幼兒園社會實踐的活動總結（精選25篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以促使我們思考，是時候寫一份總結了。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編精心整理的幼兒園社會實踐的活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇1
地球是人類唯一的家園，各種各樣的環境問題正困擾著人類，威脅著人類的生存和發展。保護環境已成為全人類共同的追求，為了讓幼兒從小了解地球、熱愛地球，關注自己的生存環境，激發幼兒強烈的社會情感，玉屏縣實驗幼兒園中班組教師於3月19日組織幼兒在鼓樓廣場進行了“我是環保小衛士”社會實踐活動。
在活動中，老師將孩子們分成四組，每組拿著垃圾袋、夾鉗、筷子等工具認真的當起了環保小衛士。一個個不怕髒、不怕累，看到一丁點垃圾就撿進垃圾袋。走遍廣場的每個角落，無論是在灌木叢或廣場的大小角落的.菸蒂，還是在隱蔽角落的廢紙團、橘子皮等，孩子們在來往的人群中走走停停，不放過任何一個角落。
孩子們在一次次彎腰的過程中，為公共環境的清潔做出了自己的貢獻，同時，也切身體驗到了清理工作的辛苦，感受到了環衛工人每天工作的辛勞，明白了擁有清潔環境的不易。在活動中，有的小組被正在經過的行人拿出手機留下這具有紀念意義的一幕，有的被友好的奶奶詢問是哪所幼兒園的，還有位叔叔對保潔阿姨說：“今天能輕鬆點了吧？ ”
通過本次實踐活動培養了幼兒對大自然及周邊環境的探究興趣，養成良好的環保行為，為環保和綠水青山做出了貢獻，真正成為了大自然的好朋友！
幼兒園社會實踐的活動總結 篇2
4月22日是世界環保日。為了提高幼兒的環保意識，培養幼兒愛護環境、保護環境的良好行為習慣，4月24日上午，金山中心幼兒園中大班幼兒開展了“關愛地球媽媽一一綠色環保我先行”社會實踐活動。
活動前，孩子們以“綠色環保”為主題，製作了精美的環保卡片。活動中，孩子們來到金山鎮街道廣場，將自己手中的卡片送給過往的叔叔阿姨、爺爺奶奶，向他們介紹簡單的環保小知識，並告訴他們要做一個節約資源、愛護環境的人。“阿姨，我們要節約用水。”“叔叔，我們要把垃圾扔進垃圾桶。”“爺爺，我們不能隨地吐痰。”“奶奶，我們要做一個愛護環境的人。”孩子們以自己的實際行動踐行著“綠色環保”的理念，得到了路人的一致認可和高度讚揚。
本次活動，進一步提高了孩子們的'環保意識。讓孩子們深刻地懂得：我們要從小做一個節約資源、愛護環境、保護環境的好孩子。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇3
4月22日，我園一行六人到新華實驗幼兒園參觀學習，收穫了很多自己沒有的知識和體會。對於自己的工作有了進一步的規劃和打算。
首先，我覺得成都的幼兒園各方面設施條件都是非常到位的。我們鄉鎮幼兒園要達到那樣的水平將是一個漫長的過程。個人認為在條件設施上的提高將會影響教師教育水平，並提高幼兒安全防護。但是有好的一面也有壞的一面，就是城裡的幼兒園沒有鄉鎮幼兒園那樣的寬敞，沒有那麼多的植物。
其次，成都大多幼兒園採取小班教學，真正意義上的讓教師有機會去關注每個孩子的成長和心理健康，有助於平等教育教學。當然，鄉鎮幼兒園要實行這樣的教學模式也需要一個過程，人口眾多，要滿足那麼多的幼兒入學，師資力量和教學場地的缺乏是一個需要完善和增加的過程。
最後，關於參觀的重點戶外體育活動，他們幼兒園請的是三幼的運動體能鍛鍊的老師來做交流，個人認為男老師的.加入更能對幼兒的體能教育起到鍛鍊的目標。正所謂男老師和女老師的不同，能夠加強男小朋友的陽剛之氣。對於每天都是見女老師，偶爾和男老師上課做遊戲既新鮮又有趣。當然，這堂課雖然是一個男老師上的，但是活動的內容是值得我們去學習的。對於體育器材運用的單一性，採取的是開發新的體育器材和拓展體育器材的遊戲玩法。
整堂課很充實，幼兒參與積極性特別高。完全調動了幼兒的情緒和鍛鍊了幼兒的體能，使其達到了教師的教學目的。我對這堂課收穫很多，在以後的工作中將完善自己的教學方法，加強自己的教學水平，多觀察，多學習，多借鑑同行的教學方法，並開發出適合自己所教幼兒的體育器材和器材的玩法。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇4
春回大地，萬物復甦。陽春三月，柳綠花紅。3月12日是一年一度的植樹節，為了讓幼兒瞭解樹與人類生存的關係，培養從小愛護植物，熱愛大自然的情感，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，激發愛幼兒園、愛社群的情感，我們中班組在學校的統一安排下於3月10日、11日兩天分兩組前往咸陽市涇陽縣種植養殖生態區，組織孩子們開展我和大樹一起長的植樹節愛樹護樹植樹社會實踐活動，現將此次活動總結如下：
一、我植樹我快樂，小樹伴我一起長
孩子們在家長的帶領下，井然有序地排隊領取樹苗、水桶、鐵鍬，展開了如火如荼的植樹活動。挖坑，扶正樹苗，澆水等每一個環節孩子們都能認真地體驗著，他們那麼小心翼翼地呵護著每一個小樹苗，還不忘在小樹上掛上自己親手製作的愛護小樹的愛心卡，久久不願離開。孩子們都紛紛表示，一定要定期回來看望自己種植的`小樹，讓小樹和自己一起健康快樂地成長。
二、參觀無公害蔬菜水果基地，瞭解健康食品的重要性
食品安全越來越受到人們的廣泛關注與重視，飲食健康是身體健康的保障。在基地專業人員的帶領下，孩子們參觀了現代化大棚蔬菜水果，參觀了西紅柿、聖女果的生長，同時興致勃勃地品嚐了新鮮水果。
在基地工作人員的介紹下，孩子們瞭解了綠色純天然的蔬菜水果才是最健康的，多吃水果蔬菜對身體發育有很大的好處。孩子們聽得特別認真，就連平時不愛蔬菜水果的孩子都大口大口地品嚐著專門為我們提供的西紅柿和聖女果。
三、參觀奶牛養殖基地，瞭解牛奶的加工過程，品嚐香甜美味營養豐富的牛奶
