七年級班主任的工作總結14篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，我想我們需要寫一份總結了吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的七年級班主任的工作總結，歡迎閱讀與收藏。
七年級班主任的工作總結 篇1
時光飛逝，轉眼之間一學期又過去了，一學年以來，我擔任七年級（5）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為範”的重要性。七年級年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是建立優秀班集體的關鍵。
因此，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動，積極配合有效完成學校的各項任務。嚴格管理班集體，對學生進行理想教育，建立了一個積極向上、文明的班集體。為學校良好校風的形成做出應有貢獻。
本學期我主要進行了以下工作：
一、加強班級常規管理，培養良好班風
為了強化班級管理，我最先從紀律和衛生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀；衛生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區承包到每個學生，誰出問題認誰負責，不認真對待當天衛生的，將實行懲罰制度。我也制定了一系列的班規班紀，要求學生既要嚴格遵守校規校紀，又要遵守班規班紀，用規章制度來約束學生的日常行為；同時，積極利用晨會和班會時間，對學生進行思想教育以及安全教育。、安全教育重於泰山。熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育週週講。
二、培養進取精神，狠抓教學質量
1、抓好差生轉化工作
從學習上幫助他們，培養他們對學習的`興趣，使他們樹立自己的奮鬥目標，並向著這個目標契而不捨地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利於班級的紀律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人（如陳嘉俊），其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。
2、抓好優生的培養工作
優等生在學習上，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此（如蒲永甜）。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我幾乎每次考試後、開學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的現狀，指出他們的不足，提出奮鬥的目標。如果他們在思想上有何負擔，儘量幫助他們解除。
3、以優帶差，共同進步。
在整個班級中開展“一幫一”活動，優生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也經常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。
三、開展多彩活動，激發學生學習興趣與熱情。
①班級賽詩會
②建立興趣小組；
③辦手抄報；
④籃球比賽；
⑤積極參加學校各種競賽活動
⑥上好班會，每星期都有讀書讀報日。通過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。
總之，一個優秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今後的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優秀的班主任。
七年級班主任的工作總結 篇2
回首過去這短短的幾個月，與學生相處的點滴歷歷在目，他們給予我的很多，我是打心眼裡愛這幫孩子，而且一直在踐行著我“厚愛嚴管”的班主任工作理念。尊重孩子的身心發展規律，尊重孩子的個體差異，尊重孩子的成長成才規律，尊重孩子的自我發展能力，在尊重的前提下發自內心的喜愛每一個孩子，在他們取得進步、獲得優異成績的時候毫不吝惜我的表揚，在他們犯錯搗蛋的時候，絕不姑息縱容他們的“囂張氣焰”，每天都這樣與孩子們鬥智鬥勇，又何嘗不是班主任最充實最有成就感的事呢？
本學期我擔任七年級(5)班班主任工作。我覺得，作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這麼想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。現將本學期工作總結如下:
一、首先，班級制度合理完善
“雙十”協定
七年級年級五班班規
班風：互幫互助、共同進步
目標：學習進步、心胸寬廣、全面發展
口號：七年級五班，無限光芒，有我奮鬥，更加輝煌。（平時）
激情飛揚，九班最強，橫掃賽場，銳不可擋。（運動會）班歌：我相信
尊敬師長，遇見老師要問好；按時作息，不早起，不遲到，不早退，不曠課做好課前準備，上課認真聽講，做好“三習”積極參加體育鍛煉，增強身體素質自信但不自傲，勇敢但不盲目腳踏實地，每天進步一點勿做“小水坑”，心胸寬廣
提高學習效率，合理分配時間，把猶豫拋到一邊培養一到兩門特長
增加課外閱讀，多思考，勤動手，培養創新意識
尊重他人，講文明懂禮貌。主動關心和幫助同學，對別人的幫助要及時感謝舉止行為得體，文明用語，說好普通話講究衛生，愛護環境，做好內務不瘋打，不起鬨，不故意擾亂課堂紀律文明就寢，熄燈息聲文明就餐，不浪費飯菜，不搶吃積極參加學校組織的各項活動。積遵守學校規定和班級紀律，營造良好的學習氛圍
互幫互助、團結友愛，增強集體榮譽感
其次，建立完善的班幹部隊伍。除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在兩邊牆上貼上了“七年級年級五班班規及處理措施”，並使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。
第四、確立班級奮鬥目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。對於學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。”因此,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。
第五、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。
一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班裡的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。
第六、認真細緻做好思想工作,積極配合任課老師和家長,努力提高學生學習成績。
七年級的學生對國中生活還不能完全適應,很多同學由於學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:
1.充分利用週一早課。七年級的學生正處於生長髮育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的`自我獨立的意識,好表現,但不能完全控制自己,對於家長和教師的說教極為反感!基於學生的這個特點,晨會課上我除了簡要地佈置班級事宜以外,其餘時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦並朗讀自己欣賞的一篇小短文,然後向同學們談談自己的讀後感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養毅力,恆心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。
2.常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生,如拖拉作業,經常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經常聯絡,取得家庭的力量支援。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,並不斷地提高自己。
3.積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,瞭解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅瞭解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的資訊傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
