第二學期國小五年級班主任工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的第二學期國小五年級班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第二學期國小五年級班主任工作總結1
時間總是匆匆而過，緊張的複習後，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰，這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規範基本上納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的 措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯絡，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋，對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛鍊了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。
2，充分發揮班委會的作用。班主任每週至少開一次班委會，對每週的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班幹部輪換，至少換三分之一。其他班幹部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班幹部的思想工作，為調動他們的積極性，在班裡實行紅藍兩隊，輪換下來的班幹部作為藍隊，負責監督;還可以每月拿出一週的時間，讓藍隊的幹部工作，調動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小幹部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規範生活動等。對於學校組織的各項活動都能積極參與並取得了優異的成績。
二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。
1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立於不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓資訊，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
2，注重學生的示範帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑑，相互學習，相互提高的目的。
第二學期國小五年級班主任工作總結2
本學期，我繼續擔任504班的班主任，有了第一個學期的“實習期”，這學期許多班級工作執行起來，就顯得駕輕就熟了。再加上孩子們日益成熟的個性以及習慣的養成，讓我們504班的一些日常學習生活顯得井然有序起來，現將本學期總結如下：
一、習慣
一個孩子的健康成長，離不開正確習慣地培養，無論學習中還是生活中，她就像是一盞閃亮的明燈，照亮前方，指引路上奔波的人們，本學期，我著重對兩個習慣的培養和延續。
1。學習習慣首當先
學生，以學習為本，獲得豐富的學科知識是每一個孩子的願望，亦是老師和家長的期望。但是在班級裡，學科成績不可能是一刀切的，總有個優劣等次，但是這個差距是可以縮小的。因此，開學初，我就讓孩子們確認：良好的學習習慣是提高成績，提高個人檔次最快的途徑。我建立學科積分制，在小黑板上設立好每個孩子的學號，每天與收本子，家作成績，單元期中測試相掛鉤，繼而以20分為一累積，與牆上榮譽榜相結合，期末結束作為三好生，積極分子預選資格一起聯絡起來。這樣，孩子的積極性被帶動起來，而且評定公正。經過兩學期的實驗，大多數的孩子能及時記錄家作，完成家作，而且質量保證。
2。衛生習慣緊跟上
我深知：一個環境整潔，氛圍優雅的班級才能給每一個孩子美的薰陶，才能給他們的日常學習帶來良好的輔佐作用。當我們坐在窗明几淨的班級裡，呼吸著新鮮空氣，那學習的效果也能相應的提高。因此，我建立衛生委員監督制度：每天的值日都由兩名學生進行監督，真正做到：整齊，潔淨。並且保證課桌裡面不留雜物，還附帶上每天一拖，兩掃，兩擦。衛生委員對每天的值日情況進行反饋，或表揚，或批評。並且跟加分聯絡。有些孩子在家裡懶散慣了，在競爭機制下，也跟著勤快起來。我也倡導“管好自己周圍的一畝三分地”的行動，彎下腰撿一撿，看到紙屑要入筐，並且我會給孩子們起表率作用，在他們面前，我經常揀一揀垃圾，掃一掃地面，還及時整理好班級講臺桌，目的只有一個，給他們一個很好的榜樣模範作用。本學期還進行了午睡制度，初始，孩子們的寢具擺的凌亂不堪，我給他們設計一個寢具整齊擺放的規則，小的入櫃，大的豎疊，這樣一來，在後面的矮櫃上孩子們的東西顯得規整起來，看著也不至於心煩意亂。生活中的良好習慣是優秀學習品質建立的基礎，有了這樣習慣的培養，學習上自然而然也會慢慢跟上腳步。
