）自主創作（用時：14分鐘）
師：三個好夥伴約我們來玩一個很有趣的遊戲。說明遊戲方法。 生進行實際吹畫操作，師巡視輔導。發現問題及時解決。先完成的孩子上臺展示。以示鼓勵，也給其他孩子以參考。達到互助學習的目的。
（四）展示評析（用時：4分鐘）
1、自評：你的作品是怎樣吹出來的？你認為她怎麼樣？
2、互評：你們最喜歡誰的作品？為什麼？
3、師：根據學生的自評結果總結評價，他的作品好在哪裡？對好作品進行一定的獎勵，激發創作興趣。
4、總結所學內容。鞏固認知。
（五）課後延伸（用時：2分鐘）
1、師：小朋友們還會用哪些方法來表現這六個好夥伴？出示作品，拓展思路。
2、師：那我們回家後和爸爸媽媽一起研究完成一件六個好夥伴都在的作品。好嗎？
3、三個好夥伴請大家把自己課桌和地面的垃圾撿乾淨，保持教室衛生。今天就到這兒了，我們和小夥伴們說再見！謝謝！
國小美術教案5
課題：化裝晚會
課時：2課時
課堂型別：綜合探索
教學目標：
1、引導學生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。
2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的。
教學重、難點：如何對自己進行有創意的裝扮。
教具學具：卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、匯入："六.一"兒童節快要到了，我們學校要舉行各種有趣的遊戲和活動。其中有一個遊戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友願不願意呢？
2、新授
今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和麵具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎麼來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設計怎樣的面具呢？
製作方法：
（1）設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15釐米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
（2）印稿：將設計好的形象影印在卡紙上。
（3）裝飾（塗色、剪貼……）
（4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。
3、有了好看的頭飾，什麼還缺些什麼呢？--衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的衣服。
製作衣服我們可以用哪些材料來製作呢？皺紋紙、掛曆紙、卡紙、盒子……
可以設計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例
請小朋友自學，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創造出更有趣的形象嗎？
三、學生作業，教師輔導
四、：誰的衣服最漂亮？
五、拓展：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）
國小美術教案6
教學目標
知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求同學仔細觀察、分析植物的形象特徵，用線描的形式把自身的感受表示出來。能力：培養同學的觀察、分析、造型能力。情感：激發同學熱愛大自然、熱愛生活的情感。
內容分析
1．重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。
2．難點：植物的結構與特徵。
教學方法
講解
教學手段
演示、講解
板書設計
植物寫生
教學過程
一、匯入
公園、花壇裡、我們的家裡，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
二、新課
1、提問：你認識這些植物嗎？它們叫什麼名字？它們有什麼特徵，有什麼樣的姿態？你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術作品：中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫
3、選擇幾種植物請同學進行分析特徵、姿態，培養正確的觀察方法。引導同學先觀察它們的全貌，說出它們的特徵。糾正那種上來只看植物細節的錯誤方法。
4
（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。
（2）、不同角度的花和葉各有什麼不同？
（3）、植物的前後關係如何表示？
5、同學作畫、教師輔導作業提示：認真觀察植物的特徵、姿態，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、交叉等變化。
6、小結 展示展示優秀作業，並簡評。
國小美術教案7
教學目標
1.在自然和生活中尋找各種形態的線條，使學生認識到藝術表現手法來自於生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。
2.認識不同形態的線條會產生多種感覺，提高學生髮現美和感受美的能力。
3.學習用線條的不同形態表現思想情感，探索藝術的共性。
教學重點
認識線條的不同形態
瞭解線條表現出的情感，學會用線條的不同形態表達思想和情感
教學過程
1.遊戲匯入
每一位同學小時候大概都玩過這種遊戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇遊戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學生注意觀察線條變化的不同形式。
2.欣賞幻燈片
幻燈片的內容涉及到建築、服裝、雕塑、動物等。
天安門城樓：紅柱子——豎線
民族舞蹈動作——波浪線
老虎虎皮——虎皮紋線
教師邊帶學生欣賞邊讓學生回答，這些線條的特點是什麼，不同點表現在哪些方面?
3.讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現出的美。(可以將這些線條的存在形式進行分類)
例如，斑馬身上存在著線條的表現形式，(動物)竹林中也有線條的存在，(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建築物)
教師總結：
A.線條無處不在B.它可以分為視覺的和聽覺的線
指出本節課的學習重點：視覺的線
4.學生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什麼?
