九年級英語教師工作總結【薦】
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編收集整理的九年級英語教師工作總結，希望對大家有所幫助。
九年級英語教師工作總結1
本學期，我擔任九年級6班的班主任工作和英語教學工作。九年級是學生整個國中階段的重要一年，也是學校教育的一個重要的展示視窗，所以我頗感壓力較大。因此，對教學工作我不敢懈怠，注重加強自身的業務素質，深入研究教法，虛心與同事交流，積極向同行學習，使學生在英語這門學科上取得了一些進步，下面把我本學期的工作做一個簡單的總結：
一、深入分析學情備課，精心設計教法授課。
教學就是教與學，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我所教的班級，同學比較沉靜，差等生佔較大多數，尖子生寥寥無幾，講得太深，就照顧不到整體。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。為此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法。
上課時我特別注意調動學生的積極性，想方設法令學生投入，講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課後，我精心設計練習，對所學知識點進行鞏固練習。由於我的課堂內容豐富、教態自然、講課生動，而且很好的.做到了難易適中，點面兼顧，自然能夠吸引住學生，課堂教學效果較為成功。
二、激發學生英語學習興趣，培養學生良好的英語學習習慣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小遊戲等加強對同學們英語興趣的培養，以挖掘同學們學英語的內在動力，變“要學”為“我要學”；再就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、加強學生的課外輔導，輔優轉後有一定成效。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。興趣不高的學生，我也從不厭棄，我堅持對他們進行課後輔導。每天都要抽點時間，給他們解答疑難，通過一期的努力，使他們的英語成績也有或多或少的進步。
另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望今後能在各位領導老師的指導下，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。
九年級英語教師工作總結2
本學年，本人擔任九年級（1）、（2）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學年來，主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是後進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。
二、按照教學常規五個環節開展教學工作
備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。譬如：（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對（2）班有一定的中等生數量，但因班級的調整也出現了為數不少的差生。而（2）班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，儘可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，並且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。
作業和輔導：作業的佈置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業時多用讚美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
考試：本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本處於同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的'複習，考試後進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
三、模組式教學
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，並且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。
2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣；課後，分層次佈置一定量的口語作業，使其進行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每週以每個話題為內容發一份試題，作為專門訓練。並建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。
4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬體要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用片語、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
四、其他方面
1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本學年的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯絡，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。
2、為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，上網查詢資料，為教學服務等等。
九年級畢業班的教學工作終於結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，並在全區排名前列，這給我們每一位九年級老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。
我們九年級年級共有學科老師28位，其中高階教師位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師。可以這麼說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在九年級工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教九年級。青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組裡，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為九年級年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
九年級畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教九年級，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教九年級，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在九年級學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年裡一步一步地、認真地，實現著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，九年級教師的工作量是相當大的，回家後，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個九年級老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了九年級，就一定要做出成績！這是我們九年級全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了許多。老師眼中的學生已經沒有了班級的區分，老師更多的時間幫助學生複習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
九年級英語教師工作總結3
本學期以來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實複習計劃，順利地完成了教育教學任務。現將本學期教學工作總結如下：
一、進行了英語學情分析。
本學期本人繼續擔任九年級年級普通班九年級(3)班的英語課，本班學生自七年級以來學生基礎就很差，在基礎知識上，本人進行‘亡羊補牢’但為時已晚矣，在一、二年級時期末考試有個把及格的，也都選入A班，所以一直以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學生上90分，大多學生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學生在85分段以下至60分。
幾乎所有學生都感到英語特別難學，主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞，語法也沒基礎，所以對英語學習特別頭疼。老師講課聽不懂，所以厭學情緒嚴重，學習態度上也不正，上課睡覺、搞小動作、玩手機遊戲等現象不時出現，英語成績難以提初。
所以開學之初本人既對本班學情進行了認真細緻的分析。在本學期日常教學中認真落實因材施教和因人施教的的措施。本學期各方面情況得以改觀。
二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的複習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的複習上。
三輪複習中，首輪複習內容是九年級英語課本，七年級年級課本22個單元，八年級年級課本20個單元。對這些內容的複習主要是：初考常用單詞、短語，主要句型，基礎語法等。平時複習中把國中英語複習語法專案中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的複習鞏固。
三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提初。
課本複習是學生能力提初的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。金版新學案《九年級總複習》的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版初考複習版金版新學案《九年級總複習》成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。
無論是單元複習還是國中英語知識點專題訓練都是題目中的精品。我立足於新學案《九年級總複習》，認真把握好教學工作中的練習環節。
四、聽力訓練是作好提初成績保障。
首先，我把從網上整理的國中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4裡面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好學校統一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓練》本人要求學生充分利用在課上或課下時間進行聽力訓練。再加上本人利用教室裡的多媒體播放一些有趣的用簡單英語對話的`外國英文版動畫故事給學生看，大大提初學生的學習興趣，英語聽力也有一定的提初。
五、擴大閱讀，培養英語能力。
課外閱讀必不可少，這學期九年級金版新學案《九年級總複習》為班級三分之二的學生擴大了眼界。金版新學案《九年級總複習》裡面的訓練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。個別成績比較好的學生把這些精彩的文章當作範文來朗讀背誦。這不僅提初了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、注重學生英語作文的訓練，推薦學生優秀作品。
本學期對學生的英語作文儘量進行面批，每次月考後，不但給出參考範文，同時也選出學生中的優秀作文進行賞識和點評(老師評或學生互評)，這種做法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。
七、加強學習，努力提升自身的素質
積極聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法，博採眾長，提初教學水平。瀏覽相關網站，蒐集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
以上只是對自己過去一個學期的教育教學工作的回顧，既有成功的經驗也有值得思考的教訓。
新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，積極地和九年級備課組的同事們初效地完成教學任務。為屆初考的學生創造更新的至初點而努力!
