【推薦】老師寫人作文300字集錦9篇

在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的老師寫人作文300字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年來，有幾位老師教過我，我最喜歡的老師卻是現在教我們語文的王老師。

我們王老師呀，長得特別漂亮，她有一雙大大的迷人的眼睛，長長的頭髮卷卷的。而且有高高的個子，窈窕的身材，特別美。

我特別喜歡我們的王老師，雖然才開學短短几天。我喜歡王老師的原因很簡單。首先，我喜歡她管得嚴，每個方面對我們的要求都很嚴格，特別是學習。有沒有聽過這樣一句話“嚴師出高徒”，只有老師管得嚴了，我們才能取得更好的成績，我相信這學期我們班的成績定會大大提高。我喜歡王老師的主要原因是老師愛我們。記得有一次，我在下樓梯的時候不小心摔倒了，這是王老師正好路過看到，她連忙把我抱起來，當時我感覺就像躺在媽媽的懷裡一樣，再也沒有了痛感。她看到我的腳流血了，趕緊把我送到醫務室，把腳包紮起來。我感激的不知道說什麼好，只對老師說了一聲“謝謝”。老師微笑著對我說：“不客氣，以後小心點。”

王老師，教師節來臨，我要祝您身體健康，萬事如意。

老師，教師節快樂！

在我的印象當中，我最難忘的老師並不是一些已經教我許多年的老師，而是一位並不起眼的家教老師。

這位老師身材很嬌小，個子並不高，她有一頭濃密的黑頭髮，與嬌小的身體不成比例，在可愛的眉毛下面，有著一雙小小的眼睛，她喜歡小孩子，經常把自己打扮得像一個小孩子，還對我說：“我只有3歲哦！”把我的肚子都笑痛了！

這位可愛的老師姓吳，是一位鋼琴陪練，吳老師的手形不但很漂亮，而且彈出來的琴聲與金絲鳥在唱歌一樣。

第一節補習課，她對我說：“萱萱，第一節課，我們先彈一會兒琴，然後互相講故事，好不好？”“好哇，好哇！”在彈琴的時候，我們倆配合得很默契，而且當彈到那一首柔和的曲目時，整間房間充滿了溫暖、溫馨和祥和，我們就像在一片翠綠的草地上，靠著一顆高大的大樹，聽著金絲鳥“啾，啾，啾，……”地唱著動聽的歌兒，抬起頭看潔白無瑕的雲彩，舒服極了，一曲彈完了，我們都聽得入了迷，誰也不肯動一動，這個房間沉浸在了美麗的氣息裡。

吳老師走了，我們的琴聲還在房間裡逗留不去，如今，我的房間裡似乎還有那天美妙的音樂。雖然，我彈鋼琴已經半途而廢了，但我對吳老師久久不會退去。

老師，是一項高尚的職業。是老師，教給我們知識，讓我們明白了做人的道理，讓我們明白了生命的真諦。

最令我難忘的老師就是數學老師——由老師。

從除法到比例，哪一個不是由老師非常耐心地告訴我們？

從形狀到立方體，哪一個不是由老師慢慢地指導著我們畫的？ 從周長到體積，哪一個不是由老師仔細地檢查我們的作業發現我們的錯誤，讓我們改正？

從條形統計圖到扇形統計圖，哪一個不是由老師親手給我們講的？

由老師把這麼多知識教給我們，而老師自己卻把嗓子喊啞了，為我們操勞了很多。為的是什麼？為的就是讓我們有知識，有出息。

當我學習不好的時候，由老師把數學題一個一個仔細地給我講解。有幾個周，我的數學成績直線下降，每天的作業不是“C”就是“D”，每天由老師都來監督我改錯，直到我搞明白為止。

我以後的學習一定要努力，絕對不辜負老師們的期望。

陳老師是我們的語文老師，他帶著一副眼鏡，有個啤酒肚。他已經教了我們兩個月了，但他叫某些同學的名字時還是吞吞吐吐的。

有一次，陳老師叫我們回答一個問題，我們紛紛舉起了手。陳老師叫了我的同桌——宋張碩。陳老師先是指了指他，然後又把手放下，再不緊不慢地說了聲“宋”，然後再想了想，把舌頭伸出來，轉了一下眼珠子說“張”，最後一直用手指指著我同桌的臉說出了“碩”字，然後就輕快地說：“你來答吧!”聽到這裡，同學們忍不住哈哈大笑起來。陳老師卻一本正經地說：“當你連續說一個平舌間，兩個翹舌音時，誰念得清楚呀!”陳老師這麼一說，我們笑得更加開心了!

陳老師叫錢思語同學的時候也是指著錢思語，然後看著黑板，眨了眨眼睛，說了幾聲“嗯”，然後又說：“叫什麼來著?錢——思——語。”當陳老師讀完這個名字的時候，我們就會學著陳老師的樣子，淘氣地說：“宋—張—碩”。但我想：“錢思語這個名字不難念也不難記啊!為什麼陳老師讀她的名字時，也那麼彆扭呢!”轉念一想，才恍然大悟，原來陳老師是為了活躍一下氣氛啊。

我們的語文課總是在開心中度過的，因為我們有一位知識豐富又幽默的語文老師。

說起我的老師，有很多，每一個老師都給我留下了深刻的印象，但是齊老師對我的印象最深。

那是我剛上國中的時候，報名分班後，每個班級的同學們集中在自己的教室前等著班主任來點名。我被分在22班，和幾個同學等在教室前看來老師來。遠遠地就看到兩位女老師走過來，其中一個老師穿著一身白色的衣服，個子不高，但很有氣質。當時就想這會不會是我們的班主任呢？