教師根據學生的回答引導學生去認識用不同形態的線條給人帶來不同的感受。
5.閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，並談一談自己的感覺。
6.聽文章畫線，要求學生用筆在紙上畫出如下意境：
平靜的湖面，沒有一絲風;
調皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪;
狂風掀起了一層巨浪。
7.作品展示，教師及時進行評價。
8.課堂作業。
可出示兩種作業形式，供學生進行選擇：
作業① 用線條作畫：我的生活(或情緒)。規則：老師請出一位同學，然後請他的好朋友用線條描繪出這位同學的心情。
作業② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課後把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，並將他們的評語收進藝術檔案夾。
國小美術教案8
教學目標：
美術知識：本課為色彩構成知識。
1。讓學生知道色彩構成的意義。
2。理解色相及其推移變化
3。色相推移作業的畫法要求。
美術能力：學會觀察分析色相的順序，並按照色相的有規律的變化來完成一幅色相推移練習作業。
品德教育：培養學生現代審美意識和設計意識，以及耐心有序的工作習慣。
教學重點：做色彩明度推移學習。
教學難點：明度深淺對比的變化層次。讓學生初步掌握調色的方法和技能及掌握塗色的方法。
學法指導：
1、使學生初步瞭解，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果。
2、初步學會使用水粉顏色，並初步掌握調色的比例和方法，能均勻整潔的塗好顏色。
3、運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。
色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當一個基本色加黑就會變深，降低這個基本色的明度，相反，加白色就會變淺，提高這個基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當一個顏色的色素達到極限強度時，正好發揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達到了飽和程度。
教具、學具的準備。
教師用具：範畫，電腦簡報、文字說明等
學生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調色碟
教學過程：
第一節
一、匯入新課
電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什麼變化？欣賞圖片並思考問題啟發學習動機，初步認識明度和推移效果。得出結果：色彩由深到淺，由淺到深。
小結：色彩逐漸變深或變淺。
聽講，記憶。
二、講授新課
1、板書課題：《冰川與晚霞》
2、反饋提問：哪位同學知道本節課要學習什麼？
3、展出示學習目標。聽講，記憶，表述目標主要內容。明確本課學習目標：理解什麼是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。
知道什麼是明度，色彩的明暗程度即明度。
突出本課重點：
1、提問：
什麼是明度？
什麼是明度推移？
2、組織討論
3、電視演示推移的過程。觀看錄影，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程。
直觀演示1、提問：如何繪製《冰川與晚霞》？
2、解決學生預習中遇到的困難。
3、播放錄影：明度推移的繪畫過程。
思考問題：本課的作業要求，根據什麼內容畫？注意什麼？畫面怎麼樣？
4、繪畫重點是調色的方法。思考，表述明度推移的方法。
提出預習當中的疑問
作業要求：按照明度推移完成作業，注意調色的方法，畫面乾淨整潔。解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發創作，培養學生的審美意識。
1、展示教師作品
2、比較學生作品
欣賞、闡述自己的觀點
課上練習出示作業要求
按照色相的有規律的變化來完成一幅色相推移練習作業。開始繪畫
利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術實踐
利用所學知識進行創作。
展示作品1、組織學生討論
2、歸納小結
3、欣賞電視中的作品評析作品反饋本課所學知識，肯定成績，培養成功。
第二節
一、同學們，在講新課之前，請同學們欣賞一組圖片，並思考一個問題：圖中的色彩有什麼變化？（放映錄影）
學生：色彩逐漸變淺或變深
二、今天我們一起來學習第5課——冰川與晚霞的第二課時（明度推移），請同學們開啟課本。
1、貼上課題
2、出示學習目標：A、理解什麼是明度推移，B、運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。
3、請看本節課將要完成的學習目標，哪位同學為大家讀一遍：
三、聽一組有節奏感的音樂，注意音樂節拍的強弱關係。
（出示電視問題）什麼是明度推移？書中已經做了解釋，請翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。
教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）
學生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深
