新學期班主任工作會議講話稿

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班主任工作是學校實現教育任務過程中極其重要的一環。班主任工作會議講話稿怎麼寫呢?下面是的班主任工作會議講話稿資料,歡迎閱讀。

新學期班主任工作會議講話稿

  篇1:班主任工作會議講話稿

各位領導、班主任老師大家好!

班主任工作是學校管理工作重要組成部分,是管理工作非常關鍵的環節。班主任是班級的領導者、組織者、指導者,班主任的教育觀念、工作方式將對學生的發展起著至關重要的作用和深遠的影響。大家都知道班主任工作事情多、任務重,多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情,工作之辛苦大家有目共睹。在此我代表學院對各位班主任老師一年來努力工作表示感謝,感謝大家多年來對學院工作的大力支援。

今天我們在這裡召開我院班主任工作座談會,主要有三個目的:一是加強班主任隊伍建設,建立良好、向上、和諧的團隊,促進班主任工作的規範化、科學化,促進學院良好學風的形成,通過做好班主任工作為我院學科建設、專業建設和教學改革營造環境;二是為了加強班主任之間的交流,將工作中的一些好的方法、好的經驗拿出來共同分享,提高班主任的工作實效;三是探討和解決工作中存在的實際問題,更好地發揮班主任在管理工作中的作用。

****學院學生工作在學院班子、全體班主任老師和學生管理幹部的共同努力下,在學校職能部門的積極配合和支援下,2008年度各項工作取得了長足的進步。現將2008年度學生管理工作總結如下:

一、學院領導高度重視學生工作

學院黨政領導對學生的管理工作高度重視。2008年學院領導班子就班主任工隊伍建設、如何調動學生學習積極性,加強學生思想政治教育和安全法制教育、如何加強和改進學生幹部及學生黨員的管理等方面工作進行專門討論和研究。針對計算機學院學生管理工作的具體情況,本著以教學為中心,以學生為本的思想,充分發揮教師和學生管理幹部在學生管理工作中的作用,在實際工作中起到了較為明顯的效果。在學生科技、文體、社會實踐等各項活動的開展過程中,學院從不同方面給予大力支援。學院領導班子在工作中思想統一,目標一致,分工明確、相互支援、積極配合,為學院各項工作的開展創造了良好環境。

二、加強學生支部工作

1、發揮黨支部的核心作用,按時開展組織活動,不斷提高組織生活質量。通過組織生活的開展和學習,加強了基層黨支部建設,學生黨員的思想素質,政治理論水平和工作能力進一步提高,增強了學生黨員的學習和工作的自覺性、主動性和創新性,黨員的先鋒模範作用在學生中得到發揮。

2、按照學院組織部發展黨員工作的部署和學生黨校招生培訓工作的總體安排,本著黨建促團建,促進學生思想政治工作的開展,積極落實發展黨員、重點物件的培養和學生黨校招生培訓工作。重視預備黨員隊伍和入黨積極分子的培養,通過學生支部和班級考核推薦,把思想要求進步,學習成績優秀、遵章守紀、積極參加各項活動的學生吸收到黨組織來,使他們成為思想教育、學風建設、科技文化活動的骨幹力量。2008年度我院共發展學生黨員81人,確定黨員重點培養物件123人,參加黨校培訓學生211人。

3、發揮學生支部和學生黨員的先鋒模範作用。通過加強學生支部建設和開展支部活動,不斷強化黨員意識,提高思想政治覺悟,發揮黨員的先進性和模範帶頭作用。使學生黨員不論在學院、班級、宿舍還是在學習、生活、工作等各方面都能夠起到示範作用。同時我院要求學生黨員,對班級同學的情況要主動了解,對在思想、學習和生活中出現不穩定狀況的同學,要及時予以幫助。在維護集體榮譽,促進學院建設過程中,發揮積極的作用。

