國小五年級作文優秀【3篇】

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的國小五年級作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小五年級作文 篇1

有一天，在浩瀚的海洋裡，有一隻貝媽媽生下了一隻漂亮的小貝，那隻小貝就是我。我長著潤澤的外殼和美麗的花紋。夥伴們說我是貝殼中最漂亮的，我天天和夥伴們一起在海里嬉戲，我很快樂，很幸福。

有一次，我的肚子餓了，便張開嘴吃些在水中飄浮的小蟲子。忽然我感覺到有些異樣，原來有一顆石子鑽進了我的體內，我立刻把嘴閉上了，仍感到有些疼。我趕緊把嘴張開，用盡力氣把石子往外吐。同時也希望海水能把它沖走。但是，那顆石子卻仍然安然不動深深地停在我的體內。我只好分泌出一種粘液，來包住這顆石子，但還是覺得十分疼痛，漸漸地，疼痛加劇。我已經疼得不能夠跟夥伴們玩了。而且身上也開始變得難看了，花紋變淺了，顏色也變淡了，身上也沒有像以前那麼有光澤了。唉！

我已經不是從前那隻可愛的、漂亮的.貝了。天天吃不好，睡不好。體內的石子太折磨人了，它成了我揮之不去的惡夢。我分泌的粘液一層一層地把它包成了一顆珠子，它已經成了我身體的一部分。

有一次，漲潮時海水把我和幾個同伴送到岸上，但退潮的時候，並沒有把我們送回海里，我們脫離了大海的懷抱。螞蟻和一些小蟲子把其它幾個同伴的肉給吃了，而我卻沒有被它們吃掉，也許因為我太醜了吧。過了些日子，一群小朋友到沙灘上來撿貝殼做項鍊，同伴們都被揀走了，我好希望他們會選擇我，並把我做成項鍊。我曾是一隻多麼美麗的貝呀！

但是他們沒有把我撿起，我失望了。又過了些天，他們又來找漂亮的貝殼了，我仍然希望他們能把我撿起來。有一個小男孩過來把我撿起，我以為他會把我做成項鍊。但他看了一眼後，就聽他說：“這麼醜的貝殼，根本配不上我，哼！”說著就把我踢一邊去了。我好傷心啊！

這時候，我殼內的珠子掉出來了，在沙灘上閃著悠悠的光亮，那些小朋友又過來了，把那顆珠子撿起來說：“好大一顆珍珠啊！”說著，就把那顆珠子穿在了項鍊上。在那些貝殼裡，那顆珠子是最漂亮的，我真高興。小朋友們又來找我，想看看是誰孕育了這麼美麗的珍珠，可是我已經被踢進了沙堆，被黃沙掩埋了。

孩子們呀！

我已經用我的生命和所有的精力凝結成了一顆珍珠，能讓我看到你們擁有這顆珍珠時的笑容，我已經滿足了，希望你們看到這顆珍珠就能想起我。

又一陣海浪打來，我永遠地離開了陸地，回到了故鄉。

國小五年級作文 篇2

“瓶子吃雞蛋了，瓶子吃雞蛋了！”這是從哪裡傳來的聲音。原來是咱們班在做一次有趣的實驗，咱們去看一看吧！

上課時，老師神祕兮兮地拿出了一個熟雞蛋，小心翼翼地剝開了雞蛋，然後，老師又拿出了一個錐形的牛奶瓶問我們說：“誰有辦法把雞蛋放入這個瓶子裡？”同學們七嘴八舌的討論起來，有的.說：“把雞蛋切成一片一片的放進去，”有的說：“我不知道怎樣塞進去。”老師看著大家笑著說：“見證奇蹟的時候到了。”只見老師把那個牛奶瓶倒滿了剛燒開的水，然後迅速堵住瓶口又把牛奶瓶裡的水倒掉了，再把雞蛋快速放在瓶口，然後我們就靜靜地等待，我們度秒如年，這時一個同學忽然叫了起來：“雞蛋開始往下滑了，雞蛋開始往下滑了！”不相信老師的同學們都不敢相信自己的眼睛，認為眼睛欺騙了自己，可瓶子“吃著吃著”，雞蛋就破了，因為雞蛋上有一個小縫隙。導致雞蛋雖然進去了，但卻“受了傷”。有同學問為什麼瓶子可以“吃”雞蛋呢？老師把這個原理告訴了我們“外界壓強大於瓶內壓強，所以雞蛋被瓶子“吃”掉了。

雖然實驗以雞蛋破損為終，但我從種明白生活中的很多學問都要我們去觀察、發現。

國小五年級作文 篇3

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，靜的意義作文。“靜”字很好寫，但很難體會到。一個人要知道他該靜則靜的話，那他就很有修養了。

我看到過這樣一個故事：若干年前，有個國王要徵集能夠表現寧靜的畫作，並對最能體現寧靜的那幅畫的畫者予以重賞。在五花八門的畫中，國王選出了兩幅畫作出了比較。

其中一幅畫畫的'是一汪平靜的湖水。四周群山環繞，天空一碧如洗，點綴著朵朵白雲。所有看過這幅畫的人無不認為最能體現寧靜的畫非他莫屬。

另一幅畫，上面也是群山環繞，但是粗獷、光禿禿的，不僅如此，天空中還烏雲密佈，電閃雷鳴，大雨傾盆。而在大山側面有一飛瀑順流而下。這幅畫看起來根本就體現不出一絲寧靜。

但細心的國王卻發現飛瀑後面的岩石縫中有一叢灌木，灌木中間有一個鳥窩。畫面上，鳥媽媽正寧靜地坐在她的窩裡，聆聽瀑布湍急的滔滔水聲，怡然自得。

國王馬上選中了第二幅。

這個故事告訴我們寧靜並不是沒有一點聲音，真正的寧靜是當我們身處外界嘈雜、受到挫折、困惑的時候保持的一種平靜的心態。內心的平靜才是寧靜的最高境界。