學數學作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的學數學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我是個數學迷，從小我對數學就特別感興趣。聽媽媽說，我兩歲時剛會說話，教數字一會兒就學會了，而且記得時間還特別長，如果是背古詩就是兩三天也很難記住個大概。也許這就是天賦吧！從小就註定了我要與數學結下不解之緣！

自從入學後，我的數學成績一直名列前茅。越是這樣我就越來越愛研究它，使得從做對一道數學題，甚至研究出一個奧賽題而高興萬分。我對新知識的求知慾望往往勝過對舊知識的練習。

記得上二年級時，我們剛接觸乘法口訣，老師讓我們一週背完的口訣，我兩天就會背了，而且無論怎麼背都難不倒我。為了展示自己，我特意背給全家人聽，聽完我的‘展示’他們不住的鼓掌，還一個勁的誇我聰明。我心裡別提有多美了。這時爺爺卻說：“能背不會用是不行的，要好好的運用才是呀！”我聽後點點頭。爺爺說：“來，我出道題考考你。”說完便用筆寫下了：有兩個人在山上放羊，一個人在山坡上放，一個人在山坡下放，山坡上的人對山下的人說“你給我一隻羊，我的羊群正好是你的2倍。”山坡下的人對山坡上的人說“你給我一隻羊，我的羊群正好和你的同樣多。”問他們各自有幾隻羊？那時對我來說這樣的題太難啦。思來想去，怎麼也做不出來，為了尋求答案連午飯也沒時間吃，去玩那更是不可能的了。整個人鑽在裡面，就像媽媽說的。一副心事重重的樣子，甚至連午覺也沒有好好的睡，一心想把問題解決掉。直到晚飯前一個小時，爺爺看到我臉上露出了一絲微笑，便把我叫到身邊問：“看你高興的樣子一定是知道答案了吧！”我笑著說“分別是7和5”。爺爺摸著我的頭表示已經通過了。

隨後這樣的考試經常出現在我的生活中。每次我都能通過自己的努力找到正確的答案。我想科學家也不過如此吧！總之，我是不會被困難嚇到的。此類的事情還有很多很多。我是一個數學愛好者，不是我聰明，是因為我愛去思考、去鑽研問題，能從做對一道數學題中找到快樂，從鑽研問題中找到其中的奧祕，所以我學數學我快樂！

《幫你學數學》是張景中院士獻給少兒的禮物。讀完這本書我從中學到了很多新的知識，給我留下了深刻的印象。他不但培養了孩子的數學思維習慣，激發了孩子對數學的興趣，能夠把生活經驗知識應用到現實中去。科學的思維方式讓人受益終生，巧妙地運用邏輯思維創作，調動和啟發孩子對數學學習的興趣。看完這本書我有以下體會：

1.數學教育應該適應孩子的學習，認真研究孩子的心理，去激發孩子內在的學習興趣和培養孩子創造數學學習的積極性。

2.鼓勵孩子發揮想象，用自己的語言敘述數學現象，把數學知識轉化為自己的體驗。

《幫你學數學》是一本好書，他教給了我們一種教學理念，教會了我們一種教學方法。讀書更是一種好的學習手段，他將帶領我們不斷更新與時俱進。

我讀了一本書叫《幫你學數學》，它是一本好書。它以故事的形式調動了我們對數學學習的興趣。比如：《你能吃水果嗎》，這個故事裡面講：德國哲學家黑格爾說過：“你能吃櫻桃和李子，可是不能吃水果。”你一定會說這是什麼意思呢？難道說櫻桃和李子不是水果嗎？其實，櫻桃和李子都是水果。水果是一個大集合，櫻桃、李子是這個大集合裡面的子集，說櫻桃和李子是水果並沒有錯。不過，這個“是”字在這裡代表“包含於”，而不代表“等於”罷了。

說吃水果也沒有錯，因為它的意思是吃某個水果。用數學的術語來說，就是說吃水果集合裡的某個元素，或者某些元素。不過，日常說話不能要求像數學那麼嚴格，只要大家明白就行了。