健康的身體離不開奶製品對我們的幫助。孩子們和家長一起參觀了奶牛養殖基地，觀看了奶牛的生長環境和飲食材料，參觀了擠奶、分裝的現代化擠奶裝置。孩子們感受到了奶牛的辛苦與不易，覺得奶牛為了人類的健康真的是很辛苦。
在品嚐牛奶的時候，很多孩子都不願意喝牛，更多的是捨不得喝牛奶。在工作人員的引導下，孩子們才肯舉起手中的奶杯大口大口地喝著香甜可口的鮮牛奶。寶貝們說，我們一定要多多地喝牛奶，讓身體更強壯，讓我們健康地快快長大，和爸爸媽媽、老師一起建設我們的祖國。
一次有意義的植樹節社會實踐活動結束了，孩子們通過親身體驗，學到了不少知識。希望孩子們熱愛生活愛護大自然，愛護環境，為我們美好的家園一起努力。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇5
在“五一國際勞動節”即將到來之際，為了讓幼兒對“五一勞動節”有更加深刻的認識，激發幼兒熱愛勞動的情感，從小養成珍惜勞動成果的習慣。近日，XXX幼兒園開展了“勞動最光榮”社會實踐教育活動。
活動中，各班一是根據幼兒年齡特點，通過PPT、公益視訊、圖片展示等形式向幼兒介紹了“五一”國際勞動節，讓幼兒瞭解五一勞動節的由來，初步理解五一勞動節的含義；二是通過勞動實踐，讓孩子們親身體驗了勞動的辛苦，尊重他人的勞動；大班的孩子在老師的帶領下來到昝村街道的銀行、衛生院實踐參觀，讓幼兒瞭解各行各業勞動人民及不同勞動者對社會的不同奉獻，激發他們對這些最可愛人的尊重和愛戴之情；中班的`孩子們來到種植園，給小苗苗澆水除草，切身感受了勞動的艱辛和光榮；小班的幼兒在老師的幫助下學習扣鈕釦、穿鞋子，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理能力，逐步培養他們的勞動意識。最後，老師鼓勵幼兒回家幫爸爸媽媽做力所能及的勞動，引導幼兒從自己身邊的小事做起，爭做光榮的勞動者。該園相關負責人表示，此次教育活動，不僅讓孩子們瞭解了國際勞動節的意義，感受了勞動的辛苦，體驗了勞動的快樂，同時培養了他們熱愛勞動、尊重勞動、珍惜勞動成果的良好品質，傳承了“勞動最光榮”的傳統美德。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇6
因為現在我是一個師範專業的學生，所以在平時我就比較注意教師素質的培養。為了讓自己有一個充實的假期，並在實踐中鍛鍊自己，我經小姨介紹來到小姨工作的幼兒園工作。得到此工作時，我的內心有著一種說不出的興奮感，因為自己得到了一個鍛鍊自己能力同時體現自身價值的機會。通過面試，我順利得到了學校的認可，於是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風景。
一、瞭解學生，學習怎樣授課
來到幼兒園，先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生。然後，認真聽指導老師上課。現在聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，現在聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想，接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，做足上課的準備。作為一名教師，天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容――授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）――上課――批改作業――接受學生反饋的資訊――評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。
二、第一次教課
在經過了前兩天的聽課，第三天我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場，當我真正和孩子們零距離接觸時,面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重擔,這一刻我才真正的體會到作為教師的責任之重。第一天給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次講臺，雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節課雖然不是很成功但是我明白了我的經驗和知識是那麼的不足。
在老師的指導下我學會怎樣吸引孩子的注意，但是由於經驗的不足，我在控制課堂紀律上還是不夠好，一節課下來雖然感覺不輕鬆，但是我從中學到了知識，讓我倍感欣慰。接下來的實習，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點兒經驗，慢慢的我也進步了不少，也懂得了如何和孩子們交流，怎樣和孩子們融合在一起。
三、漸漸學會如何當一個教師
通過這兩週的.實習，豐富了我的社會經驗，給我以後的經驗也帶來了不少基礎。我也深刻的體會到作為一名教師責任是多麼的重大，孩子是將來社會的棟樑，作為教師的我們，肩上的擔子是艱鉅的，要為孩子上好一節成功的課，除了豐富的知識還要有足夠的社會經驗，足夠的耐心和愛心，要讓孩子們在良好的教育下成長。
上午的課程是教小朋友畫畫，我瞭解到小孩兒的想像能力是無限的，最好不要過於束縛他們的想像能力。教他們繪畫，最好不要有太多的條條框框，給他們一個主題，讓孩子們看看相關的圖片，或者我手繪示範一個與主題相關的作品，讓小朋友們自由發揮想像，往往他們的作品會讓你大吃一驚。
下午的課程是教小朋友數學，我瞭解到要在提高孩子對數學基本的掌握的同時，也要提高他們對數學的興趣，讓他們在生活中接觸數學，更對他們給以鼓勵，使孩子從具體材料和遊戲活動中進行抽象，由外部的感知活動內化為內部的思維活動，並用語言促進思維，培養他們對數學的興趣。
