（通用）家長會班主任講話稿範文
在現在的社會生活中，需要使用講話稿的場合越來越多，講話稿是人們在各種會議和一些較莊重、隆重的場合上發表帶有宣傳、指示、總結性質講話的文稿。還是對講話稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的家長會班主任講話稿範文，希望能夠幫助到大家。
家長會班主任講話稿範文1
各位家長、參加組織這次家長會的同學們：
大家下午好!
我謹代表我自己和全部的任課教師對你們的到來表示熱鬧的歡送和誠心的感謝!
對於我，這些孩子們已經特別熟識，而和你們彼此多很生疏。今年由我來擔當高一b班班的班主任，我深感責任之重大。由於你們把孩子送到這個學校，其實就是把孩子那天真的笑臉，稚嫩的雙肩，渴求學問的雙目和他們的前途命運全盤託福了我們，留給你們的是無限的期盼。我也深知任務艱難。我理解你們的心情，由於我是你們孩子的教師，我也早已成為孩子的父親。當我成為父親的兒子和兒子的父親的時候我才深刻體會到肩上的擔子有多重。我理解你們。所以我也能體會到你們對為我賜予的厚望。
我也時刻提示著自己，孩子是家長的生命，孩子是家長的全部，孩子是你們永久的'愛。那麼，就讓我在此向你們嚴肅承諾：“把孩子交給我們，請你們放心，我們肯定努力!”
和你們的孩子相遇在金色的九月，也是一種緣分，是緣分就應當珍惜的。記得在高一年級歌詠競賽的時候我寫給孩子們的臺詞中有這樣一句話：“金秋九月，65個名字化作同一個符號——高一xx班，現在想想，還有我呢，應當是66個名字才對。說真的，我做夢也沒有想到今年我還能連續站在講臺上，給你們的孩子傳道、授業、解惑，還能連續站在這三尺講臺上教導東西南北，笑納春夏秋冬。還能連續站在這三尺講臺上給你們做報告。由於我九月之前原來已做好了走的預備的，惋惜沒有成行。天意吧!而且好多年來，我始終在高三任課，沒有時機和高一年級的學生接觸，也始終沒當過班主任，沒有班主任的工作閱歷，之前多帶的是重點班，初次接手平行班而且又任班主任，雙重的壓力讓我經常感到力不從心，茫然不知所從。用我曾經給孩子們說的那句話就是儘管我們滿懷向上、向真、向善、向美之心，難免美玉終有瑕，完善無止境，所以雖心不能至，但心往之吧!
剛剛提到，我們是平行班，這是個不爭的事實，短期內難以轉變，不過，那隻能說明兩個問題：
一能說明我們還是優秀的，由於在四五千學生的家長中唯有你們能將自己的孩子送入重點高中，你們就是佼佼者。充分說明你們都有自己獨到、有效的家教方式，這點是值得確定和連續發揚的。
二是我們和重點班、火箭班還有差距，甚至有較大的差距，舉個例子吧，例如會考火箭班的人均成績750多分，我們這個班是平行班中很好的，也僅有530分。這也是不爭的事實。中心焦點訪談不是有這樣一句話嗎，“用事實說話”。數字是最枯燥最乏味的，但它最有說服力。孩子們先天的智力程度是一樣的。而且學生在校時間一樣，學校教師一樣，教育環境和教育模式一樣。但為什麼會消失這樣的差距?是不是值得我們深思?我個人以為他們彼此之間的差距就是我給孩子們概括的三個字，那就是“一點點” 。重點班、火箭班之所以比我們好，是由於他們在家庭教育，在學生學習的積極性、主動性，刻苦程度上比我們好了那麼一點點。反過來說，沒有考上丹中的學生他們也僅比我們差了那麼一點點。因此我堅信，天道酬勤，有付出就會有回報，而且他們是正相關的。我記得在十月的會考發動班會上，我給孩子們寫了這樣一首詞——詞牌名叫《江城子》。數月寒窗磨利劍，70天，自難忘。沙場點兵，67騎卷平岡。寒秋沙場試鋒芒，平行班，又何妨?少年自有少年狂，藐崑崙，笑呂梁。磨劍數日，今朝試鋒芒。烈火再煉數十日，化莫邪，斷金鋼!所以，今日，我也盼望在座的你們也要記住，雖然孩子身處平行班，但別拿豆包不當乾糧。要有平行班，又何妨的坦然和士氣!要有我努力，我勝利的激情和決絕。
假如要論我的性格，還算是溫柔派吧，屬於那種閒情信步笑看花開花落雲捲雲舒的那種。人們常說，有什麼用的家長就有什麼樣的孩子;有什麼樣的班主任就有什麼樣的班集體，這樣看來怕是喜中有憂了，很擔憂我的不良行為習慣潛移默化而影響了我的學生。當教師的我幾乎沒有什麼愛好，也沒有時間培育那些愛好，唯一的怕就是雖然始終從事的是地理教學，卻對文學情有獨鍾，不能做文學的天使也只有成為文字的惡魔了。好在寫寫畫畫抒發感情不至於太過鬱悶，太過壓抑。有了釋放鬱悶的方式也不能不算大事好事，只惋惜腹內草莽也寫不出什麼，自我勸慰罷了。每當孩子取得優異成績的時候我都會用他們的名字寫首詩。除了你們剛剛看到的我們班的，還有其他我所任課班級的學生，我盼望用我詩詞中的鼓舞性語言時時鼓勵著他們，促他們成長，催他們奮進。也盼望能起到拋磚引玉，匯八方之源，集江河之水成咆哮之勢之成效，好在xx班學生的語文學的還挺好，兩次考試都名列其次。固然，你們有你們更好的方式，我也會努力借鑑的。
