【精選】雨的作文彙總5篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的雨的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

雨的作文 篇1

我是雨。但我不是狂風暴雨，我是綿綿細雨。輕輕地，我來到田野和牧場上；來到魚塘和小溪裡；來到需要我的一切人的家裡。我把田圃裡冷凍著的種子來喚醒；我給失去牛羊的枯黃的牧場增添生機；我讓魚塘裡親愛的小魚來做遊戲，讓它們體會這快樂的氣息！

我是雨。一個充滿快樂的雨。我到過的地方總會留下歡聲笑語，尤其是從孩子的嘴裡，發出咯咯的笑聲，我都會欣慰無比。我愛孩子，愛和他們在一起。我喜歡和他們一起玩耍，一起感受春天到來的氣息。我會給他們講那些古老的故事，告訴他們這世界的美麗！

我是雨。幸福氾濫的雨。我在白雲的襁褓中成長，在藍天的庇佑下生活，一切都是那麼的無憂無慮。我希望孩子們和我一樣，每天都會像一隻可愛的小鳥，在廣袤的天地裡，自由自在的飛翔。不畏艱難，不畏險阻，勇往直前，幸福地開創屬於自己的那一片藍天！

我是雨。會創造奇蹟的雨。幸福像花兒一樣，雖易凋零，但卻盛的美麗。我會用我這滋潤的雨水澆灌它，呵護它，讓它延長花期，或是經久不衰。相信我，會創造奇蹟！

雨的作文 篇2

入夜，窗臺前。我靜靜地躺在床上，呼吸著涼風，想著什麼……

窗外正下著淅淅瀝瀝的下雨，雨絲中隱隱地帶著雷鳴。悠悠的雨點聲把我帶回了小村的瓦屋。昨日的歲月又在我心湖盪漾。我尋找那騎在牛背上的小娃娃，尋找那揹著書包放學歸家的國小生，尋找那追花蝴蝶、小蜻蜓的少年……尋找那天真無暇的童年。

夜裡，根根銀絲洗禮著大地，雨水滋潤著家鄉的梧桐，滋潤著家門口的小菜園子。遠處的田野上堆積著一大片烏雲，傾瀉而下的雨水沖洗著、洗禮著鄉間那不知走了多少遍的小路，泥濘著。路旁的野草也都低著頭，默許著秋雨的洗禮，儘管雨水降去了溫度，有些冰涼。

今晚的雨，滋潤著田裡的莊稼，池塘裡的魚蝦。我彷彿看見了爺爺的笑臉，彷彿聽見鄰居們輕捷的腳步，豐收的季節，迎來豐收前的洗禮。

昔日的村莊早已逝去，只留下田野一片，殘留的廢墟，那昔日拆遷的痕跡。

往日的繁華已悄然逝去，秋雨滋潤著泥土，撲鼻的芳香。雨滴打落枯黃的樹葉，緩緩降下的歲月，一股曾有的青春，在那一剎，凋零了……少了人們的歡聲笑語，少了四季的鳥語花香，土地它依舊被秋雨洗禮著，散發著一股濃濃的思念。

一滴雨滴，打在我臉上，涼涼的。我望著這銀絲，我凌亂的思緒，我閉上眼睛，靜靜傾聽秋雨的喧譁，那麼美妙，那麼清晰……

今晚的雨，溫柔的落下，涼涼的，甜甜的。

雨的作文 篇3

我喜歡跟著風哥哥的腳步，我喜歡伴著雲妹妹的舞姿，悄悄地來到人間。這樣，我就可以為莊稼的生長，為營造清新的環境，獻出我的一份力量。我，是一顆晶瑩的水滴。

我是一名音樂家。風哥哥是我的伴奏，雲妹妹是我的伴舞，我在天空中自由的翱翔，盡情地演奏著如同靈泉一樣優美的音韻——淅瀝瀝，淅瀝瀝，雷公公和閃電奶奶總會忍不住在我的身旁為我拍手叫好，我開心極了，放開了我天生的金嗓子——嘩啦啦，嘩啦啦，我演奏的音樂進入高潮，風哥哥忍不住呼嘯而來，雲妹妹趕緊躲到一邊去跳舞，雷公公和閃電奶奶的手也都快給拍紅了。

這時候，我路過雲臺山，看著遊客們對這風景秀麗的景點絡繹不絕，我不忍心打攪他們的美好之旅，我讓微風弟弟來幫我的忙——做我的舞伴，我找來彩虹妹妹來幫忙——等我表演過後，彩虹妹妹就登臺演出。

微風親吻著人們的衣裳與臉頰，帶給他們清涼舒爽的感覺。只聽見我演奏了一首低音曲：滴——答，滴——答，我來的彷彿正是時候，為一些遊客擦乾了臉上的汗。我的表演完畢啦。“快看！那兒是什麼？”遊客們紛紛轉過身，朝一座驚險的山峰與瀑布之間俯視，“彩虹！那是彩虹！赤橙黃綠青藍紫，不錯！雨後初晴，彩虹現身！好美。”聽到這些話，我的臉上不禁洋溢起了燦爛的微笑。

不經意間，我來到了張家界野性十足的索溪峪。天然，磅礴，看到這種美，我才知道，什麼叫做“山奇”，什麼叫做“水秀”，什麼叫做“橋險”、“洞幽”。趁微風弟弟與彩虹妹妹還沒走，我趕緊叫住了他們，準備在這裡再舉行一場完美的演出。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方凝聚到一起，山中的一切一切，都變成了無數奇妙無比的鋼琴琴鍵，我的家族，也就是飄飄灑灑的雨絲，就是那無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首美妙的樂曲，與我同臺，結束了這場成功的演出。