4.協調老師與家長的關係
尊重家長，以誠相待，這樣才能使他們愉快地與自己合作。與家長交流時不以教育者居高臨下的姿態和家長交談，不用“必須”、“應該”等詞語要求家長怎樣做，孩子的錯更不會責怪家長，而是尊重家長，積極接納每一位家長，把家長當作是自己的朋友，多傾聽家長的話，虛心接受家長提出的意見和建議，讓家長感覺到得到了老師的尊重。
講求方法，避免矛盾。在與家長談及孩子的缺點時要注意方式方法，讓家長感受到老師所說都是為了孩子。這就要求老師事先必須充分了解孩子的情況，如孩子的學習成績、性格特點、特長和愛好、優點和缺點等等。例如，我和家長談及孩子的問題時從不籠統、不誇大，都是比較具體的、中肯的，並提出我的建議與家長交流，讓家長感到我對他孩子的關心和重視，感覺到我工作的細緻、認真和負責。另外在談到孩子的缺點時，我也是根據具體情況而區別對待，與很熟悉的家長我就說得直率一些；而對那些自尊心強的、會把談孩子的缺點視為對自己的批評而感到有壓力的家長，我就說得委婉一些，注意家長的可接受性，同時也表達對家長心情的理解，以心換心，坦誠地與家長交流，這樣就可以避免我與家長的矛盾，達到共同解決孩子問題的目的了。
經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。
七年級班主任的工作總結 篇3
尊敬的學校領導、各班主任老師：
各位工作辛苦了！在座的各位都是直接參與學生管理的一線人員，為學校、為學生付出了很多的艱辛勞動。在上半期的工作中，我們齊心協力，在學生管理工作上做出了較大的成績。
主要表現在以下幾方面：
1、上半期以來，各班級安全工作做得相當出色。全校無一起惡性打架鬥毆事件，無一起學生安全事故，各班級的安全教育循序漸進，深入學生內心，對於各種安全隱患能及時做到早預防，早處理。通過這種預警機制，及時處理了很多的學生矛盾和學生安全隱患。
2、各班主任對待工作兢兢業業，早出晚歸、任勞任怨關心愛護學生。班主任在學校管理隊伍中佔據比例較大，作用較大，同時承擔的責任也較大，學校一直實行的是班主任責任制。我們每一位班主任，除了對於學生的思想、情緒進行掌握管理以外，還逐步深入到學生日常的生活起居，以及對學生家庭的情況瞭解。在學校裡不僅覆行了老師應該覆行的職責，還在學生的成長中擔任起了家長的角色，朋友的角色，真正成為了學生成長中的良師益友。要做到這些，就必須花費大量的時間和精力，一天能做到不算什麼，一次能做到也不算什麼，我們班主任老師每次都是義無反顧的去做到。能有這種心態，這一定是難能可貴的。可以這樣說，我們在座的班主任老師都送過學生上醫院，都為學生購買過生活用品，都在學生情緒不好的時候安慰過學生，都在學生不濟的時候伸出過援手。而每一次幫助學生，我們班主任老師並未有過其它的要求，都只是要求學生要好好學習，向上向善。這種不計個人回報的做法，我想並不是所有家長能瞭解，所有學生能瞭解，但做為我們教育工作人員來說，並未因為外人的不瞭解而有所放鬆。我們都認為這是我們做為一個老師，一個班主任應該做的工作。所以在對待學生教育工作時，我們都會任勞任怨。
3、各班主任身先士卒，率先垂範。我們老師對學生在成長中的影響較大，特別是班主任的影響作用。我們都做過學生，應該有這樣的經歷，或許在學生人生中會忘記很多的任課老師，但對於自己的班主任老師，總是能夠悉數一二，可以說是刻骨銘心的。不是因為我們比任課老師強，而是我們在生活中與學生打交道的次數多一些，正因為我們在日常的學生管理中，與學生打交道的次數多，學生對班主任老師的瞭解也就會多一些。我們都知道，人無完人，我們都是凡人，都會有或多或少的缺點，我們都不願意因為自己的缺點而影響到學生的成長，所以班主任必須身先士卒，率先垂範。我們在教育學生的同時也完善了自己。在我們這裡有幾個這樣的典型。C45班班主任王老師，作為男同志，作為有抽菸習慣的人，我充分理解這種事情，但為了怕影響到學生，王老師這段時間把煙戒了。孟校長也是班主任出身，來創維之前他是有抽菸習慣的，但我確實是真正見證了孟校戒菸的全程。值得敬佩，也值得學習。C43班主任李老師，多次看到打掃衛生時都與學生一起，並肩作戰，親歷親為。等等學生也許當時感受不到這種行為的難能可貴，但我相信事後他們可以回憶起來，因為他們在我們班主任的影響下，會逐步變得成熟。
4、悉心教導，責任心強，父母般慈愛的嚴格要求學生。我們都清楚我們的學生各方面情況，有些學生在國中的時候，可能從沒有受到過老師的關注，在這些學生的認為中，老師或許是可有可無的，但到創維以後，所以的關注焦點都到了他們身上，每一個學生都是我們關注的物件，每一個學生都是我們嚴格要求的物件，也正因為如此突出其來的關注，讓他們有些人變成不自在，變得不敢相信自己。也就導致了或許我們老師良苦用心的關注變成了學生幼稚的反抗，這就在管理上造成了難度。我們要幫他們在國中的陋習改變過來，甚至改造他們一些不和諧的思想。雖然有如此的難度，我們班主任老師從來都是悉心教導，用父母般的慈愛嚴格要求學生。在這裡我舉賢不避親，C39的彭老師，對39班學生工作付出了很多時間和精力，特別是與學生在談話的過程中，苦口婆心，比長比短，用足夠的耐心從思想上說服學生改正自己的不足，樹立學生的信心。或許他不是經驗最足，成績最好的班主任，但我認為是耐心和愛心俱佳的班主任。還有我們C42班主任李老師，經常走近學生，瞭解學生心理，嚴格要求學生的行為和紀律。對學生的不足有方法的當面指出，讓學生從思想上意識到自己的錯誤而加以改正。（電扇公物現場處理）C46班羅老師，在學校擔任班主任多年，從學生對他的稱呼中（羅姐）可以感受到她與學生的距離是非常近的，（黃媽 陳SIR舉例）等等，這都有賴於我們班主任工作平常在工作中悉心教導，深入到學生內心，讓學生心甘情願的折服於你，不論是任何嚴格的要求，都會去接受。
成績固然很多，但也有不足。但這些不足並不影響我們班主任集體的成長和進步。把這些不足提出來並非要將人罪過，只是提出來我們大家共勉，以免在工作中影響到學生，在社會上影響我們老師的形象。
1、控流保學情況。這期以來，各班級或多或少都有不同程度的流失。當然，流失原因是多方面的。從我們班主任這方面來說，主要表現為對學生了解不是很全面，人的心思很難全面解，但我們面對流失以後，並未作出及時的總結。我們在控流上面，不能隨意盲眾跟隨學生意願出發，只能從側面引導學生。比如，學生認為學不到知識，我想這方面與我們老師肯定有關係，也與我們班主任是有直接關係的'。作為班主任，應該在班級教育中，時常提起科任老師的優點，時常提起學習的重要性，學生是有感情的動物，思想其實是可以傳染的，當我們班主任每天在提及一些美好的事物的時候，學生會在潛意識內接受老師所說的。與此同時，作為班主任不能擴大化這個“學不到知識”的事實，應該及時的與科任老師有方法的溝通，逐步改進教學方法。我們班主任是與學生、學生家長、科任老師等之間的潤滑劑。及時發現問題，及時處理問題，才有可能更好的在我們本職範圍內做好控流工作。
2、處理學生問題時出現過不顧大局意識，盲目追求班級利益或個人利益。我們每個人都帶有自己的觀點，我們不能讓世界跟隨我們自己個人的觀點去運轉。我們在工作中都會處理很多學生矛盾，在學生不成熟的想法中，為了自己的集體利益，可以損害他人的利益。我們班主任是掌舵者，應該保持大局意識。往往在處理的過程中，不知不覺的與學生想成一氣去了，在某種程度上是與一批學生走得更近，但從反方面來講，與另外一批學生卻走得更遠。雖然我們只管理著一個班級的學生，但卻在另處的程度上影響著所有學生。
3、沒有強大的內心意識。往往班級出現一些問題時，當感覺問題好像無法控制時，我們有時候內心變弱小了。變得怕這怕那，怕丟面子，怕給領導留下不好的印象，怕背責任等等，我個人認為，這時候你應該求助於你的同事，你的領導，甚至你的學生，勇於承擔起自己份內的責任，而不是另找原因。只有班主任集體有機的形成一股合力，作用於剛剛好的地方，才能體現其價值。人無百事好，花無百日紅，工作不可能一直順風順水，但一旦有阻礙時，我們作為一個班級的領導，作為一個學生的老師，作為一個成年人，應該是不懼任何困難的。
最後，在言語有不得當和表達不完全的地方，歡迎大家提出指出，並請大家見諒！
七年級班主任的工作總結 篇4
本學期，我擔任七年級年級三班班主任老師工作。這是我第一次擔任班主任老師。在學校領導的支援下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導下我基本上順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程當中，有成功的方面也有受挫折的方面，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪。我的班主任老師工作重點放在培養良好的班集體上。能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是進行班級管理的重點。只有在有著良好班風的班級中，開展的`教育和教學活動才能收到較好效果。特別是剛生入國中的七年級學生來說更要注意做好引導和教育工作。在培養班風方面，我本學期主要做了以下幾方面工作：
(一)注重教室文化的建設