三、堅持教育與管理相結合,強化學風建設。

1、加強考風考紀教育。每學期考試前全院分別召開教師、班主任和監考人員大會,通過任課教師和班主任向學生進行誠信教育,積極宣傳學校有關考試規章制度,指出考試作弊的危害性。通過教育與宣傳,我院學生考試作弊現象明顯減少。特別是2008年我院沒有發生一例因考試作弊被學校處分的情況。

2、堅持學籍預警制度。每學期期末召開班主任例會時作為一項重要工作進行佈置安排。學院通過信函向學生家長通報學生的學習、日常表現、學費繳納情況等,部分班主任老師還通過電話直接與學生家長進行聯絡通報情況。通過學籍預警工作的開展,讓學生家長真實瞭解學生在校的學習生活狀況,同時希望家長配合學校做好學生的教育工作。該項工作的開展得到了學生家長的支援與配合,受到了學生家長的好評。

  篇2:班主任工作會議講話稿

今天,在這裡召開年級分管主任、年級組長、班主任會議,主要目的是如何做好開學工作,進一步強化常規管理,提高德育工作實效。剛才,政教處高主任對本學期的德育工作計劃作了講解,明確了工作目標。藉此機會,我想講如下幾點意見:

一、做好開學的各項準備工作

上面千根線,下面一根針。學校的任何工作,歸根結底要考班主任來落實。班主任作為學校基層的最直接的指揮員,一是要抓好開學工作,二是要抓好結束工作。30號、31號全校學生將到校報名,9月1日將正式開學,班主任著重要抓好如下幾方面工作:

①抓好報名註冊工作。30號、31號上午7:00,班主任要全部到班,在班級組織新學期註冊、報到工作;下午要組織學生大掃除,整理環境;開好開學的第一個班會;下午放學前要將學生報到註冊情況向政教處和分管主任彙報;未報到的學生要打電話給其父母,要了解原因,掌握情況。

②抓好收費工作。要嚴格按照學校指定的收費標準收費,不準搭車收費,也不得收取任何教輔資料費。

③抓好住宿生的住宿、就餐、自修的安排工作,班主任要明確責任,不準私自同意學生在外吃住,要向學生強調飲食和交通安全。

④進一步核實在外吃住的學生。吃住在外的學生必須是父母陪讀,假陪讀的學生要回收。

⑤除了高一、七年級新生,其他年級要認真檢查暑假作業。要嚴格、認真檢查每一個學生的暑假作業完成情況,對未完成暑假作業的學生暫不予報到註冊,並通知其父母,督促完成。

⑥要開好第一次班會。報到的當天下午,各班級要召開新學期第一次班會,講清新學期的學習、常規等方面的要求,要指導和幫助學生制訂好新學期的學習和生活計劃。

⑦要抓好開學第一週。一天之際在於晨,一學期之際在於初,良好的開頭是成功的一半。第一週是學生學習、常規、生活等方面的養成周,班主任要千方百計、採取多種手段,將學生強行入軌;開頭抓好了,下面的工作就可以事半功倍。

⑧要認真制定好新學期的班級工作計劃。計劃中要將德育目標、教學目標、活動安排、具體舉措寫清楚,要按照計劃有條理地組織實施。

二、認真貫徹落實學校關於德育工作的指導性意見,抓好班集體建設。

25號下午,吳校長代表學校對新學期工作做了部署。同志們要根據校長室的要求,結合政教處制訂的德育工作意見,抓好班集體建設和學生思想政治工作,創新教育的方式、方法和手段,努力建立優秀班集體。

三、加強學習,努力提高班主任工作藝術

一支高素質的班主任隊伍是我們學校事業興旺發達的有力保證。經過多年的培養和鍛鍊,我校的大多數班主任同志已成為我校教育教學的精英。但也毋庸諱言,由於我校近年來擴班增容速度較快,班主任隊伍中出現了不少新同志。對我校的班級管理工作如何開展,一些人可能心中無數。為此,必須把“學習”放在班主任工作的首要位置,一要學習教育教學理論,豐富自己的理論素養,借鑑洋思、奔茶以市區及兄弟學校的經驗創造性地開展工作;二要向有經驗的老班主任學習,學習治班經驗、工作藝術和育人方法,在工作實踐中提高本領,增長才幹。下面就八個方面——做“八型”班主任談談對班主任的工作要求:

