【熱門】我的動力源作文5篇

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的我的動力源作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

“不信青春喚不回，不容青史盡成灰；低迴海上成功宴，萬里江山酒一杯。”

我喜歡于右任的這首小詩，青春，青史，皆有其動力。人亦如此，何嘗扼腕長嘆？

我的動力源，來自蘇軾的達觀。

“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”與蘇軾同行，細品蘇軾的這首《定風波》，不禁感慨萬千。回想當年的烏臺詩案，他先下牢獄，後貶黃州。換作他人，早就憂鬱傷感，滿懷惆悵。但蘇軾深知“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”他從失落中跳出來，不失去想飛的心，不忘記飛翔的姿勢，正面迎接生活的磨難。正如易卜生所說“真正的強者，善於從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮。”正是這蘇軾的豁達，讓我明白了困境的真諦，教會了我如何面對困境，成為了我不斷前進的動力。

我的動力源，來自蘇武的執著。

“牧羊邊地苦，落日歸心決。”與蘇武同行，我學到了執著。翻閱經史子集，見當年的蘇武被匈奴俘虜，寧死不屈。沒有糧食，便掘野鼠食草籽；沒有水喝，便食雪止渴；冷了，便靠著羊來取暖；累了，便撫摸使節，告訴自己忠於祖國。正是這不滅的信念，讓他撐了19年，也正是這執著，讓他最終回到了漢朝。可19年意味著青春不再，意味這改朝換代。可他仍然堅持自己的操守，最終譜寫了一曲壯麗的詩篇。在如此艱苦的環境下，蘇武執著地堅持了19年，而在我們的學習生涯中，何嘗不以此執著面對？正是這蘇武的執著，讓我明白了人生的真諦，成為了我不斷前進的動力。

我的動力源，來自建築工人的拼搏。

偶然走過建築工地，瓦礫沙石和車轍印記覆蓋起一片灰色的土地。往前走，升降機，攪拌機響成一片。腳手架的頂端，一個個橘黃色的身影在忙碌。架子高得讓人心懸，可他們笑著，這身影與那藍天白雲如此協調。我要以這片山巒為稿紙，以磨黃的圖紙為筆，以汗水為墨，黝黑順著臉頰流淌，書寫這萬間廣廈的詩篇，我更要在詩集裡謳歌那感情的種子。建築工人揮起那被生活擦拭雪亮的鐵鎬，敲打出無數意象，組合成長長的詩句融入鋼筋混凝土的城。不論風吹雨打，日晒雨淋，總有一片片橘黃色的身影在工地上默默地付出。正是這建築工人不斷地拼搏，成為了我不斷前進的動力。

古往今來，亦有多少的文人墨客帶給我們前進的動力。從鄭燮的“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”我們可以讀到竹石的堅韌；從王昌齡的“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”我們可以讀到勝利的決心；從李白的“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”我們可以讀到希望的果實。人生何嘗沒有動力源？只是時空在生命的歷程上起著無限的變化，使我們感到枉然罷了。

歲月已隨風而逝，向上的心，依然迎風而立。振衣於千仞之崗，長嘯於萬海之濱，我彷彿還是那充滿動力的最初的少年。

在我們豐富多彩的生活中，前行的動力無不存在，它是鷹的翅，是船的帆，是魚的水。如果沒有動力，生機勃勃的萬物都將變得死氣沉沉。因為有你們，我的心中擁有不竭的動力源。

月光下的安慰

月亮偷偷地探出頭來，將一抹皎潔柔和的月光灑下大地。我卻無心欣賞這靜謐的夜色，眼角掛著幾滴淚珠。我的手中拿著一張試卷，上面畫滿了紅“XX”，左上角寫著令人心碎的分數“88”。我心中忐忑不安地想著，待會兒你一定會對我很失望，你是會嚴厲批評我、責備我，還是會打我，還是……

