國小生上網作文7篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的國小生上網作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我上國小一年級的時候，我經常看見爸爸在家裡上網，在網上看電視、看新聞、查資料、玩遊戲。我多麼羨慕啊！

放暑假了，有一天，我看見爸爸在家裡上網，我悄悄地對爸爸說：“你教我上網好嗎？”。爸爸搖搖頭說：“小屁孩，上什麼網？長大再上網。”“我怎麼不能上網呢？”我對爸爸說，“我學會了上網可以查閱學習資料、開闊自己的眼界。”爸爸覺得我說的很有道理，就同意了。

爸爸首先教我怎麼開機、關機，又教我怎麼開啟寬頻連線、開啟瀏覽器，如何打字。我按照爸爸說的方法，一步一步的去做，我終於學會上網了。

上網給了我一個生活的小天地，在這個小天地裡我有了自己的QQ,也學會了交朋友、查資料，在我們班的部落格圈裡寫日誌，和同學們一起交流學習和生活的感受，記載自己的成長曆程……

網路讓我認識了一個嶄新的世界，開闊了自己的視野，得到了無窮的樂趣。

現在已經進入了21世紀，隨著科技的發展，電腦進入了普通百姓家庭，上網也成了我們生活的一部分。然而，網路也給少年兒童帶來了許多危害。網路對國小生的利弊到底如何呢？為此，我特地做了一個國小生上網情況調查報告。

　　一、調查物件和方法

調查物件：我班全體同學。

調查方式：問卷調查和採訪詢問。調查表裡面的問題涉及到上網時間、上網內容等。

　　二、調查結果

調查中12%的人從不上網，上網學生中58%是男生，42%是女生。男生上網77%都是在家上網；只有23%的人在網咖上網，而且有上通宵的現象。男生上網一般是玩遊戲聊天，偶爾上網學習查資料。女生都是在家上網，很少有超過5小時的，一般都是在網上聊天，查資料，沒人玩遊戲。從調查問卷中，可以看出：

1.國小生上網的目的，主要是玩遊戲、交朋友、聊天，其次才是學習或查資料。

2.學生上網時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網時間為2～3小時，做到有節制與適度；但有15%的學生痴迷於網路之中，難以自拔，每星期上網時間至少7小時，幾乎是天天想去。

3.上網的經濟來源。65%是來自於父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%，都是靠給別的同學抄作業，甚至向別人勒索。

　　三、我的建議

網路是一把雙刃劍，這就看我們怎樣利用它了。不過，我還是希望網路能從玩具變成我們身邊實實在在的工具！

我建議同學們要正確、科學地上網，改掉以前那些不良的壞習慣，提倡上網學習的方式。只有這樣，網路才會成為你今後的好幫手！

同學們，讓我們一起正確的用電腦，做一個高素質的接班人吧！

星期四，我們開了第二次辯論會。這次的辯論會的主題是：國小生該不該上網。

辯論會開始了，只聽主持人說：“現在請雙方代表說出自己的看法。”正方代表雷萌便起立說：“我方認為，該上網，因為上網是有好處的，現在是一個知識經濟時代，資訊正在以前所未有的速度提高。未來的世界是網路的世界，要讓我國在資訊世界中跟上時代的步伐，作為21世紀的主力軍，必然要能夠更快適應這個高科技社會。”聽了雷萌的發言，作為反方代表的我當然是不敢示弱。我反駁道:“如果我們上網，便會對網路產生依賴性，老師不論佈置什麼作業，在電腦上打幾個字，一查，列印下來，就可以交卷了。這樣會讓我們的成績下降。在考試時便會出現一竅不通的結果。”可是正方辯友李夢怡聽後便說：“反方辯友們，你們手中的那一份資料不也是從電腦上調出來的嗎？由此可以說明我們國小生是可以上網的。”聽了李夢怡的話，全班同學不約而同的為他鼓起掌。可我們反方不認輸，換了個話題繼續辯論，場面十分激烈。最後，王老師評出幾位最佳辯手，其中一位便是我，我十分開心。

這次辯論會，我知道了一些事物會有兩面性，只要我們利用了好的一面，將會一生受用；可相反，如果錯誤利用，將會把我們引入歧途。

國際網際網路與我們的生活息息相關，有了這張“網”，我們的生活更加快捷方便、豐富多彩，但是，長時間上網也會影響視力，對人體造成威脅。課本上老師講的知識更是上網查代替不了的，可有些同學上課不認真聽，回家上網“百度”一查，就知道答案了。

我的一個朋友就是典型的例子。他在學校不認真聽老師講課，東張西望，老師經常批評他。可是，他的作文卻完成得很好，語句通順、詞語優美並和班裡有些同學的作文相似。這是怎麼回事呢？原來他們都在網上搜索，找個範文抄下來。所以，這些作文和老師要求不怎麼一樣，並且只能回家寫的作文才能是高分，一考試就完蛋了。最可怕的是還不止這些，他因為經常打遊戲，又造成了視力下降，只得配了副眼鏡。這可讓他吃了不少苦頭：冬天吃火鍋眼鏡上霧濛濛的一片，什麼也看不清；玩的時候眼鏡也不停和往下滑，要不停地推，他現在正在發愁呢！

