有關讀書伴我成長演講稿15篇
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。隨著社會不斷地進步，演講稿使用的情況越來越多，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的有關讀書伴我成長演講稿，歡迎閱讀與收藏。
有關讀書伴我成長演講稿1
各位評委、各位老師，大家好！
今天我演講的題目是：閱讀伴我成長
如果人生的豐富可以用色彩來比喻，書就是透射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光。教育就是一本書，它用有聲的文字印證了文明的程序，以不斷生成的理念彰顯著精神的昇華；教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊，才能描畫出知識的浩瀚，只有擁有深沉的人文積澱，才會勾勒出事物複雜的關係。因此，教育是知識的教育，教育是創造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育！
作為一名國小教師，我愛讀書，喜歡與書相伴，在文字中享受溫暖的陽光，在陽光中收穫人生的真諦。回首十幾年來的從教之路，讀書，使我單調的生活變得豐富生動，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣。讀名師的書，看他們成長的足跡，奮鬥的艱辛，追求的快樂，可以激勵自己奮發有為。讀教育學、心理學方面的書可以讓自己始終注意從學生的實際出發，遵循教育規律，始終牢記：教育的根本在於人格的塑造。讀書促我自省，讓我時時捫心自問：今天上的課有哪些新氣象？今天的學習有什麼新收穫？今天處理問題時是否有了新的方式？讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長的耐心、智慧所感動。在平常的教學中，我會學著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。讀了《改善學生課堂表現的50個方法》，對我有很大的啟發，使我體會到：作為教師，首先要學會控制自己的情緒，保持良好的職業素養，做學生的榜樣。教學是一項很辛苦的工作,每天面對的是孩子的學生，孩子都會有孩子的天性，他們不能像成年人一樣決斷,不會做那些成年人認為最好的事情，他們喜歡不時地和老師周旋，激怒老師。很多時候，學生都不能自控，這也是學生為什麼需要老師的原因，不管外界環境如何，不管學生的家庭環境如何，這些都不在我們可以控制的範圍之內。我們唯一能控制地是我們自己的思想和情緒。每天不管你的`心情如何，不管你有多辛苦,你都要儘量展現出快樂的一面——為你的學生展現自己良好的職業素養，因為教師是學生的榜樣，影響著學生的未來,教師積極的態度對學生來說非常重要。每天要面帶笑容地向學生問好;每天以微笑開始每堂課;每天面帶微笑地鼓勵和感謝學生;每天微笑著和學生說再見等等。我們要相信:微笑,可以使你走向成功,使你變成一個學生眼中的快樂教師,學生的行為也會變得越來越好。
回首走過的歲月，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月；是書籍給我帶來了智慧和力量，在我教師成長的路上不斷為我“加油”。我越來越深刻的體會到，讀書在一個人特別是教師的生命中是多麼的不可或缺，如果要把它比之為水，比之為空氣，我想一點也不為過，如果要用身體裡的某種元素來打比方，就乾脆稱之為血液吧！
有關讀書伴我成長演講稿2
親愛的老師、同學們：
華羅庚曾說過：“善於利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。”的確是呀，只要我們把小的時間充分利用起來，抓住每一分，每一秒，便會得到意想不到的收穫。
小時候，我識字水平很差，爸爸媽媽便專門為我制訂了一項識字計劃。早上起來，利用爸爸媽媽做飯的時間，我先學上兩個漢字，晚上睡覺前，再反覆將這兩個漢字讀上幾遍，我便很快認識了這兩個字。天長日久，我積累的漢字越來越多，讀課文也漸漸流暢了，老師經常誇獎我，可誰知道，這是利用那些零星時間的`結果啊!