教師：請看一組色彩變化的圖，（電視演示"心"分解圖。）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~
四、我們完成了第一個目標，再看第二個：如何表現在紙上呢？
（出示範畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎麼樣畫的嗎？
（出示輪廓）和同學們一樣老師也做了預習，著色時先塗上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調色盤。
老師只演示了"加白"，一會兒，我想請同學幫助我完成"加黑"的任務。
五、（出示學生作業）比較這兩張作品哪張好？為什麼？
學生：（塗色亂，排序不正確，）
那麼同學在繪畫時應當注意那些呢？
六、請看作業要求（出示電視畫面）
七、學生繪畫開始
展示作業，講評
教學反思：學生在調色技法上掌握不夠。不是太乾就是太稀講課時應也要側重講一講。
國小美術教案9
1、教學目標
（1）認知目標：通過觀看各種花燈，引導學生感受傳統節日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現力的一面，讓學生回憶、想像，讓學生了解花燈這種傳統民間藝術的特色。
（2）操作目標：通過學習對本課的學習，讓學生在感受、討論、繪畫、製作、表現彩燈的有關探究活動中，更好地體驗花燈給我們的生活用品、學習帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節日燈市的表現出方法加深對傳統節日文化、風俗的瞭解。
（3）情感目標：培養學生對民間藝術的瞭解和認識，增強民族自豪感。提高學生的創造力及表現事物的能力，發展藝術感知能力和造型表現能力。
2、學習內容
教學重點：引導學生觀察花燈，收集有關花燈的資料，著重利用多方面的資訊讓學生感受、表現花燈。在課堂上，教師可引導學生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節----花燈活動，掌握花燈和節日燈市的繪畫方法，並引導學生主動探索民間藝術節和傳統節日中的風俗活動。
教學難點：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。
2、建議課時：1~2課時
教學過程：
1、教學活動方式建議
課前準備：有關燈市活動和花燈的大量視訊錄影、圖片、磁帶，各種與元宵節----賞燈活動有關的文字介紹、範作、課件等。
學生準備：收集各種花燈的風俗圖片和文字，以及繪畫工具。
環境準備：教室裡掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營造出節日的氣氛。
教學思路：
（1）觀看視訊、激發興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關視訊，引導學生感受花燈節歡快的氛圍，激發學生參與課堂的興趣。（多媒體展示）
（2）討論探究：組織學生討論所看過的花燈，並嘗試介紹這些花燈有什麼特色。
（3）老師介紹花燈歷史：老師結合課件介紹觀燈活動的來歷及相關花燈的品種和相關知識，增強學生對節日風俗活動和民間藝術的瞭解。
（4）展示交流花燈：學生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結構、製作及材料方面的特點。
（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構圖方法和色彩的表現，激發學生興趣。引導學生觀察觀燈活動中的細節，開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發展學生的發散性思維。
（6）老師示範：示範繪畫一幅體現觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為主要表現物件。
（7）學生作業：讓學生在感受的基礎上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現燈市熱鬧氣氛的畫。
（8）展示：優秀作品欣賞、評析。
（9）課的拓展：欣賞有關元宵節----賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找傳統節日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對於節日情感的流露。讓學生在體驗生活中瞭解傳統節日，引導學生熱愛傳統觀念文化。
國小美術教案10
教學目標：
1.瞭解京劇臉譜圖案和色彩的象徵意義，能夠根據譜式繪畫一個京劇臉譜。
2.在繪製過程中，瞭解中國京劇臉譜藝術的基本特點。
3.通過對京劇臉譜知識的學習，培養對京劇臉譜的欣賞能力，激發學生關心、熱愛中國傳統藝術的情感。
教學過程：
一、回顧臉譜的知識
1. 臉譜的特點：象徵性、誇張性。
2. 臉譜的色彩：
紅色——忠勇俠義，多為正面角色。
黑色——剛正威武，不媚權貴。
白色——陰險奸詐；剛愎自用。
紫色——剛正威武，不媚權貴。
黃色——勇猛而爆躁。
金色——神仙高人。
綠色——勇猛，莽撞。
藍色——剛強陰險。
3. 京劇臉譜在應用和發展過程中，形成了一定的譜式：
① 整臉：在整個面部塗一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。
② 在整臉的基礎上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右面頰呈現出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。