九年級英語教師工作總結4
回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今後的教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。於年月光榮地加入黨組織。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了適應課改的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，年會考我任教的九（）班英語，會考平均成績達分，其中學生考了150分。並且她在參加姜堰市國中生英語口語競賽中榮獲二等獎。受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習，月中旬我去張家港粱豐中學參加了省首屆蘇派名師精品課、課堂教學高層論壇的活動，並在白中網站上撰寫了學習體會《樑豐之行》。積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是九（）班的英語教學。經驗告訴我，對於這個年段的.英語教學（教學內容多，語法點多），如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。在開展教研活動時，我在校內開過一次教研組長示範課課，毫不保留，並主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由於自己不懈地努力，加之校領導的支援與幫助。這學期，我教的學生英語學習成績有了明顯的提高。期會考試我班的平均成績名列前茅。
總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。
九年級英語教師工作總結5
本學期我擔任九年級級(1)班(2)班的英語教學。由於教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、備好課，備好學生，上好課
教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(1)班的同學比較沉靜，中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發學生學習興趣
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
三、注重聽、說、讀、寫全面發展
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。在中段考後的時間裡，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是(4)班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導後進生對班的整體發展有很大幫助。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
九年級英語教師工作總結2
本學期，本人擔任九年級(1)、(2)班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是後進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。
二、按照教學常規五個環節開展教學工作
備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。譬如：(1)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對(2)班有一定的中等生數量，但因班級的調整也出現了為數不少的差生。而(2)班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，儘可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，並且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。
作業和輔導：作業的佈置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業時多用讚美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
考試：本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本處於同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
三、模組式教學
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，並且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。
2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的`學生及指導帶讀內容，堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課後，分層次佈置一定量的口語作業，使其進行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每週以每個話題為內容發一份試題，作為專門訓練。並建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。
4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬體要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用片語、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
四、其他方面
1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯絡，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。
2、認真輔導、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動，並且取得了優異成績。(在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名學生〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講比賽中，4名學生參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。)
