《點點星光》觀後感2篇

看完一部影視作品以後，這次觀看讓你心中有什麼感想呢？這時候，最關鍵的觀後感怎麼能落下！那麼我們如何去寫觀後感呢？以下是小編收集整理的《點點星光》觀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

“點點星光——點亮夢想的夜空。”電影《點點星光》以花都區花東鎮七星國小几位性格鮮明、家庭背景迥異的國小生為主角，以他們的生活訓練軌跡為故事線索，講述了以他們為代表的花都七星國小跳繩隊，在體育老師的帶領下，克服困難，刻苦訓練，不斷突破自己，終於取得舉世矚目優異成績的故事。

跳繩是他們選擇的事業，也是他們面對生活困境的武器。起初，這個武器並沒有很強的戰鬥力，甚至是無奈之舉。校園面積狹小，環境艱苦，地面上佈滿泥濘，令前來支教的豐老師早早就心懷辭職念頭。校園經費不充足，只能選擇投入相對較小，對場地要求不高的跳繩裝置。後來，學校申請到了經費，校長也下了最後通牒：“出不來成績，跳繩隊要改成籃球隊。”

本不擅長於跳繩的杜老師頂著困難，日夜研究跳繩技巧，帶孩子們“跳”出好成績，也因為跳繩隊的追求與夢想，豐老師選擇留下來。跳繩時彎腰，改短繩長，將繩子換成鋼絲……針對每一個隊員定製訓練方案，慢慢摸索出快速跳繩的訣竅。最終，在迪拜跳繩比賽中，跳繩隊伍取得了冠軍。可惜在比賽當天，好不容易爭取到比賽機會的江海因為摔傷胳膊跳繩，弟弟江河替代他上場比了賽，雖然該賽中取得第一名的好成績，但被杜老師發現真相後，他申請取消了該項比賽成績，並說出了令人難忘的一句話：“比賽可以輸，但做人不能輸。”最終，跳繩隊憑藉真實實力蟬聯多屆的跳繩冠軍。裁判不斷按動計時器，場上繩子飛速劃過，捕捉不到蹤跡。任宇翔激發自己的潛能，近似瘋狂地跳動著，以238次的成績為隊伍贏得了比賽。

“當你跳得足夠快的時候，就能聽見繩子對你講話。”杜老師對孩子們說。這也成了孩子們持續訓練的動力，後來，他們也如願聽到了繩子“說話”，就像一聲聲為夢想搏擊的迴音。我們可以看到，杜老師用他的努力與奮鬥創造了“七星奇蹟”，締造了一支“世界跳繩夢之隊”的神話。現在是一根根跳繩，緊接著會有一個個足球、一首首詩歌、一幅幅載滿希望的圖畫……

我想起影片最後，在孩子們前往迪拜參加比賽前那一刻，集體跳下車到碼頭以跳繩的方式為杜老師送行。最後，杜老師得知了孩子們在迪拜獲得冠軍的好訊息。每個孩子都得到了他們的好結果，方小琴家人也不再要求她放棄學業，任宇翔的媽媽回家團聚，滿足了任宇翔夢寐以求的願望……在那一刻，他們似乎真的以一根繩改變了命運。

這個勵志的故事難道對我們這些生活在大城市中“身在福中不知福”的孩子不起深刻教育嗎?他們有自己的志向，並且願意為這個志向努力，願意五六點起床從山區趕來學校訓練，江河和江海同樣也完成了蛻變從30秒只能跳個位數的江海和連繩都不會耍的江河再到兄弟二人百位數的次數的進步並獲得巨大的成功。然而為什麼我們卻拿不到戰績呢?原因是我們缺乏那百折不撓的韌性，常常遇到挫折就想放棄。例如：考試考砸了不吸取教訓，爭取考好;自己的興趣愛好也不好好向上等等。在七年級時我們就學習了《少年有夢》：“每個人都有自己的夢想”，政治上就說過這麼一句話，“少年有夢不應止於心動，更要付諸行動，努力是夢想與現實之間的橋樑。”可是我們常常空有夢想，卻沒有真正意義上的行動，從而造成自己屢戰屢敗的結果。捫心自問，我們是時候作出改變了。

