關於普通話的作文

在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的關於普通話的作文，歡迎大家分享。

提起元宵節， 我想起了一個非常有趣的傳說:很久很久以前， 有一隻神鳥， 錯飛到人間的一個小村莊裡， 那村裡的人以為是一隻壞鳥， 就把他殺死了。這事被玉皇大帝知道了， 他讓天兵去把那村莊給燒了。仙女聽到了玉皇大帝的話，就讓一個神仙變成老奶奶到村裡報信。神仙到人間跟村裡的人說，在村裡村外點上篝火，才能免去災難。他們按照神仙說的做了，玉皇大帝一看，心想，我還沒有放火， 他們就放起火來了，自己燒自己。玉皇大帝樂得哈哈大笑。這個小村莊真的免去了大難。這個事情流傳開來，就有元宵節了。

這就是傳說， 不是真的， 真的元宵節起源於漢朝。 印度人信佛， 他們成佛的人， 把他們燒成骨灰， 扒一扒， 有一個像珍珠一樣的東西， 叫舍利子，印度人朝拜舍利子。這事後來流傳到中國的漢朝，民間也有了佛教的活動我知道的風俗三分鐘普通話考試普通話。舍利子的事情被漢朝的皇帝知道了，他們也在皇宮，張燈結綵，朝拜舍利子。老百姓看著很好玩，也跟著玩，張燈結綵，但是沒有舍利子，這就形成了每年正月十五張燈結綵、放篝火的玩法。就演變成後來的元宵節。

唐朝的元宵節是最熱鬧的， 他們有寶馬香車， 燈樓高50米， 有50000盞燈， 燈樓裡有20個房間， 過三天，人們都到街上玩。宋朝是過五天， 他們過的也很熱鬧，也是在街上玩，玩法很多。明朝是過十天， 從初八玩到十七。

正月十五，人們一起吃元宵， 猜燈謎， 鬧花燈， 耍龍， 獅， 放煙花， 踩高蹺， 扭秧歌。對了， 張燈結綵是中國最古老的民間活動，而扭秧歌是後來的風俗

有各種各樣的玩法。

南方的風俗也很好玩， 其中有偷菜。 女生上別人家偷， 別人看見也沒事，但是男生不能偷。

我的家鄉也有自己的玩法， 在冰上玩，滾冰是最有意思的了， 我上冰上一滾， 我的頭都滾暈了。打花臉也很有意思，你給我打，我給你打，打來打去非常好玩。

獻哈達是藏族最普遍也是最隆重的一種禮節。當好客的主人跟客人獻哈達時，客人應該鞠躬接受。藏族人伸舌頭是一種謙遜和尊重對方的行為，而不是對他人不敬。雙手合十表示對客人的祝福。三口一杯是藏民族在會客時最主要的一種禮節。客人先用右手無名指沾點酒向空中、半空、地上彈三下，以示敬天、地和祖先，然後小喝一口，主人把杯子倒滿，再喝一口，主人又會把杯子倒滿，這樣喝完三次，最後把杯子中的酒喝完。

在西藏，馬肉、驢肉和狗肉是從來不吃的，有些地方的藏民，連魚肉都不吃，因為藏族人認為狗和馬是通人性的，是不能吃的。而驢被視為一種很不乾淨的東西，也不會食用。所以在西藏千萬不能提起吃驢肉、狗肉等事情。

西藏主要旅遊景點是寺廟。目前西藏對遊客開放的很多寺廟都是藏傳佛教寺廟。藏民族普遍信仰是藏傳佛教。所以在轉經時一定要按順時針方向行走，切不可逆時針方向行走。很多藏族老者在轉經的時候，身後會跟這一些掛著紅綢子的羊，這種羊被稱為“放生羊”。不可對這些羊進行騷擾。同時在寺廟佛殿之內不可大聲喧譁和隨意觸控佛像，在沒有答應的情況下，更不能在佛殿內錄象、照相等。

從戰國始，除夕吃餃子的習俗，大約已有2000多年的歷史了。除夕之夜，全家人圍坐燈前，邊包餃子邊聊天，山南海北，天山地下，無所不談，不時引來歡聲笑語，大有共享天倫、其樂無窮之趣。