我才發現，原來我是個神奇的魔術師——我巧妙地改變了索溪峪山峰的'顏色，它的色彩層次變得怎麼都辨認不清。每一種顏色都難以在調色盤上出現，我驕傲極了，哼著小曲兒，像一個野孩子，蹦跳著跑向遠方……

對啦！你們知道我那漫長的形成經過嗎？其實，當地球上的水受到太陽光的照射之後，就會變成水蒸氣被蒸發到空氣中去。水蒸氣在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴又小又輕，被空氣中的上升氣流託在空中。就是這些小水滴在空中聚成了雲。當然，也是這些小水滴變成了雨滴，降落到了地面，形成了美麗又可愛的我——快活的小水滴。這就是的成長過程。

好啦，我該去開辦我的另一場演奏會啦，今天就聊到這兒，拜拜！

雨的作文 篇4

每一位學子都有讓作文脫穎而出的夢想，但在十年的編輯生涯中，我看到了太多的雷同和淺見，真正的天選之作少之又少。如果我有幸發現了一篇帶有“發現”（新觀點、新認知、新態度）的文章，那是非要開懷三天的，因為確實可遇而不可求。

“發現”從何而來？可能很多人都給不出確切的答案。我也困惑良久，深覺難以回答，但本期“封面人物”高東生老師的作文教學觀——表達我的發現中，對“發現”的重新定義和理解，值得我們仔細參詳。

高老師認為，要將“發現”放在“表達”之前，將真正的寫作定義為“發現”你看到、想到且別人沒有看到、想到的東西。這既是對寫作本質的探究，也是對寫作規律的一種認知。這中肯的結論看似平淡，驚奇之處就在於，這一結論的獲得，不是通過寫作，而是通過他的愛好——微距拍攝得出的。

毋庸置疑，拍攝亦是一種發現。要抓取生物富有個性的瞬間，產生故事的片段，帶來震撼的畫面。而微距拍攝，更是在細微處觀察，再觀察，然後定格成一幀永遠生活的圖畫。

高老師在教學之餘，藉助“百微”鏡頭，即焦距在100 段的微距鏡頭，無意中發現了一個新世界。原來，一隻小蟹珠會畫一張人臉嚇唬你，而蝴蝶和蛾子的翅膀，原來是上帝做的女紅啊。多麼奇妙的發現！

其實，那是一個本就存在的世界，是一個在我們出生前就已經存在的架構成熟、分工明確的世界。它闊大、浩渺，有風雪，也有雨霧。即使在我們之前，已經有了汗牛充棟的作品描寫那裡的風雪，也總有被忽略的雨霧，需要被我們探尋。

由“百微”鏡頭，領悟寫作的真諦，這也算是一種別出心裁的“通感”吧！

不由得想到《萬曆十五年》的作者黃仁宇先生，他也總帶著自己的“百微”鏡頭。

他在本書的序言中曾寫出過一句平淡卻又富含深意的句子：“結論從材料中來。”這可以說是最樸實卻中肯的忠言了。其博士論文《明代的漕運》的撰寫過程中，對明朝社會的很多問題產生了困惑。他注意一切細節，之後研讀《明實錄》，並參考奏疏筆記、各地方誌，歷時七年，聚焦明代社會的一切方面。他看到的材料越來越多，結論的得出水到渠成，《萬曆十五年》的一字一句幾乎是如汩汩清泉般，自然平緩地流淌出來。

再看近期的事件。20xx年初，國產硬科幻電影《流浪地球》震撼上映。劉慈欣的科幻小說，帶給影片足夠的內容和沉澱：在我們共同生活的地球上遇到災難，如何去做？不是放棄地球，而是帶著地球這一人類共同的家園一起飛向未來。帶著地球去流浪，這看似天馬行空的腦洞，其實是劉慈欣長久地注視這浩瀚宇宙，在自己的“百微”鏡頭下觀察的結果。在無垠的宇宙裡，對我們來說獨一無二的地球的確只是微小的組成部分啊。這讓俗世的我們驚歎——這獨特又重大的“發現”，是合理、確然的。

寫作果真讓人愁？不必著急，隨時帶著你的“百微”鏡頭，它會告訴你：看這裡，世界的雨霧正在來到。

雨的作文 篇5

雨是田地的救星，人們的希望，雨。它給大自然沖洗去了滿身的灰塵，換上了一件乾淨的新裝，它讓植物變得更加綠了。

今天，天又下起了雨來。有的人就說起了它的壞話。而我覺得十分幸運。於是，我邀請了爸爸，父女兩人騎著自行車在雨中“散步”。我坐在爸爸的身子後面，爸爸在前面慢慢地蹬著車子向外婆家騎去。路上，我悄悄地從爸爸身子後面的雨披中鑽了出來，抬起自己那兩隻圓溜溜的大眼睛看了起來。因為，我是一個愛觀察大自然的女孩。那雨落在我的身上，我覺得涼絲絲的。我用我那細皮嫩肉的小手去摸路旁的柳枝，用……

我又一次悶熱的雨披中探出了小腦袋觀看著周圍的一切，雨。覺得這雨中的世界與平時的確不同。空氣十分新鮮，再往前看，咦，外婆家已經來到。今天，怎麼這麼快就來到了外婆家了。本來，我在雨披中間悶得發慌，到雨披外面吧，爸爸又要說我會淋會的。我只能夠偶爾偷偷地鑽出雨披來與雨絲親密接觸。可是，爸爸馬上會發覺，立刻叫我鑽回到雨披裡去。我只好再鑽回去。

到了外婆家，我可高興了，爸爸不會再叫我鑽進他的雨披裡去了。現在，我可以到這一個明亮的世界中去痛快地遊玩了，還可以呼吸新鮮的空氣。我在這麼美好的下雨的世界裡盡情遊玩，心情別提有多痛快了！