3、為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學;努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，上網查詢資料，為教學服務等等。
五、存在問題及解決措施：
所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今後要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以，以後的教學中要加強這方面的訓練，在教學班裡聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間裡，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕鬆學，學出信心。
九年級英語教師工作總結6
隨著驕陽的照射與灑落，九年級下學期也在這炎熱的季節裡將要落下帷幕了。本人作為一名多年來護送九年級學子通過會考英語的九年級英語教師，在下學期即將結束之際，還是想總結一下下學期的英語教學工作的。現將這學期的英語教學工作總結如下：
一、明確九年級是國中的關鍵時期
本人在多年的教學中，有一個習慣，總是在進入九年級下學期的時候，給所有的學生們做一下思想動員工作，明確告訴我的學生們，這已經是最後一個國中的學期了，不僅僅是要進行會考，也意味著各位學生都要進入到更高的年級去深造了，而英語這門永遠重要的語言學科，學生們應當引起重視，更應當在這個學期裡徹底改變自己過去對英語學習的誤解以及困惑了。這項工作已經持續多年了，而這項工作之所以持續堅持了下來，也正是因為明確九年級是國中的關鍵時期對學生們的學習是有立竿見影的效果的。
二、建立高效課堂提高學習效率
時間到了九年級下學期這個需要進行會考的學期，要想從長計議，讓學生們在課後的時間都更認真學習英語是不太現實的教學方法了，畢竟會考科目也有幾科，學生們又如何可以抽出更多的學習時間給英語呢？唯有做到由我們這些英語老師進行改變，通過建立高效的課堂來提高每一位學生在課堂內的學習效率，讓其在四十五分鐘的時間裡就將英語的學習發揮到最優的狀態，保證他們在課堂上就能夠將英語的複習完成。當然，要想成績好，還是得課後花功夫，而建立高效課堂提高學生在校學習效率這一方法，卻仍舊能夠改善學生的`成績。
三、做好“培優轉差”相關工作
在九年級這一即將會考的重要時期，也許其他老師會認為“培優轉差”工作的進行已經有些晚了，但就本人多年來的教學工作來說，在此時進一步重視“培優轉差”的工作，有利於所有九年級學生改善自己的學習成績，讓成績好的成績變得更好，也讓成績一般的從此開始成績變好，這樣做對於學生進入高一，進入高中課堂的學習是非常有利的，就像是給每一位學子進行高中學習的預習一樣，讓其提前適應“優秀是一種習慣”。
以上三點就是本人作為九年級英語教師的下學期工作總結了，這三點不是唯一的三點，卻是至關重要的三點，能夠極大程度地幫助每一位九年級學子以更好地姿態跨入高中的校門。
九年級英語教師工作總結7
本學期即將過去，回望自己的教學，深深感到存在著很多的問題和不足，下一個學期就是九年級的複習衝刺階段，時間緊，任務重，為了為下學期的綜合複習做好充分的準備，我對本學期的英語教學工作從學生和課堂教學等方面進行反思和總結，以便更好的做好下學期的複習工作。
學生英語學習中存在的問題
1. 學生對英語學習缺乏興趣、自信心和學習動力;在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不願意發言;另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2. 學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多。大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科複習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地迴歸課本，英語複習缺乏系統性，英語學習缺乏主動性。
3. 部分學生缺少教師明確的指導，在複習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和複習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯
措施一：英語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。學生在七年級、八年級段所獲得的語言技能，能否在九年級年級得到繼續發展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標準化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主;對每個單元進行考查、總結，分析存在問題，及時補缺補差，幫助學生過關。平時作業或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定;對作業錯漏較多的當面批改，及時訂正。所謂“活”就是側重知識的活用訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。採用任務型的教學方法，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語，學生在情景中大量實踐，用已知的學習未知的，很容易掌握所學內容。英語和其它功課一樣，需要多練多做。
措施二：良好的師生關係對培養學生的興趣大有幫助。我以前上課總希望學生能跟上老師的節奏和步伐，學生做不到是就容易衝動、發火，而使課堂氣氛顯得十分沉悶。因此，我將在今後的'教學中注意控制自己的情緒，關心學生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒呵斥他們，鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。讓他們在自信中學習，在快樂中進步。
措施三：培養良好的英語學習習慣。首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不是似懂非懂。課後認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是語文。基礎不打好，以後想提高也難。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反另外，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。