《燕京歲時記》記載過年吃餃子的情形：“每屆七年級，無論貧富貴賤，皆以面做餃而食之，謂之‘煮餑’，全國皆然，無不同也。富貴之家，暗以金銀小錁藏之餑餑中，以示順利，家人吃得者，則終歲大吉。”如今，人們已不信這些了。不過，還有人家在餃子裡放上糖塊、花生仁等，吃到糖塊象徵生活甜蜜，吃到花生仁祝願長壽。除夕之夜這頓餃子全家都要吃，謂之曰“歲餃子”、又叫“團圓餃子”。

古時，稱餃子為“餛飩”、“水角”、“角子”、“扁食”、“煮餑”、“銀元寶”等等。

說好普通話在現代社會是一件極其重要的事情。普通話是我國各族人民共同交流的方式，是中華大地上的一種傳統語言。

如果沒有普通話，人與人之間的交流就會變得很困難了。有一個故事講得很好：在一個貧困的山區中的一位農民，他每天省吃儉用，就是為了有一天能夠籌足錢到大城市去找個好工作。辛苦了大半輩子，他終於籌足了錢。滿懷欣喜的他帶著行李和全部家當坐上火車來到大城市。沒想到初來乍到，失望和寂寞就困繞著他——原來他不會講普通話，無法正常地和別人交流。而面對都市的繁華，他有將何去何從呢?於是便只好又返回山區種田，著一來一回花費了他一生的積蓄，整天愁眉苦臉的他最終抑鬱而終。這個故事告訴我們什麼?

一個現代社會中的人，如果不能靈活運用普通話，不能正確的與他人交流，那麼他就算再勤奮，再努力，那也只能是一事無成。由此可以看出，普通話在我們的學習和生活中是多麼的重要!我們學校的同學來自全市各個地區，很多同學說話的時候經常會帶上一些方言。將來走向社會，如果人人都用方言，就會出現不理解對方所表達的意思的情況，這樣會給我們的生活帶來非常大的不便。

作為一個中學生，說好普通話，運用普通話是我們義不容辭的責任，這是我們大家最首要的義務。只有互相交流用普通話，做推廣普通話的帶頭人，營造良好的語言環境，養成張口就說普通話的習慣，才能做一個素質高，習慣好的現代文明人。21世紀是一個在發展和競爭中的時代。

但是如果缺少了普通話，社會就不會發展，思想就不會進步，歷史就不會被記錄，精神就得不到昇華。

沒有藍天的深邃，可以有云朵的飄逸；沒有大河的壯闊，可以有小河的優雅；沒有原野的茫茫無垠，可以有小草的青青翠翠；沒有家鄉話的韻味，但可以有一口流暢的普通話。說起普通話，我和它還有一段故事呢。

小時候，我很喜歡聽外婆的歌謠，那輕柔緩慢的曲調，總給人安心的感覺，那時也正是我學說話的時候，嘴裡時不時也會蹦出一兩句來。現在，雖然我已經把歌謠的詞忘得一乾二淨，可那朗朗上口的節奏和親切的感覺卻銘記在腦海中，也就是在童謠和方言的薰陶下，我把一口地道的楓木橋話說得很順溜。

後來，漸漸長大，六歲時，我隨著父母來到城市讀書，可一口方言卻鬧出了笑話。記得那是我入國小的第一天，同學們都在利用課間愉快地玩耍，而我卻因為初來乍到沒有朋友，只能一個人悶悶不樂的坐在教室裡發愁。天氣很熱，我汗流浹背，於是很自然的就冒出了一句：“爺（熱）死我了！”不料，這句話被我後面的同學聽到了，“爺死我了，哈哈，爺死我了，看，同學們，這個新同學的熱死我了居然是爺死我了，笑死人了！”他大聲的嚷嚷著，在班級大肆宣揚。同學們都笑了，雖然我知道那些笑並無惡意，可我的臉頓時紅了起來，只想找個地縫鑽進去。我窘得低下頭一言不發，心裡卻暗暗發誓要學好普通話。

於是，無數個早晨，我認認真真地練習：讀生字，課文，以求在練習中把字音咬準；一到語文老師上課，我都會特別用心傾聽，聽聽老師是怎麼說話、怎麼發音；一逮到和人交談的機會，我都不會放過，用我那不太熟練的普通話和他們交流，哪怕會把“飛機”講成“灰機”，將“開花”講成“開發”……就這樣，從蹩腳到流暢，從遭人嘲笑到受人肯定，我漸漸學會了普通話。直到今天，我能熟練的運用普通話，無論走到哪裡，都能很自然的和人交流，再也不用擔心語言問題了。