就這樣想著想著，我來到了家門口，望著與昔日別無二致的家門，我的腿似乎有千斤重，沉重得抬不起腳。

我走進家門，只見你正躺在沙發上望著我，你看見我回來了，連忙起身迎了上來，見我眼眶紅紅的，臉上有未風乾的眼淚，便連忙摟住我，輕聲問：“怎麼了，孩子？跟媽媽說說，好嗎？沒事沒事，有媽媽！”

嗅著你髮絲的清香，我終於忍不住了，大哭一場，淚水打溼了你的衣服。待我痛痛快快地哭訴完後，你用手輕輕地擦掉我的淚水，說：“男孩子，經常哭是不好的。我的孩子是最棒的，哭泣不屬於你。擦乾眼淚，繼續努力！”

感受你懷中的溫暖，看著你溫柔的臉頰，窗外夜涼如水，心中春風陣陣，月光下的滿天星星，偎依在月亮身邊，好像月亮是星星的母親，正在照顧它們。在這麼美的夜色，有媽媽溫柔的安慰，我心中的憂傷已被晚風帶走。我感受到了一股動力，一股母愛的動力。

彩虹下的米飯

放學後，一個個身影從我身邊走過，我焦急地等待著家長的到來。怎麼還不來送飯，我都快餓死了。難道爸爸媽媽把我忘記了嗎？抬頭看看天空，烏雲籠罩了世界，也籠罩著我的心。忽然，一陣匆忙的腳步聲傳進教室，我輕輕抬起頭，教室門外果然是爸爸。他散亂的頭髮，慌張的眼神，還有那手裡冒著絲絲熱氣的保溫盒！一下子，我愣住了，但馬上跑到門外。

“爸爸，你怎麼來了？”

“我回家太急，忘了給你送飯……”他沒有再說下去。他的額頭上水珠閃閃，不知道是汗還是雨，水滴一直流到他的臉頰，從下巴滴下。我看著他的臉，四目相對，爸爸的眼睛充滿了疼愛。

“快吃吧！”親切的話語傳進我的耳朵，那飽含深情的目光射進我的心裡，如陽光一般灑在我的心田。雨停了，只見一道絢麗的彩虹出現，好像是在天邊搭了一座五彩繽紛的橋，又好像絢麗的綵綢一般，我的心中也有一道絢麗的彩虹橋，一頭在我心裡，一頭在爸爸心裡。我感受到了一股動力，一股父愛的動力。

母愛，父愛，都是我前行中的動力源。它是引導我向上的老師，它是我的一盞指路明燈。在母愛和父愛的陽光下，我的心中永遠有著無限的動力源，我不怕任何困難，我無懼任何風雨！

生活，離不開動力，就像魚兒離不開水，就像樹根離不開土，就像風箏離不開風……我也有著我自己的動力源。

自從上了六年級後，我的學習壓力變大了許多。作業越來越多，休息時間越來越少，學習的困難越來越大。我常常一個人走在小院裡，看著地面發愣。我習慣了聆聽鳥兒的啼叫，習慣了聞嗅花朵的芬芳，習慣了與螞蟻對視，只有這樣，才會減輕我壓力。

這一天，我作業寫累了，又來到小院中，望著地面發呆。

這時，一隻小小的蝸牛，慢慢出現在我的視線裡。

這隻蝸牛短短的身子，深褐色的面板，像穿了一件褐色的皮衣。它頭上兩個觸角，細長細長的，就像兩根小小的天線，還不時地微微擺動。最引人注目的，就是它背上的小殼，那個殼也是褐色的，有著一圈圈紋路，紋路中還摻雜著一絲彩色的光芒，這殼好像一個小田螺。