教學不簡單，教好更是難，細心和耐心不可缺少，和學生時常的心理溝通也很重要，這樣才能在教學時把握住學生的注意力，才能瞭解學生對知識的掌握情況，下一步的教學應如何進行，以後的教學應注意什麼。而且，我感覺教學理論就算知道了，也許不會用，人的思維是活的，把教學工作做好，還要靠老師時常的觀察和思考，最好的教學方法就是這樣產生的，所以教學不應刻板的遵守某些理論，而應該因地制宜，靈活教學。
總結：在這個幼兒園裡我收穫很多知識，也收穫了很多快樂！這些快樂是可愛的孩子們給我的，我越來越喜歡和孩子們呆在一起了！也讓我想通過我的努力去讓所有的孩子，能正真的去享受學習帶給他們的快樂！現在我首先要做的就是努力學習，不斷完善與提升自己，好好完成學業。暑假要結束了，新的奮鬥要開始了，我會加油的！
幼兒園社會實踐的活動總結 篇7
今年的假期是一個值得紀念的日子，因為這個假期我邁入了社會，學到了許多課本上所沒有的知識。
放假的第三天我來到了我鎮上各方教案都比較不錯的幼兒園——xx幼兒園，親身體驗了一個月的幼師這一光榮而神聖的職業。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的教案品以及幼兒一天的食譜，然後就是幼兒大型的遊樂場地，看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。
剛去幼兒園的第一週由於沒有什麼社會經驗我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準備與課堂內容有關的教具。幼兒上課時我和他們一起聽老師講課，在課堂上，若這節課的內容需要情境表演來引導幼兒，我會和老師一起完成表演。雖然第一週只是單純的見習，但是我卻獲益匪淺，通過一週的見習我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來的三週，我開始了正式的實踐，當我真正和孩子們零距離接觸時，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。
第一天給孩子們上課是我實踐以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終教案著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺＂。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節課雖然不是很成功但是我明白了我的經驗和知識是那麼的不足。首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒，但是由於經驗的不足，我在控制課堂紀律上還是不夠好，一節課下來雖然感覺不輕鬆，但是我從中學到了知識，讓我又倍感欣慰。第一節課雖然缺點多於優點，但是這些不足給我以後的學習增添了不少的動力。
接下來的實踐，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點兒經驗，慢慢的我也進步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。四周的實習是短暫的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機會，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個＂舞臺＂。
這次去幼兒園，豐富了我的'社會經驗，給我以後的經驗也教案來了不少基礎。不僅得到了鍛鍊，學會了如何照顧小孩，如何與他們交流等，我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責任是多麼的重大，幼兒是將來社會的棟樑，作為教師的我們，肩上的擔子是艱鉅的，要為幼兒上好一節成功的課，除了豐富的知識還要有足夠的社會經驗，足夠的耐心和愛心，要讓孩子們在＂玩中學，學中玩＂。感受最深的還是孩子們臉上那天真無邪的笑容，孩子們的那種快樂使我感覺自己彷彿回到了童年……我明白了大學生社會實踐是引到我們學生走出校門、走向社會、接觸社會、瞭解社會、投身社會的良好形式。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。一個月的社會實踐一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多東西，而這些是課本上學不到的。我知道了社會才是學習和教育的大課堂，在那片廣闊的天地裡，我們人生價值才得體現。雖然這次的實踐很短暫，但卻鍛鍊了我的能力，也讓我看到了自己的不足之處。希望在將來能有更多的機會參加社會實踐活動以提高自己素質。也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個“舞臺”。
這次的暑假實踐我感受到了為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇8
海碩調進我所帶的中一班，我的心懸了起來。聽別人介紹，海碩好動，個性強，是個比較難帶的孩子。
從海碩邁進中一班這個團體，我開始了對他全方位的觀察，因為我明白“沒有調查就沒有發言權”對的細緻觀察，是闖入幼兒心扉的第一步。
海碩喜歡畫畫，在繪畫課上安靜、專心，不會拿筷子的小手，握起水筆姿勢正確，用筆流暢，畫畫的佈局、塗色，超出了中班年齡幼兒的水平。我表揚他，並把他的畫貼在範畫的位置上。海碩經過繪畫技能的展示，得到了同伴的掌聲。在其他活動中，也就能和大家步調一致了。
一天，我發現海碩在拿著一盒水彩筆發呆，我拿過水彩筆勸他去喝點水。喝水後，海碩又重拿起那盒筆，開啟後一枝一枝的看，我沒去打攪他。事後，我問他:“那是你的筆嗎”“不是”。“是不是喜歡那盒筆”海碩點點頭，並沮喪的說:“我的筆沒水了，畫的畫不好看，”看海碩那麼喜歡漂亮的水筆，我及時與聯絡，得到家長的配合，為海碩添置了多色的水筆。
