有關關心作文4篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的關心作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在這浮塵亂世中，總會有那麼一些會發光的石頭，總會有那麼一些純淨的心靈。——題記

水滸英雄，亂世梟雄。這世間最壯烈的曲子，便是水滸，最婉轉的歌謠，便是水滸情義。在水滸傳中，我最喜歡的人物便是黑旋風李達，波詭雲語，他懷有一顆純淨心靈。

一對雙斧——李遠在回家探母的過程中，發現了假扮他的李鬼正在拿著斧頭，到處詐騙他人錢財，欺壓百姓，李達本想著一斧頭砍了他，可李鬼自述他上有老下有小，李遠便放了他，讓他回去孝親敬老。從這裡可以看出李達有仁慈之心，雖然平常在戰場上殺人不眨眼，但那些戰士與這平常老百姓畢竟還是不一樣的，所以李遠也是一個能將心比心之人。在知道李鬼是騙他時，一怒之下，一對雙斧，便把李鬼砍了。可見李遠也是一個直腸子，不能容忍他人欺騙自己。

一把朴刀——在李達想將老母搬上梁山，路過沂嶺，打水歸來卻發現老母被吃了，一把朴刀，怒殺四虎，為母報仇，隨後他便大哭了一頓。可見李遠愛母之心，孝母之心，不僅手刃仇人，而且這是這個大漢第一次臉上出現了淚水，滿是苦澀，滿是後悔，滿是心痛，活脫脫一個孝子。

一杯美酒——說李遠不得不說到宋江，在宋江帶著梁山好漢歸順朝廷後，朝廷依然是宋江為眼中釘，便賜予毒酒，而在宋江喝下毒酒後，竟還為朝廷著想，擔心最有反抗意識的李達會再次舉旗起義，便在將死之際，給了李遠毒酒，而李達心知肚明，卻還是甘之如治，為的是什麼?便是這情義二字，輕如鵝毛，重於泰山，輕飄飄地壓在了李達的心尖兒上，雖死也不悔與宋江結為兄弟。

揹一對雙斧，問誰人不憐世?

提一把朴刀，問誰人不孝母?

舉一杯美酒，問誰人不丈夫?

這便是李達，這，便是《水滸傳》，在打打殺殺中為的只不過是安家樂業，仗情仗義，在亂世浮塵中，為的也只是安貧樂道，一顆純淨心靈。

哇！今天的作業做完啦！小明想：我可以出去玩啦！小明抱著足球一邊唱歌一邊飛快的跑出去。路過水池邊的時候，他聽見“嘩嘩”的流水聲，看到清水白白地流了 一地。小明猶豫了一會兒，心想：這水龍頭也不是我開的，和自己無關的事情少管，更不能耽誤我玩球。他跑過水池，看到小紅拿著笤帚、簸箕在認真地掃地，他心 想：“小紅多熱愛勞動、關心集體呀。，我應該向小紅學習。”小明趕緊跑回去把水龍頭關好，然後才出去和同學踢球。

小明覺得格外開心，因為他為大家做了好事。

那一天，雖然已經過去了很久。但是這件事卻深深地烙在我的心中。

那是一個星期日，每週的這一天我都會獨自出門去學鋼琴。下午兩點鐘，我便出發了。外面陽光明媚，街上人山人海。我提著書，急匆匆的趕到學琴的目的'地。溫暖的陽光照射著我的臉龐，頓時覺得十分愜意。過了許久，我終於到達了目的地。

差不多一個小時過後，放學了。我慢慢的回家，還在享受著這陽光的沐浴。心想：今天的陽光可真舒服呀。可不料，只過了一會兒，老天爺就變了臉。天空狂風大作，下雨了。我心想：不會吧？剛才還陽光明媚，現在怎麼下雨了。我又沒帶傘，唉，不管了，跑了再說。沒辦法，我只好趕緊跑。街上的人立刻散開，都跑回家了。

就在這時，我遇到了一位阿姨，帶著一把傘。她趕緊對我說：“小朋友，這麼大的雨，你怎麼沒帶傘啊？來，我把傘給你用。”說著就把傘遞在我手上。我十分不好意思，回答：“阿姨，你用吧。”便把傘還給阿姨。阿姨卻笑著說：“沒事兒，我都多大了。你還小，別感冒了，給你用。”說完把傘硬塞進我手裡。阿姨向遠處跑去，還轉過頭向我揮了揮手。我看著阿姨遠去的身影，心裡既感動又溫暖。

就是這位與我素不相識的阿姨，她讓我懂得了如何關心他人、幫助他人。阿姨，謝謝你！

作文字身就是一種藝術，它是用來記錄生活中點點滴滴的一個工具。只要留心觀察，處處都是作文素材。“處處留心皆學問”，善於觀察，善於思考，鍛鍊思維活躍度，就能妙筆生花。有一雙善於發現美的眼睛。在生活中，美不止是一場視覺盛宴，更是一次心靈與心靈之間的摩擦與碰撞。要帶有一雙發現美的眼睛，留心觀察身邊事物，發現所有人、所有物都有美的一面。有一支善於描繪美的筆。光是觀察到美可遠遠不夠，還要善於用藝術的形式把它描繪在紙上。在描寫的時候，一定要抓住細節，多用修辭手法，在描寫人物的時候，更要多用細節描寫，這樣才能把人物形象描寫的淋漓盡致。

我愛他古典的氣息，愛他整齊的韻腳，他總是體現出那種中國特有的情趣，或柔情，或悲壯，或綿綿似水，或雄姿英發。

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。”那琵琶錚錚的情景立即浮上我的心頭；“會當凌絕頂，一覽眾山小。”那是豪爽的氣概，是詩人站在眾山之顛的壯志！

記得我剛接觸他，是在三歲，“鵝，鵝，鵝”被我讀了一遍又一遍，那時，我還不懂他，只會跟著外婆裝模作樣、搖頭晃腦地讀上幾句。外婆總對我說：“孩子，你要懂詩所表達的韻味，學會體會詩人的情感。”我“哦”了一聲，繼續搖著腦袋，讀“鵝，鵝，鵝”。

等到我再大一些，大約在我五歲的時候吧，外婆已經教了我大約三百首唐詩了，我也大約能讀出那種意境了。所以當一年級寫作文的時候，別人都用“一定要好好學習啊！”來結尾，我則用“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”來作結。

古詩詞的魅力不僅在於他整齊的韻腳，還在於詩人的感情。

“在天願做比翼鳥，在地願做連理枝。”是詩人對愛情的追求；“願為市鞍馬，從此替爺徵。”是花木蘭替父從軍的決心；“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。”是詩人對國破家亡的悔恨；“剪不斷，理還亂，是離愁。”是一國之君的孤獨和寂寞。

古詩永遠是中國古代一種獨特的藝術表達形式，也是我最最關心的事物，他是不該被丟棄的，他是古代人民智慧的結晶，他散發出無窮的魅力和獨特的氣息，這讓我愛上了他，古詩詞！