開學初，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊牆壁都具有教育內容，教育意義。在具體佈置時，考慮到鼓勵學生的作用，將學生的優秀作業展示在牆壁上。同時，針對班內學生的特點，將英語學習掛圖懸掛在醒目位置，便於學生們隨時學習。
(二)注意班幹部的培養
入學之後，通過班會形式由學生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班幹部會議，發現並討論解決出現的問題，同時佈置工作和任務。這樣，由於班幹部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
七年級學生剛生入國中，對中學生活還不太熟悉，加之國小沒有養成良好的學習和生活習慣，個別學生的紀律意識很差，不習慣別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、打電腦遊戲等。面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段誤入歧途。
(四)注意以多種形式規範學生行為
心理學家指出：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成。因此，教育管理的方式也應根據受教育者的不同而有區別。只有採取不同的、有針對性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性。因此，我採用講解、演示和討論的方式進行《中學生日常行為規範》的學習和交通安全常識的學習班會。
(五)注重學生個人養成教育
教會學生從小養成良好的文明習慣和衛生習慣，監督，幫助學生改掉愛說髒話的壞習慣。
(六) 開展多項活動，豐富學生視野
積極開展各項活動豐富學生的知識面，培養學生的興趣，以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣和培養團隊精神。我們配合學校開展了匯操和佇列比賽、美術作品比賽、手抄報比賽、英語單詞競賽和語文詞類競賽等活動，極大的提高了學生的學習興趣。
(七)聯絡家長，及時與家長溝通
與家長及時協調溝通、通力合作有利於學生的全面健康發展。
七年級班主任的工作總結 篇5
第一次當班主任，很激動、很興奮、很期待、也很鬥志昂揚。開學第一天，望著46雙陌生而又純真的眼睛，我有點的緊張，一直期盼著能有一批真正屬於我帶領的學生，現在終於擁有！想歸想，做還是要踏踏實實來做，所以，把本學期的班主任工作做了個計劃:
一、本學期基本工作要點
1、確立班級體的奮鬥目標
班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標。針對七年級年級的新生，要讓學生積極、順利、自然地經過國小到中學的過渡，本學期的奮鬥目標是：適應國中生活，掌握有效的中學學習方法，養成好的行為習慣。在實現班集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
2、培養學生好的行為習慣，從細節中提高個人素質
學生先學做人，再學知識。因此，思想教育要抓在平時和細節中，並及時表揚好的行為做法，指正不好的情況，營造一個和諧的、有素質的班集體。（拾金不昧、彎彎腰、熱心助人、關愛集體……）
3、在學生中培養競爭意識，有你追我趕的.比學風格；
（1）通過各種方式，如：語文背誦比賽，數學每日一題、英語每天聽寫及每週的口語練習、還有政史地生新增科目的知識競賽……這樣來端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。讓學生們時刻記著：積極的人像太陽，照到哪裡哪裡亮；消極的人像月亮，七年級十五不一樣。
（2）經常與各門學科的任課教師進行溝通，瞭解學情與班情，做好協調工作，齊鋤共澆促苗長。
4、儘量做到面對全體學生，顧全大局，做到抓兩頭促中間，但也不可忘記本屆是學校的品牌，更要關注尖子生，做到以點代面，用面促點；
5、要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在德育工作的開展與後進生的教育。德育面向全體用其促後進生的習慣，時時講時時落實，事事講事事落實.建立德育小組,每週登記學生的加減分情況,並督促小組一起進步；
6、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促與鞭策，使他們不斷取得進步。畢竟只是過了一個暑假，學生們還有很多從國小帶來的思想習慣，要積極肯定他們的進步，以表揚同時來鞭策其他學生。
7、力爭做好每位學生的思想疏導工作，使他們提高認識，加強德修與自律，從而不斷有所上進。
8、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
9、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
二、具體措施
1、充分利用班會向學生進行思想教育。班會課可以是學生自己來組織展示，這樣發動他們的積極性，我想學生的自我教育會有更好的效果。
2、發揮幹部的作用，師生共同管理班級。
一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班幹部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作。本班的班規也是由班幹部討論決定，由他們自我制定、自我執行。
3、德育的教育不僅在班會課，而在平時的任何時候，充分利用課堂45分鐘滲透德育教育，同時恰當運用好課餘時間，多與學生溝通，做學生的課下好朋友。
4、做好每一次的和家長溝通工作，積極與家長交流，為學生構造一個共進的和諧的家校成長環境。
5、抓住每一次月考，及時進行總結，指導，鼓勵。
只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠，我相信，我努力，我拼搏！
七年級班主任的工作總結 篇6
每一個孩子，都是一扇窗，流轉著四季不同的瑰麗風景。
常常問自己，理想的七二班是什麼模樣？它應該像大海一樣沒有阻隔，它應該像天空一樣溫情遼闊，最重要的，這裡有一群活得像孩子的孩子。
他們不算成績優異，卻飽有對未知領域的探索之心；在七二班，他們課堂上最愛說的是”老師，先別說答案，讓我們先想想“；精心準備的一次活動，一定會踴躍參與，熱情高漲，下課還要繼續Pk；下課後教室裡經常是呼叫聲震天，卻也其樂融融；他們大多熱愛閱讀，書讀的五花八門，見解也是各有千秋；他們的文字不事雕琢，卻質樸、真誠，有著泥土自然的芬芳，和孩子對生活最獨特的感知。
他們算不上無私，有自己的小脾氣，但也還沒有沾染上功利與市儈；他們會拉著某位犯事的同學向你實名舉報；他們會因為一週小組Pk中的慘敗淚流滿面；他們的`批評與讚美都源於真性情；他們會偶爾和家人頂嘴，爭吵，但在溫情分享時聊起他們卻大多感動到泣不成聲……
他們常常管不住自己，常常懶散、懈怠，但他們內心深處都渴望著被肯定，渴望著成長與進步。當你的眼神寫滿理解與期許，當你敞開心與他們交流，他們清澈的眼睛會一直望向你，望向你的心湖投影的方向。他們期待著成為你的驕傲，哪怕過程崎嶇……
在十多年的班主任生涯中，他們不是最優秀的，也不是最聰穎的，但我還是慶幸遇到了這樣一群個性鮮明，純真善良的小朋友。經歷了七年級上學期的磨合、調整之後，他們在下學期的蛻變實在讓人驚喜：他們逐漸捏合成一個溫暖有序的團隊；他們逐漸習慣了在班長、紀律委員、勞動委員等班幹部的引領下展開一天的學習生活；合作學習已深深植入他們心底，每週的量化考評進行的井然有序……更重要的是，他們仍然積極、陽光、開開心心的鬧著，快快樂樂的學著，而這一點，於我而言，最為珍貴！
經歷了七年級上學期的陰晴雨晦之後，我又重新成為一位比較”閒適“的班主任，班幹部能做的事我基本不再插手。也許不溺於瑣事，而是給予孩子更多的尊重與認同，順勢而行，不斷完善自我，帶給孩子更廣闊的世界，這是我更期待的教育生活。
請相信，每一個孩子都是瑰寶，每一個孩子都會讓我們領略到教育的神奇與美好！
七年級班主任的工作總結 篇7
這學期我擔任了七（x）班的班主任工作，本班有46人，男生30人，女生26人，一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來，我認真負責，勤懇敬業。所以班級一直比較穩定，初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了一定的凝聚力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：
一、開始，給學生立下一個規矩。
新學期開始，學生們從熟悉的國小校園來到中學，肯定會有種陌生感，我每天留意哪些同學比較優秀，哪些同學的問題比較多，哪些同學可以通過老師的教育及時轉變想法。通過觀察我發現班裡的學生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現的問題從嚴處理，我每天瞭解每個學生表現，對每個學生有一個初步的瞭解。