又一日，小朋友在看動畫片，海碩雙手堵耳，嘴中尖叫，當我向他擺手時，他大聲說:“我不愛看電視——”我讓他換個看不見電視的位置，玩些好收的玩具。隔了幾天，當小朋友又看電視時，我提前安排海碩玩玩具，可海碩不領我的好意，搬了椅子往前擠，不但安靜的看電視，還隨電視節目發出咯咯的笑聲。我明白了:海碩看電視是有選擇的，前幾天看的是現代版的有打鬥的動畫片，而今日看的是趣味的.“鼴鼠的故事”，不一樣的資料，海碩有不一樣的反映。
經過對海碩的觀察和看到海碩一天一天的提高，我想到:要經過觀察，找到孩子的優勢，並把它作為切入點，走近孩子，建立感情，增強孩子的自信，才能進一步培養孩子的職責感、團體觀念和規則意識。
同時，根據孩子的需要選擇資料，滿足孩子的不一樣興趣，這也是因人施教的重要方面。經過觀察，我們還能適時的提示家長，配合教育工作，到達家園共育。
所以，觀察幼兒是教師必備的本事。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇9
為了進一步規範幼兒園保育工作，提高保育員理論、實操等綜合技能，引領保育員樹立科學的保育觀。11月26日，XX鎮第一幼兒園開展了“指南引領科學保育，助推幼兒健康成長”活動。
活動中，該園衛生保健工作管理人員劉小豔老師首先從保育“是什麼”、“為什麼”、“怎麼做”，讓保育員樹立在保教融合的理念中“保”在先，“教”後的思想意識，深入剖析《陝西省幼兒園保育員工作指南<實行>》具體例項，從衛生管理工作、生活管理工作、健康安全管理工作、教育配合工作方面進行了系統的培訓，在場的老師們聽得意猶未盡，真是一次集聽覺、視覺、眼界、格局於一體的潤於心學習。
劉小豔以衛生消毒進行現場實操演示，著重盥洗室、廁所、桌椅、門把手、杯子、毛巾規範操作，根據消毒的`物品配置標準的84比例，將幼兒桌子分為桌面、桌四周、桌腿背嚴格按照“清—消—清”的原則進行操作；將幼兒盥洗室以一清、二刷、三消、四清、五整理的流程演示；入廁從腳踩踏板、按壓部及扶手、內坑、地面等四個方面進行科學操作等等，在操作過程中強調了“衛生消毒”的潛在課程，讓保育老師立足本職崗位，做好優質的保育服務工作，把簡單的事情重複做，重複的事情用心做，促進幼兒園保育工作水平的提高。
在現場操作中，保育員們精心準備，一邊操作，一邊對三種不同物體消毒的順序、消毒液的濃度配比、物品擺放以及消毒間隙的教師行為等做了口頭的描述。整個實操環節緊張有序，每位保育員輪流操作，個個積極認真，展現了良好的操作習慣及細緻的工作態度，強化了保育員工作標準化、流程化、規範化，將規範熟記於心，用於行。
通過此次專業培訓，不僅提高保育老師的專業技能，更以階段目標化去踐行，以定期反思去錘鍊。該園以指南標準為起點，為孩子的發展增添漂亮的色彩，以新思路促保育工作新前景，有力促進學前品質均衡發展。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇10
早上，我們幼兒園舉行了新年快樂慶祝活動。為了讓孩子們有一個難忘的假期，我們已經開始在業餘時間準備慶祝活動。為了突出我們公園的特色，讓孩子們大膽表達自己，讓家長看到孩子的進步和成長，12月28日，我們結合各種展覽活動，表演了許多精彩的節目。
早上九點，我們首先邀請家長觀看ppt和公園裡一些孩子活動的視訊。ppt主要分析了孩子在五大方面的優缺點，也簡單分析了孩子在這門課上的優缺點。接下來我們班的遊戲活動、教學展示、體育活動、繪畫活動、孩子的個人風格都做成視訊讓家長觀看，加上簡單的動作加入兒歌、古詩詞、英文節奏、歌曲。早上8點左右，我們開始給孩子們化妝。10點左右看完視訊，在孩子們的祝福下，我們的春節聯歡晚會正式拉開帷幕。我們把班裡的孩子分成三組。首先，我們表演了兒歌、古詩、英語節奏等。以及後來男生帶的舞蹈《開啟你的夢想》和女生帶的舞蹈《左手右手》。我們還邀請家長和孩子一起跳了一個簡單的親子舞。我們聚會了一個多小時。那天孩子們真的笑了，甜言蜜語，讓我們在新的一年裡感到幸福快樂！
最後，所有的'家長都參加了我們精心設計的親子游戲，我們的親子活動是獨一無二的。親子游戲不僅讓父母和孩子一起體驗節日的快樂，也加深了孩子和家人在互動過程中的感情。在我們的家庭聚會活動中，鼓勵孩子們投入更多的精力去奮鬥，從而激發他們的興趣。這項活動的展示讓孩子們充分體驗和感受到節日帶來的快樂。快樂時光總是過得很快。活動快結束了，看到父母滿意的笑容，我們很有成就感。在活動中，要面向所有的孩子，讓每個孩子都得到鍛鍊，讓家長看到自己的孩子受到老師的重視和喜歡。整個活動充滿活力和激情。很多家長留言表達的建議，成為了我們以後工作的動力和方向。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇11
新年鐘聲即將敲響，為了讓孩子們感受中國的傳統文化，渡過一個歡樂、有意義的節日，xx村幼兒園組織全園師生通過佈置新年環境、家園遊藝會等活動形式慶祝xxxx年的到來，豐富了校園文化生活。
走進xx村幼兒園，張燈結綵，到處洋溢著新年的喜氣，一道道風景，年味十足，喜氣洋洋的對聯、高高掛的紅燈籠、樹上掛滿的新年賀卡，飽含著濃濃的溫馨和暖意。班級門口是師幼自制的紅鞭炮，窗戶上是老師和小朋友們剪的窗花……孩子的心願、老師的希望和家長的祈盼都在這紅彤彤的氣氛中。以孩子能夠盡情地享受遊戲、感受節日的歡快為宗旨，重在讓孩子在活動中體驗到一份濃濃的溫馨與和睦。孩子們迎來了盼望已久的迎新活動。
在一個溫暖明媚的'冬日，xx村幼兒園舉行了豐富多彩的迎新年，慶元旦遊藝活動，小朋友和家長在老師的帶領下，興高采烈地參加了各種有趣的活動。全園到處洋溢著孩子們開心的笑臉、活潑的身影。學校請了專業的演員在大活動室進行小丑雜技表演；民俗活動包括：製作新年燈籠、捏麵人、長卷畫、剪紙、糖畫和棉花糖等，民間遊戲包括：猜燈謎、滾鐵圈、投壺、打年獸等，都是一些爸爸小時候常玩的民間遊戲，大家一個個玩得不亦樂乎，家長們也感覺到自己彷彿又回到了童年時代，幼兒們也體驗到爸爸媽媽童年的快樂。遊藝活動本著“快樂、合作、參與”的宗旨，使孩子們在愉快的遊戲中迎接新年。
