學校教師年級例會制度

本學期學校向教師提出了更高的要求，教師要加強教育理論、教改經驗、教育策略、資訊的學習，更認真地思考，不斷地實踐，反覆地提煉，形成獨特的教學風格，我們提出下列幾點要求：

一、隔週一次業務學習（單週），業務學習由教務處或教研組長組織。

二、學習時間不得遲到、早退，無故缺席者按曠工處理。教師業務學習出勤及學習情況與個人年終考核及組、室評優掛鉤。教導處、教研組要作好考勤記錄。

三、、保證學習的時間。每位教師每天學習教育專著、教育刊物時間不少於半小時。學校還規定每週的星期一、二分為語文、數學科組以年級為單位利用早讀時間進行集體備課；利用課外活動時間進行語文、數學大組學習活動。

四、每次學習必須有計劃、有組織、有目的，內容要實，主持人必須先備好學習內容，語言精煉，主題明確。學習時要帶好有關資料，認真做好筆記，虛心聽取他人的發言，不得會客或接待家長、學生。

五、保證學習的內容。內容包括教育專著、教育報刊、名家文選，名家優秀課堂教學錄影，學校骨幹教師的業務講座等。學習內容由教務處、教研組選學和教師個人選學相結合。

六、保證學習的組織。學校設立以教導室為中心學習小組，中心學習小組要起到帶頭作用。學校每月舉行一次學習論壇，教師要積極參加論壇活動，並在論壇上積極發表自己的學習收穫。學習要有紀錄，要將所學內容記入業務學習筆記本。

七、保證學習的`考核。每一次論壇，交流要進行評定：評最佳資訊獎，最佳思索獎。平時每月隨時抽查教師業務學習的情況等，並打好等級。

八、保證學習的積累。教師要記好教後感，學習心得錄、課例實驗錄、小論文、教學反思等。保證經驗的推廣。凡教師經驗在評比中獲獎，學校全面推廣，引導教師成為教育的能手，並給予一定的獎勵。

教師要加強教育理論、教改經驗、教育策略、資訊的學習，更認真地思考，不斷地實踐，反覆地提煉，形成獨特的教學風格。

學校教師年級例會制度 [篇2]

一、為了保證學校工作正常運轉，建立一支和諧、高效的教師隊伍，促進學校工作健康發展，制定此例會制度。

二、出席人員：全體教職工。

三、例會時間：每週一下午放學10分鐘後開始，必要時臨時決定召開。

四、會議內容：由校長和各行政負責人對上週學校各部門工作進行總結，佈置本週工作任務，以及重大問題的決策等。與會人員須做好充分準備，認真做好會議記錄並按時保質保量落實會議精神。

五、會議由校長主持召開，校長不在時可委託副校長主持，專人負責記錄。

六、加強會議考勤，參會人員不得缺席、遲到、早退。因故不能參加會議必須向校長請假，如有特殊原因不能及時到會的，須至少提前一小時向校長請假，凡不請假者、無故缺席和會議開始10分鐘後到達者（事先不請假者）及會議中無故中途退場的視為曠會，曠會一次扣款5元，會議開始10分鐘內到會者視為遲到，凡遲到者扣款2元。（缺席、遲到、早退均由專人記錄，扣款在期末全勤獎中執行）

七、為了嚴肅學校工作例會紀律，保持會場安靜，請教師自行提前安排好子女，嚴禁教師帶孩子進入會場，同時通訊工具關閉或調為振動，不做任何與會議無關的事，不看書報雜誌，不備課、不批改作業或試卷等。

八、教師例會個人每學期請假累計達5次者，或無故缺席、早退達2次者，扣除本人一學期全勤獎，同時年度的評優、評先將一票否決。

學校教師年級例會制度 [篇3]

年級管理是學校管理網路中較為基礎最為重要的管理層，年級組長肩負著承上啟下的全方位管理重任。因此，經學校領導班子研究決定，實施年級組工作例會制度。

（1）年級組會議定於每月最後一週星期二下午（冬令時4:45/夏令時5:00）進行，各年級組在各自校區指定地點按時召開會議。

（2）各年級組教師要準時出席，不得遲到、早退、缺席。凡遲到早退、無故缺席者要補課。

（3）會議由年級組長主持, 召開會議時要有準備、有內容、準時開，嚴格掌握開會時間，事先必須通知與會者會議主題。年級組長針對每月學校主要教育教學工作、主題活動與年級教師做好部署與協商，起到各年級組教師齊抓共管的局面。

（4）會議期間，與會人員要集中注意力，不講活，詳細記錄，不做任何與會無關的事情。

（5）會後凡需傳達和實施的內容，必須向學生認真傳達，並按要求進行實施。

（6）學校行政下段檢查指導年級組開展工作。