面對xx這種局面，我在第一次的班會課上就提出：知識改變命運，態度決定一切。請多位同學就這句話發表自己的看法，使學生們深深懂得只要端正了態度，我還告訴大家“落後就要捱打”只有奮進的人才會有出路。絕大多數學生的眼睛裡都流露出希望，我要求學生們上課時不需要問候老師好，齊聲說的是：“我是最棒的學生，我要學，我會學，我的理想一定會實現”……藉以提示自己該如何度過每一天。我班大多數學生都實踐著自己的這句話。他們在學習生活中慢慢養成了不做對班級有害的事情，學習是為自己而學習，落後就要“捱打”的觀念。
開學兩個星期後，我注意對症下藥，基本上就在短時間內控制了班級的各方面。
二、充分發揮班幹部的作用，使他們真正成為班主任的得力助手。
我經過一段時間的觀察和實驗，選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生xxx、xxx擔任班級幹部。一學期下來，我發現他們真的成了班主任的得力助手。這不僅使我的工作輕鬆了許多，而且鍛鍊了他們的很多能力。
尤其是xxx和xx同學不僅學習能力強，成績好，而且學習上肯幫助別人；有魄力，有工作能力，辦事能力，組織能力，管理能力。對班級工作認真負責；值得大家信賴，吃苦耐勞。他們為人樸素，勤勞儉樸。我認為他們能帶領全班一起向前。於是，我任命他倆分別為班長和學習委員。
當然，我們對他們不只是使用課件下載，還經常進行教育和培養。教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。
對班委會的工作我經常檢查，而且給予具體的指導和幫助，既不包辦代替，也不把班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。在班幹部會議上，我組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於他們在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣。
不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成，行為規範上，要求遵守一切規章制度，做文明學生。我班衛生上分為室內衛生，室外衛生，專人管理並評比。
對班級衛生，我要求非常嚴格，不準學生隨便往地上扔雜物，違者罰寫500字說明書，開始學生以為我只是說說而已，xx無意中課件下載*掉到地上一張紙，我罰他寫了說明書，讀給大家後。
他們才發現我說的話句句落實了，以後再也沒人隨便把紙屑掉在地上了，而且班級沒天有專人負責監督，所以一學期以來，無論什麼時候進入我們班，教室裡總是乾乾淨淨的，給人一種清新感。冬天搭的土爐子，個個學生都愛惜它，即使有人無意弄壞了，其他同學立即找來泥土抹上，始終是完好的。讓我感到非常欣慰。
四、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀後會受到其他學生的.輿論譴責。
我發現每次用乾巴巴的語言來要求某些事情，很無味，於是我就請班委成員輪流兩週一總結，並結合國內的新聞報道，以及讀者文摘上的一些文章，根據我班實際發表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。
我組織學生開展“誇誇我班好同學”大家競相發言，從熱心腸的於文雙到調皮搗蛋的魏庚海，每位同學都欣喜的發現自己原來有那麼多的優點。大家的輿論導向都指向正義的一面，發現不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發生。我還利用板報根據各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。
五、從學生心底出發，適時關心學生，學生也會從心底愛你的。
5日，令我驚奇的是學生自己從家裡帶來蘋果，買了一張彩紙，親手為我做了幾個聖誕果，說這是遲來的祝福，有個女生叫xxx，她家裡很困難，放學時她怯怯地對我說：“老師，我沒有錢給你買禮物，今天回家，我用爸爸的手機給你發一條祝福簡訊好嗎？”我說：好呀，這是對老師最好的祝福！“我很欣慰，我也為又這樣有情意的學生而驕傲。
總之，班主任工作是一項複雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度得負責心。當然，在工作中，我還有許多不完善的地方，我想下學期我將再接再厲，使我班的成績有更大的進步！
七年級班主任的工作總結 篇8
班主任要高度認識德育工作的重要意義，它是激發自己努力工作的內驅力。德育上不去，學生的智育、體育、美育等都必然上不去。德育作用於集體、集體又作用於德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。同時，班主任不應充當班集體的“保姆”，而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的夥伴，學校領導的參謀。針對本班情況，班主任工作計劃如下：
一、班上基本情況
七年級（1）班是新入學的新生，全班有男生15人，女生13人，共34人。來自不同的國小。普遍入學成績不大好，基礎較差！
二、工作目標
1。形成全班團結一致的班集體，遵守學校規章制度。
2。形成勤奮好學，積極向上的班風。
3。做好新生思想工作，穩定學生情緒。
4、爭取期末被評為先進班級體。
三、主要工作
1、建立班委會
學期初要儘快組織學生通過民主選舉組建一支工作能力強、熱愛集體的新一屆班委會，並明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學得到錘鍊，實行值日班幹部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。為本學期的管理工作打下基礎。
2、思想教育
由於七年級學生是新生，各入面還不熟悉，所以要對學生加強思想教育。深入愛國主義、集體主義和中華傳統美德教育，加強學生行為規範，養成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規範訓練落到實處。在班中“設崗位，定專人”，加強行為規範的檢查和監督。在學期初段，結合學校的安排，整頓班風學風，進行學習目的教育，激發學生的學習動力。在學期中段進行人生觀、世界觀的教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在學期後段開展“講團結、講紀律、講誠實、講奉獻”的四講活動。提高同學們的思想覺悟，增強責任感和進取心。把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規範，弘揚正氣。
3、培優轉差
加強對學生的心理輔導，在現階段就開始動起來，把一些有可能影響厭學情緒的思想減到最低，影響學生學習的因素減少到最少。為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把
握好，及時找學生談心，瞭解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，協同科任老師做好優生的培養工作，爭取有較多的同學進入全年級前列，同時做好差生的教育轉化工作，採用正面教育，加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“互相學習，共同提高”的互幫互助學習活動；同時聯絡家長，開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯絡與溝通，多角度進一步瞭解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支援。共同對學生進行教育。關心愛護，安排班幹部一幫一的方法進行轉化。
4、做好常規管理工作
經常性地做好校紀校規的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現象，要及時教育，杜絕打架的現象。做好儀表的規範化教育，督促學生遵守紀律，男生不留長頭髮，女生不化妝。配合政教處加強學生衛生保健和心理健康教育。依靠班幹部管好“三提前”，每天安排一個班幹值日管理“三提前”的紀律，抓好班級的室內衛生及包乾區衛生，擺放好學生自己的物品。
5、做好安全防範工作
做好安全教育和防範工作，主要做好交通安全教育，不騎摩托車回校，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，不要騎上宿舍欄杆上涼衣服。確保不出安全事故。
6、組織有益的活動，豐富學生的生活
班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題可以讓學生們在課餘時間進行準備，這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發展”的班集體。
7、組織好班級學生參加學校的各種集體活動，包括校運動會、晚會、各種集會等。培養學生的集體主義精神和學習的興趣，從而培養學生的競爭意識。