家長會班主任講話稿範文2
尊敬的各位學生父母：
大家下午好!
首先，對各位學生父母、家長能在百忙之中抽出時間來參與這次學生“父母講堂”表示深深的感謝!舉辦這次學生“父母講堂”的目的就是為了加強教師與家長之間的聯絡，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便教師能夠準時調整工作，提高教育教學質量，同時促使各位學生父母也能夠積極參加到學生的教育治理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”.這是我們教育的一個根本動身點。
我盼望也信任，從這個動身點動身，我們的學生父母會肯定能夠到達預期的效果，取得圓滿的勝利!
剛剛，我們有三名優秀學生代表，兩名學生優秀父母代表就自己學習方面的閱歷以及家庭教育方面的心得與在座的各位進展了共享，說的很好，我很受啟發。
今日我主要想說三方面內容：
一是九(12)班班級根本狀況、這次月清考試狀況
二是班級目前存在問題
三是盼望家長們賜予協作的幾個方面。
一、班級根本狀況
1.學生狀況：
本期本班學生43人，其中男生23人，女生20人，xx同學現因病請長假。開學一個月來，通過這幾周的接觸和了解，我可以驕傲的說：九(12)班本期進步較大，學生也變得比以前聽話、懂事了，其中要特殊表揚的是：xx同學這次考試連續穩坐全級第一名的寶座，xx同學也發揮正常，成為全級第三名。這些成績的取得，固然得力於我們有一批仔細負責、專業力量強的科任教師，有一些任勞任怨、積極上進的班幹部，得力於我們班級全體同學團結一心、榮辱與共。有這麼好的條件，我信任我們班以後會取得更多更高的榮譽。
2.第一次月考測試狀況：
我們班在八年級分班時整體根底並不好，兩極分化比擬嚴峻，但在這一次階段測試中，我們班合格23人，合格率54.8%，優秀6人，優秀率14.3%，與上期同期相比有較大的進步。再從個人總分來看，全級前300名學生本班進入22人，也就是說這22名同學升入一中很有盼望，固然，絕大多數同學成績比八年級有了明顯進步，他們已經熟悉到了學習的重要性，並開頭努力。
二、班級目前存在問題
1.學習自覺性問題。
表現在極個別學生由於學習成績不抱負，學習態度不端正，學習缺乏目標和動力，沒有時間緊迫感，上課不用心聽講，作業抄襲。對學習三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄。有個別學生成天熱衷於玩手機，打嬉戲，心思沒在學習上，有些學生平常亂串班級、年級，講就所謂的哥兒們義氣，並且上週末參加了校外八年級級的打架大事，影響極為惡劣，學校政教處將會嚴峻處分。
2.學習方法問題。
這區域性學生主要表現為自己知道要好好學，但學習不得法。有的不重視各科學問的系統梳理，不能做到融會貫穿;有的不注意徹底弄懂平常的練習訓練上做錯的題目，做查漏補缺的工作，而是老做無用功;有的平常只顧於應付教師佈置的作業，不去深入鑽研，遇到不懂的問題不去準時請教教師，喜愛與其他同學的對答案，抄答案，或者只滿意於聽教師課上來講解，似懂非懂，不懂裝懂，力量水平老得不到提高。
3.偏科問題。
我們都知道的“木桶理論”，打算成敗的往往就是能否將薄弱學科突破，本班同學對數學、英語等較難科目學習主動性不夠，有畏難心情。雖然我已經做了許多工作，但偏科現象仍舊比擬嚴峻。這已經引起我們教師的高度重視，盼望家長能夠協作教育。
三、盼望家長們賜予協作的幾個方面
學校教育的形式是群體性的，不行能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的物件，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的物件和情感上，家庭教育始終佔有特別的優勢地位，其潛在力量是巨大的。
有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段裡，同時走進同一所學校，在同樣的班級裡學習，授課的時間是一樣的，教育的環境是全都的，然而承受教育的效果卻截然不同，這種分化的緣由，並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的協作上。
有這樣一個比方，教師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永久離不開正確的家庭教育，假設沒有良好、正確、合理的家庭教育相協作，再好的教師、再好的學校也不行能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必需在以下幾個方面形成共識。