你看，他們多像天上的星星一閃一閃的，是啊，只要我們付出行動的去努力，總有一天我們也會如天上的繁星一樣閃閃發光的。

《點點星光》是根據花都區七星國小光速跳繩隊獲得世界冠軍的真實故事改編而來的電影，講述的是在一個沒有健身設施的偏遠山區國小，一個沒有跳繩經驗的老師自主摸索、潛心研究，帶領一群刻苦訓練的孩子們不斷突破自己、最終取得舉世矚目的優異成績，從而改寫他們人生軌跡的故事。

看完這部電影，我感慨良多。一根跳繩，連通孩子們的'人生，點點星光，老師正是他們的引路人。

摘掉眼鏡，消除偏見，研究教育策略

我，是一名中職學校的教師，我們的學生大多是會考落榜者，且多來自農村或者外來務工人員家庭。我經常抱怨，我們的學生底子差，家長不重視，這樣的資質怎麼出成績！但當我看到豐老師在教江海1大還是2大，反覆解釋都無果時，我釋懷了，我想起我自己的學生。這些世界冠軍們的起點不比我們的學生高吧，這些鄉村國小教師們在傳道受業解惑時自身的困惑不比我們少吧，但世界冠軍就這樣培養出來了。所以，教育過程中，應該少些抱怨，多些方法對策的研究。

打造特色，以點帶面，促進學習遷移

影片中的孩子們在加入跳繩隊之後，艱苦、不易的訓練讓他們懂得了堅持和奮鬥，一次次進步的喜悅又讓他們體驗到了奮鬥的快樂，不僅性格變得更開朗自信，而且這種良好心態以及專注力、意志力還促進了學習遷移，他們學習起來更帶勁，學習成績也有所提高。我想到了我班上學期組建的籃球隊，原本是為應對學校的籃球賽而組建的，但為了促進全班學生鍛鍊身體，我發動了儘可能多的學生加入進來，併為隊員購買籃球和隊服。我發現籃球隊組建後，我班學生課後玩手機的變少，籃球場上揮灑汗水的身影漸漸變多，籃球隊隊員們大多數越來越有精氣神，學習也開始專注起來。我想，今後要開展更多的興趣小組，通過實施體育、美育等素質教育，挖掘、培養學生的興趣，以點帶面，完善他們的性格，讓他們更陽光、更有精氣神，進而促進學習遷移。

有教無類，因材施教，促進全面發展

我們的學生各具特點，有的特別聰明，有的特別調皮，有點特別厭學。那麼，在教學中就應該看得到學生的閃光點、過人處，根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性地教學，通過一個興趣點去引導、激勵、發掘學生，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。比如，有些學生成績雖然不好，但動手能力特別強，那麼我們就應該多鼓勵他認真上好實操課，在完成老師基本任務之後，可以給自己多點壓力，多進行一些其他功能的設計；有些學生特別貪玩，就可以鼓勵他加入一些學生組織，有針對性地鍛鍊自己的口才、交往能力、管理能力…因材施教，讓每一個學生在自己的人生舞臺上別樣出彩！

言傳身教，甘於奉獻，堅守教育初心

這部影片讓我感動還有主人公杜老師的高尚師德。即使在如此艱苦的條件下，也沒有放棄教育的初心，堅忍不拔、潛心研究，勤勤懇懇訓練學生；即便自己有可能會被辭退，也要堅持言傳身教，舉報自己的隊員冒名頂替，為孩子們樹立誠信的榜樣；面對妻子的通牒，最後還是選擇了大山的孩子，紮根農村，獻身教育。作為一名一線教師，我們應該學習杜老師甘於奉獻、堅守教育的情懷。

點點星光，照亮的是孩子們的前程，點點星光，照亮的是教師們的心路。點點星光，你我共同成長。