普通話，方塊字，它們是中華民族的偉大傳承，是我們炎黃子孫最傑出的交流工具，讓我們傳播普通話，讓更多的人認識、學習、並講普通話吧！

“天津市首屆普通話大賽”決賽，今天在天津師範大學演播中心舉行。這次參賽選手有我們珠江道國小的“老師”和其他9位選手，“十虎”相爭，不對，應該說還有“十個啦啦隊”相爭，一定有好“戲”看了。

果然，比賽還沒開始，啦啦隊之間就先較上勁了。最顯眼的是解放軍助威團，他們著裝整齊，口號響亮，燈火輝煌的演播廳就像是他們的軍營，他們一點也不 顧別人的感受，毫無保留地為2號選手加油。其他啦啦隊也不示弱，紛紛為自己的選手加油……突然，鏗鏘的音樂響起來了，主持人手拿話筒，宣佈“騰飛的天津” 普通話大賽正式開始了。選手們依次入場，“看!老師”!“老師今天真漂亮”，“老師加油”，同學們摩拳擦掌，憋足了勁要為老師加油。

第一個環節是規定動作，圍繞“騰飛的天津”施展才藝，選手們有的朗誦，頌揚天津的發展；有的跳舞，用肢體語言抒發對天津的熱愛，我深深地被選手們的 表演吸引住了，差點忘了這次的“任務”，有幾次禁不住為別的選手鼓掌了。輪到老師上場時，我趕緊收回心來。“老師，加油”，“老師，我們愛你”，“老師， 必勝”，“老師，我們支援您”，我們是年齡最小的助威團，聲音雖然童稚，但是整齊，精神煥發，吸引了全場的目光，其他助威團也向我們投來讚許的目光。

我們最關注的.還是比賽成績，第一個環節結時，孫教師成績比較靠前，“老師頂住，我把吃奶的勁都使出來了，加油啊！”不知哪個嘎小子冒出了一句“哏”話，逗得大家直樂。

選手們的成績交替領先，“加油”，“必勝”之聲此起彼伏，整個演播中心氣氛十分熱烈，像要把房頂子掀下來一樣。

……

最關鍵的時刻到了，主持人宣佈本次比賽結果，孫教師為我們學校，為我們河西區贏得了榮譽。我們呢，我們是一支勇敢的啦啦隊，是一道靚麗的風景，向整個演播中心的觀眾展示了我們珠江道國小的風采。

普通話，顧名思義，在中國，最普通，普遍的語言。中國地域遼闊，人口多，方言也多，但是全國有三分之二的人都是用普通話來溝通的，說到普通話，我身邊就有兩個小故事呢!

我的小名叫訥訥，聽媽媽說，我剛出生那會兒，爸爸與一位叔叔敘舊時，叔叔問爸爸我的小名叫什麼，爸爸笑著說還沒來得及取呢!隨後，兩人便陷入了沉思，突然，爸爸來了靈感，對叔叔說：“毛澤東曾說過‘君子訥(這裡爸爸把ne讀成na)於言而敏於行’，那就取名為‘訥訥’吧!”“好，訥訥，這個名字不錯!”叔叔隨即說道。於是，我的家人，親戚，朋友，都親切地喊我訥訥(na na)，我的小名就這樣來了。直到有一天，一次偶然的機會，我無聊，拿起《現代漢語字典》，想查查我的小名中‘訥’字有什麼含義，卻在‘N’字部第一個大寫字母中找不到，我又用部首查字法，沒想到叫了我九年的訥訥(na na)竟然不讀這個音，而是讀訥訥(ne ne )，大人們叫習慣了，改不了口，見我還一個勁兒的叫訥訥(na na )，我也只好將錯就錯了。

還有一次，也就是今年的暑假，在從昆明回溫州的飛機上，我認識了一位姐姐，當然，這其中還有一段小插曲。在飛機上，我和姐姐是鄰座，姐姐講閩南方言，我講溫州方言，我們倆兒各講各的，我出於好奇，又喜歡結交朋友，便先開了口，用普通話問：“姐姐，你會講普通話嗎?”姐姐說：“當然會啦!”我表面裝作吃驚，內心卻很高興，這一路上，我們有說有笑，成了無話不談的好朋友。

普通話是中國的一大文化，是普通話讓我們結交了朋友，是普通話讓我們的生活變得多姿多彩。中國文化博大精深，所以，讓我們從現在開始，推廣普通話，讓更多的人瞭解普通話，讓更多的人會講普通話!