只見它緩緩地爬著，彷彿一位年邁的老人，正拄著柺杖慢慢前進。它柔軟的身子向前傾斜伸長著，那對小觸角都快平行於地面了。它身上的殼，彷彿千斤巨石般，使它更加緩慢。

它要去哪裡呢？它會不會堅持下去？我在心裡暗暗想道。

蝸牛仍在繼續爬。

這時，它的面前出現了一塊石頭。這塊石頭，在我的眼裡實在太小不過了，我輕而易舉就可以將它一腳踢飛。但是，這塊石頭在蝸牛面前，就是一座泰山，就是一個龐大的怪物。

我認為這隻蝸牛會放棄，並且往回爬。可是，出乎意料的是，它仍在前進。它蠕動著那柔軟的身子，拼命地伸著脖子，身體也都立了起來，它竟然向著面前的懸崖開始攀爬。我看了好幾分鐘，它才爬了一釐米高。真是太慢了！你這麼小，面對這麼大的困難，你怎麼能克服呢？我看得不耐煩了，於是，就進屋看了一會書。約摸一個多小時後，我再次來到院裡休息眼睛。啊，那隻小蝸牛居然已經翻越了石頭，石頭上只留下淡淡的、溼漉漉的痕跡。

是什麼使蝸牛堅持爬行？是動力！是它心中的動力！

蝸牛爬過的地面上，留下了溼漉漉的痕跡，這是它崎嶇的人生，每一條線段，都是它腳踏實地的努力。

也不知過了多久，望著蝸牛遠去的背影，我的心中波濤洶湧，久久不能平靜。連微小的蝸牛都能堅持下去，難道我就不能堅持嗎？難道我們人類作為萬物之靈，還不如一隻小小的蝸牛嗎？難道我的困難能比這塊石頭更“大”嗎？難道蝸牛的精神不值得我學習嗎？想到這裡，我感覺身體內有無窮的動力。

從此以後，每當我失敗時，每當我遇到挫折時，每當我難過時，我就會想到那隻小小的、偉大的蝸牛。小蝸牛––––你，就是我的動力源。

往事如同天上數不清的繁星，有一根線連著我們的記憶。有的光芒四射，有的黯淡無光，這就是人生。我們的歡笑，我們的汗水都鋪墊在這條路上，使它每一個角落都充斥著不平凡。當我們站在這條路上，妄想徒手摘星時，那根線所連線的記憶，便會搶先一步搭在我們的手上，爭先恐後地衝進腦子裡，揮之不去。

記得國小一個六年級的週末，我隨著我的朋友及他的父母，去爬當地那令人聞風喪膽的西山。

當我站在山腳，望著那直衝雲霄的山尖時，不禁一陣腿軟。不過，從小就性子倔強的我沒有退縮，跟著周圍陸陸續續的人一起上了山。

剛開始，我和我的朋友如同兩隻矯健的猴子，來回穿梭。一邊跑一邊跳，一邊又抱怨朋友的父母走太慢。

可是，爬到半山腰，我們的呼吸逐漸加重，路也開始變得陡峭了。我的手扶在身旁那筆直得如同鐵血軍人的樹，彎著腰，雙眼注視著那凹凸不平的泥地，張著嘴大口大口地吸氣。現在的我們，全然沒有了那“小孩的活力四射”，有的只是“老人的風燭殘年”。我的目光無意地瞥了瞥朋友的父母，只見他們正氣定神閒，一步一步不緊不慢地跟在身後。

此時，我開始有些後悔了。如果自己剛開始不那麼瘋狂，是不是現在也不會那麼累了？

可惜，世上沒有後悔藥。沒辦法，就這樣爬唄！

越來越往上走，樹也變得越來越多，卻長得歪七八扭的：有的長在泥土裡，有的長在石頭的裂縫裡，甚至有的看上去是“一根兩樹”。

我終於感覺自己快撐不住了，卻“死要面子活受罪——故作鎮定”地轉過頭：“你們要不要休息一會兒？”

他們的目光齊刷刷地望向我，異口同聲：“累了？”

我老臉一紅，卻搖了搖頭，轉過去不再說話。

為什麼？因為剛才在轉過頭的一瞬間，我看到一棵小樹。它長得極其瘦弱，如一艘漂浮在波濤洶湧海上的孤舟，隨時可能被外力掀翻。而它長在一塊巨大岩石的裂縫，那筆直的身軀不張揚也不低頭，像一位努力成長的少年堅韌不拔。那長在柔嫩樹枝上的樹葉，正隨著風兒輕輕擺動，彷彿一位位美麗的女子在翩翩起舞。