本班學生已經由七年級升到八年級了，學生們長大了一歲，自然懂得事情就更多一些。在我當班主任工作多年來，我帶的班級都是國中，所以我對國中學生的教育還是很有心得的。在第一學期中，我將會繼續堅持努力工作，將學生的思想教育作為首要，其次之後將文化課教育作為第二教育。相信只要隨著我的工作的慢慢展開，我的.班級很快就會回到正軌上來！
八年級年級是學生最容易產生兩極分化的年級，我所擔任班主任的八年級（2）班，經過一學年的努力，班級的學風、班風都有了很大的進步，但還存在著很多的不足，為了做好班級學期班主任工作，繼續建設好這個班級，特制定如下的計劃：
1、第一週召開班委會議，明確具體分工，並聽取班幹部的班級建設計劃，使班委工作正式運轉。
2、第二週調整部分學生的座位，使學習小組達到最優化組合，均衡力量，建立幫扶。
3、制定合適班機實際情況的各項規章制度，進一步約束同學們的思想行為。
4、嘗試實施班幹部輪換制度。
5、倡導在班級工作和學習中大力實行《中學生一日常規活動》、培養競爭意識，開發創造力。
6、嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出和隨意缺課的現象的發生。
7、大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯絡，防止各類事故的發生。
8、及時調整值日安排表，加強值日組長職責，確保各塊衛生乾淨整潔。
9、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規範學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。
10、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的習慣。同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。
11、開展法制監督員值日活動，讓每位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師佈置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋樑和紐帶作用。
12、繼續做好後進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。
13、充分利用考試的槓桿作用，每次考試結束後要求每一位學生寫出考試的得失，查詢經驗與不足，並列出整改計劃和下次考試的目標。
14、開展心裡健康教育，增強學生的心裡品質，擺正學生的同學交往的觀念，確保主要精力放到學習上。
15、本學期做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。
16、對學校佈置的各項工作不折不扣的完成。
17、堅決服從學校的管理，並教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當的渠道進行彙報和妥善解決。
18、做好班費的公開明細工作，嚴格班費的使用制度。
19、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作。
20、繼續開展寫週記、日記活動、徵求同學們的意見，及時把握學生的心裡狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。
21、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開展學生的學習自主性和創造力。
22、充分利用課餘時間辦好黑板報和學生的手抄活動。
八年級（2）班雖然教學秩序穩定，但由於學生過於活躍，在管理方面也有一定的難度，在教育和班級管理的過程中難免回出現一些意想不到的事件，這樣就要求自己在過程中不斷學習，樹立信心，鼓足勇氣，更好地開展班級工作。
雖然在前進中我遇到了很多的困難，不過我相信，我會在經過自己一直努力後，會取得一個比較不錯的成績的。教育學生並不是那麼簡單的事情。學生在社會上受到的誘惑也越來越大，如何將學生的心收好，讓學生能夠將全部精力放在學習上，也是一個很重要的課題。我想隨著我不斷的進步，擴大自己教學能力，我會取得一個很好的成果的！
七年級班主任的工作總結 篇9
時光飛逝，轉眼之間一學期又過去了，一學年以來，我擔任七年級x班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為範”的重要性。七年級年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是建立優秀班集體的'關鍵。
因此，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動，積極配合有效完成學校的各項任務。嚴格管理班集體，對學生進行理想教育，建立了一個積極向上、文明的班集體。為學校良好校風的形成做出應有貢獻。
本學期我主要進行了以下工作：
一、加強班級常規管理，培養良好班風
為了強化班級管理，我最先從紀律和衛生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀；衛生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區承包到每個學生，誰出問題認誰負責，不認真對待當天衛生的，將實行懲罰制度。我也制定了一系列的班規班紀，要求學生既要嚴格遵守校規校紀，又要遵守班規班紀，用規章制度來約束學生的日常行為；同時，積極利用晨會和班會時間，對學生進行思想教育以及安全教育。安全教育重於泰山。熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育週週講。
二、培養進取精神，狠抓教學質量
1.抓好差生轉化工作
從學習上幫助他們，培養他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮鬥目標，並向著這個目標契而不捨地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利於班級的紀律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人，其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。
2.抓好優生的培養工作
優等生在學習上領先，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此（如蒲永甜）。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我幾乎每次考試後、開學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的現狀，指出他們的不足，提出奮鬥的目標。如果他們在思想上有何負擔，儘量幫助他們解除。
3.以優帶差，共同進步。
在整個班級中開展“一幫一”活動，優生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也經常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。
三、開展多彩活動，激發學生學習興趣與熱情
1.班級賽詩會。
2.建立興趣小組。
3.辦手抄報。
4.籃球比賽。
5.積極參加學校各種競賽活動。
6.上好班會，每星期都有讀書讀報日。通過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。
總之，一個優秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今後的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優秀的班主任。
七年級班主任的工作總結 篇10
一、班風管理
俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學生，如果能夠約束自己，並能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學生就達到了自我的昇華。
1.學生的品德
一個班級的優秀與否，表現在每位學生品德的優劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數民族生共有6人，從下面鄉鎮上來的學生佔了本班人數的78％。無論是從下面鄉鎮上來的學生還是在市內的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。
概括來講，從下面鄉鎮上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產生自卑的心理;城市的孩子則會認為自己比從農村上來的孩子優秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態;還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養!