1、要做一個“學習型”的班主任

20世紀70年代,面對著科學技術革命與社會經濟發展新形勢向教育提出的挑戰,國際教育發展委員會的專家們在《學會生存——教育世界的今天和明天》這本被譽為當代教育思想發展里程碑的著作中,特別強調了兩個基本觀念,這就是“終身教育和學習化社會”。他們認為:“每個人必須終身繼續不斷地學習,終身教育是學習化社會的基石”。學習,這一人類的基本行為被賦予了嶄新的時代意義。這是經濟全球化、資訊化和高科技發展的必然要求,也是我國全面建設小康社會在文化方面的一項重要任務。

終身學習是時代發展對我們教師提出的必然要求。目前正在進行的基礎教育新課程的改革,必將帶來學生觀、學習觀、知識觀、發展觀、課程觀和評價標準的變革,教師教學方式和學生學習方式也將發生巨大變化。傳統的維持性學習方式正在向創新性學習轉變,教師的角色正從傳統的侷限於課堂45分鐘傳授知識的角色向教育過程的指導者、組織者、參與者的角色轉變。

做一名學習型班教師是實現自身價值,成就自我事業的必需。前蘇聯教育家馬卡連柯說:“教師永遠是兒童模仿的典型。”也只有鼓勵教師實現人生價值,創造人生輝煌,才能有效地帶領學生走向成功。教師是一個能夠把人的創造力、想象力和全部能量、智慧發揮到極致的永遠沒有止境的事業。我們談教育家和教書匠,一個最大的區別,就在於教育家有一種追求卓越的精神和創新的精神。一個教師不在於他教了多少年書,而在於他用心教了多少年書。不重複自己、不斷探索、不斷創新,這樣的教師不會停止對生活的撞擊,即使他成不了一位教育家,他也會擁有詩意的教育生活,他的生命也會更有意義。而不重複自己,不斷挑戰自我,其前提仍是學習。沒有學習,一切都成為無源之水、無本之木,做什麼不要說創新超越了,可能連最起碼面對學生的勇氣都沒有。

做一個學習型的教師,既是學習型社會對教師提出的要求,也是教師提高生命質量,完善自我的內在動力。既是教育者又是管理者的班主任如何樹立終身學習的'理念,做一個學習型的教師呢?思想是行為的先導,比之於知識的老化,觀念的老化更為危險。知識的老化可以通過學習來彌補,觀念的老化,則往往使人坐井觀天,固步自封,因此,對教育觀念的更新,顯得尤為必要。作為班主任,要樹立正確的現代教育師生觀、素質教育觀、人才觀和管理觀。“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”要成為學生的良師益友,就應該具有良好的素質和深厚的知識。只有學習型的教師,才能不斷充實自己,不斷超越自我。為適應人類的知識快速增長和加速更新,教師不能再把單純的知識傳遞作為教學的主要任務,而應把形成學生正確的學習態度、方法以及靈活的知識遷移的能力作為主要任務,教師對學生獲取知識過程的關心應甚於對他們掌握知識結果的關心,對於學生掌握知識方法的關心應甚於對他們掌握知識量的關心,而這些,都要求班主任老師知識的不斷更新。

教師,是教育事業和人類精神生命的重要創造者;教師,更是一種使人類和自己都會變得更加美好的職業。在學習型社會裡,作為班主任,要勇於面對挑戰,不斷學習,終身學習,培育出一代代學會學習的人,以創造性的勞動去實現自己的生命價值,在創造性的勞動中,享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發的歡樂。

2、要做一個“活動型”的班主任

有位優秀班主任曾說:“生命在於運動,班級在於活動。”這對於我們是有借鑑的。班級的組織管理,是通過各種活動實現的,班會、值日、宣傳、日常工作性活動、競賽性活動都是促進集體進步的最好載體。

  篇3:班主任工作會議講話稿

各位老師:

大家好!