(一)要把握孩子特點，有的放矢的進展教育
他們精力充足，奇怪心強，但自己的願望與實際力量有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫教師和家長的`束縛，有事不太情願與父母及教師溝通，情感脆弱，做事莽撞，不記後果，衝動和奇怪是他們的特徵。
這時，父母肯定要細心觀看，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要儘量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，學會公平地與孩子一起對待他們成長中遇到的問題。平常要和孩子多溝通，詢問學習狀況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關懷孩子。
關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。在教育孩子的時候要把握好尺度。特殊是訂正孩子的關鍵性缺點時肯定要考慮成熟，選擇地點和時機。
(二)要全面而精確地估量自己的孩子。
這種評估不能過高，也不行過低，過高和過低都會導致家庭施教的不精確。錯誤和不精確的估量會影響孩子的學習成績和學習心情。這就要求我們每一位家長首先要了解自己的孩子，要準時瞭解咱們學校學生到校的時間要求，隨時掌控自己孩子來回學校的動向，不要讓孩子隨便性太大，回家過遲或者到校過早。
進入九年級，父母每天要過問孩子的學習狀況，再也不能像以前一樣，忙於自己的工作或者家務，對孩子的學業疏於管教。
咱們學校現在九年級上午到校時間是6：40分開頭自主晨讀，中午13：50分開頭午讀，下午6：40分開頭晚讀，晚自習9點完畢。
孩子回家後，家長也可以幫忙孩子盯背當天需要背誦的功課，要準時催促孩子按時睡覺，不要讓孩子因過度開夜車而影響其次天的聽課效率。有條件的話，家長可以每天早起一點堅持給孩子做早餐，這既保證了孩子身體的健康，也可以讓學生心存感恩，好好學習。
(三)要重視分數，但也要正確對待孩子的分數。
時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能打算一切，高分未必高能，只有素養綜合、全面進展，有較強的適應力量和創新力量的學生才能適應將來社會的競爭和挑戰。
愛因斯坦國中未能畢業、愛迪生國小被稱為笨蛋，他們卻成為對人類奉獻卓著的科學家、創造家;比爾·蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，並不意味著思想好、力量高，您的孩子臨時學習成績落後，並不意味著思想差、力量低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分數不抱負，應當心平氣和地與教師、孩子一起討論存在的問題。
既要與同學比，更要與自己比，比擬前後幾次考試，看是否退步，緣由是什麼。比擬各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
(四)要多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的後盾。
由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不願學習，導致成績差，我們就應當適當的批判，假如孩子很盡力了，成績卻不怎麼抱負，我們更應當給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的心情。
多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫忙他們分析存在的問題，查詢對策，那樣孩子才不至於產生逆反心理，才情願和你溝通。面對行為習慣差的孩子，家長不應當一味的責怪，更不應當放棄。
要多鼓舞，給他們以自信，培育他們積極樂觀的人生態度，擅長髮覺他們的特長，急躁地引導孩子正確地對待自己的缺乏，共同制訂規劃幫忙他們改正缺點。
(五)要教育學生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。
假設哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種損害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種損害，對於班級體也是一種損害，對其他同學也是不公正的這是我們不情願看到的，也是肯定不允許的。