我喜愛讀書，每天我都要拿出來讀讀。哪怕是五分鐘、十分鐘。我邊讀邊畫，一個詞、半句話，在我的腦子裡積累的越來越多，也就越寫越好。小時間，往往可以使人做出大事情。
當我利用起零星的小時間，就會感到生活特別充實、特別美滿。雖然大的時間更容易使人注意，但不要忽略掉零星時間。小時間，同樣可以使人得到收穫。
“善於利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。”這句意義深刻的名言，將陪伴我度過一生。
有關讀書伴我成長演講稿3
親愛的老師、同學們：
我叫張耀公，是塔山國小五年級的學生，我從小我就是個小書迷。只要一拿起書，什麼吃飯、睡覺全都不顧了。
國小一年級的時候，我就喜歡上了漫畫書。因為那時認的字少，只能讀一些帶拼音的漫畫書，雖然故事很簡單，但精彩的情節、精美的圖畫深深的吸引了我，讓我在漫畫的世界裡流連忘返。
到了二年級以後，我認得了很多字，老師也“強迫”我們有了讀書任務，從此把我帶進了精彩的故事世界。我讀的第一本書是沈石溪先生的《斑羚飛渡》。跟著作者的描述我一會笑得前仰後合，一會又哭得大雨磅礴。一本書讀下來我被精彩的故事深深地迷住了。從此一本、十本、一百本……現在我已經讀完了兩百多本圖書，其中有沈石溪先生的全部作品還有曹文軒先生的、西頓先生的等等。讀書讓我懂得了許多原來不知道的事情，豐富了我的知識，開闊了我的`眼界，現在和同學們在一起我的話題最吸引人，我的作文水平也提高了不少，有時還能被老師當範文呢。
國小三年級的時候，爸爸買了一隻藏獒養在廠子裡。第一次看到這個胖乎乎的小傢伙我高興壞了，憨頭憨腦的樣子像個小老虎，可愛極了，我給它起了名字叫虎子。只要我出現在它的視線裡，它就會歡快的跑過來撒嬌，玩累了就趴在我身邊眼睛憨憨的看著我，我故意走開幾步，到遠一點的地方坐下，它就不急不慢的扭動著小屁股靠過來趴下，那動作就象T型太上的模特。可是到了第二天，我發現虎子的精神不是很好，拉稀，開始我沒當會事。到了下午它開始嗜睡、打噴嚏、眼鼻流出水樣分泌物，這時我突然想起在一本專門介紹動物疾病的書上看到過這種症狀是犬瘟熱的特徵，可是爸爸在忙，沒注意到這些，我提醒爸爸開車拉虎子去了獸醫院，到了醫院大夫確診是犬瘟熱，還說這種病很危險，幸虧來的及時，要是再晚幾個小時，到了晚上就危險了。虎子得救了，是我救了它，是讀書給了我力量，讓我救了心愛的虎子。今天看著虎子凶猛威武的樣子我更加的感謝讀書，喜愛讀書了。
書就像一股股清泉滋潤著我的心田，書就像一根根羽毛為我插上飛翔的翅膀，今天我已經離不開圖書了，它是我成長的精神食糧，是我生活中最重要的夥伴。我愛讀書!
有關讀書伴我成長演講稿4
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！我是竹溪國小三年級一班的秦玄靈。今天我演講的題目是《讀書伴我快樂成長》。
書是我們的知心朋友，我們遨遊在書的海洋裡，收穫到很多的知識，懂得了很多的道理。它給我們帶來無盡的快樂。這恐怕是我們每個同學都不能夠否認的。
我喜歡讀課外書，童話、寓言、兒童文學都是我喜歡的，讀書給我帶來許多意想不到的收穫。
記得我剛上一年級的時候，一次考試中要求給“陰”寫反義詞，這是我們課文中沒有學的，我很快就想起了在課外讀物中的`一句詩“月有陰晴圓缺”，所以這個題目沒有難住我。
三年級有一次考試要求我們寫歇後語，同學們大都是丈二的和尚——摸不著頭腦，但對於愛讀書的我來說，簡直易於反掌，我一口氣寫了三個。
有一次我丟了一枝鋼筆，很不高興，回到家裡，依然氣呼呼的，這時媽媽遞給我一本書--《柳林風聲》，這是我早就盼望得到的，我立刻把不開心的事拋到了九霄雲外，津津有味地看了起來，看到有趣處還"咯咯咯"開心地笑了。