我從這個故事中知道了大集合和子集等許多知識。請大家有空的話也看看這本書。希望你看完也有很多收穫，激起學習數學的熱情和興趣，從中感受到學習數學的美，進一步提高知識和閱讀的興趣。

前幾天，媽媽給我帶回來一套快樂學數學，我急急忙忙把塑料紙撕開，拿起一本就看，當然拿的是國小3年級的，因為我借別人的看過，真的很好看，內容豐富，知識全面，真是讓每個人見了都喜歡看！

我還看了一些作者給我們寫的話，主要內容是這樣的：《Why？快樂學數學》系列叢書透過驚險有趣的奇幻冒險故事、絢麗細膩的彩色漫畫，以及清晰完整的知識點總結，為正在學習數學的孩子們開啟一扇全新的窗戶。

這套漫畫書《Why？快樂學數學》就像一位親切的帶路人，引導孩子們自己去探索和領悟數學的奧祕，同時，也為那些不喜歡數學和因為數學而苦惱的孩子們提供了一個對數學感興趣的機會。

學數學，我快樂！《Why？快樂學數學》！

一提到最可怕的科目，我就嚇得四肢發軟、魂飛魄散，那就是一生必定要學的科目──數學！

古人說：“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。”想要一舉成名，國小生最重要的就是數學啦！如果數學成績好，一定前五名！如果數學成績不好，就算其他科成績再怎麼龍飛鳳舞，那也江郎才盡、名落孫山了。我就是最典型的例子！

三年級下學期，我一直以為數學是那麼輕而易舉、易如反掌，但那一次連老師也跌破眼鏡，瞪大眼睛，不敢相信那張考卷是我寫的。果然，叫天天不應，叫地地不靈，一拿到考卷，就像是千萬條蛇爬在我身上，讓我渾身覺得不對勁。天啊！我考了七十七分，當場讓我放聲大哭，淚如雨下，至今數學仍叫我心有餘悸啊！

以前考數學時，看考卷看得眼花繚亂，筆一拿，橡皮擦一抓，塗塗改改，這樣不對，那樣不行，天馬行空、胡思亂想更是不行。但現在的我，經過那次慘重的教訓後，我變得膽大心細，變得小心翼翼，每次考試蒸蒸日上，果然是人家說的：“皇天不負苦心人。”所以，只要一直努力，一定可以拿到好成績！

老師常說：“成績不重要，重要的是學習過程和態度。就算名列前茅，如果不是靠自己所得的，那有什麼意思？”老師說得口沫橫飛、眉飛色舞。老師還說：“她寧願為努力、用功卻只考八十分的人鼓掌，也不要為不擇手段考第一的人喝采，因為她覺得只考八十分的人經盡力了，就是一百分！”所以，現在的我，做事情總是盡心盡力！

媽媽以前總是罵我數學差，老是糊里糊塗少根筋，但我知道她是“愛之深，責之切。”哪個爸媽不是“望子成龍、望子成鳳”呢？

數學不難，難在用心、耐心、細心和理解能力及熟練度。我想只要掌握這些步驟，膽大心細，它也沒有這麼可怕！加油！發數學考卷時，也讓大家對你刮目相看吧！

昨天下午，我和媽媽走過麵包屋的時候，想起家裡的麵包沒有了，於是我們就進去了。媽媽總是讓我自己選麵包，但是給我限定了個總錢數——不超過十元。看著麵包屋櫥窗裡各式各樣的麵包和糕點，我的眼睛都不夠使了。我選了一個巧克力笑臉面包——這是我最喜歡吃的，一個豆沙麵包，一個果醬麵包，一個芝麻麵包還有幾個小的肉鬆麵包卷。售貨員姐姐剛要報出總錢數，媽媽先問我總共多少錢，我一愣，光想著麵包的味道，忘記算錢了！媽媽說：“那你現在算吧。”我看著袋子裡的麵包，腦子裡飛快地算著：豆沙、果醬和芝麻麵包是一元一個共三元，加上笑臉面包兩元一個是五元，還有肉鬆麵包卷是兩元，一共七元！“是嗎？”媽媽反問我，售貨員姐姐笑著說：“小妹妹，肉鬆卷是兩元五角喲。”啊？我記錯了？“那就是七元五角！”我又回答，媽媽笑著點點頭，又問我，“媽媽拿出十元五角，應該找回多少錢？”我回答：“三元！”心想：這麼簡單的問題還想難住我？這簡直就是小兒科！

