林中樂隊教學設計

第一課時

一、匯入新課

1、播放一段有各種小動物的音樂。

2、師：你有什麼感受？

3、指名回答。

4、師：在森林中，各種小動物的叫聲都是美妙的音樂，他們共同組成了林中樂隊。

5、板書課題：林中樂隊。學生齊讀課題。

二、整體感知課文

1、指名朗讀課文

（1）要求：讀準字音，讀通句子。

（2）師：其餘同學仔細傾聽，聽一聽他們的朗讀有哪些值得你學習的地方。

（3）指名學生讀課文，其餘學生認真聽，注意讀音。

2、學生讀後出示生字卡片，檢查自學情況。

（1）指名學生讀生詞。

（2）用形象法理解詞語。重點：帶“口”字旁的字。

3、初步感知文意。

（1）師：大家掃清了閱讀的.障礙，大家來找一找“林中樂隊”的成員有誰呢？找到後畫出來。然後，四人小組交流，到底樂隊奏出怎樣的樂曲。

（2）四人小組交流。

（3）指名回答。

三、小結

這麼美妙的樂曲是誰演奏，作者為什麼能描繪這麼美妙的景色，你們想知道嗎？下節課我們再一起探討。

第二課時

一、看圖說話

1、師：仔細觀察文中的插圖，描繪了一幅怎樣的畫面？他們都在做什麼呢？

2、指明回答。

二、細讀理解課文

1、師：請大家快速地默讀課文，用直線畫下中心句。

2、學生默讀課文，畫出中心句。

3、學生根據自己剛才的閱讀回答。

1）師：用課文中的哪一句話可以概括文章的中心意思？

2）過渡：走，讓我們走進林中，聽一聽這些美妙的音樂吧。

3、再指名讀課文。

師：林中的音樂都有哪些？分別在哪個自然段描寫了？

A第一自然段：夜鶯的特點。

B第二自然段：各種動物的聲音。

C第三、四自然段：小洞“樂器”和“演奏方法”。

4、師：你喜歡哪一種音樂？把這個自然段讀出來。

（學生根據自己的喜好彙報。）

A、有感情朗讀

B、師：你想象一下這是一種什麼樣的感覺

C、學生想象後回答。

D、教師根據學生彙報及時給予評價。

5、師：這些音樂都是由哪些動物演奏的？

A、學生根據自己的瞭解回答。

B、齊讀和指名讀相結合。

6、師：跟隨著作者的腳步，你都瞭解到什麼？用曲線畫出來。

A、指名學生讀課文，畫出有關句子。

B、有感情地朗讀。

三、拓展

1、師：你認為林中還有哪些動物的演奏？

2、指名回答。

四、小結

1、以前我們曾經瞭解過海底世界有奇妙的聲音，今天的學習，又讓我們領略到了大森林中的音樂，現在就來談談你的感受。

2、師：那麼作者的感受又是什麼呢？

3、指名回答。

4、師：作者感嘆道：森林裡的樂隊就是這樣組成的。同學們，讓我們再來讀一讀課文，再來感受一下林中樂隊的奇妙吧。

5、全班分角色朗讀課文。

五、佈置作業

1、抄寫生字；

2、完成《伴你成長》；

3、預習語文天地——讀一讀。