關於班主任的工作小結範文

本學年度我擔任一年級班主任，在教學工作中我根據理論教學知識和學生的實際情況為學生營造了一個在快樂中學習，在快樂中吸收知識的學習氛圍。因為我深知對自己感興趣的事物，會用更多的時間去鑽研一即興趣就是最好的老師。在班主任工作中，我不僅以一們老師的身份，同時以朋友的身份用心、用愛去帶管理我的班級，為了能更好的提高工作效率，我做了如下總結，希望能繼續發揮優點，改進不足，使我在今後的工作中取得更大的進步。

作為班主任，我以同齡人的心態去了解、理解和尊重我的學生；賞識他們 。用表揚與鼓勵助他們走向成功之路；民主地處理問題，給他們辯護的權力；同時獎勵分明，這些措施為我的學生們創造了一種民主的班級管理氛圍。

注重聽、說、讀寫才能全面開展。英語的學習是為了能與人交流，認真修改作業，作業佈置有針對性，有層次性，對學生的作業修改級時，府剖析並記載學生的作業狀況，將他們在作業過程呈現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關狀況及時改良教學辦法，做到對症下藥。和針對個別沉重的作業還採取面批辦法，協助學生處理疑問習題。

本質教誨要求我們要面向全部門生，使門生的思維操行、文化科學、工作技巧、身材心理本質獲得周全和諧地成長，本性特長獲得富裕的培養。這是一項長期的、具有劃期間意義的改革。黌舍教誨是我國緊張的傳授式樣，班級講課制是黌舍教誨的根本式樣。是以，作為"班集體魂魄"的班主任應當富裕認識到本身所負擔的歷史重擔。本學期我擔當一（7）班的教誨傳授工作。在這個學期裡，為了搞好本班的班風、學風，增進門生周全成長，進步少年兒童德、智、體、美、勞多方面的本質，我緊張做了下面幾點工作：

1、培養門生的精良風俗

一年級門生因為年齡小，自控力差，規律分散。我從培養門生精良風俗入手，課長進行樂趣傳授，儘量吸引門生的注意力，構造好門生的規律。利用班隊會課、自習課進修黌舍規章軌制，提醒門生做好上課籌辦工作，並且在課後注意檢視門生的行動，根據門生的表如今門生中建立榜樣。在平常進修中，時候注意變動門生的自動性，漸漸養成當真聽課、當真功課、下課好好歇息、講文明、講規矩的好風俗。

（1）培養門生服從規律的風俗。在黌舍，規律是傳授質量的包管。本學期，我聯合黌舍的班風量化評比，凡是利用班會課和自習課，教誨門生如何服從講堂規律。平常上課凡是進行小組評比，發覺某些同學大略某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發覺不良現象及時改正。

（2）培養門生文明規矩的風俗。即要求學生做到儀表美、說話美、心靈美。強化要求學生履行黌舍的門生行動典範，穿著整齊，佩帶好校牌和綠領巾，不但腳、不穿拖鞋上學，由班幹部鞭策查抄，聯合評比軌制，促使門生自發自悟，如今同學們都已經養成了這個精良風俗。在說話舉動上，同學們明白講文明規矩，不管在校內、校外，他們見到教授都很有規矩地叫聲“教授好！”同學之間聯合友愛，彼此救助，拾到東西交公的好人功德連續出現，本學期我班出現出的好人功德不可勝數，光拾金不昧的就三十多件。從他們的舉動已經可以看到：在他們小小的心靈裡已經發出美的幼芽。

（3）培養門生自動參加講堂傳授活動的風俗。在講堂傳授中，我凡是採納多種式樣，培養門生自動參加講堂傳授活動的樂趣。如經過議定創設詳細的傳授情境，讓門生經過議定灌音，幻燈投影，傳講課件，實際脫手操縱或切身材驗等多種式樣構造傳授如許既變動了門生參加講堂傳授的自動性，又培養了門生的謀劃本領，邏輯腦筋本領，想象力和脫手操縱本領。