教育孩子在學校聽從教師管教，尊敬教師、不頂撞教師，我們的教師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應信任教師的教育方式和教育水平，信任教師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批判。在孩子和其他同學發生口角或衝突時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到教師批判時，要讓孩子分析：班主任和教師為什麼批判你，是教師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，教師的批判教育是對孩子負責，表揚是愛，批判更是一種愛。
孩子究竟是孩子，孩子說的話有時並不肯定是真實可信的，要信任教師的話，並請家長能主動與班主任和任課教師溝通，瞭解真實狀況，信任許多誤會通過溝通是完全可以消退的，這樣更有利於孩子的成長。
(六)要與教師坦誠相待，保持全都，形成教育的合力。
在現代社會裡，家長必需依靠學校讓孩子承受系統的學問學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能擔當起教育孩子的一區域性，家長假如把教育責任全推給教師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培育等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。
固然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種狀況下，我認為家長與教師要坦誠相待，相互溝通、相互包涵。
作為家長，要正確對待教師的缺乏，人無完人，教師的教育水平有高有低，消失失誤和缺乏在所難免。家長應與教師溝通解決分歧和看法，肯定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前談論教師的缺乏和短處，更不能貶低教師，堅決地站在學校教師一邊，同樣教師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。
孩子還小，一旦教師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為教師，我們也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿足，讓家長放心。
常聽有些家長說：我的孩子國小時成績和行為習慣都很好，怎麼到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會消失新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解相互支援，就肯定會收到好的效果。
(七)不嬌慣孩子、學會對孩子說不
人們常說再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培育孩子艱難樸實對孩子成長是有利的。給孩子的錢要掌握，並問孩子是怎麼花的。
(八)教孩子做人處事的原則方法和技巧
1.不在同學間、師生間傳播一些製造衝突不利團結的話，更不能傳無依據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠懇的人。
2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告知孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3.遇事要冷靜，多做自我批判，互諒互讓，不要意氣用事，盲目衝動，幹出傻事。
各位家長，儘管在教育孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了的努力，也取得了許多成績，但我們的工作確定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們肯定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。
各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互協作，攜起手來，為了孩子美妙的明天，努力吧!
感謝大家!
家長會班主任講話稿範文3
尊敬的各位家長：
大家好!