面對這些問題，我主要採用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊;鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學要特別注意學校的規章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入!
當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發生矛盾，主要體現在吵架和打架這兩大方面上。對於如何避免這些衝突，我堅持的原則是——寬以待人。如果學生之間發生衝突了，我會找他們瞭解情況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學會寬以待人，避免下次再發生矛盾衝突。
2.學生的考勤
著名教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做!學生的考勤情況，我是這麼進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學生，還是身處“要職”的班幹部，如果出現亂子，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理。且在合適的時間，比如說每週週一的班會課上進行點名批評，當然對於做得比較好的學生，也會進行點名表揚。
3.學生的習慣
一個人的長期行為會演變成習慣，習慣有良好與不好的學習習慣、生活習慣等。在這裡我主要來談一下學生的日常行為習慣。
在擔任這個班的班主任的頭些天裡，學生們的言語以及他們的衛生習慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多麼的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐!
大多數學生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛生的時候，我適當採取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區域的衛生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領地丟垃圾!凡是被我發現地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，接著讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴厲，但是個人覺得，為了養成良好的衛生習慣，不下重拳治理是難以成效的。現在，我們班的地板可以說是最乾淨的!這只是冰山一角，要想培養學生良好的習慣，我還得需要做大量的工作，但我樂此不疲!
二、學風塑造
我們班在七年級年級當中屬於c類班，也就是普通班!但我在第二學期開學之時向學生們表明了我的目標——把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實現這個目標，我覺得除了抓緊班風建設以外，還得從學風上著手!
我們班在上個學期的四次考試當中，沒有一個人總分超過600分，但是在這個學期當中，每次考試都有學生超過600分，甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個學生總分超過600分。這是什麼原因呢?我分析如下：
第一，有紀律做保障，學生們有了安全感。紀律與學習之間的關係是相輔相成的!綜觀學習比較優秀的學生，他們的自我約束能力是相當強的，由於班風的逐漸好轉，班裡的學習環境得到進一步的淨化，因而他們學得更放心、安心!
第二，學生的模仿能力很強。在一個好的學習環境下面，有學學習佼佼者的出現，無疑是一件值得高興的事!我一般這麼要求學生，學習好的同學帶動學習不大好的同學，開導基礎較差的學生不要心灰意冷，讓學得好的同學去幫助他。並且借鑑魏書生老師的做法，讓他們設定追趕的目標，一步一步來，穩紮穩打，力求每次都有進步!因此，每個學生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進行模仿“行動”，自然，進步是屬於他們的。
第三，個別談話。對於學習比較差的學生，我會單獨找他們進行談話，儘量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子，也不給他們設定過高的學習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學習就行，坐著無聊可以看自己感興趣的書，當然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。
第四，自我做起，以身作則，親身垂範。有一句話在教育界裡這麼說：老師做不到的，別妄想你要求學生做到。我覺得這句話講的很有道理。學生不學習，不會學習，怎麼辦?我想，我們作為老師的，學會如何學習了嗎?懂得培養自己的學習興趣了嗎?我依照我個人的經驗感受：每個人不是沒有學習興趣，不是不會學習，而是自己的坐定功底沒有練到家!
我要求自己每天早晨必須5點50分起床，6點30分到校。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室裡，或者批改作業作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個人的“面子工程”，而是想讓學生能夠從我的身上體會到學習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活!
學海無涯，一個班的學風塑造是一項艱鉅的任務，我願意在漫漫的教學實踐中上下求索!
三、不足與改進
班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個工程的進展中，我難免會犯錯誤，一是經驗的缺乏;二是自我期望值過高;三是急於求成心理的影響。
經驗的不足，可以通過細微的觀察、綜合的分析、高度的總結慢慢積累;對於管理，應以平常心去進行，切不可期望過高，更不可急於求成。我覺得多進行自我反省、自我教育是使自己更快成長、成熟起來的最佳做法。我也懇請有經驗的班主任、教師給予我更富有建設性的建議!
以上就是我對這一年班主任工作的自我總結，不足之處懇請大家指出，謝謝!