2、關心傾慕每個門生

作為一名教師，我愛班上的甲等生，更愛班級的掉隊生。在進修中，不讓一個門生進步。如我班巴音衚衕學，凡是上課發楞，不肯造功課，還說讓我不要管他。另有我班的馬哈吾亞同學，上課小舉動連續，功課也不能按時結束。可是我異國拋卻他們，而是手把手的教他們，利器詳細的傳授情境教他們如何謀劃100以內的加減法以及時候的認識。抓住他們的點滴進步，連續鼓勵，在門生面前目今稱道他們是聰靈的孩子，在六一兒童節時為了表揚馬哈吾亞的進步，經過議定全部同學的表決，決議推舉馬哈吾亞同學為少先隊員。垂垂的，他們不但能結束功課，並且成績也有了很大的進步。在餬口生涯上，我更是關心入微地關心每個門生，幫他們削鉛筆、提醒門生按時吃藥、幫門生點眼藥水，乃至門生嘔吐、摔傷，我都經心救助他們，幫他們弄乾淨或及時送往醫務室包紮救治。有一次正在做廣播操時，我班虎智敏同學癲癇病突發，為了防備他咬到本身的舌頭，我一邊掐他的人中一邊把本身的手塞進他的嘴裡。所以到我們班的門生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說貼心話，情不自禁的叫我媽媽。

3、培養精良的班集體

班集體是培養門生本性的膏壤，有了這塊膏壤，門生的本性才華百花鬥麗。集體活動，最能培養門生的凝集力、集體聲譽感。本學期我帶領門生自動參加黌舍的各項活動，如歌頌比賽、接力賽、跳繩、為汶川災區獻愛心等活動。每天一大早，我老是跟門生差不多時候到校，一到黌舍就幫忙門生搞好衛生工作，如許，門生不但漸漸養成酷好工作的好風俗，並且時候想為本身的班集體爭光，經過議定我和孩子們的互助竭力，我班四月份被評為規律優秀班級和文明班級。同時展開了一些跟傳授有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽和英語比賽等，利用黑板報展開繪畫比賽，每兩週就讓門生分組出黑板報，亮相門生各方面的才華，成長本性。漸漸構成一個健康向上、聯合協作的班集體。

4、做好家訪工作。

教授要教好門生，除了做好校內的教誨、辦理外，還要做好校外的工作，要凡是與家長儲存關聯，獲得家長幫忙，才華把門生教好。平常我特別注意做好這個工作，特別是那些淘氣和不能按時結束功課的同學更要與家長互助管束。經過議定教授和家長的屢次教誨，如今變化很大，根本能服從黌舍規律並按時結束功課。

5、培訓班幹部。

要搞好一個班的工作，就得有一支奪目標幹步隊伍，本學期我班經過議定**投票選出了班幹部，並給他們分工當真，明瞭本身所做的工作。還凡是教他們如何做好工作和明白在工作中有哪些堅苦，教誨班幹部要以身作則，要求同學們做到的本身最終要做好，辦理他人才華服眾。如果班幹部在某項工作上有堅苦，教授就幫忙他辦理，並按期召開班幹部集會，對工作做得好的班幹部表揚鼓勵，對做得不敷好的幹部發起發起，教誨他要注意改革。經過議定幾個月的培訓，班幹部不但工作斗膽，還做得很有層次，在班同學中威望也高。

誠然，在我國的班級講課軌制下，在教誨門生"學會餬口生涯，學會進修，學會關心，學會辦事，學會餬口生涯"的程序中，我們國小班主任工作的內容是紛亂的，任務是沉重的。可是，只要我們樸拙地捧著一顆"愛心"，一顆“誠意”，加深表面涵養，在實踐中連續美滿本身，進步本身，必定能將班主任工作越做越好。

一學期業已結束，高一（理）班很好地完成了學校規定的各項教育教學任務。在學校領導以及各個部門關心與大力支援下，超額完成大學聯考指標。現將這一學期的工作總結如下。

本學期著重從學生的思想工作入手，注重後進生的教育與教學。首先形成良好的班風，以此造成一個大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個別學生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏，陳芬等同學的教育，不僅從思想上，更在學習上，生活上了解關心他們，使這類學生變化很大，這一點師生有目共睹。

其次，是對班幹部的培養方面取得了較大的進展，更加完善了班級的管理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員相互協作，以學生小組為單位，八排（座位）學生宿舍自然分為八個組。一切集體活動，以這八個小組為單位，落實到小組長，然後小組長負責本組10人的活動。機動靈活，收效很大。

第三，宿舍管理方面，嚴格執行一系列宿舍管理的條例，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環境。使宿舍成為一個團結、友愛的“小家庭”。