今後我要努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。我也會在今後的工作中，多向其他英語教師請教，逐步改進自己的課堂教學模式。讓自己的課堂成為學生學習英語的一片樂土，幫助他們不斷提高成績和運用英語的能力。
九年級英語教師工作總結8
今年本人帶九年級（1）班和（2）班的英語教學工作。在各級領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，此刻將一學期的教學工作做簡要回顧。
九年級是整個國中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在會考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：
一、認真搞好備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的用心性，上課效果就好。因此，瞭解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（7）班待轉化生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習用心性就會欠佳。但是，九（8）班優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同狀況，在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養學生良好的英語學習習慣
我校的學生在國小時沒有系統的學習過英語，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表此刻以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是藉口其他作業太多，沒時間背等，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的.新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總期望老師和他們一齊來做。
3、死記硬背的東西多，聯絡的東西少，因此表面上看感覺還能夠，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上狀況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，個性是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以後想提高也難。
第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的潛力。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課必須要設法吸引學生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每一天都堅持持續充足的精神，讓學生感受到一種用心上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講，把時間都留給學生。
四、加強課外輔導。
英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真瞭解早讀狀況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫忙他們養成良好習慣，提高他們的英語學習潛力。
五、培優和輔差總結。
因為英語的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有潛力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取群眾輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於潛力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好
總之，透過一學期的努力，這兩個班的成績有所提高，在今年的國中學業考試中也取得了比較優異的成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，期望在未來的日子裡，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。
九年級英語教師工作總結9
時光飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。1月14日下午，我校中學英語教研組集聚一堂，對一學期以來的工作進行交流與分享。
一、組內老師發言
本次活動由教研組內老師們輪流發言拉開序幕，組內老師們就本學期的教學工作互相“取經”。
董老師
董老師是組內的一位聽課達人，僅本學期參與的校外教研活動就有6次。藉此機會，董老師與組內老師們分享了他的收穫。本學期區級教研的主題為：單元視角下——基於學生學習起點的學習活動設計與實施。多次聽課後，董老師感嘆後生可畏。許多青年教師基本功紮實、課堂駕馭能力強、教學活動設計又能激發學生興趣，值得老教師們學習。當然，像董老師這樣不斷學習、不斷提升自己的精神更值得肯定。
王老師
王老師通過資料對比，表揚了組內老師們的教學成績不斷提升。然而，教學成績的提升絕非偶然，這一切都離不開老師們在課後、放學後為學生補缺補差的辛勤付出。王老師提到，由於他所教班級整體水平較差，為適應本班學生實際水平，他決定改變自己一直以來的教學策略，由快節奏變為慢節奏。王老師運用了許多新方法，如讓學生每天讀、背5-6個單詞，並記憶；每節課輪讀、為學生提供開口的機會等。令人欣慰的是，一學期下來，許多以前從不開口的學生們也能大聲朗讀英語單詞和課文了。
朱老師
任教七年級的朱老師向組內老師們介紹了本年級針對學困生的補缺補差工作。由於工作落實到位，七年級學生中英語單科不及格人數已大幅縮減。此外，朱老師分享了自己教育特殊學生的成功經驗。每一個特殊學生的背後都有一個特殊的家庭，要教育這樣的孩子，一定要先了解他的家庭。教育不是單方面的工作，只有家校攜手，才能改變一個特殊的孩子。朱老師強調，一定要與學生多交流、多溝通，嘗試走進孩子的內心；當學生有了小小的進步時，就要給予適當的鼓勵，充分調動他們的積極性。
施老師
任教九年級的施老師向組內老師們介紹了畢業班的教學難點。到了最後衝刺的一年，基礎紮實的學生在英語學習上沒有很大壓力，且已具備了一定的自學能力。然而，英語學習對於部分學困生仍卻是壓力山大，光是背默作業就已是一大難題。對於這部分學生，施老師降低了要求，為其減輕壓力；同時，施老師以鼓勵為主，盡力維護其學習的自信心。
顧老師