二、制度
1。嚴格的班幹部制度
每一個班級優良班風的形成，絕離不開小幹部制度的建立，班幹部是班集體中非常重要的組成部分。在班幹部的產生上，我採用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。每天建立班幹部值日製度，由兩名學生擔任，負責早讀，兩操，以及課堂的監督管理，並實施計分制，每週末進行一次評分，帶動全班同學形成紀律上的改進和統一。班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。班主任不在時班幹部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。他們還能有效地組織開展一些比較有意義的班隊活動，讓同學們在緊張的學習之餘，能愉悅一下心情，同時還在活動中增長了一些課外知識。
2。必要的日常安全教育制度
保證學生的校內外安全是安全教育的意義所在，做好班級工作的第一件事就是安全教育。五年級學生已有所安全意識，但對他們的安全教育仍很重要。平時我教育好學生，在課餘時間能針對班級出現的不安全情況進行教育和處理各類突發事件。學生也都形成了良好的習慣，提高了自我保護意識，我們班沒有發生不安全的事件。
三、成績
我知道，所有這一切都只能代表過去，但是有了這些，我們就有了奮鬥的目標和動力，我相信，在即將到來的一年裡，我們更能以12分的努力，去獲得更大更多的輝煌。
第二學期國小五年級班主任工作總結3
時間總是匆匆而過，緊張的複習後，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規範基本上納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。
要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律。
首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的 措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。
時加強與任課教師間的聯絡，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。
怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛鍊了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。
如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。
3、充分發揮班委會的作用。
班主任每週至少開一次班委會，對每週的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班幹部輪換，至少換三分之一。其他班幹部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班幹部的思想工作，為調動他們的積極性，在班裡實行紅藍兩隊，輪換下來的班幹部作為藍隊，負責監督;還可以每月拿出一週的時間，讓藍隊的幹部工作，調動起雙方的積極性。
在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小幹部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規範生活動等。對於學校組織的各項活動都能積極參與並取得了優異的成績。
第二學期國小五年級班主任工作總結4
20xx第二學期(我)經過一個學期的努力，根據五年級學生的特點，我主要著眼於培養學生良好的學習習慣和行為規範，取得了一定的成效。現總結如下:
一、感受:我擔任五年級班主任的第一個學期給我留下了深刻的印象。
這一代孩子被父母寵壞了。他們任性，粗魯，缺乏愛心和同情心，學習不積極，上課不認真聽講。面對他們，作為班主任，工作極其瑣碎，他們努力反覆培養良好的學習習慣和行為習慣，讓他們學會主動學習。太難了！只有慢慢的，點點滴滴的收穫。
第二，用真愛感染學生。
用真愛感染他們，讓他們在被愛中學會愛。我親切地給他們打電話，整理他們的衣領和學校的裝備，和他們一起打籃球。通過以上細節，讓他們感受到愛，找到愛，學會愛。儘量在課堂上用有趣的語言交談。在課堂上講小故事、笑話、名人，讓他們感受到學習的樂趣，主動學習。
第三，注意課堂上的常規訓練。