第四，加強交通安全的教育，積極組織學生收看有關交通事故錄影以及“三防”警示教育的錄影，直觀形象的讓同學們意識到珍惜生命的深遠意義。

第五，結合各課任教師，尤其是數學老師、生物老師、化學老師，多做學生的理想教育和戰勝自我的教育，及時幫助學生戰勝補習生的'“高原現象”，尋找途徑，求得突破，以求實現自己的大學聯考目標。

另外，本學期有一個明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學們上課改變了以往的要麼上課講小話，要麼就不說話、死氣沉沉的狀況，促進了課堂教學的效果，這與時時關注學習方法分不開的。

總之，一學期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學校組織的活動中，表現都是很突出的。作為班主任，沒有辜負學生及其父母的信賴與支援；作為班集體，能稱得上學校比較優秀的班集體之一。這一點上，非常感謝各位領導及課任教師的關愛與辛勞。

實事求是地講，一學期的工作還是存在著一定的問題：對有些同學的思想工作沒有做好，沒有做徹底，以致這些同學的大學聯考成不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂幾家愁”。雖說班級整體完成大學聯考任務，但對於個別學生來說，在中學學習的最後階段沒有提高成績，儘管失誤由各種綜合因素造成，可是從內心深處想，心中總不是滋味，總覺得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今後的班主任工作中，繼續秉承教書育人的宗旨，注重班主任經驗的總結與發揚，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。

2xx年x月x日至20xx年x月x日，我在xx中學進行了為期x周的教育實習實踐。其中班主任工作是本次實習的一大重要內容，在原班主任的指導下，學到了許多管理班級的技巧，體會了作為一名班主任的辛苦。對如何成為一名受到學生歡迎的優秀的班主任，我從中得到許多啟迪，並從中積累了許多經驗。現作以下總結。

在實習班主任過程中，我體會到作為一名班主任特別是優秀班主任的不容易，對班主任這一角色有了更深的理解。班主任對一個班集體來說猶如父母，在這兩個月時間裡，我感受到了原班主任的用心良苦，我從一名學生的身份逐漸過渡為班主任的身份。從實習一開始我就有意識地轉變自己的角色，以儘早適應實習生活，為日後的職業生活做好準備。在過渡的過程中的適應期是艱難的，我必須時刻提醒自己班主任的身份，注意自己的言行舉止，盡力做到以身作則。班主任工作隨著與學生的熟悉程度的加深而進行得愈加順利。在實習班主任的過程中，我努力做好自己，用心為學生，最後也終能收穫到學生真誠的悅納，這對我來說是一筆無比珍貴的財富，是對我最大的肯定，學生的支援讓我對教育充滿了信心。

從摸索模仿到熟悉成熟時一個不斷學習的過程，在認真執行實習班主任工作的過程中，我得到了許多啟迪，我明白了要成為一名優秀的班主任是需要付出心血的，受到學生歡迎的班主任也都是有其獨特魅力的。對此，我也總結了一些心得經驗。

一、制定詳盡的工作計劃，做到繁而不亂。

古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。我在實習的第一天接手班主任工作，就馬上意識到班主任工作繁重異常。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。我能較快的瞭解整個班級的情況和特點。接下來我通過班委會了解了班級的一些日常工作以及班委的一些具體情況。

二、深入調查研究，全面摸清班底。

作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，剛開始對學生的基本情況不瞭解，於是我利用見習的前三天，通過找原班主任瞭解情況，開班幹部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。同時，還通過批改週記、作文，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。通過以上方法，不到一個星期，我逐步瞭解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

三、要以身作則，以情動人。

班主任要讓學生信服，首先要以身作則，並通過細節來感動學生。作為實習班主任，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學生的認可與支援。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裡得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。為了規範學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂範。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們要早到，我在上課時候會準時來到教室；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。。

四、注重師生的情感交流。

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在實習中，我利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想，瞭解情況；利用放學後的時間和學生談心、交流；學生病了，我組織學生去看望他，送鮮花；學生之間鬧矛盾了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴。我真誠待學生，用心愛學生，最後也得到了學生的愛戴。

五、要學習借鑑他人的班級管理方法。

由於我是實習老師，經驗尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問題。在實習期間，除了找原班主任請教外，我儘量找班幹部談心開會，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動，在各種活動的具體策劃，組織過程中我只起指導作用，活動結束後及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現後得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。結合實際情況不斷完善自我，發展自己有特色的管理風格。這需要時間的實踐積累，但也必須是我們每一名班主任要努力的方向。科學有效的班級管理方法能大大促進班主任和學生之間的合作相處。