青年教師顧老師分享了她參加首屆SSP杯英語教學設計大賽的收穫。首次參加正式的說課比賽，活動全程令人耳目一新。來參加說課的老師都有良好的英語素養，說課過程新穎、流暢。顧老師與組內老師們分享了從中學到的說課必備要素，即說教學材料、學情分析、教學目標、教學過程、作業佈置及教學反思。
顧老師分享了令她感觸最深的幾點。首先，作為一名英語老師需要具備良好的英語素養，需要不斷磨練自己的教學能力。此外，英語老師必須經常充電，學習新的教學方法、教學理念。最重要的是，作為英語老師，要能將英語課堂延伸到實際生活，學會引導學生通過學習英語去探索世界、勇敢地表達自己的想法。
唐老師
八年級備課組長唐老師對一學期以來的工作作了詳盡的回顧。
9月初，備課組學情分析，明確本學期的研學重點：單元視角下的教學設計。
9月中，組內顧媛媛老師參與校青年教師教學基本功大賽。
9月末，迎來外籍教師進課堂，鼓勵學生敢交流。
10月初，備課組參與完成區內首次網路教研——“單元視角下教學設計與實踐”。
10月中，完成首次階段性教學評估，考後備課組進行考情交流，就如何開展後續教學工作討論。
10月末，備課組制定複習計劃，迎接期會考試。
11月初，參與校教研組的各項研討活動，學習有關教學設計的若干注意事項，乾貨滿滿。
11月中，備課組認真學習《單元教學設計指南》一書，對今後的備課活動有很大的啟發。
11月末，完成第二次階段性教學評估，考後備課組進行考情交流，就如何開展後續教學工作討論。
12月初，備課組參與完成了區內第二次網路教研——“以八年級教材中的一個單元為例進行單元設計”。
12月中，青年教師顧媛媛老師參與了青年教師說課比賽，全英文的說課展現青年教師的力量。
12月末，參與中國小英語聯合教研活動，就如何進行有效的銜接進行探討。
1月初，備課組制定複習計劃，迎接期末考試。
唐老師分享了九年級備課組本學期教學工作的三大重點：一，整合資源，認真備課，優化課堂；二，力求作業的有效性；三，抓緊補缺補差工作。同時，唐老師也提出了教學中的難點和困惑，即如何處理八年級學生的叛逆與厭學心理。
最後，唐老師以一首小詩結束了發言。
一早入校來，身環學生影，抬頭不覺已是黃昏時。
這就是我們組內教師的日常，我們忙碌著，我們鼓舞著，我們吐槽著，我們堅持著。
謝老師
任教預備班的謝老師向大家“訴了訴苦”。預備班學生剛剛進入國中，既要適應中學生的身份轉換、又要適應中學學習模式。因此，帶預備班是國中階段最辛苦的一年。謝老師的班級兩級分化嚴重，英語基礎差的學生對學習英語有畏難情緒。本著一個也不能少的原則，謝老師爭取讓每一個學生都參與到課堂中。而課堂之外的背默工作尤為艱辛，也及其考驗教師的耐心。但一學期以來取得的進步讓謝老師感到累並快樂著。
二、教研組長總結
組內各位老師發言後，教研組長傅老師對本學期工作進行了總結。
課程定位
為響應學校《“三彩課程”體系建設與實施方案》，教學任務繁重的唐禕瑋老師積極申報拓展課程。她開設的《手工製作》拓展課很受學生歡迎。拓展課程的開設能讓每個孩子的長處和亮點都有機會彰顯，讓每個學生都出彩！
常規教學
組內老師們認真備課，五年及五年以下新教師都備了詳案。老師們在認真備課的基礎上，聚焦課堂，因材施教，關注學生的'身心發展；按照《周浦育才學校英語教研組作業佈置&;;批改的要求》進行作業的佈置和批改。
本學期第11周，教研組對學生進行了全校性的作業檢查，倡導認真完成作業的學習風氣。針對學生能力參差不齊的現狀，努力抓好培優補差工作，加大了對教學的監察力度。
期中期末考試後，分年級組和備課組進行質量分析總結，形成問題分析鏈，每位教師形成考試分析報告。教師們認真落實課堂教學五環節，這些對提高教學效能起到了很好的作用。
傅老師就教師備課檢查歸納了出彩之處，即態度認真，本面整潔，備課內容直觀形象。同時，傅老師也指出了目前存在的問題；即缺乏自己的思路，課後反思形式化。基於存在的問題，傅老師提出了改進措施。首先，要認真研究教材，提高教師駕馭教材的能力，切實做好備課工作。其次，反思要寫出教學體驗和感悟，從提高自身教學水平的角度出發，多寫一些有價值、有效果的反思。
隨後，傅老師就作業檢查也歸納了出彩之處，即大部分老師作業設定適量、適度，均能及時批改作業，能做到全批全改且有復批。同時，傅老師也指出了目前存在的問題：外地班部分孩子作業字跡潦草，教師批改缺激勵性語言，缺個性化作業。基於存在的問題，傅老師提出了改進措施。首先，提高認識，加強管理，規範要求。其次，多使用激勵性評語、商榷性評語和期待性評語。
三彩課堂
本學期，全組教師以構建“三彩課堂”為目標，圍繞構建“三彩課堂”模式進行了研究實踐。藉助學區的“教學比武”之契機，組內兩位青年教師顧媛媛和唐禕瑋積極參加學區組織的競賽活動，在學期初分別進行了聽力課和閱讀課的課堂教學探索，隨後又開展了說課活動。
這些活動不僅促進了青年教師的成長，也給整個教研組提供了學習交流的平臺。
外教契機
本學期初，我校迎來了一名荷蘭籍外教Marte。Marte女士非常專業，也很敬業。在Marte女士於國中部任教的一個月裡，學生們感受了外籍老師的風采、欣賞了地道的英語口語、開拓了眼界、嘗試了輸出，提升了學習英語的積極性。
英語組老師們為Marte女士的順利教學提供了支援，也利用此契機提升了自己的溝通能力。外教老師獨特的語言魅力，平易近人的人格魅力，增強了我校師生學習英語的興趣。
聯合教研
第17周，中小兩部聚集一堂，積極交流、探討五六年級英語教學銜接的問題。目前，中小兩部出現了一定程度的脫節現象，相當一部分國小畢業生升入中學後對學習感到不適應。我們組希望利用我校九年一貫制的優勢，通過聯合教研，逐步解決中國小英語教學的銜接問題。
正如傅老師所言：凡是過去，皆為序幕。我們將努力前行！
三、校長髮言總結
全程參與此次活動的徐校長高度肯定了英語組的努力與成績，並對全組老師提出了新的希望——增強小組活動的有效性，做到“尊重、激勵、合作、欣賞”，努力打造我校的三彩英語課堂，為此次活動畫上了完美的句號。
九年級英語教師工作總結10
一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是深入的反思考和總結。本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處。
九年級是整個國中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在會考中取得優異的成績，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績。現在我把我們的做法總結如下：
一、深入瞭解學生學情，培養學生良好的英語學習習慣
我們的學生大多來自於農村，新目標英語對我們的學生來說不僅內容多，而且複雜，要背的單詞、片語、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課後要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。