回家的路上，媽媽好像看出了我的心思，對我說：“很簡單是吧？如果我們買的不是幾個，而是各種樣式的.麵包都要但數量不等，你還能快速準確地算出來嗎？”我搖搖頭，“但是麵包屋的姐姐能算出來，你知道為什麼嗎？因為她們經常算，時間久了，熟能生巧，不用看標籤就能快速地算出來。”我接著媽媽的話說：“我知道了，你是想告訴我數學就得多練習才能準確率高吧？”媽媽學著趙本山的語氣笑著說：“不錯呀，恭喜你，你都會總結了！”“哈哈哈——”我們笑得可開心了！

媽媽的話：買麵包是一件很小的事情，可是仔細想一下，它不僅能鍛鍊你的記憶力、計算能力還有貨幣的換算能力，還能夠養成時刻開動腦子的習慣。媽媽認為生活中這種小事情有很多，就看你能不能利用上了，

國小的時候，我的數學成績一直在班裡是佼佼者，可一進入國中，我就發現我的數學成績和其他同學比起來真是小巫見大巫，今年我已經上八年級了，對於數學的學習方法我也有了一些自己的體會。

我到現在都還記得國中時的第一次數學考試，那次考試很不理想，我做卷子的速度很慢，卷子沒有做完。因為是國中數學第一次考試，我很重視，想給老師留個好印象，沒想到卻考砸了，下午回家後我還哭了。也許就是因為那次，讓本來就很喜歡數學的我更加重視數學了。

距離那次考試已經有一年多了，如今，我在數學課聶老師的帶領下，成績已是“更上一層樓”，以前要花一個半小時才能做完的試卷，現在只要四五十分鐘就可以寫完，正確率也提高了不少。像月考，期中和期末這樣的考試，成績從來沒有低於過95分。這些都要源於老師的辛勤付出和我自己總結的學習方法。

我認為在學習數學的時候，不能光做到認真聽講，還要學會舉一反三，我們要學習蜜蜂那樣的工作方法，既會採蜜，又能釀蜜。在老師講某一道題的解題方法時，同時還要思考這樣解的道理是什麼，然後再推出解這一類題的方法。這樣就能把老師教的知識融會貫通了。

在剛進入國中時，我還加入了我們學校開展的青少年宮趣味數學社團。社團教給了我學習數學要有探索精神，數學並不是只有一種解題方法，我們要試著去探索，去思考，去發現，要相信“條條大路通羅馬”。

我在學習數學的時候，還總結出了“四心”，“四心”就是耐心、細心、恆心和信心，這都有助於我們學習數學。

我們班有些同學說數學是深奧的，是變化莫測的，讓人搞不懂，猜不透。可我不這麼認為，我倒是覺得數學最多就是一套打滿死結的繩索，你只要耐心地解開一個又一個的死結，終有一天你會獲得成功。

對於自己幾十年前國小時代學習數學的記憶，我已經丟得差不多了。只依稀記得老師在一塊彩色的絨布板上，用力地粘小鴨子之類的紙片，有風吹過，紙片會飄飄搖搖地落下，引來孩子們一陣輕快地鬨笑，幾加幾等於幾也隨著飄到腦後了。

這學期，女兒們開始學習長度單位------釐米、米。一天，女兒從學校回來說：“他們真可笑，一支鉛筆怎麼可能長20米呢，真是的。”“怎麼不可能？’我反問道。” “對，可能有，但只是特例，不在我們今天討論範疇。”呵，當著初學長度計量單位的孩子的面，說話還是得嚴謹點嘛。

記得，曾有好友同事問我，為什麼她的小孩子在考試的時候會填一個雞蛋重50千克呢？我想可能是小孩子沒有親手量一量或稱一稱。日常生活中，我們判斷一個人的身高、床的長度、一棵白菜的重量等等，憑藉的是經驗。而這個經驗，小孩子沒有。在學習這些知識的時候，老師會留一些作業，讓小孩子親自量量物品的長度，稱稱東西的重量。