本次迎新活動以提升孩子們自信、團結合作精神和競爭意識，展示老師們的熱情、活力和積極向上的精神風貌，增強家園的溝通、合作，同時也弘揚了傳統節日文化，豐富了校園生活，給孩子們留下了美好的回憶！整個活動大家洋溢積極參與，到處充滿了歡聲笑語，孩子們在歡樂的遊戲中學了友愛，學會分享，收穫自信和快樂！
幼兒園社會實踐的活動總結 篇12
在熱烈的掌聲中，“歡迎來到新年”晚會結束了。孩子們帶著零食和印有自己和孩子照片的檯曆，頭上戴著聖誕帽，一個接一個地和父母走出教室。遠遠望去，搖曳的身影格外顯眼。
在“新年”晚會上，孩子們積極參加。當輪到他們上臺表演時，孩子們可以像小演員一樣嚴肅地站在舞臺上，他們的表情可以得到豐富，尤其是故事表演《烏鴉上當》，魏文選的孩子們生動地扮演了狐狸的表演，父母認為這是非常可愛的。
不時發出陣陣掌聲。在數學遊戲中，孩子們爭先恐後地舉手發言，回答老師的問題，以便快速反應。看著孩子的表現，父母不時點頭，對孩子的表現感到高興和欣慰。有家長表示，沒想到孩子在幼兒園表現這麼好，感謝老師的良好教育和方法。兒歌表演時，孩子們的動作優美到位，老師以孩子們為榮。
在這次“迎新春”聯歡晚會上，我發現因為有家長的參與，孩子們的表現特別認真專注。
特別是在和家長的互動遊戲中，每個孩子都熱情地舉手，不想落後於同齡人。孩子有很強的自我表達意識，但有些孩子因為父母的參與而非常興奮。在遵守集體紀律時，也要求教師給予正確的指導，幫助孩子養成良好的行為習慣。家長也可以在遊戲活動中積極配合老師和孩子玩遊戲，與他們互動，不僅活躍了氣氛，也讓孩子感到溫暖和親切。
通過這次“拜年”晚會，家長和幼兒園得到了更好的'資訊，家長也更好地瞭解了孩子在幼兒園的學習和生活。父母對孩子的表現很滿意，覺得孩子越來越懂事有能力了。
在新的一年裡，我衷心祝願凌志班的孩子們身體健康，身心愉快！上一段樓梯學習！
幼兒園社會實踐的活動總結 篇13
夏至是二十四節氣中的第十節，夏季的第四個節氣，是一年中氣溫最高且又潮溼、悶熱的日子。為了加深幼兒對“夏至”的認識和了解，讓幼兒真實體驗夏至的有趣與快樂，同時激發孩子們進一步探究民俗文化的興趣，加深了對中國傳統節日的熱愛之情，樹立民族自豪感，20XX年6月21日秀洲區王店鎮中心幼兒園（螞橋園）開展二十四節氣之夏至系列活動。
一、飲食保健促健康
天氣越來越熱，高溫天氣馬上到來，小朋友們怎麼吃才會對身體好呢？小班教師以“夏天的味道”對孩子們開展夏季飲食安全教育宣傳，引導小班寶寶們認識夏季雖炎熱，但是寶寶們的消化功能較弱，因此飲食宜清淡，不貪涼，還鼓勵大家多吃苦菜類蔬菜清涼解暑、促進食慾。
二、夏至傳說知民俗
古人說：“日長之至，日影短至，至者，極也，故曰夏至。”夏至是我們中國的傳統節日，有著淵源的文化歷史。中班老師對夏至節氣的知識進行了收集整理並利用課件、圖片、視訊等形式進行“夏至的傳說”主題活動，讓孩子瞭解夏至的由來和習俗！通過有趣的故事，生動形象地向孩子們介紹夏至的文化，幫助中班幼兒更好地瞭解夏至的節氣特點以及風俗習慣。
三、一把摺扇消酷暑
夏至節氣氣溫升高，一年中最熱的時期就要到了。暑熱難耐，大班老師們帶著孩子一起自制一把屬於自己的小扇子，孩子們利用彩紙、冰棍棒等操作材料根據自己的喜好選擇圓面扇或摺扇。扇子創作不僅讓孩子們體驗了創作的`樂趣，還可以帶來涼快，同時鍛鍊了手部肌肉和協調能力！
豐富多彩的活動讓夏至節氣充滿童趣，讓遙遠的傳統民俗變得生動活潑，螞幼孩子們在愉快的體驗中增添了生活經驗。相信通過本次主題活動，一定會讓傳統文化在孩子們的心中留下美好的印記。夏至已至，快樂已至。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇14
12月29日下午，我們幼兒園舉行了慶祝元旦和迎接新年之家的晚會。為了讓孩子們有一個難忘的假期，我們開始在業餘時間排練文學節目。為了突出我們公園的特色，讓孩子大膽表達自己，讓父母看到孩子的進步和成長，我們結合聽、說、讀、禮儀教育安排了許多精彩的節目。這個活動迎合了家長的需求，說明孩子的進步得到了家長的好評。
下午一點半左右，家長們陸續趕到公園，在孩子們的祝福下，家庭聯歡活動正式拉開帷幕。那天孩子們真實的笑容和甜言蜜語讓我們感受到了新年的喜悅和成長的喜悅！
這項活動主要側重於
各種形式的遊戲活動和豐富的知識表演顯示了兒童快速的思維能力和良好的學習習慣。在活動中，孩子們積極參與，敢於競爭。父母給予了熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子充分體會到了成功的驕傲。
所有家長都參加了我們精心設計的.親子游戲。我們的親子活動是獨特的。親子游戲《矇眼摸孩子》的活動不僅讓父母和孩子一起體驗節日的快樂，也加深了母子在互動過程中的感情。
我們的同學會活動中還穿插了英語歌表演和特別活動，讓孩子們充分體驗和感受節日帶來的快樂。
快樂時光總是過得很快。該離開公園了。看到父母滿意的笑容，我們也很有成就感。在活動中，要面向所有的孩子，讓每個孩子都得到鍛鍊，讓家長看到自己的孩子受到老師的重視和喜歡。整個活動充滿活力和激情。很多家長留言表達的建議，成為了我們以後工作的動力和方向。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇15
為了弘揚傳統文化，讓幼兒感受立夏的節日氣氛、瞭解立夏的傳統習俗，6月21日第二實驗幼兒園中班級部開展了“感受夏至弘揚傳統”主題教育。
活動開始前，教師首先利用圖片及視訊的形式直觀形象地向幼兒們介紹了夏至的傳統文化，並瞭解到民間有“互贈摺扇”“吃過水的涼麵”等習俗，這不僅代表著炎熱的夏季已經來臨，也代表著小麥豐收有嚐鮮的寓意。
接著圍繞“夏至民俗”幼兒們進行了摺紙扇活動。活動中教師首先講解了製作的技巧、方法及要領，接著幼兒們開始熱火朝天地拿起方形彩紙動起手，孩子們自主發揮想象在扇面上進行裝飾，小心翼翼勾勒出美麗的線條，通過色彩的描繪傳遞著自己的心聲，還有的與同伴一起合作完成扇面畫製作，一邊製作一邊交流心得，互相“傳授技巧”。隨著動聽的音樂，漂亮的紙扇誕生在一雙雙靈巧的`小手中，最後幼兒們互相贈送自己親手製作的紙扇，一把把紙扇在夏至之日為他們送來涼爽，送來夏天的快樂。