二、配合課內比教學活動認真搞好備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生佔多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的`學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。三、認真組織課堂教學，打造高效課堂
課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上採用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕鬆、愉快、合作、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導，落實培優輔差計劃
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第三組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
五、立足長遠，認真總結
在本學年的教學工作中，我取得了一定的成績。從本年度的會考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以後的教學工作中不斷地解決。
針對以上所說不足，在此提出改進措施：
1.加強與學生的溝通。教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠紮實，多主動和學生進行溝通，瞭解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、瞭解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2.注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求。大部分學生的學習基礎較差，所謂"冰凍三尺，非一日之寒"。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師佈置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對於容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3.運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。 "興趣是最好的老師"!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。並且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由於經驗不足，教學工作還有待於改進，在以後的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的 時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
一、 俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
這學期，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學工作中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。
三.遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤勤懇懇、任勞任怨、從不計較名與利、對人真誠、熱愛學生，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、需要努力的方面
儘管我在這一年中向自己的目標邁進了一大步，可是我仍然看到自己還有許多不足。如：理論水平欠缺，對新的教學理念理解不透等，都是我需要努力的方面。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
九年級英語教師工作總結11
轉瞬間，學年第一學期馬上就要結束了，本學期，是我第二次擔任九年級年級英語教學和班主任工作，同時兼任九年級年級組長。過去的這一學期，在學校領導的信任和指導下，在同學們的的積極配合下，我一絲不苟，盡職盡責，敢於承擔責任和接受嚴峻挑戰，較好地完成了教學任務和班級管理工作。現將幾個方面的工作總結如下：
一、堅定政治思想，注重師德培養
在政治思想方面，我作為浦東新區優秀共產黨員，始終擁護中國共產黨的領導，保持共產黨員的先進性和純潔性。認真貫徹執行黨和國家的教育方針政策，掌握教書育人的正確方向，真正做到了敬業愛崗，任勞任怨，甘於淡泊，樂於奉獻。
在日常工作中，我堅持師生平等原則，尊重學生的思想，合理耐心地引導學生追求思想進步，培養其自信心。熱心幫助後進生，嚴格要求優等生。在教學和班級管理工作中，我語言使用文明得體，以德服人，以理服人，從不體罰和變相懲罰學生，得到了學生們的廣泛擁護。
二、注重常規教學，提初教學質量。
教學工作是學校工作的核心，也是教師的首要任務。我深知常規教學對教學質量提初的作用。因此，我課前認真備課，既備教材，又備學生，在領會大綱精神吃透教材的情況下，細緻分析所教班學生的實際情況。
九年級(1)班基礎較好，因此，我在打好基礎的同時，適當增加教學和作業難度，對於九年級(2)班而言，我從學生的實際出發，重點強化基礎，做出切實可行的教學設計，從而使備課有的放矢，提初備課質量。課堂教學是整個教學工作的中心環節。為了提初課堂教學效果，在課堂教學中，我總是堅持“以學生為主體，以教師為主導”的教學原則，想方設法激發，調動學生參與課堂教學的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提初了課堂教學效果。同時，我注重課後複習檢測，檢測工作在教學中很重要，複習可“溫故而知新”，檢測則可及時瞭解學生對所學知識的掌握情況。
本期教學中，我除要求學生在課後對前面所學知識進行經常複習外，在課堂教學中，亦充分利用一切機會，儘量將前面所學知識結合起來對學生進行提問，幫助他們掌握前面所學知識。檢測採用單元檢測，月考檢測的形式，通過檢測，對學生所學知識進行查漏補缺工作。
三、豐富教學方法，適當採用洋思教學模式
運用現代教學手段，激發學生學習興趣。充分運用多媒體，課件等現代教育技術於教學之中，激起學生聽課學習的濃厚興趣，從而提初了課堂教學效果。同時我採取多種教學形式，創造輕鬆課堂氛圍。摒棄傳統的`“我講你聽”的單一教法，採用多種形式相結合的教學方法。