學期以來，我利用一切有利的時間，加強學生學習習慣的培養。首先，訓練學生正確的讀寫姿勢，每天提醒他們注意“三個一”。讀書時，要求全班同學都拿起書，用手、眼、口、心去做。只要做作業，就會不斷提醒糾正自己的不良姿勢。學生起身發言時，要求站直，眼睛直視前方，態度自然大方，說話聲音洪亮清晰。在聽力方面，要求他們注意別人說的話，聽清楚說的話，記在心裡，說出來。這些方法對培養學生的聽力習慣起到了一定的促進作用。現在學生上課讀、寫、坐、站、聽、說的正確姿勢是逐漸養成的。
第四，規範學生行為，培養學生良好習慣。
為了規範學生的行為，我還把學校的作息、學習、勞動等教育延伸到家庭，要求學生每天按時起床、睡覺；要文明禮貌，經常使用禮貌用語；養成在家認真複習功課、參加勞動的習慣。通過活動，我們班湧現了一大批好人好事。班裡同學生病，同學互相關心；同學有難，互幫互助。這個班的學生非常活躍，這充分說明學生熱愛集體、關心他人的優秀品質正在逐步形成。
班主任工作總結國小五年級20xx第二學期(二)時光飛逝。隨著新年鐘聲的敲響，轉眼間一個學期過去了。一個學期以來，在學校領導的親切關懷和教導處的直接領導下，X年級X班全體師生共同努力，圓滿完成了本學期的教育教學任務，實現了學期初制定的教學目標。回顧過去半年的工作，我有很多感觸...為了更好地完成今後教書育人的任務，使教學工作有的放矢，現將本學期的班級工作總結如下:
第一，加強思想政治教育，形成良好的班級氛圍。
在開學之初，針對升本的有利時機，可以藉助班會對全體學生進行政治思想教育，學習初級守則，加強國小生日常行為守則的教育，讓每一個學生迅速從假期散漫無規律的生活轉變為國小生正常的學習生活；同時，以選舉為主的全體班委成員輪崗制度，激發了學生積極向上的思想意識，形成了“團結、務實、積極、爭先”的良好班風，增強了班級凝聚力；利用每週一次的升旗儀式和“爭做文明好少年”活動，對全班進行愛國主義、文明禮貌教育。從學生的一舉一動、一言一行做起，讓每個學生從小養成良好的行為習慣和文明習慣，為培養新世紀人才打下堅實基礎。
二、加強安全教育，防患於未然。
本學期，針對當前存在的諸多不安全因素，在學生的安全教育方面可以再接再厲，利用班會、晨會、小分隊等機會，給學生正確使用水、電、火，發生水災、火災時的自救、求助方法，以及校內、校外的路隊管理教育，力爭讓每一個學生從小就具有較強的自理能力， 讓每個學生都能“開心”的過去半年，在全班同學的努力下，沒有發生一起安全事故。
第三，開展豐富多彩的活動。
提高學生的學習興趣。本學期，我們除了配合學校積極完成各項教育教學工作外，還成功組織完成了“爭做文明少年”活動，為學生形成良好的班風，養成良好的行為習慣和文明習慣奠定了基礎。同時，抓住有利時機，及時開展“手拉手”、“互幫互助”、作業展、班級開設讀書角等活動，調動學生的學習熱情。利用“十一”國慶和元旦假期，我大大增加了學習興趣，豐富了知識。
誠然，全班通過努力取得了一定的成績，但仍存在諸多不足，如家訪不及時，對學困生的轉化措施不力等。當然，這是以後班級教育的方向。
第二學期國小五年級班主任工作總結5
時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中度過了一學期，回想一學期走過的路可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，本著愛每一個學生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時讓他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。具體工作如下:
一、自身做示範
德高為範。教師為人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師要有這樣做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態和行為表現，積極的影響和教育學生，使他們健康地成長，在學生面前樹起一座做人的豐碑。
二、待生要誠
對學生真誠、坦誠和熱誠，核心一個“愛”字，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，也談不上師德。用博愛之心與學生真誠互待，坦誠相處，熱誠幫助，在深愛著全體學生的同時,更格外關注著個別學生,多給他們愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長.
三、公平待生
對人公道,公道是做人的公德,也是為師的美德.對待學生首先看的要公,不誇大,不縮小,不偏不倚.說的要公,做到情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非,尊重學生,一視同仁.不管對那位學生都獻上熾熱的心,傾注滿腔的愛,對差生做到不記前嫌,用發展的眼光去對待,鼓勵他們放下包袱輕裝前進.