對啊！電腦不是上課不聽講的幫凶也不是讓他配眼鏡的凶手，是人們沒有正確利用電腦。在這裡我要作個小提示：不能長時間上網，對視力有損害，應該多看看藍天樹木，保護眼晴！我希望國際網際網路能讓我們的生活豐富多彩，而不是用來偷懶的`！

最近，我們全班都在討論一個話題：“國小生該不該上網”。於是，王利用一節班會課，讓全班展開討論，各抒己見。

討論會一開始，同學們就七嘴八舌地討論。有的覺得上網是合理的，可以網購、看電視……有的則反對上網，認為上網對眼睛不好，還會有網癮……

秦梓雁同學說：“我覺得上網是好的，因為網上我們可以學到許多新知識。”

紀州同學卻慢條斯理地說：“雖然上網可以學到知識，但長期上網會讓我們對網路有依賴感，這樣就會產生網癮，像吸毒一樣，戒不掉了。”

務同學也贊同地說：“是呀，上網會讓人沉迷於網路，而且對大腦有輻射。”說完，她還指了指腦袋。

可是許星逸同學卻不以為然地說：“上網是有壞處，但只要我們儘量避開這些，那上網還是有好處的。”

我說：“網上是有不好的一面，但是上網也會給我們帶來許多方便，比如網購、看電影、查資料、聽音樂等。而且，合理上網還能讓我們因學到新知識而變聰明，各種各樣的資訊、娛樂和活動讓我們的生活更加豐富多彩。”

“哇……”

“啊……”

……

大家討論得真激烈，最後王老師做了總結：“上網是把雙刃劍，它有好的一面，也有壞的一面。大家如果能夠控制上網時間，拋去其弊端，利用其益處，那上網也會對我們的生活和學習有所幫助。

聽完了校長的演講，我的心久久不能平靜。心裡不禁感概：“原來網際網路有那麼多的好處與危害啊！”

正如校長所說，網際網路有非常多的益處，當然，害處也不少。可是同學們，你們上網的時候是不是都只沉迷在網際網路的遊戲上了。假如我們上網學習知識，瀏覽一些健康又有知識性的網頁，那麼，網際網路就成了一個巨大的寶庫，而上網就等於去寶庫裡尋寶。可是，假如我們上網使勁打遊戲，玩了七八個小時才肯停手；然後，又去瀏覽一些不健康的黃色網頁，那麼網際網路就搖身一變，變成了一個惡魔，不停的吸收著你的身心健康，甚至，還會導致家庭不和，離家出走。所以，網際網路就像是一個會七十二變的孫悟空，假如用得好，它就會變成有益的東西；假如用得壞，它就會變成有害的東西。

校長又說了因沉迷於遊戲而導致的悲劇的三件事，每一件都是驚心動魂，每一件都是毛骨悚然。聽完校長所說的三件事後，我簡直不敢相信，網際網路中的害處，有這麼大！

校長所說的那十大危害，不正好說明網際網路的害處帶來的危害有那麼多嗎？尤其是第一處：損害身心健康和第二處：導致親情不和。損害身心健康，就等於損害了兩樣健康：身體健康和心理健康。損害了身體健康，就等於損害了學習，損害了自身體質；損害了心理健康，也就損害了人際交往能力。導致親情不和，也是一個巨大的危害。親情不和，學習能好嗎？親情不和，家人還會喜歡你嗎？所以，沉迷於網路遊戲帶來的危害是巨大而嚴重又可怕的。

“用得好，網際網路就是好的東西；用的壞，網際網路就是壞的東西。”聽完校長的演講後，更加堅定我要從國小會辨別是非，做一個文明上網的國小生。

現在科技越來越發達了，網路遊戲也是越來越多了。有些國小生就很想玩一玩網路遊戲，而網路上也有一些對我們有益的課外知識。不過，我們到底該不該上網呢？哀老師在班上舉行了一次討論，要全班同學說出國小生該不該上網的看法，

討論會開始了，有的同學說了一些上網的好處，有些同不說了上網給我們帶來了什麼壞處，有些同學舉列說明了上網的好處和壞處……

朱勇先站起來說：“國小生不該上網，因為只要開啟電腦就會控制不住自己，就會情不自禁的玩一些網路遊戲，所以國小生不該上網。”

接著，馬張馳站起來說：“我覺得國小生不該上網，因為如果不小心點到哪個網站，不知道這個網站是幹什麼的，這樣就會上當受騙的。”

這時，杜茂馨反搏到：“國小生是可以上網的，因為網上有一些課本上沒有的課外知識，沒有人不想知道的更多，如果看到這麼多知識一定會學的，這樣就一會玩遊戲的。”

全班同學都發表了自己的想法和看法，很快討論會結束了。哀老師說：“同學們都表現得很好，都有自己的觀點和看法，每一個人的看法都是有自己的充分理由。我的看法是國小生是可以玩一會兒電腦的，但要把握住時間，不能貪玩，那就不好了。這時，只見全班同學們都連連點頭，大家都贊成老師的看法。