新學期已經開始，學校的各項教學工作已陸續進入正常執行。在本學期我擔任七年級(10)班班主任一職。為了本學期能順利開展各項工作，根據學生的實際情況，這學期我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成績為重點展開。
一、全面配合學校工作，加快自身發展。
將遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。堅持以師生的可持續發展為本，落實道德建設綱要，系統科學的開展生命教育，提升人文素養，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校提供的各種德育資源，實現德育工作與教學工作結合，行為規範和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現主體價值的張揚和超越。
二、 加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。
① 抓好學生常規，重新制定班規。要求我班學生早上按時到校;作業在進班時上交，並於第一節課前，由各科課代表把作業交到任課老師處，學習委員負責作業上交情況統計;上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問;中午準時進教室，做好下午的.課前準備工作;放學後認真做好值日生工作。
② 注重班級文化建設。根據班級特點佈置班級環境;實現班級文化多元化，根據形勢要求，配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。
③ 完善班級管理制度。全面整頓班幹部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。
常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優秀的學生，用她(他)們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對後進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他(她)們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課餘時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。
三、 建立班級公約和健全班幹隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規範學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班幹提供管理班級的依據，這也能更好的發揮班乾的小助手作用。任用班幹應通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班幹。對產生的班幹明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。
四、加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。
協調好各科之間的關係，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高
1.抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，採用多種形式，補缺補漏。
2.努力抓抄襲作業的情況，做好早讀與晚輔導的安排。
3.與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時瞭解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。
4.多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，並且經常用事實和道理指導學生。
5.培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。
以上是我本學期初的一些工作總結，在教學工作中我會繼續向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。
七年級班主任的工作總結 篇11
一學期的工作在忙忙碌碌中又結束了，在學校領導的關心和幫助下，根據學校的工作計劃和德育工作目標，本人的班主任工作開得很順利，本人聯絡班級的實際情況，回顧一學期來的工作，既取得成績，積累了實踐經驗，又發現了自身存在的許多不足，現將工作總結如下：
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規範，培養良好的學習習慣。
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是一年級新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，儘管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線學校常規的管理，注重培養學生的品行，形成良好的班風，引導學生積極向上。
我利用班會課等多種形式，從培養學生品行入手，宣貫學校的規章制度，從一開始就嚴格要求，規範學生的.行為，把教書與育人有機地結合在一起。本班的部分學生雖然有較強的上進心，但競爭意識不強。我十分注意引導這部分學生積極向上，並以他們來促進全班同學。通過樹立好的典型，鼓勵落後的學生，形成了良好的班風和學風，全班同學的自覺性逐步增強。
本學期對於七年級學生是十分重要的，氣可鼓不可洩。首先，我經常通過黑板報、班會課等途徑，宣傳優秀學生的學習方法，鼓勵大家向他們學習，向他們挑戰；其次，教育學生既要勤奮，又要講究學習方法，對於學習的每一個環節都不能放鬆；在班裡組織各學科知識競賽，既增強了學生的競爭意識，又培養了大家的團隊協作精神，效果比較顯著。通過大家的共同努力，班級的學習成績無論是縱向還是橫向都有了提高，並湧現了不少學習尖子。
二、重視班幹部隊伍的建設和管理
培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範的戰鬥堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。
班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，開學第三週，我採取了“自我推薦、競爭上崗，發表競職演說”的方式選撥了班幹部，成立了班委會、團幹部，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰性，達到公平、競爭、擇優的目的，而且讓學生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班幹部選撥出來以後，我及時對他們的工作責任心和工作熱情，要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部例會，研究針對一週內班級的情況和出現的問題，確定一下週的工作任務和工作重點。新班子上任之初，大膽工作班級管理很快走上正軌，但問題也隨之而來，許多同學對個別班幹部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，甚至溫罵班幹部，班幹部們都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情況後，立即深入學生當中瞭解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班委幹部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支援。之後我還單獨召開班幹部會，給他們分析原因，指教他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作，班幹部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關係也融洽了，班級工作又逐漸好轉。讓班幹部在工作實踐中得到鍛鍊，培養他們的工作方法、能力及合作精神，培養他們敢說敢做和認真負責的態度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發揚吃苦耐勞，為同學們服務的精神，起到輔助班主任工作的作用。
本學期，通過嚴格的管理，我任教的七年級（9）班在校運會上榮獲精神文明班級獎，“歌唱青春”得全校歌詠比賽獲二等獎、科技’航模比賽獲團體二等獎，班級的集體榮譽感大大增強了。
本學期，儘管取得了可喜的成績，但還存在一些問題有待解決：
1、班裡出現了兩極分化，有個別的學生無心向學，雖然做了大量工作也不見效，對我來說，抓好落後學生的轉變是今後工作努力的方向。
2、與科任老師、家長的聯絡溝通還不夠，有待進一步加強。
3、班幹部表率作用還不夠，獨擋一面的能力不待提高。
七年級班主任的工作總結 篇12
回顧這學期，儘管是剛剛組成的班級，但在引導下這些學生卻飛速發展出了班級的友誼和默契，不僅能統一學中的方向，也發展出了較好的班級的風氣。取得了較好的成績。現對我這一學期來在教育和管理上的工作總結如下：
一、班級正式的建立
能在開學之初就取得如此的默契和成長，最主要的，還是因為正是學習前的軍訓工作。儘管軍訓的時間很短，但在這一週的時間裡，我作為班主任也緊跟著自己的班級隊伍，跟大家一起走，一起晒，併為班級的學生們保管衣服並準備飲用水。因此，在軍訓中，不僅僅是學生們之間產生了友誼，我作為班主任，也同樣融入了xxx班的隊伍，得到了學生們的認可。
有了這樣良好的開頭，後面的對班級紀律的制定和管理也如同水到渠成一樣，順利的制定了我們xxx班的紀律和規定，並評選出了優秀的班幹部們。這時xxx班才算是真正開始。
二、班級的完善