③ 從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭塗白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。
④ 與整臉相反，臉譜色彩、構圖最複雜的稱之為“碎花臉”。
⑤ 色彩、構圖不對稱，表現人物形象反常、醜陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。
4. 京劇臉譜的描繪著色方式有揉·勾·抹·破四種基本型。
揉臉：是用手指將顏色揉滿面部，再加重眉目及面部紋理輪廓，是一種像真性的臉譜。
勾臉：是用毛筆蘸顏色勾畫眉目面紋，填充臉膛色彩，成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀，華麗耀炫，光彩奪目。
抹臉：是用毛筆蘸粉把臉的全部或一部分塗抹成白色，表示這一類人不以真面目示人，是一種飾偽性臉譜，又稱粉臉。
破臉：是指左右圖形不對稱的臉譜，揉、勾、抹三種臉中都有破臉，是一種以貶意為主的臉譜。
二、繪畫臉譜
按臉譜譜式在鉛筆勾勒的圖案上用水粉上色。
（強調：不能在顏色上來回塗染，以免將下面顏色帶起。）
三、展示與評議
1. 依據不同譜式或色彩，分類展示學生作業。
2. 說說自己繪製的人物和繪製的感受。
3.教師點評，表揚有創意的作業，肯定學生耐心、細緻的作業態度。
4. 教學拓展：
欣賞利用各種材料繪製的京劇臉譜，鼓勵學生進一步嘗試。
國小美術教案11
教學目標：
1、觀察感興趣的生物的外形、結構特徵、模仿他們的樣子設計出有趣的建築；
2、通過觀察、比較感受建築物的美，在學習中體驗發現和創造的樂趣；
3、培養有喜歡大自然的情感，有創造性學習的願望。
教學重點：
啟發學生由生物的外形特點聯想和設計奇妙的建築。
教學難點：
如何設計出奇妙的建築，讓生物的特點與建築的特點巧妙地結合。
教學過程：
一、 引入課題
1、 將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球實物帶入課堂，然後開始組織教學，激發學生學習動機。
課堂用語：老師現在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什麼東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常著名的建築還是模仿他們的樣子設計出來的呢！
2、拿一種實物出來提問，瞭解模仿它的原因（從實物的外形、結構特徵和色彩去分析）。
提問：你知道為什麼要模仿它的樣子設計嗎？
學生：因為它的形狀是圓的，表面長著很多刺，外形既特別又有趣。
問：那麼有趣設計，你們覺得奇妙嗎？
好！那我們這節課就一起來學習“奇妙的建築”，好嗎？
幻燈出示課題
（板書：奇妙的建築）
二、探討與想像
1、剛才我們瞭解到有些建築是模仿一些生物、植物或者是動物的樣子來設計的，那在我們學習設計建築前先來觀看一些圖片，進一步瞭解建築。
2、幻燈演示圖片：
（1）提問：看了這建築讓你聯想到什麼東西？好像是模仿什麼東西的樣子來設計的呢？你覺得它哪裡最奇妙，最獨特？
（2）除了剛才看到的這些奇妙的建築，在生活和我們的周圍裡，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建築嗎？
（3）同桌討論
小結：從剛才看到的建築、你們有沒有發現它們都有一個共同的特點呢？是什麼呢？
回答：他們的外觀、結構都很獨特，很奇妙。
（4）通過上面的探討，我們瞭解到這麼美觀、奇妙的建築物都是設計師設計出來的，你們想不想也來當一名設計師？
提問：誰來說說你準備設計一組怎麼樣的奇妙建築？
三、 引導設計
我們如何來設計一組奇妙的建築呢？
想一想：
模仿什麼東西把奇妙的建築設計出來呢？
步驟：
1、 構思（模仿什麼東西來設計？）
2、 起稿（畫出建築的形狀）
3、 上顏色（注意色彩的搭配）
4、 調整畫面
四、 同桌討論後作畫。
五、 評一評，比一比
1、 作品展示：畫好的作品拿上展板展示。
2、 自我評價：作者發言，你設計了什麼樣的建築物？是怎樣想出來的呢？
3、 他人評價：你最喜歡誰的作品？為什麼？（可以從建築的奇妙、結構、特點和色彩去評價）
國小美術教案12
一、教材分析
（一）綜合分析
通過大量資料的欣賞和同學們陶土仿製的親身體驗，更進一步感受非洲雕刻的風格，共享人類文明。非洲雕刻藝術既充滿了濃厚的原始情趣和特徵，又具備現代氣息。它的誇張變形，簡潔概略，呈現出的節奏、韻律，與兒童作品中天真的想像非常相似，兒童在欣賞過程中產生強烈的視覺感受，情感獲得愉悅。課堂創設情境教學，更能加深同學們對非洲雕刻的印象和理解。
（二）教學目標
①更進一步感受和了解非洲雕刻。
②通過自身嘗試切實體會非洲雕刻的神祕、韻律和節奏力度。
二、教學過程設計
（一）課前準備
●師生共同收集有關非洲雕刻的資料圖片。
●學生準備黏土等造型材料。
（二）教學過程：
●匯入：展示同學們黑人照片與非洲圖片相比較匯入課程。
●啟發：非洲雕刻是生活文化的寫實反映，風格是粗獷、率真、概括、有力度、神祕、有韻律的。
●分組討論：說說非洲的人像有什麼共同點？如何表現神祕與力度等特點？
●陶土仿製：用陶土仿製非洲雕刻，注意抓住非洲雕刻人物表情神祕，五官突出，動作有形式感等特徵。
●根據對遙遠非洲的認識，同學們課前準備面具、頭飾等，模擬表演非洲生活片斷，加深同學們對非洲雕刻的瞭解。
三、學習建議：
●是否積極參與欣賞評述活動，學習多角度欣賞和認識自然美，探究美術作品的材料、形式和內容特徵，瞭解中外美術發展概況。