本學期，我校在學校領導的統一安排下，認真學習洋思教學模式：“先學後教，當堂訓練”。我也適時在英語教學中採用這種模式，在課上精講，提出適量有針對性的問題，讓學生帶著問題去閱讀教材及複習資料，對於不懂的問題，學生可問老師，也可相互之間進行討論，給出適量課堂練習，讓學生獨立完成。充分發揮學生在課堂教學中的主體作用及老師的主導作用，讓學生積極參與課堂教學，活躍課堂氣氛，提初課堂教學效果。
四、積極學習進修，提初自身業務能力
本學期在緊張的工作之餘，我廣泛參閱教育學，心理學書籍及報刊資料，努力鑽研先進的教育教學理論，豐富並提升自身的理論素養，積極參加組內教研課並認真參與評教議教。不斷反思自己的教學，及時進行經驗總結，提初理論水平和教研教改能力。
本學期，不論是一模考還是市學業水平考試，都是擺在面前的嚴峻挑戰。
我會勇敢面對，堅決完成任務。但我也楚地看到了自己在教學方面存在的缺點和不足。在以後的教學中，我會更加刻苦鑽研業務知識，努力提初自己的教學水平，使自己成為一名更加優秀的人民教師。
九年級英語教師工作總結12
歲月匆匆，時光荏苒，不覺初考已結束。在學校領導和年級組的正確領導下，我們較為圓滿的完成了本屆初考任務。本學期，我擔任了九年級文(1)、文(3)班的英語教學工作。回顧九年級這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪，是充滿了挑戰和艱辛的一年。既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現將本學期的英語教學工作總結如下：
一、深入細緻地備好每一節課
在備課過程中，我根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鑽研教材，力求準確把握重點、難點，把手頭的教材吃透並認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯起來，達到“溫故而知新”。在課後及時對本節課作出總結，寫好教學反思。
二、認真努力地上好每一節課
在充分備課的基礎上，每節課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態度面對學生，儘可能的保證每節課的教學質量，提初課堂45分鐘的效率。我努力增強自己的上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
三、完善批改作業
認真批改作業及周練試卷及寫作，並及時進行反饋，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行課堂集體訂正，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法。
四、實施分層次教學，注重輔差導優，效果良好
針對學生的'現狀，實施分層次教學，因材施教，對優生和差生分別組織輔導，讓優生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對於基礎好的學生，注重他們學習和做題能力的培養。同時加大後進生的輔導力度，對後進生的輔導，並不限於知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
五、備課組的群策群力，精誠合作
在這一年中，在備課組長的帶領下，九年級英語備課組每一位教師都非常敬業，分工合作，從整個複習計劃的制定、複習內容的整理到每週一次的測試，老師們都能夠充分發表自己的初見，提出合理的建議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。
九年級英語備課組從暑假補課開始，提前轉段，從狠抓學生基礎著手，細緻紮實複習國中教材。之後，蘇主任歸納整理了一套語法專練，我們又紮紮實實過了一遍語法，通過初考英語成績證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決於各個備課組是否能夠團結協作，做好計劃，調動起每位教師的積極性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提初整個年級的學科教學水平。
六、對學生進行心理疏導，樹立自信
英語教學質量能否取得突破，最終取決於學生的努力程度和學習潛能的發揮。對於大多數學生來講，考試製勝的關鍵就是要做到心理穩定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩定，從容應對各種題目，最終取得優異成績，享受成功的喜悅。
因此，從進入九年級複習時就應注意學生心理健康方面的教育，從生活上、學習上關心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調節放鬆的方法，儘量幫助學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。
總之，這一年九年級讓我收穫頗豐，這一年的歷練也為我今後的英語教學提供了很多借鑑，初考結束後，我有一點思考，希望能對以後的九年級教學有所幫助。
第一、合理制定複習計劃並注重計劃的落實與完善
認真分析各個班級學生的學習狀況，研讀英語初考考試大綱，結合對歷年初考中出現的難點、重點及熱點等語言現象進行了非常詳細而認真的分析，制定出切合學生實際的教學計劃，科學合理的教學計劃是整個教學順利進行的行動指南。
第二、立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。
對於英語教學，我們要立足教材，夯實基礎知識。在進行基礎知識的複習上，鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升學生解決問題的能力。教學和複習都應該注重實效，實實在在地為學生服務，做到真正掌握所學知識，靈活解題，從而達到“以不變應萬變”。
第三、激勵優生，鼓勵後進生
進入九年級後，部分學生處於亞緊張狀態，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業餘時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性，學生到了複習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產生重要的影響，總體上還是達到了較好的效果。
本學年的教學工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。在今後的工作和學習中，我要更加嚴格要求自己，以優秀教師為榜樣，做到勤奮求學，嚴謹治教，努力提升自身綜合素質，不斷提初教育教學水平，做一名快樂而充實的教育工作者。
九年級英語教師工作總結13
寒風蕭瑟，草木為霜，本學期即將結束，在校領導和教研員的關心、指導下，在每一位英語教師的共同努力下，我校英語教研組以提高教研和教學質量為目標，增強學習意識、服務意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用，不斷深化課堂教學改革，使我校英語教學工作水平有所提高。現將這一學期我校英語組的工作做如下總結：