從《水滸傳》中，我結識了忠義寬容的宋江；在《三國演義》裡，我認識了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》裡，我吸取了戰勝困難的力量……書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日裡的陽光，帶給我春的溫暖；書是沙漠裡的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長。
最後我要提醒自己也提醒同學們的是：作為一名學生，在儘可能廣泛閱讀的同時，一定要處理好課內和課外的關係，不能因為沉迷於課外書的世界而影響到正常功課的學習，因為只有把課內書讀好了，才能更好地讀好課外書，才能更加全面的從書中汲取營養。"讀史使人明智，讀詩使人聰慧"。廣泛的閱讀可以開闊我們的視野，增加我們的知識，幫助我們健康成長。同學們，讓我們快樂地成長，快樂的讀書吧!謝謝大家。
有關讀書伴我成長演講稿5
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我是祥xxx國小一年級一班的xxxx，今天我演講的題目是《讀書，伴著我成長》。
我愛讀書，從小就愛。媽媽說，我還未出生時，碰到好書，媽媽就先買下，一是念給肚子裡的我聽，二是等我長大後，讓我自己讀。
也許在媽媽肚子裡時，我就受到讀書的薰陶。據媽媽說，在我4歲時，還做過一首小詩呢：
月亮，你一個人在天上怕不怕？快下來，讓我抱抱你吧！
月亮，你一個在天上跟誰玩？快下來，讓我跟你玩吧！
小時候，我常問爸爸、媽媽一些有趣的問題“為什麼我們有影子？”、“為什麼天上的星星掉不下來？”爸爸、媽媽總是耐心地給我講。我問他們“為什麼你們什麼都懂？”媽媽說“看書看得唄！等你長大了，會看書了，肯定比我們懂得還多！”
於是，在每個夜晚，在我臨睡前，媽媽總是給我讀上一會兒書。我經常是伴著讀書聲進入夢鄉。
現在我長大了，上學了，在老師的幫助下，我學會了認字，可以自己讀書了。於是我經常纏著媽媽給我買書、幫助我讀書，不斷在書裡汲取“營養”，豐富了自己的學識，學會了做人的'道理。
讀書，讓我知道祖國的疆域遼闊，讓我知道祖國的大家庭裡有56個民族；讀書，讓我勤勞勇敢樂於助人，讓我知道什麼是醜惡，什麼是善良。
同學們，讓我們一起來讀書吧！讀書，會讓我們快樂！讀書，會讓我不斷進步！擁有書，我們就擁有美好的明天！
謝謝大家！我的演講完畢。
有關讀書伴我成長演講稿6
親愛的老師、同學們：
我是一個特別愛看書的人。家中，我的一個三層書架裝滿了我喜歡吃的“主食”，我有空就會去那兒大吃一頓。如果看到較好的“菜餚”，我就會把它們全圈點出來，如果看到極好的“菜餚”的話，我就會把這些好詞佳句摘錄在一本本子上，經常去讀一讀，真是回味無窮。時間一長，我的好詞佳句已經積滿了整整一大本。
有一次，我又去看摘錄本了，真是越看越享受。我看得全神貫注，連頭也不抬，本子裡面的.每一句句子都值得我細細回味。
時間就像山泉劃過指尖一樣，一下子就溜走了。不知不覺，外婆已經讓我吃晚飯了，但我覺得還沒看多少頁，反正也不餓，再多看幾頁吧。突然，我又看到一道美味的“菜餚”，不禁讀了出來：“看，一顆流星劃過天際。”外婆就去窗臺邊看流星了：“流星，流星在哪兒?”我心不在焉地說：“已經沒有了，流星飛得很快的。”她又問：“那你怎麼看見了?”我便如實地告訴了她，她誇我真是一個“小書蟲”。
我們以後看書要學會方法，認認真真地看好書，多投入一點，讓我們的知識更寬闊吧!