感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會，從各位家長到會的狀況可以看出，你們對孩子的教育特別重視，也特別感謝你們對學校和班級工作的大力支援與幫忙。我們今日能有時機坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步。我們這個班升入二年級後任課教師幾乎都發生了變化，所以，借這次家長會和家長們也相互熟悉一下。(自我介紹)
撫養和教育孩子是一項艱辛和富有樂趣的工作，看著孩子一每天地長大，一點點地進步，再辛苦再累我們內心也是甜的也是喜悅的。所以我情願和各位家長一起努力，讓我們的孩子更歡樂、更健康地去學習和生活。今日我們這次家長會的議題主要有以下幾個方面：
一、班級介紹
二、溝通本學期的工作設想
三、瞭解孩子的在校表現，孩子的不良行為習慣及矯正
四、閱歷溝通。
一下面我先介紹一下我班的根本狀況
我們班有學生44人，男生23人，女生21人。
1、品德方面：我應當很驕傲的說，我們班的同學都很棒。儘管他們還有這樣那樣的缺乏，但他們的德行都是好的。
2、學習方面：我們平常常說，十個指頭有長短，而學生與學生之間也是不一樣的，他們同樣存在著根底，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現出千差萬別。有些同學上課仔細聽講，積極發言，成績優異。有些同學文雅內向，上課雖仔細聽講，但，發言甚少，成績較為抱負，但，還有進步空間。有些同學上課不仔細，作業不完成，成績令人堪憂。上個學期，期末考試，平均分79.1，成績差強人意。認真分析了試卷，緣由不外乎根底學問不紮實，審題不仔細，做題馬虎，應付了事。但是，真正由於不會做而考的不好的學生其實並不是許多。大區域性學生是不仔細做造成的。本學期開學至今，我們剛好教學完前面兩個單元，上週測試，平均分86.3分，略有進步，不及格的孩子人數削減了，還有一個孩子不及格。考的不好的很大因素仍舊是馬虎造成的。下面我們要表揚在新學年中表現較優秀的孩子。
(1)表揚學習優秀的同學。
(2)表揚上課仔細聽講的同學。
(3)表揚上課發言積極的同學。
(4)表揚書寫仔細的同學。
(5)表揚有進步的同學。
3、行為標準上面。這點是讓我最頭疼的，我教了12年的書，也當了12年的班主任，但是，這個班是最讓人頭疼的，表現在哪些方面呢?首先，或許是已經養成了任憑想講話就講話的習慣，剛開學的時候，班級亂七八糟的，就連教師已經到了班級，他們仍舊熟視無睹，連續講話。早讀午休，教師還沒到位，根本就是一個字“亂”。其次，值日生從來不知道要清掃衛生。就算教師提示強調了，仍舊有偷跑，任憑亂掃的現象。針對這些問題，我花了很多的精力，時刻跟班，這管，那管。以至於，剛開頭有個孩子說，邱教師好凶啊!聽到這句話，我心裡很不是味道。但是，令人欣慰的是，經過一段時間的治理，班級面貌還是發生了很多變化，前幾天，學校少總還表揚我們班現在在二年段中是表現的一個。
二接下來談談本學期的工作設想，以利於我和各位家長在孩子教育目標上達成全都，取得教育效果
1、讓每個孩子都有展現自己的時機，從本期開頭，我將讓每個孩子都有展現自己的時機，讓每個孩子都有時機參加班級治理的隊伍。教師在班級的時間是有限的，只有孩子學會自我治理，班級才能更加井然有序。剛開頭可能有些孩子是不懂怎樣治理的，也不敢治理，所以目前這個階段，我先選擇了幾個比擬敢管也會管的孩子擔當班幹部，將來漸漸會讓大區域性的孩子來參加班級治理。也盼望家長們能鼓舞自己的孩子勇於表現自己，積極參與班級活動及班級治理。
2、讓孩子學會自主學習
家長同志們可能對自主學習這個詞有點生疏，千百年來，我們的孩子不都是在校由教師教育，在家聽父母教育嗎?不錯，可是，時代不同了，我們的教育觀念也要跟著轉變，在這個學問激增的時代，要讓孩子將來在社會上更穩的立足，僅僅把握肯定的學問是不夠的，必需讓學習伴隨終生。因此，孩子就必需學會自主學習。
那麼作為家長，怎樣在家庭教育中培育孩子的自主學習力量?怎樣與教師在學校的教育形成合力，這也是我久久思索的一個問題，我們許多家長每天工作很忙，沒有更多的時間陪伴他、照看他、催促他，那麼怎樣讓孩子養成自主學習的習慣呢?通過一段時間的實踐和調查，我個人認為有個方法可以試試，那就是讓孩子堅持做一件事，每天做，不停留。在不知不覺中向他們滲透一個人生道理，那就是：持之以恆，滴水成淵。