女兒很喜歡做這些作業，她們會拿了橡皮、鉛筆、本子，或是家裡的桌子、電視機、冰箱、小床，一絲不苟地量呀，記的。剛開始，我覺得太耽誤時間了，一根手指，七八釐米長，看都能看到了，還用量？！再說，我告訴你多省事，一件件的量，一件件地記，10分鐘的作業變成30分鐘完成。可是女兒堅持自己親手做，頓時，讓我倍感自慚形穢。

聽，那邊姐妹倆認認真真拉著長長的尺子，一個拉著起點，一個拽著終點，嘴裡唸唸有詞，熱火朝天：

餐桌長90釐米；

小床長2米；

小床寬110釐米；

冰箱高 164 釐米；

學習桌長110釐米；

田字格本長18釐米；

小刀長7釐米；

……

看著孩子們津津有味的樣子，我想，通過反覆地丈量，不斷地記錄，女兒對長度應該建立起了一種初步的感性認識，所以，她們應該不會再出現“操場跑道長200釐米的錯誤”了吧。

“今天數學功課是六十三頁到八十一頁，還有數學作業簿第一回到第三回。”每天我們班熱愛與尊重數學的老師就會規定一些讓我麼整晚都不用讀書的數學作業，讓我欲哭無淚。

我真的超好奇，到底有誰會喜歡“數學”這科目，世界上為什麼要有“數學”這個東西，最讓我傷腦筋的科目就是數學，所以我希望“數學”消失在地表，消失在我的生活中。

我們到底需要數學做什麼？除了加、減、乘、除，大括號，中括號，小括號、四則運算，速率，兩和問題，雞兔問題。我們不是農夫，幹嘛需要知道雞兔問題，我們現在又不用開車，何必知道速率。這些公式跟我們的生活有多大的關係，誰可以告訴我？

一大堆數學公式根本不到，卻讓我的生活天天被它困擾，所以，我想大喊：“數學消失！不要再出現了啦！”

數學是一門重要的學科，它與我們的生活息息相關，可見學好數學是多麼的重要！

學習數學對我來說還有許多小插曲呢——這幾個星期我們都在學習除數是一位數的除法，由於不熟練，我不太能理解，做題時總是出差錯，媽媽總是有時間就教導我，可是我腦子裡仍然一片空白，總是覺得媽媽說的就是一些亂七八糟我不理解的東西。

媽媽拿我沒辦法，只好讓我自己去做題練習。媽媽先告訴我：除法算式就像下樓梯一樣，從最高位算起，如果最高位除不了除數，就把第二位數移下來，如果後面的數不夠除除數，就在寫商的地方直接寫0.媽媽說的話讓我明白了其中的奧祕，雖然做題時還是有錯誤出現，但是我很快就能糾正過來。

明白了做除法的道理，更讓我明白了生活的道理，做任何事情都要象走樓梯一樣一步一步向前走，要腳踏實地，要不然就可能會一步錯全盤皆錯！

週日下午，我在家裡玩丟沙包。媽媽看我一個人玩得起勁，就問我：“你能丟多遠呀？”於是我一邊丟一邊數，第一次丟過了12塊瓷磚，第二次丟過了8塊。媽媽說：“一塊瓷磚邊長是80釐米。那麼你第二次丟了多少釐米遠呢？”

沒想到媽媽會考我，於是我認真地思考起來，可以用加法計算：80+80=160，160+80=240，240+80=320……結果是640。

我開心地把答案告訴了媽媽。媽媽說：“真不錯。”我非常開心。媽媽又說：“其實還有一個很巧妙的方法。剛才你數到了8個80，一個80是8個10，這裡面一共有幾個10呢？”我在那兒接著數了起來：8個10，16個10，24個10……一共有64個10。媽媽告訴我，等我長大了，就可以用8×8=64，8個80，就是64個10，也就是640。

我真想快點長大，學會這個神奇的方法。小朋友，現在你們知道我第一次丟了多遠嗎？