儘管班級的固定的和班幹部已經做好規定，但這個班級中仍有許多的`問題。想要班級順利的運轉起來，作為班主任，我在工作中還要更多的去維護和樹立自身的威信！
為此，在一學期來，我重視班級紀律要求，對班級的學生進行了嚴格的管理：
課堂上，我嚴格要求，儘管倡導開放課堂，但決不允許有同學在課堂上組做課外事情。並且不僅僅自己的課堂。對於其他老師的課，我也會根據老師的反饋去偶爾進行巡視，加強課堂紀律的同時，也在學生眼中樹立起嚴格的形象。
生活上，我按照班級的人數進行了規劃，將每個衛生區分配到人，並協助衛生委員進行管理，保學生能嚴格對待自己的衛生工作。此外，我在每天晚上寢室熄燈前會不定時的去寢室做好學生檢查，保證學生能在晚上按時回到寢室，並在自己的寢室中準備休息。並在每週的班會課上，我會對一週來的情況進行總結並讓各班幹部的報告管理情況，讓每個學生都能瞭解班級的情況，積極的參與到班級的建設中來。
一學期來，我們xxx班經歷了很多，而已發生了很多。但最終，我們還是順利將班級建立成了一個嚴謹且充滿熱情的班級體！相信帶著這樣的基礎繼續發展，我們能在接下來二年多的時間裡獲得更多的成長，並最終取得出色的結果！
七年級班主任的工作總結 篇13
進入五中，我全身心投入工作，正確處理生活與工作的關係，時時處處以學校的大局為重，以教育教學工作為重。初到五中，我便被安排擔任七年級、八班的班主任，這對十幾年教齡的我來說，卻是第一次。兒子小，愛人離得遠，無人相助；班裡的學生大多是住校生，第一次離開父母獨立生活、學習，這就意味著我既要當老師，又要當父母，這要做朋友。我深深地感到了壓力與不安。但為了五中的聲譽和發展，為了五十四個孩子的健康發展，為了五十四個孩子父母的期望，也為了實現自我的價值，除了把工作做好，我別無選擇。
為了搞班級管理工作，我認真地向周圍的班主任學習：年級組長逯雲霞對工作有熱情，對學生及同事有愛心；李會棟老師工作勤奮，樂於奉獻；李雪霞老師教育學生以理服人，治理班級科學有方，楊博老師自身修養高，“讀書做人”這一教育實驗給人以很深刻的啟示；張英老師做事幹淨、利索、講時效；魏衍玲、丁培林老師耐心、細心、工作落實到位；王發群、成傑兩位年輕教師謙虛、好學，促人奮進……這些都是我的財富，非常感謝熱心同事給我的極大幫助，我能夠很認真地參加學校組織的班主任會，不折不扣地完成各項任務。同時，我還經常學習魏書生，趙謙翔老師先進的教育理論，以豐富自己的頭腦。現在，我也形成了自己的管理思路，現將有關心得總結如下：
一、把學生當成自己的孩子與朋友
把學生當成自己的孩子，這對那些住校生感受更深一些。衣服髒了不會洗，我教過他們；衣服破了，我幫他們縫過；有的學生病了，我送他們去過醫院；天氣冷了，我為離家遠的同學送去了加厚的被子，提醒身體不好的同學小心感冒；我經常到宿舍裡看望住校的學生，囑咐他們要學會吃飯，學會睡覺，學會照顧自己，學會與人為善；我在家裡為他們準備了常用感冒藥、止痛藥及外傷藥，以備在醫務室不上班時急用。有的學生對我說：“張老師，同學們都不怕你，你發火我們不驚，你打人也不夠疼。”我對他們說：“我不想成為這樣的老師，我只想成為你們的朋友，你們信任的朋友，幫你走向成功的朋友。”
二、用美好的東西佔據學生的心靈
曾經聽過這樣一個故事：很久以前，一位哲人將他的幾個弟子帶到一片長滿草的荒地，對他們說：“你們有誰能想辦法把這裡的荒草除掉？”弟子們有的說用火燒，有的說用石灰水澆，有的說把草連根一同挖掉……哲人搖了搖頭，走了。臨走前告訴他們五年後還在這裡相見，那時便能找到問題的答案。五年後，弟子們又在老地方相聚，哲人並沒有來，呈現在他們面前的，卻是一片茂盛的莊稼，幾個弟子恍然大悟……這個故事留給我們的啟示：一片荒蕪的土地，只有種上了莊稼，野草才沒有了生存的'空間，一個人的心靈，只有被美好的東西佔據，邪惡的東西才不會紮根，我們對學生的教育也是如此。
三、一個學生也不丟
作為教師，我們的學生很多很多，你可以不在乎其中的一個，但對大多數家長來說，孩子卻是他們的唯一。我們應該對學生的一生負責，對他們的家庭負責。再者，如果你丟了一個學生，你就會丟掉第二個，第三個，甚至更多，我經常對同學們講：我們的學習就像跑步一樣，根據同學們的實際情況，我們完全可以把隊伍分成快組、慢組和走組，如果走不動，就是爬也要向前趕，絕不允許任何一個同學停下來看風景，一個停下來，就會影響第二個，第三個，乃至整個隊伍。我們應該對自己負責，對全班同學負責。“吾心所向，勇往直前，愈挫愈奮，愈戰愈堅”，我們要的就是這種學風。
四、發揮家長作用，尋求教育合力
每學期開始，我都要召開一次全體家長會，分析上學期學習成績，班級狀況，本學期工作目標及具體措施。同時還注意分層家長會，同類問題集中解決，僅本學期，我大小家長會召開了十幾次，分別做了存在弱科學生的補救工作，成績退步學生工作，後進生工作，尖子生培養工作，思想渙散的學生工作，習慣差生工作，我取得了很多家長的理解，認可與支援。
五、制定班紀班規，鼓勵人人蔘與班級管理
紀律是一節班級工作的保證，在我們班，除了常務班委負責班級紀律之外，還有值日學生負責，（每日兩名，選舉產生），同時，還有紀律接力的同學參與，紀律接力的同學往往是違紀同學，他們一方面要徹頭徹尾地認識自己的錯誤，另一方面還要幫助常務班委同學和值日搞當日的紀律檢查工作，同時，還要主動向自己薄弱學科的科代表申請“深造”，有關課代表要切實負責，參加紀律接力同學的表現，要由值日同學進入接力記錄中，這一制度，是由班委會制定，經全體同學通過，由全班同學監督執行。制度面前，人人平等，以紀律促班風、學風。
六、樹立各學科教師在家長及學生心目中的威信
我經常在課上和班會上及家長會上講我們任課老師愛崗敬業及生活趣事，這不是簡單的故事，而是通過這些讓孩子和家長們明確：我們的教師是最棒的；我們的老師是人不是神，他們也有自己的生活，也有自己的難處……我們應該理解老師、相信老師，聽從老師的教誨。本學期，我們剛換了三位新老師，他們還沒上課，我們的同學及家長卻早已“久聞大名”了。我班的同學愛所有的老師，上學期，我們轉走了一名同學，她常在電話中說：最懷念八班的老師！
在一次家長會，一位家長激動地說：“把孩子交給你們這些老師，我們一萬個放心！”
面對幾十個鮮活的生命，面對幾十種不同的性格，班級管理工作複雜多變，但其樂無窮。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”以後的日子裡，我會更加努力學習，不斷創新，逐步完善自己的管理模式。
七年級班主任的工作總結 篇14
本學期，我擔任七年級八班班主任工作。在學校領導的支援下，在政教處的配合下，尤其是在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。下面，將我的工作總結如下
一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質
對七年級新生，必須先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。
二、明確班紀、班規，規範學生的行為。
學生從國小進入國中，站在一個新的起點上，行為規範應該有新的要求，應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《宜陽縣思源學校中學學生一日行為規範》，並結合我們學校新時期的發展特點，注入新的方法和活力，聯絡實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。在此基礎上和學生一起制度了適合本班的班級規章制度。
三、精心挑選培養班幹部。
一群好的班幹部，可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班幹部的選拔和培養上我絲毫不敢鬆懈。鑑於七年級學生的特殊情況，班幹部基本由學生推選和我的`指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
四、採取方法，積極促進與家長的聯絡和溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。但是由於大部分家長都離學校遠，所以我和他們只能靠電話聯絡。
在這半個學期以來我總結的不足與反思：
一、一開始的工作做得不到位不紮實，以致於內務的管理方面比較差，前半期綜合評比比較落後。
二、自己的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各項活動參與的積極性與競爭性也不足，以致於一開始各項活動成績平平甚至落後。
三、對班幹部的培養管理還不夠，對他們的要求比較放鬆。導致班幹部尤其班委的工作不夠主動負責。
四、管理不夠科學化，規範化，比較缺乏理性，靠靈感創意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。
五、部分男生言行舉止不夠文明，在班裡形成不好的風氣。
下學期改進的思路：
一、加強班幹部隊伍的建設，培養出一批負責能幹的班幹部。
二、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。
三、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。
四、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。
五、大力整頓男生間說粗口的不良風氣，使男生展紳士氣質，女生顯淑女風範。
經過一個學期的共同努力，我班已實現入軌教育的目標。現我班班風穩定，學生活潑、獨立、進取心強，已初步具備國中生的特性，他們熱愛生活，積極主動學習相關的知識、能力，並且在學校各類活動中表現出色，通過各種活動，全班同學具備了團結協作的精神，集體凝聚力得到了加強。帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。
總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由於經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今後，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，做好工作計劃，不斷充實自己，爭取做得更好。