有關讀書伴我成長演講稿7
敬重的教師，親愛的同學們：
大家早上好。
書籍是人類進步的階梯，書籍是全世界的.養分品，書籍可以使人進步，可以轉變一個人的精神氣質。我的校園生活，豐富多彩，我們一起學習，我們一起進步，我們一起讀書，我們一起陽光歡樂成長。
我們的校園生活，不只是學習，在一起玩耍，還有“如醉如痴”的讀書。每到課間，同學們都會拿出自己喜愛的書籍，直到大象上課鈴，才戀戀不捨地合上書本。我也熱愛讀書，小時候喜愛看童話書，故事書，長大了喜愛讀《意林》，現在我又迷上了讀歷史故事《明朝那些事》《清朝那些事》……我經常為了讀書，想盡一切方法借閱，不顧一切地看書。
美術課，科學課是我看書的課堂，每天我都在書的海洋裡馳騁，經常忘了時間，經常忘了自己，經常忘了教師已走到我的旁邊。那次科學課上，我正津津有味地看著《清朝那些事》，孰不知教師什麼時候到我桌旁。教師一拍桌子，我嚇了一大跳，我驚訝地望著教師。“清朝那些事啊？”教師翻著書，一邊問我：“銀河系的直徑是幾萬光年啊？”我驚慌的站起來，一臉茫然。我看了看四周，發覺全班同學都在盯著我看，我頭頂上開頭冒汗了，心想：這次丟人丟大了。“翻開書52頁看看，讀讀右上角這幾句話。”我邊讀邊想：假如我像剛剛看的紀曉嵐一樣，巧辯“老頭子”，化險為夷該多好啊！“請坐”我趕忙坐下，認仔細真聽教師講課。
都是讀書惹的“禍”。從今，我再也不敢從科學課上看書了。科學課從“讀書課”變成了“提心吊膽課”，我只能再從其它副科裡抽時間看了，但願以後不要像今日一樣。讓讀書伴我成長，書香溢滿校園吧！
有關讀書伴我成長演講稿8
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！我是三年級六班的幹雨佳。這天我演講的題目是《讀書，伴我成長》。
古今中外，有不少的愛書人士，他們寫出了家喻戶曉的名言。例如：“為中華之崛起而讀書”、“讀書破萬卷，下筆如有神”、“書籍是人類進步的階梯”。
書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的`天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日裡的陽光，帶給我春的溫暖；書是沙漠裡的綠洲，給（jí）予我新的期望。擁有書，我們就擁有了整個世界；擁有書，我們就擁有了完美的明天！同學們，讓書香伴我們快樂地成長，讓書籍滋潤我們的人生吧！
有關讀書伴我成長演講稿9
親愛的老師、同學們：
讀書是我愛好之一，可是有一次因為看書，惹得老媽“火山爆發”。
“哈欠!”我疲睏的眼睛不情願地睜開來。“終於做完作業了!”“那就快點去睡覺!”這是老媽大人的督促聲。我懶懶地應了一聲：“知道啦!”此時，馬路上只有少數來往的車輛，月亮像一個白玉盤嵌在藍色的天幕中，霓虹燈五顏六色的。
剛準備躺下床，突然!一本《格林童話》出現了，我的雙眼瞬間綻放出金黃色的亮光，我瞄了一眼門口，老媽在監視!我裝著打起呼嚕，媽媽悄悄地進來幫我蓋完被子，就輕輕地把門關上走了。
我立刻拿起書，津津有味的看起來，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀著。
突然!門“吱吱”地被扭開了，我急忙躺下床，可是，老虎的眼睛已經惡狠狠地盯向了我，我的媽呀!她頭上還有一團熊熊燃燒的烈火，等待我的，將是一場可怕的侵略。老虎大吼：“你在幹嗎啊!”我一把將書埋到屁股底下，抓起被子，躥進被窩，縮下腦袋，像只縮頭烏龜兒似的'，我有摁住自己顫抖的手。
奇怪，老媽怎麼走開了，原來事情並非這麼簡單，接著，我聽見一陣陣急促的腳步聲。糟了!老媽一腳踹開房門，抓起被子一掀，一扔，把我一把揪起來，我被吊在半空中。一道道轟雷在耳邊刺進來：“做作業做晚也就算了，現在還在看書!”老媽拿起書本，一把撕爛!還狠狠地用虎爪子扇了我一巴掌。
最後，我一塊塊地把書的碎片拼接完整，這才把書看完。
為了看書，那是我第一次被老媽“毒”打。
有關讀書伴我成長演講稿10
各位評委各位老師：
大家好。
我是在讀書中享受藝術美，享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢遊在書的海洋裡，坐著輕舟在三峽中勇進，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅，也可以漫步於塞外廣漠的草原之上，去領略王維所點燃的直衝雲霄的孤煙，欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”，還可以欣賞“銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。