活動最後還開展了有關夏季安全小常識的教育活動，幼兒們掌握了夏季防蚊蟲叮咬的知識和方法、瞭解瞭如何防暑、且不可貪涼多吃冷飲，養成良好的夏季飲食習慣，幼兒們的安全意識和自我保護能力得以提升。
通過此次活動，不僅加深了幼兒對“夏至”的認識和了解，還與同伴們在愉快的體驗中更直觀地感受到夏至的傳統文化，激發了幼兒進一步探究民俗文化的興趣，鍛鍊了他們的動手能力和相互合作的能力。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇16
昨天參加了天梯幼兒園組織的“親子活動”。雖然只是短短的半天，但活動安排非常豐富緊湊。父母和孩子們表演了泡泡糖，並舉行了摘桃子和乒乓球的接力賽。在整個活動和比賽中，我和我的孩子一起獲得了很多收穫。
活動場所和程式的安排都體現了老師對孩子的關心和指導。從校園裡的佈置可以看出，每一位老師都精心佈置，努力學習。
孩子的'成長離不開幼兒園老師。沒有你耐心的教育和認真的引導，孩子成長緩慢，知識淺薄。孩子有不同的性格，從個人到團隊生活，都需要每個老師的教育和引導。現在看到孩子這麼聰明活潑，這裡體現了每一個老師的努力和智慧。家長很開心，也很感謝老師。
學校安排的機會很好。在親子活動中，不僅孩子感受到了父母的溫暖和親情，而且父母和老師之間也就孩子的教育進行了交流，父母在忙碌的工作之餘也有了輕鬆、快樂、閒暇的時間。今後，作為家長，我們將繼續支援和配合教師的教育工作，積極參與學校的親子活動！
衷心祝願各位老師身體健康，闔家幸福！
願孩子們天天開心平安！
祝願我們的孩子。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇17
“小滿者，物長於此，小得盈滿也。”每年5月20日到22日之間視太陽到達黃經60°時為小滿。今年的小滿是5月21日，為了讓孩子更好地認識中國的節氣，xx區xx實驗幼兒園開展了“時在小滿，收穫滿滿”主題活動。
幼兒園的小朋友們通過形式多樣的活動迎接小滿節氣的到來。老師給寶貝們準備老師們播放了關於小滿來歷的`視訊，通過觀看視訊，孩子們認識了小滿節氣的“播報員”——麥穗，孩子們動手給沉甸甸的麥穗塗顏色，貼上米粒，換種方式感受節氣的美好與魅力。大班的小朋友們自己動手製作可愛的“蠶寶寶”，並跟著老師來到大自然中認識野菜。
“小滿物滿盈，小麥快長成!”xx實驗國小幼兒園的寶寶們在節氣的學習活動中，學會靜下來，學會慢慢來，體會生活的滋味與奇妙，藉著小滿的生機勃勃，爆發出生命的能量。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇18
為有效預防，積極應對食物中毒事故的發生，提高幼兒園應對食物中毒事件的緊急處置能力。X月19日，XX鎮XX幼兒園開展預防食物中毒應急演練活動。
活動中，按照既定方案。該園小（1）班孩子們吃完午點後，老師發現兩名幼兒突發肚子疼、嘔吐、頭暈等症狀，立即帶其前往保健室檢查。保健室老師根據幼兒出現的臨床體症，初步認定為疑似食物中毒。當園領導接到幼兒疑似食物中毒報告後，立即啟動食物中毒應急預案。食物中毒應急小組成員按職責分工緊張有序地開展急救工作，安保人員保護食堂現場，禁止非工作人員進入，班級教師配合食堂負責人做好食物留樣和記錄，同時對事故班級和留樣櫃封存。保健老師與班主任將患兒送至附近醫院，另一名教師對無症狀的幼兒做好觀察和安撫等工作。
演練結束後，該園相關負責人就如何對食物中毒幼兒急救、抱幼兒姿勢、嘔吐物處理等方法進行了現場總結。整個演練過程執行規範，有條不紊，對突發事件進行了快捷有效的處理。
該園相關負責人表示，通過此次演練活動，提高了幼兒園全體教職工在應對食物中毒等事件的快速反應能力、應急指揮能力以及協同作戰能力，達到了預期的目的`。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇19
作為啟迪幼兒智慧、磨練幼兒意志、萌發幼兒的競爭意識、培養幼兒創造性的一項活動。正在越來越多的幼兒園所關注。我們認為組織孩子開展棋類活動應當遵循如下的基本特性原則。
一、形象性
國際象棋、圍棋是具有博奕和形象性質的智力遊戲，，它們的規則要求高，所以，活動中要把握幼兒的年齡特點和心理特點，以生動形象的、帶有故事性、情節性的諺語進行講述。例如，在國際象棋中講到兵的走法時，就突出“兵”之勇敢、不怕犧牲向前衝的特點;講到“兵”的升變時，強調“兵”經過千難萬險衝到對方的底線就應當受到獎賞，所以，它有資格升變為馬、象、車和王后。為了讓小班幼兒明白圍棋中的子是放在交叉點上的，就將十字型比作馬路，交叉點就是警察叔叔指揮交通的崗亭，把棋子當作警察，在棋盤上玩站崗的遊戲，引導幼兒找準交叉點。
二、遊戲性
遊戲是幼兒園的基本活動。幼兒園的棋類活動同樣也應以遊戲或遊戲化的形式讓幼兒認識國際象棋，理解國際象棋和圍棋的基本規則。例如，經過摸箱遊戲，幼兒能夠練習在棋盤上正確地擺放棋子;經過“關門”遊戲，幼兒理解圍棋中的“氣”的含義;經過自我扮棋子，幼兒在操場的大棋盤上熟悉了棋的走法和吃法。這些自編的遊戲，孩子們愛玩、會玩，在玩中培養興趣、理解規則、學會堅持。
三、全面發展性
棋藝活動能夠促進幼兒的全面發展。孩子表現出有禮貌地和同伴對弈，遵守對弈中的基本規則(輪流走、摸子動子、落子無悔等)，棋品即人品，也體現了人與人之間共同生活中所必須遵守的規則，對自我的行為負責、講信用、守信用。
另外，棋藝活動涉及到知識本事、智力和非智力因素的同步培養，著眼於幼兒身心整體和諧地發展。
四、循序漸進性
學會下圍棋和國際象棋對幼兒來說有必須難度，學會最基本的下法已經不容易了，更何況是要把棋盤上的棋子和諧地調動起來，組織起有效的進攻和防禦。所以，對棋類活動資料的編排就要貫徹從易到難、從簡單到複雜的循序漸進規律。例如，圍棋就要先認“氣”、“眼”，再做“眼”，學習各種吃法、各種定式，學“打劫”，最終學習佈局。同樣，學習國際象棋從對棋盤的認識、瞭解，棋盤的方位到掌握各種子的.特點和走法，從最簡單的單殺王到聯合兵種殺王，從單兵到多兵殘局，從簡單的中局戰術到組合戰術等等。