四、基本工作要點
1、向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
2、鼓勵學生大膽創新，勇於探索，為祖國培養創新性人才。
3、向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好學生。
4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
五、主要措施
1、規範早讀，午休，自習課的紀律。
2、發揮小幹部的作用，師生共同管理班級。
3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。
4、充分利用班會向學生進行思想教育。
5、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。
6、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現突出。
7、走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我
總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今後的工作，我將更加努力，再創佳績。
第二學期國小五年級班主任工作總結6
時光匆匆又一學期，日子就在日復一日的工作中悄無聲息地流逝。回顧一學期的班級教育管理工作，既有欣喜，也有遺憾，現特對本學期的工作做以下小結：
一、努力營造良好的學習氛圍。
本學期從開學初就確立班規班紀，對學生進行一日常規教育，從規範學生的習慣入手。良好的開端是成功的一半，把安全和紀律工作放在首要位置，使班級其它工作得以順利進行。其次是抓好班級衛生管理工作，保障學生良好的學習環境。
二、注重學生能力和自信心的培養。
注重學生的能力的培養，首先從培養班幹部開始。班幹部是班級的領頭羊，所以本學期根據學生的實際情況結合民主選舉班幹部，爭取班上每個孩子都是班幹部中的一員，是班上的每一個孩子都得以鍛鍊。所以，本學期的班級工作與上學期相比有了一定的進步，也讓我看到了每個孩子都有一雙隱形的翅膀，只要我們善於發現孩子的閃光點，孩子的潛能就能充分發揮出來。另外，本學期班級還進行了分組比賽活動，每週一小結，這個活動同學們參與的激情很高，也提高了學生的學習等各方面的積極性，使班級各項活動得以順利進行，同時也增強了學生的集體責任感、團隊意識及積極樂觀向上的自信處事態度。
三、配合課任老師做好班級各項協調工作。
班級的各項工作的進行都需要我們各位老師的共同配合，所以，作為班主任就需要有這方面的協調能力。比如在對後進生的課外輔導時間上的安排，首先考慮課任老師的時間，如有衝突，主動做出讓步。平時多和他們交流班上學生的各科學習情況，並經常與家長做好交流溝通，正是因為和課任老師之間的互相配合，與家長間的齊心協力，這學期的班級工作才進行的井井有條。
四、做好班主任工作記錄和個案總結。
堅持填好班主任工作手冊，配合學校安排和班級實際情況組織開好每節班會課，認真填寫每週工作安排，會議紀錄，家長會召開情況記錄，學生談話記錄等，並按該落實的去落實，做到凡事有計劃、週週有計劃。
又到學期末，回首過往的一學期，我的工作中也有一些做得不夠細緻的地方，在以後的工作中我會多與優秀的班主任交流，爭取使來年的班級管理工作更上一層樓。
第二學期國小五年級班主任工作總結7
20xx年第二學期，國小五年級(三)，在一學期的日復一日的工作中悄然落幕。又一次見證了孩子成長的新曆程。回顧一個學期的班級教育管理，我有喜有憂。現在我想對這學期的工作做如下總結:
一，努力營造良好的學習氛圍
從本學期開始建立班級規章制度，班級建設辦公室對學生進行安靜文化教育和為期一天的常規教育，規範學生的各種行為和習慣。好的開始是成功的一半。把安全和紀律放在第一位，班裡其他工作才能順利開展。其次，做好班級衛生管理，保證學生有一個良好的學習環境。
二，注重學生能力和自信心的培養。
注重學生能力的培養，從班幹部的培養做起。班幹部是班級的領導，所以這學期要根據學生的實際情況，民主選舉班幹部，爭取班裡的每個孩子都成為班幹部的一員，讓班裡的每個孩子都得到鍛鍊。所以和上學期相比，這學期的課業有了一定的進步，也讓我看到了每個孩子都有一雙隱形的翅膀。只要善於發現孩子的閃光點，孩子的潛力是可以充分發揮的。另外，這學期班裡還進行了小組PK活動，每週一總結。這次活動在學生中表現出了很高的積極性，也提高了學生在學習等各方面的積極性，使班級活動得以順利進行，同時增強了學生的集體責任感、團隊意識和積極樂觀的對待事物的態度。
三、配合班主任做好班級協調工作。
班裡所有的工作都需要我們所有老師的配合，所以作為班主任，需要具備這方面的協調能力。比如在後進生課外輔導時間的安排上，首先考慮作為老師上課的時間，如果有衝突，主動做出讓步。平時和他們交流學生在班裡各科的學習情況，也經常和家長交流。正是因為老師和家長的相互配合，家長之間的齊心協力，才使得這一學期的班級工作進行的井井有條。
四，做好班主任的工作記錄和案例總結。
堅持填寫班主任工作手冊，配合學校安排和班級實際情況組織每次班會，認真填寫每週工作安排、會議紀要、家長會記錄、學生談話記錄等。，並按執行來執行，做到每一週都有計劃、有計劃。
這學期結束了。回顧過去的一個學期，有些事情是我在平時的'工作中沒有認真去做的。比如在班級pk制度的建立和實施上，我可以考慮的更全面一些，這樣可以更好的激勵每一個孩子參與班級活動，也可以讓小組pk活動更加公平公正。在以後的工作中，我會和優秀的班主任交流，努力把以後的班級管理做得更加細緻全面，讓每一個孩子更好的學習。