●能否用陶土等工具仿製非洲雕刻藝術，加深對非洲雕刻的親身感受。
●是否領悟到非洲雕刻的藝術魅力，提高拓寬了自身的審美經驗。
●能否運用簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
國小美術教案13
教學目標：
在陽光下照照自己的影子，發揮想象，畫成一幅有趣的畫並命名。
教學過程：
一、匯入，激發興趣
1、幻燈機照手影在螢幕上，2、讓學生猜猜是什麼。
3、學生自己上臺來玩手影遊戲。
二、讀一讀課文中的短文
光照人或物體上，影子形態讀變換，
看一看，想一想，影子大王啥模樣。
三、欣賞學生作業
看看，小朋友在作品中的影子像什麼？
學生自由發言。
四、戶外活動
1、這麼好的陽光，你們也玩玩影子大王的遊戲嗎？
2、學生自由組合，與同學一起做影子大王的遊戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）
3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什麼？
五、學生作畫
第二課灑水成畫
教學目標：
用水瓶當筆，用水當線條在地上作畫，。學習與同學合作，體驗繪畫的快樂。
教學過程：
一、實物匯入
1、教師出示一個水瓶，問：這是什麼，它有什麼作用？
2、學生髮言。
3、教師：平時我們用水瓶裝水喝，今天我們把水瓶當作筆來畫一幅畫。
二、看圖片，瞭解水平作畫的方法
1、圖上的小朋友畫了些什麼？（房子。小動物等）
2、讀課本上的一段話。想一想：
瓶蓋上的鑽的孔大，出水量多，畫出的線條粗；孔小時，用力擠壓瓶子或慢速移動，會怎樣？
三、學生互相檢查準備的作畫工具。
四、玩一玩灑水遊戲
1、教師帶領孩子們到學校操場上作畫。
講明要求：遵守紀律，不影響其他同學作畫和學習。
和同學說一說，畫的是什麼。
邀請同學欣賞自己的作品。
2、大家同心協力，用清水在籃球場上作一幅大畫。
五、教師小結，下課。
第三課自畫像
教學目標：
1、培養學生的觀察能力和綜合製作能力。
2、讓學生養成大膽作畫、大膽製作的作風。
3、瞭解中國傳統的文化，充分感受民間藝術的美。
4、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。
教學過程：
一、觀察自己
1、照照鏡子，看看自己的外貌特徵。
2、和同學說一說自己的外貌特徵。
（著重對臉形、五官及髮型特徵進行仔仔細細地觀察，並用談話的方法交流。）
二、欣賞作品
欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，並說說他們畫出了那些特點。
三、學生作自畫像
1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的區域性畫起。
2、學生作畫，教師適當指導。
3、互相欣賞作品
四、聽十二生肖的故事
說說自己的屬相
用剪紙的方法進行藝術創作。
五、擴充套件活動
欣賞個人資訊卡和名片，瞭解其內容和具有的獨特功能、優勢。
第四課美麗的昆蟲
教學目標：
1、瞭解昆蟲的形態和花紋的基本特點。
2、大膽運用色彩進行繪畫表現。
3、運用多種方法用紙製作昆蟲。
4、增強親近生活的熱烈感情。
教學過程：
一、激情匯入
1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們為大自然增添了豐富的色彩和生機，通過觀察瞭解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲圖片。
二、看看說說
1、看圖片或者標本，觀察昆蟲的形態和花紋。
2、和同學說說它們各自有什麼特點。
三、欣賞佳作
1、欣賞課本中的學生作品
2、在作業紙上畫畫你喜歡的昆蟲，並塗上美麗的顏色。
四、作品展覽
互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收穫。
五、擴充套件活動
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。
3、和同學玩一玩。
第五課神鳥變樹
教學目標：
1、複習鞏固色彩知識。
2、培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
3、提高學生的審美能力，激發學生對美術的興趣。
教學過程
一、故事匯入，教師講述《天國之鳥》的故事。
二、欣賞感受、獲得新知
１、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學生感受作品在構圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。
２、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什麼？
３、讀短文
４、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？
啟發學生想象，利用感受學習所得的知識進行自由地創造性的表現。
5、欣賞學生作業、重點感受繪畫者的聯想、創意。
三、實踐活動
嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。
第六課聽聽畫畫
教學目標：
1、用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。
2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達相匹配。
3、在學習中感悟音樂、文學與美術的聯絡。