而看《巴黎聖母院》則讓我印象深刻的是作者筆下的當時的那些建築，那些奢華的象徵權力的教堂，人們還不知道可以擁有自己的思想，以及為了自己的願望可以做什麼事情，一切都假借神聖的宗教，一切都假借神聖的教堂來展現，展現建築家的審美觀，也就是個人的才華，或者展示自己的能力，我想那時的人們，把人性深深地埋在一件神聖的宗教的外衣下面，典型的人物就是副主教－－克洛德。從那許多的錯綜複雜的毫無章法的建築群，我們不難看出，當時人們的內心是怎樣的壓抑，怎樣狂躁，那些像雨後春筍一般從地下冒出來的教堂的尖頂，正是人們扭曲的靈魂在對著蒼天做這無聲的哀號！這則又讓我體悟到書中也有腐濁黑暗。
而看書也使我學到了很多道理，比如：《當危險來臨的時候》教給我當危險來臨的時候要勇敢面對，以及採取的措施，《生命之謎》讓我瞭解了人類的進化史，和許多人各種奇異的生活習慣。《西遊記》使我知道了做人要勇敢、善良，像孫悟空那樣敢於承擔責任，還要有一顆堅持到底的恆心，要勇於克服困難，最終一定會勝利。《三國演義》，讓我領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；《鋼鐵是怎樣煉成的'》讓我體會到人生的真諦和生命的意義；《福爾摩斯》，則讓我領會到其偵破諸多離奇案件的機智和勇敢。
我覺得讀書是件快樂的事。它已經成了我生命中必不可少的一部分，真是“三更夢中書當枕，半山絕自當早餐。”多少個旭日初昇的早晨，多少個星斗漫天的夜晚，我都忘情地在這片書海之中遨翔。讀書是精神自由的翱翔，是想像力無羈的騰飛，是超越時空的思索。它不僅可以豐富知識，增長智慧，還可以培養個性品德。是書使我開闊了眼界，增長了知識；是書讓我找到迷失自我的指南針；是書，使我從中獲取精神營養讓我在學習中慢慢成長；是書改變了我的一生。
有關讀書伴我成長演講稿11
敬重的教師，親愛的同學們：
大家好！
書？是怎樣一個奇妙的存在，讓我們的生活多了溫順和感動。書？是怎樣的一種漂亮，讓我們的人生多了一些怒放和結果。書？是遠方的鐘聲還是近處的河流，賜予我們震撼和安靜。書，是我們成長路程之中最不容遺忘的事情，也是鼓舞我們前行的一座燈塔。讀書，就這樣伴我們成長，為我們的漂亮人生描繪出更多不一樣的顏色。
我和書有一段很特殊的緣分，還記得在讀一年級的時候，我媽媽給我買了一本書，叫做《十萬個為什麼》，媽媽之所以給我買這本書，是由於我總是喜愛問她問題，但有些問題她也答覆不出來，所以她便給我買了這樣一本書。為什麼？這個詞是我在讀書之中用的最多的一句話，而這一本《十萬個為什麼》也是開啟我“為什麼”讀書之旅的一個開端。我們之所以讀書，便是想從書中找到一些答案，讓我們的心靈裡多填充一些養分，讓我們的成長更加的充實。所以在閱讀的時候多問一些為什麼，總會給我們帶來一些意想不到的收穫。
隨著年紀的增長，我開頭漸漸接觸更多的.名著，像《小王子》《西遊記》等等中外名著，我都有去仔細的看一看，仔細的進展學習。這就像是我讀書旅程中必經的一些道路一般，始終指引著我，走向更高的山峰，擁有更多漂亮的風光，我信任，這也是讀書的最終意義吧！在書籍之中經受山河，擁有山河，這種感受是特別的奇妙的，也是一種特別漂亮的存在。所以同學們，請大家和我一起盡情在閱讀之中享受吧！讓書籍陪伴著我們一路前行，然更多好玩的問號得到解答，讓我們的進步更加的簡潔而輕易。豐富了自我，才能豐富全部的生活。做一個懂得汲取和吐納的人，做社會和祖國跟有思想的少年，這是我們的目標，也是我們努力的方向！
書籍，用熱忱伴我成長，用學問澆灌我的靈魂，用感動填充我的生活，用新穎引導我的人生。這一切都值得我們去憧憬和追求，都值得我們去尋找和想象。就讓我們拿出內心的那一份熱鬧，那一份沉穩，那一份高興，用到我們的讀書中去，實現我們心中那一個小小的目標，實現我們心中那一個簡潔的抱負！
有關讀書伴我成長演講稿12
親愛的老師、同學們：
要提起我讀書的故事，那可多啦!而且我也經常向同學們講。但有一個故事，我絕對沒有講過，那就是我怎樣愛上讀書的，這要從幾年前說起了。
那時我還小，不知道書是什麼，只知道玩。有一次我自己在家，於是我便拿去媽媽給我買的《奧特曼》連環畫。我一看，便喜歡上了書。就這樣，隨著年齡的增加，由連環畫到小人書，由小人書到注音版，由注音版到青少版。每天，書中的人物都會在我的腦海裡徘徊，看到一半時，我會接著編下去，看我的想法是否與作者相似。就這樣，我在書中待了很久。到現在，我們班的小書蟲越來越多，原來不愛讀書的同學變得愛讀書了，愛讀書的`同學更愛讀書了!