年復一年,日復一日,我們在慣性思維及機械運動的驅動下,又開始了緊張忙碌的新學期工作。四周以來,在大家的共同努力下,班級教育工作有序推進,班級常規管理落實到位,學風、班風日臻濃厚,精細化管理漸入佳境。所有這一切的變化,都歸功於在座各位的辛勤工作和不懈的努力。在此,我代表政教處對各位表示衷心的感謝。

剛才治安室樑主任安排了治安宿管工作,呂主任講了班級常規工作。下面,我就本期重點工作、班級管理,講兩方面的意見,不妥之處,敬請大家批評指正。

一、本期重點工作

1、依據學校工作計劃,本期政教工作的重中之重是“全面落實並進一步細化完善精細化管理”,使精細化管理覆蓋學生教育管理和班級管理的方方面面,使班級各項工作更加“精緻”、更加“完美”,使學生藉助持續反覆的規範管理,自覺內化為一種行動,逐漸演化成良好習慣,最終成為學生品質、班級特色、學校文化。

2、加強班主任培訓工作。本期,除了學校統一在每週例會時段安排的集體學習之外,政教處繼續堅持完善細化政教工作周安排,明確每週的工作主題、工作內容及具體要求,使班級管理更加科學規範,盡力杜絕德育工作的盲目性、隨意性、無序性。同時,大力開展主題班會觀摩活動,通過觀摩交流,分享經驗,取長補短,相互借鑑,共同提高。本期學校安排兩次主題班會觀摩,分別在高一、高二兩級進行,承擔主題班會觀摩任務的是高一級級主任任玉紅老師和高二級級主任郝德紅老師,請承擔者提前做好準備。

3、開展讀書演講比賽,打造書香校園。本期計劃在高一級開展一次“讀書伴我成長”讀書演講活動,激發調動學生讀書學習的積極性、主動性,認真閱讀經典,爭做文化新人。

4、組織開展合水一中第五十七屆春季田徑運動會,培養學生集體主義觀念和競爭、拼搏意識,強身健體,健康發展。

5、高度重視學生安全工作,努力打造平安和諧校園。

二、關於班級管理

高雅的人,看背影就知道;奮進的人,聽腳步聲就知道;快樂的人,看笑容就知道;優秀的人,看大家就知道!班主任是政教工作的骨幹,是學校發展的棟樑。是學生接觸最多、聯絡最密切的人,學生能否健康成長,班集體能否積極向上,在很大程度上取決於班主任的工作。因此,這就要求班主任:一要熱愛學生,尊重學生的人格;二要多鼓勵、多引導,多一些理解、少一些指責,多一些寬容、少一些歧視;三是學生出現問題要及時溝通,及時交流,做好心理疏導工作;四是要引導同學形成相互尊重、相互信任、相互支援、相互幫助、相互包容的團結合作精神,為學生的個性品質得到全面和諧的發展創造條件。同時還要重點做好以下六方面工作:

一、關注細節,杜絕漏洞

歐洲有這樣一個故事:丟了一顆釘子,壞了一個馬掌;壞了一個馬掌,折了一匹戰馬;折了一匹戰馬,傷了一位將軍;傷了一位將軍,輸了一場戰爭;輸了一場戰爭,亡了一個國家。這就是著名的墨菲定律。細節決定成敗講的就是這個道理。墨菲定理充分說明,一個不起眼的細節可能導致災難性的後果,因此要時刻注意防微杜漸。在具體管理中,要大處著眼,小處著手,關注細節,才能促使學生以及班級健康發展。當然,班級的瑣事實在太多,事無鉅細,事必躬親,顯然是不可能的,但是班主任一定要見微知著,明察秋毫。所以,這裡我還是要提醒大家五點:一是把政教處周安排精神準確的及時的傳遞給學生,明白本週的工作重點和具體要求;二是按學校要求在規定時段完成具體事務;三是指派專門的安全檢查員按時送交內容填寫翔實且班主任簽字的安全日查表;四是每週第六節課後指派專人到政教處批閱點名冊;五是持續抓好政教處規定的九項常規工作。當然,政教處的周安排只是對班級教育管理的巨集觀調控,不是法律法規。假如內容太多,可以大膽取捨;假如不合班情,可以大膽創新。但是學校要求在規定時段必須完成的的事務則不容商量,必須不折不扣的完成。