第二學期國小五年級班主任工作總結8
時間過得是這麼快，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五年級班主任今年是我工作的第三個年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什麼經驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯絡各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。
一、班集體建設
我班孩子大多數來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，雖說到金橋上學已經有近一年的時間了，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之後，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、班幹部培養
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。我在班幹部產生上採用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班幹部養成了積極為同學服務的意識。同時我繼續沿用學校頒佈的值周班長制度，並對其加以修改，首先採用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設紀律委員和衛生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務班長負責，這在一定程度上促進了學生之間的合作精神，同時我在牆報上開闢了值周幹部宣傳榜，把他們的照片張貼在上面，值周幹部也是時時監督自己，每次家長來接的時候，他們總會把父母領到他的照片前，向父母敘述著他的值周經歷，看到他們那自豪得表情，家長高興老師欣慰同學們羨慕這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓儘可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班幹部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。
三、做好後進生的轉化工作。
在我班，後進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的
“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯絡，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、建立獎勵機制，發現學生的閃光點
學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善於發現學生的閃光點，因此我充分利用牆報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的王海峰，學習基礎太差，但是它勞動積極，在學校舉行的跳繩比賽中還獲了獎，同學們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下，他非常高興，在這一天的學習當中他一直表現了比較積極的狀態，並且認真地完成了作業。
進入我班，你一定會被牆面上那璀璨的星光吸引，在每一名學生名字下面都會有鮮紅的五角星……每週家長接孩子的時候，他們會不由自主地站到牆下，關注自己孩子的表現，因此我們利用每週日的晚自習我們都會制定一個小計劃，這周怎麼表現，週五怎樣讓家長滿意，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。
六、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、愛就是了解。
我瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。比如我班有兩位同學父母已經離異了，這對他們的學習影響很大，因此我結合他們的家長課下和他們談話逐漸消除他們心裡的陰影，尤其在組織的野炊活動當中，我更是把他們安排和我一組，在車上他坐在我的旁邊，逐漸得他開始和我說起了心裡話，從他小時的不懂事一直到現在，我看出他已經把我當成了朋友，我也便因勢利導，從側面幫他解開心中的結，我們度過了愉快地一天……回來之後他更是全身心地投入到學習中去，在期末考試中取得了年級前十名的好成績。
2、愛就是關懷。
一天我從我班班長口中得知第二天是我班彭浩的生日，彭浩是開學前新轉來的學生，成績比較差，紀律也不好，父母都是二十二冶的職工，常年在外，無暇照顧他，因此他也養成了不好的習慣。在他生日的當天我把實現準備好的雞蛋送到他的手中，並組織全班學生給他唱起了生日歌，他的眼睛溼潤了，從那天起他的表現好了起來，課上回答問題積極踴躍，認真完成作業，幫助各組打掃衛生
……我又抓住時機對他進行表揚，他的成績有了穩步的提升。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裡話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬於我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