五、因材施教性
棋藝活動是個體之間相互對抗的智力活動。由於孩子身心發展的不平衡性，也就導致了孩子間個體差異明顯。為了使每個孩子都能在他的現有基礎起步，我們就按照施教的原則，根據幼兒現有的棋力水平分班，並隨著棋力提高的快慢程度隨時調整。這樣，孩子們不會因為聽不懂而失去信心，不會因為聽不懂而分散注意力，也不會因為“吃不飽”而感到無趣。在安排對手時，我們有意識地把水平相近的孩子編成對，棋逢對手能夠提高幼兒的棋藝水平，不會使那些水平不高的孩子因老是輸棋而感到沮喪。這樣使各個層次水平上的幼兒都能得到了提高與發展。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇20
6月1日下午，x街道x幼兒園開展學前教育宣傳月暨歡慶“六一”兒童節文藝匯演，全園師幼及家長共300多人蔘加慶祝活動。
活動在《親子律動》中拉開了序幕。活動分三部分，第一部分是老師和家長共同祝福兒童節日快樂：老師們為150多名幼兒送上精彩的舞蹈《雨中華》、獨唱《最美的印記》，家長和老師一起為幼兒送上節日的美好祝福。第二部分是幼兒自己的節目：大一班舞蹈《海草舞》和《落花》;大二班舞蹈《親子走秀》和小品《OK棒極了》;中班舞蹈《wewillrokyou》、小二班舞蹈《小小的一粒沙》和《感覺自己萌萌噠》;小一班舞蹈《我是勇敢小兵兵和親子游戲——搭搭橋》;小一班特色口才班舞蹈《爸爸媽媽去上班，我上幼兒園》。第三部分是老師、幼兒、家長心連心節目：全體教師宣誓《我是一名光榮的幼兒園教師》，全園師幼、家長一起歡唱《感恩的心》，為20xx年的“六一”兒童節畫上圓滿的句號。
在近2個小時的演出活動中，不時呈現精彩的節目，場面始終洋溢著歡快的氣氛。特別是大二班小品《OK棒極了》、小一班舞蹈《我是勇敢小兵兵和親子游戲——搭搭橋》和《小小的一粒沙》等節目贏得了家長們的一片掌聲，將活動推向一個又一個的高潮……
通過開展慶祝“六一”系列活動，為幼兒創設了更多的展示自我的`機會，使每個孩子的個性得到飛揚，在積極參與活動中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節，同時也加強了家園之間的溝通和聯絡。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇21
我園這次的親子活動進行的很順利，計劃很久的親子活動效果很好，這次的活動是孩子跟家長們促進感情的活動，平時或許會有部分的家長會跟孩子們缺乏交流這一次是好機會，戶外爬山活動，這次孩子們有和母親一齊的，也有和父親一齊的，每一個家長都按時參加了活動，這次親子活動的意義就是讓孩子們懂得堅持不懈，在一個就是促進親子之間的感情，期間也有一些小遊戲，讓活動不是那麼枯燥乏味，一天的時間下來家長們對這次戶外活動表示滿意，這也是活動的收穫，為孩子跟家長創造這麼一個機會我也感覺很有成就。
活動是需要孩子們配合的，全班的孩子們都比較配合，部分的孩子還是有抗拒的需要加以溝通，這次戶外活動由李教師帶頭，組織一切的活動事物，包括活動的遊戲什麼的，活動在附近一處景點爬山，因為是爬山這次爬山是不允許家長背孩子的，主要是讓孩子學會堅持，當天的天氣不是很熱，爬山也很適合，開始的時候還有，孩子們相互嬉鬧，時間一久了就出現了孩子堅持不住，欣慰的是大家都在鼓勵他們，孩子們的團結意識很強，一有人說不行了就給予幫忙，還有家長，藉助了這次活動跟孩子們的關係進了一步，大家都在這麼一個過程中加深了交流。
在爬山的過程中也有一些遊戲，就是孩子跟家長一齊跑，誰先到了指定的地點就贏，當然也是有獎勵的這是為了讓孩子們有動力，遊戲的前提就是孩子跟家長要同時到指定地點，不許幫忙孩子，這個過程比較就，中途也會有孩子堅持不住，家長們一向在鼓勵，為自己的海珠打氣，很是配合活動，活動的程序很順利，讓我意外的是xx小朋友全程都在堅持，沒有說到放棄，還有一部分向xx小朋友的.都在不斷的堅持，一向到了山頂終點的時候，才鬆懈下來。
這次活動對於孩子們來講是一次身心的鍛鍊，對於家長們來講也看到了自己孩子們這種堅持不懈的精神，整個過程中孩子們跟自己的家長在緊密交流，雖然活動是比較成功的，還有部分的小朋友表現十分好，這也讓其它的小朋友有了學習的榜樣，自己心裡也有了不服輸的精神，這次的活動不足之處就是在時間沒有安排的到位，本來計劃著午時四點結束，因為在活動過程中一些事情沒有意料到，午時五點多才結束，時間上還是有待改善，結束之後大家對這次的活動還是表示滿意的，讓我們這次策劃活動的教師還是挺欣慰的，部分的家長表示還期望有下一次。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇22
在這粽香飄溢、舞慶端陽的日子，為弘揚民族優秀文化，為弘揚中華民族敬老愛老的傳統美德，為讓福利院的老人們能過上一個歡樂溫馨的端午節。為了挖掘民間傳統民俗，更好地瞭解和感受這個節日，讓傳統的端午佳節多姿多彩，為讓教職工進一步感受到傳統文化習俗，xx縣xx鄉幼兒園組織全體教職工，開展了主題為“粽慶端午感恩父親歡聚共慶”端午節系列活動。
活動中，有的教師熟練地包著粽子，還有一些不懂包粽子的教師在現場學習，高興地談論著包紮的技巧。活動後，大家把這些滿載深情的各種口味的粽子準備第二天送到福利院的老人們手中，讓他們真切感受到黨和政府的關愛，感受到xx鄉幼兒園大家庭的`溫暖，營造了融洽和諧的氛圍。
恰逢端午遇見“父親節”，幼兒園的孩子們也跟著老師學著包粽子，說要親手給爸爸裹一個粽子送給爸爸做為父親節禮物，也勇敢地一起大聲說：“爸爸，我愛你！”，表達對爸爸的愛。
在X月14日上午，xx鄉幼兒園組織全體幼兒及教師們走進福利院“棕香傳情與愛同行”融情活動。為老人們送去了一份關心，一份溫暖，一場文藝演出讓老人們歡度一個喜慶、快樂、祥和的佳節。