教學過程：
一、熱身訓練
1、用多媒體播放聲音。
2、讓學生聽了聲音後猜一猜，你聽到了什麼聲音？
3、試著把它畫下來。
聲音媒體：鼓聲、雨聲、風聲。
二、綜合體驗
1、播放一些兒童愛聽的歌曲。《小小的船》《火車開了》
2、讓學生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動起伏。
3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。
4、定格一個畫面，說一說畫面上的內容。明白畫面要與音樂匹配。
三、創造表現
1、播放歌曲，學生先欣賞。
2、與同學交流感受。
3、把自己的感受用畫的形式表現出來。（注意視覺與聽覺的協調運動。）
第七課烏龜滾下坡
教學目標：
1、認識、瞭解動物的外型特徵，以繪畫形式想象表現。
2、培養學生的聯想思維，想象表現有趣的結果。
3、養成關心他人，保護生態的意識。
教學過程：
一、出示動物的圖片，激發學生的興趣
1、教師出示烏龜和小刺蝟的圖片，讓學生猜猜它們之間會發生什麼事情。
2、學生自由想象說話。
二、看書上的1—3張圖片，瞭解故事大意
1、看圖1—3
2、在學習小組中討論故事的起因、經過。
3、瞭解小烏龜和小刺蝟的特徵。
小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體裡。
小刺蝟：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。
4、看過1—3圖後討論：想想小烏龜滾下山坡後會出現什麼情況呢？
讓學生大膽想象出有趣的結果。教師引導學生講出理想的、令人滿意的結果。
三、想象並創作
1、欣賞書中的學生作品，進一步激發學生想象。
2、學生創作表現有趣的結果的畫面。
3、學生作畫後交流評價。
4、學生把自己的作品介紹給大家，並把《烏龜滾下坡》的故事講給同學聽。
四、佈置作業
把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。
第八課神奇的小畫冊
教學目標：
1、巧妙構思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪製畫冊
3、在製作、欣賞、遊戲的過程中體驗美術學習的快樂
教學過程：
一、對比激趣，瞭解特點
1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的型別。
2、讓學生對比欣賞，發現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。
你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。
三、自學並操作
1、自學教材中的步驟，嘗試折剪製作畫冊。
2、教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。
3、學生嘗試添畫。教師製作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。
4、添畫完畢後用膠水貼上或用訂書機裝訂。
四、學生相互欣賞翻閱作品
1、學生把自己的作品翻給同學看，並講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學生交流製作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。
第九課大嘴巴
教學目標：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，
2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。
3、培養細緻、耐心和整潔的習慣。
教學過程：
一、回憶匯入
1、教師出示學生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。
2、教師出示另外一個玩具，並故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學生欣賞，激發學生學習興趣。
討論：這個玩具是怎麼做出來的。
二、自學方法
1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。
我是你的好朋友，快來和我說說話。
2、看圖，小組交流討論製作方法。
3、師生共同摺疊。教師重點指導那些摺疊有困難的孩子。
4、提醒學生注意保持環境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。
三、裝飾
1、欣賞範圖，讓學生說說它們美在哪裡？讓學生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。
2、學生拿出準備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴”。
提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。
3、教師指導幫助動手能力比較差的孩子。
四、交流評析
1、學生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。
五、遊戲活動
把大嘴巴套在手上，玩一玩。
第十課童話屋
教學目標：
1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。
2、鍛鍊紙工表現的折、剪技能。