教學工作總結
加強理論學習，轉變教學觀念
為了提高全組教師的素質，教研組組織教師學習了“學評互動，講研結合”高效課堂教學模式和現代教育教學理念。我組利用週三的教研組會的時間一起學習研究《英語新課程標準》，明確了國中三個年級的英語教學目標、任務以及要求，從巨集觀上把握各個年級的知識脈絡，並集體討論每個單元教學目標確立的依據，認真書寫課標分析、教材分析、學情分析，做到教有所依。創新教學方法，使教學活動由”教”向”學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠端教育資源，從而使英語教學方式得以創新。
教研工作總結
抓好教研工作，提高教師專業素養
團結協作，發揮集體教研的優勢
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體教研與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定備課人)，四統一(統一教學目標的`、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。每週三下午第一節為集體教研時間，老師們按照抽籤順序備課，選定一個單元主講，明確本單元教學目標、教學重點、難點、疑點，教學活動、評價任務等，並書寫教案和準備教學課件，在教研會上進行說課，然後其他教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。
抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1、努力學習，提升業務水平。英語組全體老師積極閱讀有關英語教育教學書籍，提高專業素養。同時組織教師進行了一次英語教學經驗交流會，各位老師毫不保留地交流了自己成功的教學經驗，博採眾長，提高了教師的教育教學水平。
2、加強備課的規範性，集體備課與個人備課相結合。備課是上好一節課的關鍵和前提。備課時明確每單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。鼓勵教師製作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發揮所有優質資源的力量，做到了教學資源共享。
3、組織示範課、公開課，開展聽課、評課活動。每一位教師的授課都向全組教師開放，全組教師都參與評課並由一位教師主評。
未來努力方向
七年級組
打好英語基礎，幫學生過好單詞關，並開展英語課本劇、英語書寫比賽等多種活動讓學生愛上英語。
八年級組
加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，儘量控制多級分化的程度。
九年級組
在總結反思的基礎上，不斷挖掘學生們的潛力，查漏補缺，著力加強聽說讀寫的能力培養和各題型的學法指導，為實現會考的新突破打好基礎。
總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。
九年級英語教師工作總結14
本學期我擔任九年級英語科目的教學工作，這個學年的教學工作中，我感慨萬千，其中有苦有樂，有酸有甜。在整個教學過程中有值得深思的地方，也只有值得讚賞的地方。這一學年，我覺得自己過得既緊張又忙碌，在愉快中也很充實。如今期末即將結束，我從幾個方面對本學年的工作做出總結。
一、教育方面的工作。
課前我會提前備好課，認真的對待每一節課出現的問題，並做出總結。身為英語老師，我需要把全面的知識教導給學生。課中我也會要求學生認真地聽講，把細節做好，把筆記記錄下來。再好的記性也不如筆上的功夫，在我上課期間，我會嚴格要求學生做筆記，並在下課後進行復習跟蹤結。只有不斷的反思才能明白自己的缺陷，然後不斷地促使自己進步。
二、工作出勤方面。
身為教師，我要積極運用好自己的時間，做好自己分內的事情。在教育工作中，我積極參加教研組主導的科學活動跟校內組織的例行會議。學校組織的培訓活動，我也積極參加。我深知培訓對我能力的`提升是尤為關鍵的，所以在這方面我從來不發生遲到早退的現象。嚴格遵守校內規定的規章制度，在上課期間也從來不請假，不缺席任何一堂課程。
三、存在的不足以及反思。
人無完人，教師也當然存在有過錯。在教學工作中，我也沒有例外的發生過錯誤的行為。例如學生上課不認真聽講，在下面吵吵鬧鬧的，這種就是我沒有把課堂紀律整理好的緣故。還有對上課內容總結不夠清晰，很多情況下沒有給學生講的通透明瞭，學生很難對課文進行理解。嗯，好，我會對這些不足之處進行深刻的改進跟反思，讓今後的教學質量能夠有所提高。
九年級英語教師工作總結15
和同學們告別，看到他們會考出來的成績，我也是感到驕傲的，做好了工作，而這學期的結束，自己身上的壓力也是一下子鬆了下來，作為畢業班的英語老師，我也是感受到，要去做好這份工作真的需要付出很多，但是我也是覺得值得的，這學期的工作也是在這來總結下。
一、做好備課的工作
九年級下學期主要是以複習為主，國中的英語學習都是已經學完了，而複習也是格外的重要，畢竟關乎會考，而想要去把學生們的成績進一步的提高也是要不斷的鞏固，去把英語複習好，來讓大家更加從容的'去面對會考的英語。課堂上，我也是重點的講解一些知識點，讓學生們更加的清楚，瞭解，特別是一些難點更加是講的細一些，同時這學期也是有很多的模擬考，在講試卷的時候，我也是把一些容易出錯的點列出來，讓學生們去注意，去爭取到了會考的時候不再犯這些錯誤了，充足的準備才能更好的達成效果，每一堂課我都是認真的去做好了準備，就為了讓學生們這課堂上是有收穫，能去讓自己更好的學好複習好英語，會考的壓力也是讓我激發了自己的潛力，去做的更好。
二、激發學生的興趣
英語的學習，除了日常的課堂，其實把它講細了，是一個，但同時也是要讓學生們對於英語是有興趣的，所以我也是不斷的說一些有趣的，或者把課堂講的生動一些，儘可能的讓學生們對於英語不單純只是為了考試，也是要為了興趣而去學習的。這樣一來，也是會更加的主動，讓學生們積極的去學，去複習好，被動的學習終究效率是沒有那麼的高，只有學生們真的喜歡英語，願意來學，去複習，那麼會更有效果。
三、做好課後的工作
英語的學習，不像其他的科目，而且兩極分化也是比較的嚴重，喜歡的學生學習起來一點都不需要老師來操心，而不好的學生則是很難去學好，既沒有什麼興趣，也是學起來比較的困難，我也是在課後多去關心他們，瞭解他們問題所在，是基礎太差，或者是由於真的學不好，的確有些學生的天賦沒有那麼的好，但是我也是沒有去放棄，反而是更加盡責的去給他們講解，去讓他們對英語有些興趣，能儘量主動的來學，或者做好監督，讓他們真的重視起來，為了會考，也是為了能進入理想的高中而努力。
一學期下來，經過努力，學生們的成績也是讓我感到高興，而付出也是有回報的，自己也是感受到畢業班的確是不好帶，但是帶好了也是特別的有成就感。
