幼兒園本研訓工作階段小結
一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，我們通常會學習到一些做人的學問，不如來好好的做個小結。你所見過的小結應該是什麼樣的？下面是小編為大家收集的幼兒園本研訓工作階段小結，希望對大家有所幫助。
我園認真貫徹執行市師訓中心及縣教師進修學校的有關檔案精神，能按計劃進行。堅持從實際出發，統籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，我們的每位老師都能積極地參加園本研訓的各項活動，團結一致，以積極的態度開展活動，在園長的指導支援下，圓滿的完成了這一階段的園本研訓工作。現將這一階段的工作總結如下：
一、加強師德教育，提升教師師德素養
教師的思想政治素質、職業道德水平如何，直接關係到所培養人才質量的高低。我園採取有效的途徑與方法，有針對性地推進了幼兒園教師師德建設，提高了教師的師德修養。
我園把師德教育納入幼兒園重要工作議程，使職工增強了認識，建立了正確的行為規範，提出師德教育的具體要求，做到目標明確，措施具體。教育教師依法執教，愛崗敬業，熱愛幼兒，勤於學習新知識，瞭解新資訊，成為意識新、能力強，有高度責任感的幼兒教師。教師們通過不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，努力成為語言規範健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模，保證每個幼兒身心健康全面發展，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風氣。
定期組織教師進行政治學習，弘揚本園教師的良好師德，除了傳統的禮儀培訓，還通過召開師德經驗交流會、師德師風研討活動，進一步調動教師工作的主動性、積極性和創造性，激發教師的育德能力。使教師之間形成互幫互學、愛崗敬業、廉潔從教、為人師表的良好風氣，營造了濃厚的師德氛圍，樹立起新時期的師德形象。
二、加強研訓力度，提高教學質量
1、立足專題的制定，每位老師都有專題計劃。在計劃制定前，根據前一學期的研訓薄弱點，確立專題的目標，並組織教師進行全園的觀摩活動。互相聽課，相互評課，使教師在聽課活動中成長，並寫好評課記錄。
2、注重青年教師的培養，在幼兒園中，青年教師已成為幼兒園的形象標誌，青年教師充滿了生機，思想活躍，有獨特的風格。我園一直以“傳幫帶”的`形式，促進新教師在最短的時間內最快的成熟，所以經驗型的老教師都制定了新教師培養計劃。同時為青年教師提供出去學習，多聽的機會。園內還定期組織觀摩青年教師開展活動的能力，並進行考評。
3、有效的研訓活動，園長的支援是必不可少的。我園園長能積極參加每次的教研會議，在工作上予以指導。參加每次的教研觀摩活動，認真記錄，課後給予評價，大大提高了教師的積極性，鼓舞了教師隊伍。
三、積極開展教育教學實踐研討活動
1、重視教研組建設，提高教研組工作效能
教研活動開展的主要目的是引導教師在觀察、傾聽、描述、反思中提升自己的實踐水平，改善自身的教學行為。《綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。這種新的角色定位，對我們教師提出了新要求。那麼我們幼兒園教研活動如何適應教師成長的需要，如何為教師的成長提供有效平臺呢？本學期，我園結合自身實際開展了園本教研，對以往的教研活動形式進行調整，對教研活動內容的定位進行了梳理，以幼兒園的發展需要和教師教育教學的問題為出發，切實提升教研活動的實效性。
⑴專題研討為切入點，轉變教師教育觀念。
學期初教研組長以及組員根據本組實際制定適宜的研究專題，我們採用了參與式、開放式的學習機制，促使教師主動學習，互動學習，創造性的學習，挖掘教師的潛力，提高教師的思考能力。如：每一次研訓活動前定出主題讓老師們分組進行參與式的討論，教師們針對一個問題進行思想的碰撞，然後組與組之間再進行分享交流，有效的提高了教師們的思想認識和教育能力。具體的操作方案通過班組的形式，通過案例評述、個案記錄等方式進行研討。本學期我們針對幼兒園研究重點，開展了專題“幼兒良好行為習慣的養成”、“幼兒園主題活動中如何開展數學活動”等一系列專題研討，讓教師理論轉化為實踐。
⑵加強教研組長的培養
為了切實提高教研組長的實際工作能力，積極提供機會讓組長參加各類培訓活動和觀摩活動，並讓組長及時將學習內容組織成講座，在園中開展自培，通過學習討論，大家深刻領會到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟於心才能使新教材真正成為教育教學的參謀，才能滿足幼兒的需要，促進幼兒的發展。
2、理論與實踐相結合，提升教師專業業務水平
教師的專業化是一個過程，提高教職員工的理論水平成為近期我園研訓的一項重點工作。首先加強理論學習，更新教師的教育觀念。開放的課程體系中需要培養開放教育的教師，為了適應新課程的需要，真正把課改的精神轉化為自己的教學策略和教育行為，我園理論學習的內容更多地考慮和教學實踐相結合。一直以來，我們利用業務學習、教研活動和一切可以利用的空餘時間，組織了各種形式的學習活動。傳達上級課改精神、觀看優質活動錄象、組織專題討論、開展參與式討論培訓，讓教師提出自己對新課程的困惑、質疑及在實踐中比較突出的難點問題，使大家在學習、討論、質疑中不斷交流總結，獲得感性的認識。
利用集體備課的形式組織組員積極交流探討，給教師更大的選擇空間，鼓勵她們在課程內容計劃制定上大膽創新，形成各自的特點。為青年教師搭建和創造更廣泛的交流平臺，通過交流和探討幫助她們建構屬於自己的實踐性知識。本學期我們通過全園公開活動，讓青年教師勇挑重擔，她們較好地完成了教學任務。我園教師積極撰寫教育教學論文，並有多篇文章在縣級、市級評比中獲獎。
園本研訓工作緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，我們將不斷努力，不斷摸索，相信通過我們全體教師的不斷努力，我園的園本研訓工作將會更上一個臺階。