二、強化學生自主管理,積極實施自我教育

陶行知先生說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”。我們經常都說,教無定法,同理,“管理”也無定法。但是無論怎麼管理,其目的的指向性是唯一的,就是期望管理物件朝著我們預期的方向發展。所以,我認為一是一定要管,二是一定要管理得法,而不是隨意的,也不是率性的,當然更不是無為的。因此無論是陶行知還是魏書生,其思想從根本上說,就是要充分發揮學生在教育管理中的主體作用,做到自我教育,自主管理。許多班主任滿腔熱情,事必躬親,早晚跟班,無所不管,甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大於利。所以,班主任在工作中要大膽放手,分工授權,充分調動學生積極性和主動性,大力推行精細化管理,把每一件事務都分解給每一位學生,使其有事可做,有事可管,引導學生參與管理,逐步鍛鍊和培養學生的自我教育和自我管理能力,從而把班主任老師從繁雜的事務中解脫出來,更好實行巨集觀調控,搞好並服務於教學。堅決摒棄所謂的藉口學生自主管理而對學生撒手不管,放任自流的錯誤做法。

三、嚴格管理,耐心疏導,寬嚴相濟,相得益彰

在教育過程中,班主任必須對學生嚴格管理。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴,容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事,甚至會造成學生的逆反心理,導致師生關係僵化。這既不利於學生身心的健康發展,也不利於班級工作的進一步開展。因此,班主任要正確把握嚴格管理的尺度。

嚴格管理班級,一是要引導學生制定合理的規章制度,做到紀律嚴明,“以法治班”;二是要公正公平,不要感情用事,對違紀違規者,都要一視同仁;三是要注重“首因效應”,要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情;四是要持之以恆,避免犯“冷熱病”,時緊時鬆;五是要狠抓養成教育,使學生養成良好的行為習慣。嚴不是冷麵鐵心,寬也不是遷就縱容。要寬嚴相濟,靈活處理,才能達到預期的教育效果。

四、疏堵結合,科學調劑,多管齊下,健康發展

在實際管理工作中,由於受多種因素的影響,一些班主任採取“堵”的方式較多。採取“堵”的方式,減國小生犯各種錯誤的可能性,在一定的環境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應用“堵”的方式,一是容易使學生成為工作的“對立面”,增加教育阻力;二是從長遠來看,不利於增強學生的抵抗力與社會適應能力。少數的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標,採用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級,表面上班級“平安無事”,實際上引發的問題卻不少。因此,“堵”必須與“導”結合起來,以“導”為主,以“導”為前提,做好“導”的工作,要做到“四多四少”,即多民主,少強制;多激勵,少批評;多引導,少說教;多用情,少用氣。

一句話能說得人笑,也可以說得人跳。方式有別,其效果截然不同。班級工作中,“堵”與“導”都只是手段,我們要以“導”為主,以“堵”為輔,巧妙結合,追求教育效能的最大化。

有一個經典趣味案例,與大家分享:班主任發現班裡有兩個學生在早戀。她懶得請家長,也懶得教育,但懶得智慧,懶得很神奇。她直接讓那個男生和班裡最蘿莉的女生坐同桌,讓那個女生跟班裡最帥的男生坐同桌。一週後,這對所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結束了所謂的“早戀”……所以代班不僅僅需要一種精神,更需要智慧。

五、營造良好氛圍,推動學生學習

努力創造一個和諧、寬鬆、民主、平等的學習氛圍,使每個學生能輕鬆愉快的、積極主動地學習是我們奮鬥的目標。所以,各班級:

一要抓好紀律。沒有規矩,不成方圓。沒有紀律,一盤散沙。

紀律,是教學質量的保證;紀律是良好班風、學風的基礎。良好的班級紀律是學生健康發展的重要保證。那麼,一個班級的學風、班風怎樣?如何判斷?我認為看學生的學習狀態,看班級的紀律狀況,聽學生跑步的口號,聽學生跑步的腳步聲,都可見一斑。縱觀我校三個年級57個教學班,班級學生的學習成績不好、班風差最主要的原因是班內的紀律很差。所以要想抓好班級管理,就要嚴明紀律,依法治班。

二要教給學生學習的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑,是開啟理想之門的金鑰匙。所以班級要利用一切機會和條件,給學生介紹好的學習方法,進行學習交流,使學生儘快適應高中學習,找到並掌握適合自己的行之有效的學習方法,努力提高學習成績。

三要幫助學生樹立遠大的學習目標。 目標就是方向,目標就是動力。很多學生之所以學習沒有動力,就是缺乏目標,沒有方向。才每天昏昏噩噩,推天度日。所以必須幫助學生解決這個問題,並在其前進的每一階段和關鍵節點適時且及時地提醒他們,時刻告訴他們,方向比努力更重要。一江春水向東流,而渤海口的一條魚卻逆流而上,想做高原上的魚。它的遊技很精湛,因而遊得很精彩。一會兒衝過淺灘,一會兒劃過激流,它穿過了湖泊中層層的漁網,也躲過無數水鳥的追逐。它逆行了著名的壺口瀑布,堪稱奇蹟。又穿過了激水奔流的青銅峽谷,博得魚們的眾聲喝彩。它不停地遊,最後穿過山澗,擠過石蹊,游上了高原。然而,它還沒來得及發出一聲歡呼,瞬間卻凍成了冰。若干年後,一群登山者在唐古拉山的冰塊中發現了它,它還保持著遊的姿勢,有人認出了這是渤海口的魚。一位年輕人感嘆,說這是一條勇敢的魚,它逆行了那麼遠那麼長那麼久。一位老者卻為之嘆息,說這的確是一條勇敢的魚,然而它只有偉大的精神卻沒有偉大的方向,它極端逆向的追求,最後得到的只能是死亡。

六、平等關愛學生,促使成功成才

班主任群一位老師轉發了一故事,很有意思,耐人尋味。學校調進一年輕教師,校長崗前談話,語重心長地對他說:考100分的學生你要對他好,以後他會成為科學家;考80分的學生你要對他好,以後他可能和你做同事;考試不及格的學生你要對他好,以後他會捐錢給學校的; 考試作弊的學生你也要對他好,他將來會當官的;中途退學的同學,你也要對他好,他會成為比爾蓋茨或喬布斯;愛打架的同學你要對他好,將來他會成為警察官;早戀的同學你要對他好,將來他會成為文學家;愛撒謊的同學你要對他好,將來他會成為名記者;胡攪蠻纏的同學你要對他好,將來他會成為優秀城管;說話不著邊際的同學你也要對她好,將來會成為政府發言人。不知道大家是怎麼理解的,仁者見仁,智者見智,這裡我也談談自己的想法。校長用發展眼光,辯證的對每一位學生的未來做了預期的假設判斷,有一定的道理,至少說明“天生我才”“一切皆有可能”,所以不要小視這些“後生”。我們唯一能做的就是平等的關注每一學生的成長,盡力幫助他們排除求學生涯的障礙和困惑,因材施教,促其健康發展,因為現在已不是“名師出高徒”的時代了。所以,只要我們持續的做好我們應該做的,以上所述的成功人士也許真的就出在我們的班裡。

總之,一口吃不成胖子,對學生的教育也非一朝一夕之功,只要我們始終保持良好的心態,擁有足夠的耐心,認真做好本職工作,循序漸進,持之以恆,就一定會實現我們的既定目標。

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