本次端午節活動，教師們把親手做的各種味道的粽子送給福利院的老人們，孩子們給老人們載歌載舞送上了節日的問候讓他們感受到溫暖，讓這個端午節變得更有意義。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇23
因為我工作的幼兒園在農村，我帶的孩子知識比城市長大的孩子差。關於這方面的思考，我在教端午節之前，做了一個簡單的關於孩子端午節知識的調查，發現孩子對這個節日一無所知。
據調查，為了給組織端午節和即將到來的端午節打好基礎，我選擇先在活動書中教授兒歌端午節，讓孩子們對這個節日有所瞭解。活動中，我儘可能生動地講解兒歌中的每一個恰當的詞語，讓孩子們熟練地掌握兒歌的內容。端午節假期，我給孩子們佈置了一個作業：仔細觀察並記住端午節期間的所見所聞以及與節日相關的活動，開學後分享給老師和其他小朋友。
端午節剛過，我發現所有的孩子都聚在一起，熱火朝天地談論“吃粽子，賽龍舟”，我感到一陣喜悅。似乎端午節的話題引起了孩子們的注意。下午到達公園後，端午節正式開始。“你在端午節看到了什麼？你玩的什麼？”起初，一些孩子舉手告訴我“端午節我叔叔一家來我家吃飯。”“我媽和外婆一起包餃子，我吃了很多。”我家門口插著艾草。"“我在家裡的電視上看到了龍舟，”我說。"它是什麼樣的`？" "我來了" "我來了"孩子們迫不及待地回答。"你還看到了什麼？"
我問。“他們在賽龍舟，他們喊著‘加油！’一邊做這個（用手划水）！一個孩子正忙著打著手勢。其他孩子再也忍不住了。有的加入了浩浩蕩蕩的“划龍舟”，有的成了喊著“加油”的拉拉隊。班級突然好像爆炸了。看著孩子們興奮的臉，我決定取消原定的談話計劃，來一場‘龍舟賽’！
通過這次“龍舟賽”活動，我深深地感受到，在孩子興趣的基礎上產生的活動最受孩子的歡迎，讓孩子親身體驗活動場景最能激發孩子的自主學習潛能。首先，我發現孩子們自發地談論賽龍舟的經歷，這是他們的興趣所在。其中，主動情緒是教師任何預設的活動都調動不了的。但如何引導他們整理自己的經歷，並以適當的方式分享他人的經歷，從而獲得真實美好的情感體驗呢？
我選擇開展‘賽龍舟’活動，讓孩子們始終處於真實的活動場景中。在這樣的情境中，孩子能夠主動地與人和事物互動，不斷地發現問題，積極地探索解決問題的方法，無形中促進了孩子心智的發展。在這次活動中，孩子們的專注、堅持、合作、協調能力非常突出，我認為這與孩子們在活動場景中的自主探索和自我感受體驗是分不開的。
幼兒園社會實踐的活動總結 篇24
為深入貫徹落實新《規程》和《指南》精神，向家長和全社會傳播正確科學育兒方法，形成全社會共同關心支援學前教育的良好局面。長泰三幼認真配合縣教育區域性署並針對20xx年學前教育宣傳月的主題幼小協同科學銜接，紮實開展宣傳活動和教育服務等，一系列活動在做穩、做實上顯成效。
為加強對學前教育宣傳月活動的組織領導，三幼成立以陳麗璇園長為組長，林哲瑩書記、楊明慧副園長為副組長的學前教育宣傳月領導小組。在認真抓好全園教職工政治理論學習和師德教育的同時，督促、認真實施全園學前教育宣傳月方案：教師專題學習；利用led電子螢幕、班級qq群、微信群、宣傳欄等多種渠道宣傳專題知識；與社群居委會配合搭建公益性課外教育活動；舉辦暢享六一快樂遊戲大型親子游園活動；開展大班年段主題活動《快上國小啦》；專題講座《做好幼小銜接，讓孩子順利起飛》；家校協同讀書交流活動；開展親子閱讀日等等，以豐富多彩的活動給幼兒、家長營造良好的教育環境。
在全園教職工齊心協力下，通過紮實開展學前教育宣傳月活動，使家長和全社會對幼兒教育更加關注和重視。在突出重點、有特色，針對性強的`系列活動中，有效防止和糾正幼兒教育國小化傾向。
在幼兒園與國小課堂模式和諧銜接下，幫助幼兒健康、快樂、自信、自主地適應國小學習生活，達到了預期的宣傳效果。學前教育宣傳月活動已過去，但先進的教育理念和科學育兒方法還將貫穿於我們日後的每一項日常工作中，我們將繼續與家長攜手同行，共同努力，讓孩子健康、快樂每一天！
幼兒園社會實踐的活動總結 篇25
“抓子游戲”是培養孩子動手能力，鍛鍊反應能力及判斷能力的一項有趣的民間體育遊戲，具體玩法為：先用單手將五粒小石子（可用圍棋子代替）握於手中向地上散開，由對方指定一粒子，將該子撿起並向上丟擲，同時將地上的子一粒一粒撿起（每次只能撿一粒，撿起後必須接住丟擲的子，撿起的子放到一邊），為抓一；每次同時撿兩粒為抓二；直到抓三。
今天的.民間遊戲便是抓子游戲，因考慮到幼兒的安全意識還較差，我把石子改成了質量差不多的積木，孩子們之前沒接觸過此類遊戲，因此我決定先給每個孩子兩子。我先示範了最簡單的一步：一子放桌上，一子拿手中拋起、抓子、接住，如此講解並示範過後請個別幼兒上來嘗試沒成功，再讓幼兒自己嘗試拋、抓、接系列動作，頓時教室裡東西都四散亂掉，根本沒有孩子成功的。剛開始還會撿起來再嘗試幾次，到後來由於沒成功，許多孩子便失去了耐性，不再練習。
出現上面情況的原因第一，幼兒年紀小，手部動作協調性發展還不夠，不能很好控制手部動作和力量；第二，把子丟擲後，孩子不能把手及時翻過來抓，抓了再要反過來接住，拋-抓-接這一系列連貫動作對於5、6歲幼兒來說，身體機能還尚未發展到這一步。這次活動讓我對如何組織好幼兒民間遊戲有了進一步的認識：
1、許多遊戲不能直接拿到班上來用，應仔細分析班內幼兒的身體機能發展狀況，選擇難度適宜的遊戲或者對遊戲進行加工改編，從而保證遊戲在班內的順利、持續開展。
2、教師在材料的選擇上也應考慮孩子的年齡特徵，通過材料的選擇來降低或增加遊戲難度，豐富遊戲內涵。如剛開始訓練時，選擇了石子大小的積木，但是積木由於形狀不規則，有時不太好抓捏，可以考慮換成石子大小，重量也差不多的蠶豆。材料選擇合理，幼兒也能接受，遊戲就能順利進行下去。
3、循序漸進，關注個體差異。“抓子游戲”需要孩子有很好的拋接能力，有孩子甚至不能順利接住高高拋起的物體，怎麼讓他完成如此複雜的動作，教師可以先讓幼兒利用雪花片練習拋起用手背接住的技能，先訓練將物體拋起然後迅速將手反過來接物的技能，在體驗到成功後再逐步加大難度，由易到難，循序漸進，讓幼兒逐漸掌握遊戲。這一過程不僅可以鍛鍊幼兒的技能，還可以培養幼兒毅力，在學會遊戲的同時體驗到成功的喜悅。