上週一放學回家，看到爸爸手拿一本《論語》在客廳裡發愁，我忙問爸爸‘怎麼了’？爸爸說‘他們單位組織了一個活動，就是在xx月xx日——孔子文化節開幕式上，爸爸要和同事們在萬仞宮牆前面的神道路上朗誦《論語》中的經典名句，但是他的普通話不過關，所以愁眉苦臉的’。我一聽便自告奮勇地當起了爸爸的老師，爸爸將信將疑的同意了。

既然是當老師，那就要象模象樣。針對爸爸的情況，我煞有介事的為爸爸制訂了一套教學計劃，認真地備起了課。第一步先溫習拼音，因為爸爸對於拼音中的平翹舌區分不開，我便製作了拼音卡，不厭其煩地對爸爸展開了一系列針對性練習，功夫不負有心人，經過兩個晚上的強化訓練，爸爸終於掌握了平翹舌特點，區分起來遊刃有餘。第二步掌握朗誦的基本要領，為了讓爸爸掌握朗誦的熟練程度，我領著爸爸一遍又一遍地朗讀著《論語》，不時地糾正著爸爸的錯誤，用了整整一個下午的時間，可是收效甚微。為了提高爸爸的積極性，我提議進行一場快速背誦《論語》的比賽，由媽媽做裁判，規則是我和爸爸要在30分鐘內背會20條《論語》，媽媽宣佈比賽開始計時，我和爸爸便在各自的房間裡全神貫注地背了起來。經過激烈的角逐，我以較大優勢獲勝，雖然爸爸輸掉了比賽，但是他依舊很高興，因為通過比賽，爸爸的普通話水平突飛猛進，有了很大提高，不再為普通話而發愁了。經過三場這樣的比賽，爸爸全部掌握了朗誦內容，我們全家都十分高興，尤其是我這個老師，雖然很辛苦，看到爸爸的進步，我十分欣慰，同時我也相信爸爸在即將到來的活動中，肯定有出色的表現。

我期待這一天的到來！

“a,o,e.......”.這些拼音字母大家應該不陌生吧 ？拼音是普通話發音最主要的因素，如果沒有它，我們就不能正確地拼讀漢語言文字，普通話的發音也就會脫離標準，各地方的交流也就會成為一個嚴重的問題。

普通話是我國目前大力推廣的語言，每個人不管什麼時候，都應該講好普通話，不僅如此，在家也要用普通話去影響自己的父母家人，從而在全社會形成講普通話的氛圍。但在我的身邊，總有部分同學的普通話不標準，言語中總會帶著些土音，有的同學甚至不說普通話，直接以地方言代替。我就曾因這“塑料普通話”而鬧了笑話。

那一次，我準備向同學請教一道數學題。我拍拍那同學的肩膀：“同學，請問這道數學題這樣解對嗎？”“幹磨呀？”那同學轉過來對我說了一句。這句回答讓我丈二和尚摸不著頭腦，思索了一會兒，便對那位同學說：“你是......讓我擦桌子嗎？”這話一出，周圍的同學立即捧腹大笑。這時，一位女生走到我面前說:“她是問你你要幹什麼，不是讓你擦桌子。”哦，原來如此，我恍然大悟。接著又疑惑地問那位女生：“你們怎麼都不說普通話呢，這樣不是更容易聽懂嗎？”那位女生不好意思地說：“我們都不習慣說普通話，說土話很順的。”我不禁陷入深深的沉思......

隨著現代網路社會的發展，越來越多的人開始將普通話改成網路術詞來使用。例如將“同學”改成“童鞋”，將“這樣子”改成“醬紫”，將“不知道”改成“布吉島”......我認為，使用網路術詞雖然能給人帶來新鮮感，但終究是改變了漢字最原來的用意，那又跟寫錯了的字，讀錯了的音有什麼區別呢?

普通話是我國用來統一各地方方言的語言，小而言之，它能促進各地區各民族人民的交流；大而言之，它有利於我國各民族的團結和國家的統一。所以，我們都應該說好普通話，使用規範的語言，而不是將它改成自己喜歡的模樣。

同學們，讓我們攜起手來，共同規範使用普通話吧！