3、發展創造思維，促進情感內化。
教學過程：
一、講故事，創設情境
1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙，
開啟大門往裡看，童話屋裡故事藏。
2、教師講《小紅帽》的故事。
二、認識童話屋的形
1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。
2、講一講這些房子的形狀和構造。
3、激發學生有趣的.想象，“你還能設計哪些漂亮的童話屋？”
4、學生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。
三、準備材料
1、學生拿出準備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。
2、把摺好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎上，按照橫列成行的組織方式。貼上成一種馬賽克的效果。
3、在大致完成房屋主體的情況下，根據個人的喜好，適當添畫背景，增添畫面的情意氛圍。
4、學生可以單獨貼畫也可以與同學合作貼畫。
四、賞析評議
1、小組間進行賞析評議。
2、按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋裡發生的事情。
第十一課搖滾小精靈
教學目標：
1、運用多種方法、多種材料設計製作各式各樣的搖滾玩具。
2、在遊戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。
3、培養動手能力和設計意識。
教學過程：
一、欣賞感受
1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞，並給學生玩一玩。
2、欣賞圖片中的搖滾玩具。
3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎？
二、瞭解製作需要的材料
觀察發現，做搖滾玩具可以用哪些材料？
紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
三、學習做“搖滾青蛙”
1、看圖瞭解步驟：
①剪下紙條。注意紙條不能太窄，太軟。
②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。捲成圓形。
③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。 ④貼上完成。
2、學生動手製作，教師幫助有困難的學生。
3、遊戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。
4、比一比，看誰的玩具滾得最遠。
四、製作更多的搖滾玩具
嘗試用其他材料製作搖滾玩具。
第十二課紅燈停綠燈行
教學目標：
1、認識常見的交通標誌，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、遊戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。
2、在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。
3、培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。
教學過程：
一、教師匯入：
親愛的同學們，有人曾經說過，動盪的年代最可怕的是戰爭，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、與思品課結合起來，複習：
1、交流資訊，說一說你認識的交通標誌。
2、你在什麼地方看到過這種標誌？
三、認識一些常見的交通安全標誌
1、看書中的圖片認識：禁令標誌：禁止機動車通行警告標誌：注意危險指示標誌：步行指示標誌：人行橫道等
四、瞭解身邊的危險
1、欣賞學生作品，並讀一讀兒歌，知道遵守交通規則的重要性。
2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學習些什麼？
①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。
2、小組的夥伴交流：平時你是怎樣做的？
3、小結：生活中經常有一些細小的隱患，常見的易出危險的現象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負責任，就會避免事故的發生。
五、活動
畫一幅小朋友放學回家安全通過交叉路口的畫
1、學生繪畫，教師指導。
2、說說自己的畫，談談自己的想法。
3、大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的遊戲，做一個遵守交通規則的好孩子。
六、做一本交通安全手冊
把學生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。
七、全課總結
今天、我們二（2）班的小朋友一起設計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室裡，希望大家常來看看，遵守規則、注意安全，健康成長。
第十三課捏泥動物
教學目標：
1、認識、瞭解動物的基本形態，培養立體造型的能力。
2、掌握捏製的基本方法和步驟。
3、培養團結、協作的集體意識。
教學過程：
一、實物欣賞，激發興趣
1、教師出示以前學生的手工泥捏作品，讓學生欣賞，激發學習興趣。
2、學生討論這些手工作品的製作材料和製作過程。