“一年之計在於春，一日之計在於晨”。所以，早上讀書十分重要。我早上一般6點起床，刷完牙洗好臉後，就靜靜地拿起書來讀起來，常常忘記了吃飯!
午讀也十分重要。每天中午我如果睡不著覺，便會看書。或者拿一本書看，或在電腦上檢視。總之，我是不能讓眼和大腦停止運動。我還經常把自己的大腦比喻成知識轉換器，把知識轉換成肥料，播撒給我的智慧幼苗，讓它快快長成參天大樹，好讓我收穫智慧的果實啊!
晚上讀書時我發現了我自己的一個祕密：我的條件能力非常強。只要書中的人物一笑，我也會情不自禁地笑起來，多神奇呀!
高爾基說：書是人類進步的階梯。所以請同學們快快拿起書本讀吧，汲取書中的精華吧!
有關讀書伴我成長演講稿13
親愛的老師、同學們：
書，是一個奇妙的世界，那些天馬行空般的敘述在這裡幻化為一個個真真實實的人物。當你在這裡漫步，那些曾經僅僅是幻想的人物進入你的視線，開始與你交談、與你行進。有時，我和秀貞一起找“小桂子”;有時，我和以實瑪利一起在海上捕鯨;有時，我和加尼諾一起扮女裝;有時，我和樸淼一起在竹林中談古論今。
翻開落滿灰塵、遍佈滄桑的書本，對知識有著無限渴求的你，彷彿看到一束金光從書本中迸發。書，對我有著一段非比尋常的因緣。10年前，當我還是襁褓中嗷嗷待哺的`嬰兒，母親就在床頭跟我念童謠，這使我對文字的好奇心油然而生。中國漢字就是用那些所謂的筆畫勾勒的畫面。正因如此，中國漢字才吸引了來自世界各地的“求知者”，我也不例外。中國漢字，博大精深，有著不為人知的祕密。我清楚的記得，我從國小三年級開始，讀了第一本中外名著《湯姆·索亞歷險記》，書中精彩的情節不時在我腦海裡浮現，有清澈見底的密西西比河，有信仰的發源地—教堂，有夜巷裡木桶中的鼾聲。
十三年的成長之路，無處不開滿象徵知識的花草樹木，那些身軀上寫滿漢字的動物在路上竄來竄去，那路的盡頭定是一本巨大的書，文字包含一切!冰心奶奶曾經說過：“讀書好，多讀書，讀好書”。這是前者留給我們後輩的寶貴的經驗，這短短三言九字，包含了無數人渴望對書的理解，詮釋了人與書之間密不可分的關係。
上了國中，邁入人生中貴為重要的轉折點，我開始閱讀《城南舊事》、《駱駝祥子》這樣的我們中國人用一生譜寫的文章。並不是只有書香門第才會產生我們口中的“書蟲”，只要你對讀書有著濃厚的興趣，你也可以成為一個“書蟲”。但是“書蟲”歸“書蟲”，我們可不要“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”。我們要做一個“如痴如醉”卻又“不失理性”的“書蟲”。
也許我們每個人都無法導演自己的生活，但只要你肯讀書，必能當一名生活中的編劇，讓生活隨時掌握於你手中。
讀書伴我成長。
有關讀書伴我成長演講稿14
親愛的老師、同學們：
在眾多讀書名言中，我最喜歡南宋大理學家朱熹說過的“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”這句讀書名言讓我受益匪淺。
回憶三年級時，我看書常常是囫圇吞棗、一目十行，往往短短一個下午就能將厚厚的一本書“解決”掉。因此，我雖然看了許多書，但語文成績只能在九十分上下徘徊，寫出的'作文不是“流水帳”，就是如白開水般淡而無味。為此，我感到十分的沮喪與不解。直到有一次表哥來我家做客，我才揭開了這個謎團。
那是一個下午，我閒著沒事，順手翻開了表哥的課外書。哇!映入眼簾的是各種各樣的符號：橫線、波浪線、圓圈……佈滿在字裡行間，書頁的空白處寫滿了密密麻麻的筆記，我一下子驚呆了。這時，表哥悄悄地走了進來，拍拍我的頭，語重心長地對我說：“讀書，不應該只是看，還要養成‘不動筆墨不讀書’的好習慣。看書時更要全心全意地融入書中，與書中的人物交朋友。只有這樣才能汲取更多的‘營養’哦!”聽了表哥的這一番教導，我恍然大悟。