家長可以給孩子訂規劃，每天學幾個詞語，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，並讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在牆上。(這很關鍵，肯定要讓孩子看到自己的成績，他會大為驚異。哇，這麼多呀!)或是將每天寫的積存的，用夾子整理在一起，等一段時間，他會看到他的成績。這樣堅持下來，就能潛移默化地告知孩子一個道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅持，堅持了就會有收穫。當孩子有了收穫，取得了成績，他會認同這種做法，以後，自覺的學習習慣就養成了，不用再讓家長催了。這期中我們可以使用多種方法鼓舞孩子，如示意法、引導法等。孩子在此過程中，為了一個目標去努力，去完成一個又一個小的目標，最終成就了大的目標。另外家長們也可以依據自己童年的一些往事，和一些親身實踐和自身感受，想一些好玩多樣的引導方式，來引導孩子培育自主學習的好習慣。
三和各位家長溝通孩子的在校表現，針對孩子消失的不良行為習慣進展矯正。
美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。”就是說習慣是可以打算一個人的命運。我國的教育家葉聖陶先生也說過：“教育就是培育習慣”。習慣的好壞會影響人一生的命運，好習慣養成了將受益終生，反之，不良的習慣會貽害終生。
國小階段尤其是低年級階段，正是進展良好行為習慣培育的關鍵時期，許多孩子學習成績不穩定，主要是沒有養成良好的習慣。對於90%的學生來說，學習的好壞，智力因素只佔20%，非智力因素佔80%。在信念、意志、習慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又佔據著非常重要的位置。
事實正是如此，習慣對於一個人的影響是特別深遠的。13歲就成為中國科技大學大學生的周峰，在談到自己勝利的祕訣時總是說是良好的學習習慣成就了自己。據說周峰有兩個好的學習習慣：
一是量化的學習習慣。他熟悉漢字，記英語單詞，每天都是10個，即使是走親戚串門也從不連續。一年下來，3000多個漢字記住了，3000多個英語單詞也記住了。
二是定時的學習習慣。該學習的時候學習，該玩的時候玩，自覺性極強，不需要別人提示。好習慣使人不由自主地去學習、去工作，壞習慣使人不知不覺地拖拉、懶散。所以，對於處在習慣形成階段的國小生來說，培育他們的良好行為習慣至關重要。
升入二年級後，應當說每個孩子無論從行為習慣、遵規守紀還是學習力量等方面都有了很大進步。但孩子究竟是孩子，他們還處於行為習慣的養成階段，自制力量還很差，不行避開地會消失一些不良行為習慣。經過一個多月的觀看和教育引導，我認為孩子們目前存在的主要的不良行為習慣有以下幾個方面
1、個別學生時間觀念不強，表現為不能按時上學，有遲到現象。
2、自制力太差，表現為上課搞小動作，不留意聽講(遊英豪、徐立揚、樂濤等)，與同桌或前後座同學小聲說話(朱夢琪、翟夏晗、唐超瀾等)上課鬧著玩(徐立揚、劉雅豪)
3、學習不仔細，敷衍，表現為作業書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多(葉娜娜、陳陽洋、謝章華、遊英豪、古李群、唐超瀾等)，作業書寫不標準不工整(很多)且錯誤較多(很多)。以上主要是指家庭作業。
4、孩子動作慢(彭文昊、劉朝軍、王子等)
5、家庭作業不按時完成，等到其次天上學後再匆忙趕寫;不交作業，理由是忘了寫或丟到家裡
6、做值日不主動，不積極，有時遺忘。
7、不愛運動，下課也不出去活動，體育課表現不積極。
針對孩子消失的這些狀況，除了教師在學校裡催促和引導，家長在家裡應針對孩子消失的狀況進展引導。
1、檢查孩子每天的'家庭作業，肯定讓孩子養成良好的學習習慣。去年，我雖然只教了一個來月，但也呼籲過家長檢查作業並簽字，但是通過孩子的表現我發覺真正到達每天都堅持檢查的家長不多，今年我們的孩子已經到二年級了，不能再疏忽大意了，否則孩子養成壞習慣就很難改了，所以今日我給各位家長再次建議：孩子做完作業後肯定要檢查，看孩子的作業是否按要求完成，作業本是否乾淨，書寫是否工整標準。雖然我們平常的作業不多，但關鍵是我們不能養成孩子的這種壞習慣。對於在作業中發覺的問題，假如家長們不能解決的，可以當天，也可以其次天和我溝通都行。我們只要永久是一條心，為了孩子著想，我信任，孩子也就不會消失一些不好的學習習慣。
2、提高作業的書寫質量