二、瞭解動物的形
1、讀兒歌，進一步激起學生學習慾望。
2、觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點。
3、學生想象出其他動物的造型。
三、手工製作
1、教師檢查學生準備的手工製作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強度大的泥土。
2、學習揉、搓、捏、粘接的基本功。
讓學生揉搓一些簡單的形象。
3、教師一邊示範一邊講解，製作一隻小雞，並告訴學生在小動物身上刻畫些花紋。
4、學生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物，並適當進行新增裝飾。
四、活動：開動物派對
把學生製作的小動物放在一起，學生自編有趣的故事。
第十四課請你告訴我
教學目標：
1、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發學生興趣。
2、能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現自己生活中的人和事。
3、培養熱愛生活的情感和審美意識。
教學準備：
讓學生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫
教學過程：
一、課前活動
1、讓學生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。
2、學生說說喜歡這些畫的理由，並向同伴介紹自己帶來的畫。
二、欣賞感受
1、學生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。
2、教師重點介紹《斑馬》
《斑馬》形態各異，以黑白兩色為主，表現了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內心世界。
三、講述評價
對以上作品，學生能作出正確有見地的評價。可以讓學生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。
四、自主表現
創作一幅自己滿意的畫。
國小美術教案14
教學目的：
引導同學們發現自然中的美，並且學會通過手中的畫筆來表達自己心中美的事物。通過本課的學習認識什麼是素描，素描能夠幫助我們做些什麼？怎樣用素描的方式
來描繪自己喜愛的事物，怎麼去欣賞他人的作品。
教學重點：
提高同學們對素描的認識和興趣，瞭解素描在生活中的作用。
教學難點：
如何吸引同學們的目光，讓他們喜歡上素描。
教具準備：
素描工具（鉛筆若干、橡皮）；優秀作品若干；小遊戲的獎品
教學過程：
一、匯入新課（10min）：我們先來玩一個小遊戲，名字叫做“你畫我猜”。選一個同學來黑板上畫一樣常見的東西，剩下的同學舉手猜出他畫的是什麼。答對了有獎勵！先由老師做一個示範，你們來猜。（遊戲玩兩到三次）之後提問在窗外還能看到哪些景物，這些景物又要怎麼去畫出來呢？（由此引出素描的概念）
二、講授新課（10min）：有沒有同學知道什麼是素描呢？（引導學生理解）素就是簡單的簡潔的意思，描就是描繪。素描就是隻用一種顏色來畫畫，通過顏色的深淺可以畫出立體的東西。重點1：素描最常用的工具是鉛筆，橡皮，白紙。但是素描用的鉛筆跟我們平時寫字用的不是一樣的哦。因為要畫出深淺粗細不同的線，鉛筆用H、B兩個字母來區分，H代表粗細，B代表深淺，有H2H3H4H…7H8H和B2B3B4B…7B8B等。其中8H是最淺最細的鉛筆，8B是最深最粗的，HB則是最常見的也是平時寫字用的鉛筆。每隻鉛筆在後面都會寫好它的型號（展示素描的工具）用這些工具可以畫出生活中豐富多彩的東西。重點2：不管是畫什麼都可以簡單的分為三個部分，亮部、灰部和暗部。（在黑板上舉例說明，正方體、球體、樹等物體）把光線照不到的地方畫黑一些，照得到的地方則少畫一些，這樣就可以畫出立體的東西了。
三、作品欣賞（5min）：剛剛我們畫的這些都是一些簡單的物體，下面我們來欣賞一些更難更復雜的作品，你們認真學習了素描之後也可以畫得這麼厲害哦。（展示五六幅作品並傳下去給同學們看）
四、鞏固練習（15min）：看了這麼多之後大家也在自己的紙上試試，把自己看到的想到的都可以畫出來，記得用剛剛說過的方法把物體畫得更立體一些哦。（可以請兩個同學一男一女到黑板上來畫，進行比賽看誰畫得更像，讓底下的同學一下就猜出來了。再次回到課前的你畫我猜遊戲中結束課堂。）
五、歸納小結（5min）：這次的課我們就上到這裡，藝術來源於生活，希望大家以後在生活中多多觀察，發現美麗的大自然，才能把它們畫在紙上展現給大家。
國小美術教案15
教學目標:
1、初步瞭解立體造型設計的意義及設計要領。
2、指導學生用點、線、面表現圖騰柱。
3、要求創作有民族特色的造型藝術。
教學實施建議:
(一)課前準備
1、準備各種關於圖騰柱設計的書籍、圖片、資料。
2、學生收集有關民族特色圖騰柱的圖片、資料。
(二)課堂教學
1、引導階段
引導學生回顧生活中所看到的有關民族特色圖騰柱設計的資料、圖片等,讓學生互相討論交流民族特色圖騰柱設計所具有的時代意義,同時啟發學生的設計靈感。
讓學生說說所瞭解的民族特色的圖騰柱在哪些地方?
2、發展階段
教師讓學生根據列舉出的圖騰柱,說說一個完整的圖騰柱是由哪些地方組成的? 教師出示有關民族特色的圖騰柱進行講解。總結圖騰柱可以放在什麼地方?設計時可以新增那些裝飾圖樣? 讓學生嘗試用繪畫的形式表現。
學生按要求完成作業。
3、教學拓展
鼓勵學生根據這節課所設計的圖騰柱,用品鐵、半立體、立體等形式,製作出有民族特色,個性鮮明的圖騰柱。