從此之後，我看書不再以多少為標準，而是講究質量。書上也不再像以前那樣空白一片，而是留下了閱讀的痕跡，遇到一知半解的知識，總會細細琢磨推敲，直到讀懂讀透為止。那種讀書的感覺是多麼充實、多麼快樂。漸漸地，我語文考試成績也有了明顯的進步，作文也不像以前那樣枯燥乏味了，還得了好幾個一百分呢!語文成績真是“芝麻開花——節節高”啊!
這時，我才真正明白，讀書不只是眼到、口到，更重要的是心到。心融入了書中，效果才能事半功倍，語文成績才能更上一層樓。
有關讀書伴我成長演講稿15
各位評委、各位同仁：
大家好。
我今日演講的題目是：讀書伴我成長
假如人生的豐富可以用顏色來比方，書就是透射五光十色的水滴；假如世界的寬闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光。教育就是一本書，它用有聲的文字印證了文明的程序，以不斷生成的理念彰顯著精神的昇華；教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊，才能描畫出學問的浩瀚，只有擁有膚淺的人文積澱，才會勾畫出事物簡單的關係。因此，教育是學問的教育，教育是製造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育！
作為一名國小教師，我愛讀書，喜愛與書相伴，在文字中享受暖和的陽光，在陽光中收穫人生的'真諦。回首幾年來的從教之路，讀書，使我單調孤寂的生活變得豐富生動，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣。讀名師的書，看他們成長的腳印，奮鬥的艱辛，追求的歡樂，可以鼓勵自己奮勉有為。讀教育學、心理學方面的書，可以讓自己始終留意從學生實際動身，遵循教育規律，始終牢記：教育的根本在於人格的塑造。讀書促我自省，讓我時時捫心自問：今日上的課有哪些新氣象？今日的學習有什麼新的收穫？今日處理問題時是否有了新的方式？讀《論語》，我懂得了處人事、求學問的原則。讀《簡愛》，我感受到了和善、質樸和堅韌的品行。讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長的急躁、才智所感動。在尋常的教學中，我會學著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲，和他們一起歡樂，一起驚異。
讀書，讓我深刻體會到了為師之道，在不斷學習、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學自信、樂於與學生一起共享成長歡樂的教師。雖然不能說，讀書學習是我生活中唯一的歡樂，但我可以說，讀書轉變了我的生活，帶給了我成長的喜悅！
讀書讓我熟悉到，要做一個有激情的人。生活需要激情，教學更需要激情。惟有對教學、對學生滿懷喜愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂布滿生氣佈滿活力。
讀書讓我熟悉到，要做一個有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅教師說：教育的真諦在於將學問轉化為才智，將文化積澱為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恆愛心、抱負信念、社會良知以及社會責任心，這才是一個真正的教師不行或缺的精神底子。
回首走過的歲月，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的美妙歲月；是書籍給我帶來了才智和力氣，在我教師成長的路上不斷為我“加油”。我越來越深刻的體會到，讀書在一個人特殊是教師的生命中是多麼的不行或缺，假如要把它比之為水，比之為空氣，我想一點也不為過，假如要用身體裡的”某種元素來打比方，就乾脆稱之為血液吧！