第二學期國小五年級班主任工作總結9
本學期，擔負五年級班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都能順利進行，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的進步，具體做法以下：一、建立xxx、積極向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格構成。我們中隊的理念是班級是我家，建設靠大家，每位班級成員都深知溫馨集體要靠每位同學的悉心經營，同甘共苦，也正是這類拼搏進取的團隊精神鼓勵著大家不斷向前進，構成了一股強大的班級凝聚力。我們班級的學生熱情大方、文明有禮。只要你到我班來，準能被同學們的熱情所感動。只要誰有困難，大家都會馬上熱情地幫助他。誰在學習方面碰到題目，總會有人圍在你身邊耐心腸幫助你解答。所以，整個班級就在這樣一個xxx向上的氛圍中成長著我們班級的學生各有各的愛好愛好，各有各的特長，各有各的思惟方式，但是大家能共同xxx的學習生活，
友好地相處，為了培養大家共同的愛好愛好，構成良好的班級文化氛圍。我們班級結合學校的書香致遠活動，展開了豐富多彩的讀書活動，這樣既能培養學生的共同愛好，又能擴大學生的知識面，進步他們的文學素養。圖書角蒐集了學生們喜歡的各類圖書，每週二中午的午會課，是他們快樂瀏覽的時間。名著欣賞、好書推薦、讀書心得交換會等等，新奇活潑的班級活動使學生在讀書中取得了快樂，也在活動中，增長了知識。二、加強民主的自我管理我們班除有著良好的學風班貌之外，還有一套比較完善的班級管理制度。每學期開學，我們都會根據班級的實際情況討論制定班級公約，有了這個公約，同學們就明確了目標，並能自覺地遵守。班級實行的是小隊評星制，每週我們都將根據星星榜上每個小隊隊員的星數統計出本週的最好小隊，由於把個人與小隊相聯絡，把小隊評星與學校行為規範評比相結合，大家把集體榮譽看得很重。小隊長儼然成了每個小家庭中的家長，不論哪個隊員掉隊了，小隊的成員都會當仁不讓地擔當起責任，幫助他共同前進。只要有進步，就可以為自己和小隊加上五角星。良性的競爭鼓勵著每個隊員學會自我管理，鼓勵著每個小隊長學會管理隊員。自我管理促使每個隊員不斷進步，促使每個小隊不斷前進，更讓我們這個集體變得更上進，更xxx。走近這個集體，不但能感遭到強烈的集體榮譽感，更能感遭到隊員的自主管理能力。班裡實行了值日班長輪番制，一開始，先由班裡的隊幹部輪番當值日班長，天天記錄班級的各項評比情況，和好人好事。後來，我們對值日班長輪換制進行了改革，為了更好調動落後生的積極性，我們把值日班長的任務交給了那些渴望表現自己，但又缺少信心和自控能力的落後生。每週我們會選出上一週有進步的或表現較好的落後生，發掘他們身上的閃光點給予肯定，再選出進步最大的一位學生來擔負值日班長。這樣一來大大進步了學生的積極性。班級就是一個大家庭，大家都是這個家庭的一個成員，人人做家裡的主人，每人都要來管理好這個家，才會使這個家變得更好更強大。
第二學期國小五年級班主任工作總結10
本學期，以學校工作、大隊部計劃為指引，以豐富多彩的教育、教學活動為載體，引導學生確立良好的行動指向，結合貫徹執行《國小生日常行為規範》，針對五年級學生的自身實際，切實加強思想道德教育，促進學生基本道德素質的內化。加強班集體的教育，建立良好的班級氛圍，以集體來影響個體。
一、班集體建設
這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、班幹部培養
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。我在班幹部產生上採用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班幹部養成了積極為同學服務的意識。班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓儘可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班幹部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。
三、積極開展好文體活動
做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
另外，在班隊課上我們也開展了豐富多彩的活動，活躍班級氣氛，給孩子們創造展現自我的舞臺，孩子們自己組織，自己活動，班隊課成了大家最喜歡的課。
四、班級取得的成績：
本學期，在師生的共同努力下，我們班獲得了多項成績：運動會團體第三名、孔孟國學競賽優勝班級、數學競賽優勝班級、百米飛人第三名等。
另外還有多位同學在各種比賽中獲獎。
第二學期國小五年級班主任工作總結11
時間總是匆匆而過，緊張的複習後，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第二個學期，通過兩個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規範基本上納入正軌，班級情況也有了明顯好轉。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。做到常規工作常持不懈。
1、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈。