我發覺孩子們只要是在學校當場完成的作業，書寫根本都挺美麗，能按要求來做，但是，一旦是回家的家庭作業，書寫潦草，不標準用尺，應付了事的現象特別的普遍，這說明什麼?這說明我們的孩子不是書寫質量不好，而是態度不端正。有人監視就仔細寫，沒人監視就不仔細寫，所以才要求家長們你們肯定要監視，檢查孩子們的作業，不仔細的，一律擦掉重新寫，要讓孩子知道，只有仔細寫作業，才不用一遍一遍的寫，讓他們知道仔細寫作業，就能節約時間，才能有時間出去玩。家長們，對於孩子們的作業，最根本的要求是工整，潔淨，高效。要求孩子們要一筆一畫，起筆運筆都要認仔細真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫地敷衍。
3、孩子動作慢，首先要分析緣由，是孩子不會做，還是懶得做。假如是不會做，就應當要輔導;假如是懶得做，家長就更應當要監視到位，沒做完，沒寫美麗，就堅決不能出去玩，不能看電視，甚至不能睡覺。還有我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰戰兢兢地就更慢了，而且還簡單出錯，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永久也快不了。從慢到快確定要有個過程，家長不要太焦急，要多供應孩子鍛鍊的時機。
4、孩子作業不能自覺獨立按時完成，可能是孩子依靠性過強，當家長沒時間輔導孩子的時候，孩子乾脆就不寫了，到學校後撒謊說丟到家裡了。這種狀況，說明咱們要轉變對孩子的輔導方式，孩子遇到學習問題，千萬不要直接告知答案，要奇妙地啟發引導，留意培育孩子的自主學習習慣。可以多鼓舞孩子，培育孩子做作業的信念，循序漸進地讓孩子養成獨立完成作業的習慣。
5、不要讓孩子長時間看電視，晚睡覺。
一是對眼睛不利
二是假如晚上看的時間太長，其次天勢必難以按時起床上學，或者是上課打盹。對孩子看電視的時間和內容，家長要予以干預和引導。
6、培育孩子的勞動觀念，平常應留意多讓孩子參與家務勞動。不要什麼事情都為孩子一手包辦。漸漸讓孩子學會生活自理。
7、要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經地義，子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持克制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培育孩子的健康心理，使他們成為具有憐憫心、愛心、良心等優良心理品行的現代人。
8、身體是革命的本錢，家長要鼓舞孩子多運動，運動能使孩子身體強健有力，反響靈敏，動作協調，聰慧，樂觀，促進良好品德和思維素養的進展。要鼓舞孩子堅持參與運動，這樣可使他保持旺盛的精力，消退疲憊，提高學習效率。同時家長和孩子一起參與運動，這樣可以增進親子關係，玩得更加快樂，有益於身心健康。
四家長閱歷溝通，家校溝通
1、優秀的孩子家長做閱歷介紹
2、與家長溝通教育中遇到的問題
(完畢總結)為了孩子全面進展，健康成長，光靠學校教育確定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，在此我真誠地歡送各位家長來學校或者打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家裡的狀況，以便我們準時針對你的孩子的特點綻開教育。我們情願從一點一滴做起，請和我們一樣：無限信任孩子的潛力;永久不要對孩子絕望;決不吝嗇父母的表揚和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長記住“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”
由於時間關係，今日講的內容不能太多綻開，最終幾句話與大家共勉：
1、以高遠的目標鼓勵孩子。
2、以嚴格的要求約束孩子。
3、以實際的行動支援孩子。
4、以尋常的心態關愛孩子。
各位家長朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會消失疏忽或缺乏之處，懇請家長們批判指出，假如我們在教學中有什麼不合理之處，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。假如我們在教育您的孩子時，有令您不滿足之處，請您準時與我們溝通，並賜予理解，您的理解是對我們工作的支援!感謝大家!盼望各位家長多提珍貴意見!