八個星期的實習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！在以後的日子裡，我將繼續鑽研學習、提高素養，借鑑各班主任的教育智慧，爭取早日成為優秀的班主任。

高二年級是最為躁動的一個年級，對於一個四分之三都是學不進去的男生的理科普通班尤其躁動。從向校長要求把年級所有的成績較差的學生集中在一個班時，我就做好了充分的心理準備。但，即使這樣，現實的各種困境還是讓我有些吃不消。好在經過煉獄般的煎熬，我成功地穩住了這個學期，學生不但沒有因為躁動的階段而肆無忌憚地放任自己的性子，惹出層出不窮的事端，恰恰相反，學生們開始變得懂事起來，也逐漸有了紀律性組織性。

一、本學期學生的教師權威意識淡薄到了極點，無故反抗情緒異常強烈。

有了高一一年的磨合，那些自律性差的學生越發控制不住自己的壞習慣，不僅如此，大有加劇之勢。應該說高一到高二階段是一個學生群體和心理分化的重要時期。能在學習中找到樂趣，並有所追求的學生，隨著學業加重，會不斷增強憂患意識，進而給自己不斷施壓、鞭策自己努力向前。但更有另一部分學生，因為國中的成績就是硬逼出來的，到了高中好像完成任務似的，一下子放鬆了自己，以至於一步跟不上步步跟不上，最終淪落為混子。更有一部分簡直就是拿著混的思想來到高中的，他們上高中不是因為自己的需要而是被父母逼迫不得已而為之的。

第一部分學生只要老師稍加指點就能按部就班地跟上，但後兩部分學生不學倒罷了，那種強烈的玩的意識和破罐子破摔的思想直接讓他們成為了與紀律為敵的搗亂分子了。因為年齡的增長、學齡的增長，更因為個子的突飛猛進，他們變得異常的無所畏懼。紀律在他們眼裡好像一文不值，老師的管理好像也沒有什麼威懾力。他們可以完全由著自己的性子，對老師的一般教育、批評他們置若罔聞，對老師的嚴厲批評，他們甚至耐不住性子可以以牙還牙直接頂撞或者武力威脅。說實話，他們有這個能力，排除個頭大小的問題，他們已經清楚老師的權利很小，管理效力很低，而他們有著很大的權利、有著很強的保護力。他們知道再怎麼肆無忌憚，老師也不會把他們怎麼著。

學生的這種變化，決定了這學期絕對不會平平安安地過去的。這一學期，也是我帶班以來最為困難的一學期，更是對我傷害最大的一學期。有時候感覺心力都已經耗盡了，有時候產生一種索性不幹的念頭。因為跟學生的目標不一致，他們不想在學習上有較大的成就，或者確切的說，他們不願為取得較好的成績而犧牲自己的遊玩和懶散。這就導致我所做的都是費勁不討好的事，至少現在他們是這樣想的，我也相信畢業後他們會知道我的苦心的。

二、做人做事的教育比提高成績的教育要遠遠重要。

在這個由全年級學理科最為困難的學生組成班級裡，很多學生需要學習的已經不是知識了。他們很多連起碼的自重和尊敬別人都不知道，鍛鍊自己做事的意識更是淡薄得近乎沒有。以至於出現了，凡是正事，不管是學習、遵守紀律，還是開運動會、聯歡晚會這樣玩的事都做不好，凡是能給人造成不好印象的事，他們又往往不由自主地熱衷去做。為此，對這部分本質都很好的孩子，只是因為沒有養成好習慣而變得不懂事的孩子，教育他們做人做事遠遠比提高點成績重要得多。事實上，做人做事不好的話，他們就很難跟老師配合學習，成績也很難提高的。

為此，本學期我更多的是不管課內課外進行教育。通過不同的文章講解，讓他們知道起碼的做人做事道理。通過一次次的事件的接觸，進行及時的溝通或召開班會讓他們在實踐中明白如何與人相處、如何條理清晰大大方方做事。如在遲到、曠課時候，我進行及時地教育，進而進行適當地懲罰。在任勞任怨的班幹部和學生做出貢獻時，我及時地進行大會表揚並作物質獎勵。堅持有功必獎，有錯必罰，同時不失靈活和人性關懷。努力做到從心理上教化孩子，實在理解不了的，就只能從獎懲中引導其明白是非。為了警醒、激勵學生，我將學生應有的志向和不應有的惡習通過歌行體的方式編寫出來掛到班裡，成為《二班無敵歌》。