為了配合學校德育室的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，開學初聽了張校長的“角色挑戰我能行”的專題講座後，便積極部署分工，班內形成了“人人有事做，事事有人做”的良好班風；積極參與學校組織的各項體育比賽，並取得滿意成績；切實利用好每週的班會課，對學生進行身心的教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行鍼對性的教育。本學期開展的班會課有“勞動最美麗”、“校園十星評選”、“經典誦讀我最棒”、“讓地球媽媽微笑”、“最珍貴的東西——時間和生命”、“防溺水”安全教育、“自信，走過期末”等。
2、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。
本學期，一方面，重視利用班委成員的輔助作用管理好班級工作：第一、明確班委成員職責，制定獎懲措施，幫助他們樹立威信；第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；第三、培養班委團結協作的精神，切實發揮好班委各成員的作用，做好班級各項工作。
3、班級紀律，作為重中之重嚴抓狠打。
紀律是確保各科目順利進行的前提，經過一學期的磨合，師生關係已很融洽。基礎既已打好，高樓也該蓋起了。本學期整頓班級紀律作為常規工作的重中之重來抓。首先讓學生清楚脾氣好不代表沒有規矩，開學初就和班委會成員制定了班級各項獎懲制度、加分細則，以約束學生各方面的表現，樹立良好班風。針對那幾個上課調皮的學生，多次請家長配合，一學期下來課堂表現有了明顯改觀。通過家長、老師齊抓共管，班級紀律呈現良好氣象。那幾個調皮學生對我的態度也大有改觀。不管發生什麼矛盾，只要稍加說服、教育，學生都能大事化小、小事化了。而且我儘量做到讓他們生氣而來，高興而走。只有這樣處理問題，才不會留有餘患。我是這樣說的，平時的工作也是這樣做的。經常有些矛盾在我的化解中，學生哭笑不得。
第二學期國小五年級班主任工作總結12
近一年來，在學校領導各位家長的關心，幫助下，全體科任教師的共同努力下，同學們逐漸成長，目前的五年級，班風正，學風濃，是一個優秀的班整體。
我一直認為，習慣不好，學習不可能有長遠的發展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌，衛生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作：
一，抓班級文化建設，讓學生有歸宿感，成就感
學生在這個整體裡學習，生活的，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。我們常說班級是學生另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學中就非常重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊，我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。在“瞧我的家”這個畫板中，就集中了全班16個同學的特點，每個同學繪製自己喜歡的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優點，不足，競爭對手，學習目標等，這樣在每次的作業中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習情況的，衛生情況的，紀律情況的等，經過這一系列的評比，激勵性地評出當月的優秀之星，進步之星等。
二，多維約束，激發責任
我認為，班主任有效地進行班級管理的過程，關鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的物件，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時也是為了培養學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成，為此我和同學們一同制訂了班級管理辦法，人人蔘與，形成責任分攤制度，並全面實施，真正達到了在任何一個時間裡都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇為班級做什麼，讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到：班級管理，我的責任。
三，培優輔差，人人發展
由於各種原因，同學們形成了學習成績的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發展，這是老師最頭痛的事情，我在班中。用了優優作為競爭對手，優差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成績。現今社會越來越重視能力，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重能力的培養，創造性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題鮮明，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培養了學生吃苦的精神，培養了學生的毅力，提升了學生各方面的能力。
總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興，欣慰；他們的每一次退步，懶惰我也會生氣，著急。我相信在我和同學們的共同努力下，同學們一定會茁壯成長！