最終，我們到達了荒無一人的頂峰，看到了許多人未曾看到過的風景。那碧綠的山巒一重接著一重，延綿不絕，在陽光的照耀下顯得生機盎然。我貪婪地吸著這新鮮的空氣，心想，“會當凌絕頂，一覽眾山小”也不過如此吧。

從今往後，無論遇到什麼困難，我都不會向它屈服，而是努力尋找克服它的方法。在哪跌倒就在哪爬起來，如同打不死的小強。因為每當我想放棄的時候，我都會想到那棵小樹，那堅強的小樹。它那屹立在岩石上身影，成了我永遠的動力源。

每每當我身坐正，手執筆，在紙上、書上行雲流水般書寫著的時候，我便總能想起那位至今還被我當做動力源泉的恩師。他，便是我的書法老師。

大約七八歲時，母親為了陶冶我的情操以及在我身上薰陶出一股書香氣息，故為家裡添置了許多“四書五經”、《楚辭》之類的古典書籍。還把我送到了當地一位有名的書法家家裡學習書法。

初次見他時，他身著一件洗得發亮的絲綢上衣，下身是一件嚴重褪色的藍色布料的褲子。它正在侍弄他院子裡的幾棵小橘樹。遠遠望去，他彷彿與那幾棵小橘樹融為了一體，那是肉眼看得見的質樸。那時正值深秋，小橘樹們雖不高，但枝葉卻是格外的茂盛，結出的果實也是出乎意料的引人注目。他正細緻地給小橘樹們澆水，施肥，修剪枝葉，見我來了，他熱情親切地招呼我到他屋子裡案邊的一張椅子上坐下，又給我拿了一些點心與茶水。

我在吃東西的空當，他已在案上擺好了“文房四寶”。教會我姿勢以及執筆方法後，他不停地讓我在宣紙上一遍又一遍地練習著“一”字。剛開始，由於是第一次接觸，我還饒有興趣地按照他的指導在紙上一筆一劃地認真寫著。可當寫滿了四五張紙後，我漸漸開始百般聊賴，端正的字型也漸漸變得歪斜起來。

他伏在案上，看著我前後字型的變化，又看看我，彷彿看穿了我的心思。鄭重其事的拿起一張紙，又拿起筆，微蘸墨水，一筆一畫在紙上一遍遍地寫著跟我一樣的“一”字，可與我大相徑庭的是，他的字是那麼的剛勁有力。

他語重心長地對我說：“不管做什麼事都要有堅持不懈的恆心與毅力。且要耐得住寂寞與枯燥，這樣成功便離你不遠了。”

聽完他的話，我感受到了源源不斷的動力，正朝我湧來，我重新端正態度，認真地一筆一畫地重新開始練習，直到得心應手為止。

往後，他常常通過教我寫字，教給我許多讓我至今還受益匪淺的道理。他告訴我：“見字如見人”，“生活就像讀書寫字，你越用心去描繪與書寫，它就以越美好的狀態呈現在你面前”……

我常常見他站在自己辛勤栽培的橘樹下，滿目慈祥，用手輕撫橘樹的枝葉，然後緩緩吟道屈原的“后皇嘉樹，橘來伏兮。”每當這時，我也會在背後跟著吟道：“后皇嘉樹，橘來伏兮。”我想，這足以見證他對橘樹以及對生活的熱愛。

我在他的影響和薰陶下學會了許多為人處世的道理，以及對待生活的積極態度，也練得了一手娟秀的字型。

如果說，我的生活是一副剛勁有力的書法作品，那麼他就是這幅作品上的一筆濃墨；如果說，我的生活是一臺運轉的機器，那麼，他就是我得以積極樂觀，持之以恆，奮發向上的動力源。