果然，她真的是我們的班主任。她來到教室點名後，讓我們來選一位同學拿著班裡的點名冊，每天早上點名，因為我家離學校很近，所以點名冊給我了，由我每天早上到校後進行點名。

但有一次，家裡的錶慢了，我遲到了，名字還被寫在校門口的小黑板上。當時的心情很糟，我就去找班主任，說我不想拿著點名冊了，因為我遲到了。而老師說，沒關係，你天天都來的很早，這次只是因為錶慢了，以後注意時間就好了。我答應了。回到家，讓媽媽又買了一塊表，這樣我就不會遲到了。

這就是我的老師，同學們你們的老師是什麼樣的呢？

從一年級到現在，教我數學的老師一共有四位，其中讓我印象最深的就是現在教我的廖老師。

廖老師中等身材，總是穿得很整潔，烏黑的短髮下一雙炯炯有神的眼睛，顯得既精神又能幹。

數學課上，廖老師總是用大組評比的方法來啟用課堂，激發我們學習的興趣。有一次，我們組裡一個同學答對了一道題，按照規則，我們組可以得到一個美麗的笑臉。但是由於我們組裡有些同學私底下做著小動作，結果只得到了半個笑臉。我們有點難受，感覺那半個笑臉在批評我們，於是我們繼續努力，沒有人敢再開小差了，很快我們就獲得了一個加笑臉的機會。老師剛準備給我們加一個新的'笑臉，我們搖搖頭說：“不要加這個笑臉了，把那半個補齊就好了。”於是，老師默不作聲地又畫了半個笑臉。我們有點著急了，彷彿新加的半個笑臉也在嘲笑我們，於是說：“不是這個意思，是兩個半個合起 來。”廖老師微笑著把新加的半個笑臉擦掉，補齊了前面那個笑臉。我們非常高興，因為那面恥辱的“旗子”終於被扯掉了。

你看，廖老師總是用這種巧妙的方法讓我們明白許多道理，不露痕跡地告訴我們上課應該做什麼，不該做什麼，他是不是很能幹啊？

記得我在6歲生日那天，發生了一件至今令我最難忘的一件事。

那天，我穿著一條漂亮的花裙子高高興興地去肯德基過生日了。開啟蛋糕的包裝盒，一個五顏六色的奶油蛋糕出現在我的眼前。隨後，我又許願，吹蠟燭……

正當我忙得不亦樂乎時，我突然發現了一套精緻的工具刀。我好奇極了，急忙拿起這套不鏽鋼的工具刀，迫不及待地開啟。一不留神，鋒利的工具刀把我右手的中指深深地劃了一個口子。疼得我哇哇大哭起來，媽媽急忙用紙按住了我的傷口，直奔北醫三院。

到了北醫三院，醫生說：“口子太深了，可能要縫針，這裡處理不了，要去兒童醫院。”醫生幫我把血止住後，我們又急急忙忙地趕往兒童醫院。到了兒童醫院，醫生說：”至少縫三針。“我一聽，心裡充滿了恐懼與害怕。

護士給我塗上了麻藥，可我依然很害怕。我躺在床上，因為我不敢看，所以媽媽幫我捂住了眼睛。醫生給我縫針時，手指並不疼，但心裡卻非常害怕。

終於，縫完了針，我後悔極了，心想：以後我可不能著急，俗話說：“心急吃不了熱豆腐。”

原本快樂的一天變成了悲傷的一天，這件事真令我至今難忘。

四年級:閆莘悅

老師，是我們每一個人成長路上最重要的人之一。在我的心中，有一位老師，我印象特別深刻，他就是蔡老師。

蔡老師，高高的個子，方方的臉，挺挺的鼻子上架著一副眼鏡。他特別和藹，不會隨意批評我們。

記得有一次傍晚，蔡老師突然把我叫到辦公室。我的第六感告訴將我有不好的事情要發生了。我想到了今天的試卷，我錯的有點多。我特別害怕蔡老師會狠狠地批評我。我前腳剛跨進辦公室，手不知為什麼一直在發汗，擦了又有，擦了又有……可就在我還是那麼緊張時，蔡老師開口道：“這張卷子你哪裡不懂?”什麼!事情居然出我意料之外!我支支吾吾地點了幾道題。蔡老師慢慢地給我講解。

還有一次，是在四年級上冊剛開學的時候，第一節語文課上，我們都以為蔡老師的開場白應該是這樣的“大家好，我姓蔡，所以大家可以叫我蔡老師。在我的課上，你們不能講閒話，回答問題必須舉手……”說完後又立馬上新課。但是，又出乎我們的意料，蔡老師根本沒說我猜測的話語，只是用了一兩句關於讀書學習的名言：學而時習之，不亦說乎!讀書破萬卷，下筆如有神。鼓勵我們學習。

這就是我的語文老師。我們愛他，敬他。

在我們的學校裡有的老師嚴厲，有的老師幽默，有的老師慈祥。

其中我們的蘇老師即是慈祥的又是幽默的，他是我們的科學老師，他看起來已經50多歲的樣子，說起話有時侯笑眯眯，有時候很平常。他經常穿一件黑色的外套。

我總會滿心期待著科學課的到來。因為在科學課上總是會做一些小發明或講一些科學道理，在下課之前一般都會講一些搞笑的故事。蘇老師給我們講過一個關於鉛筆的故事，有一個人人經常到郊外去畫畫，有一次他到郊外畫畫的時候，發現手拿著擦不方便，所以就拿一個木棒和橡皮擦捆綁在一起，，但是擦著擦著橡皮擦就掉了，第二次他又找了一個比較光滑平整的石頭和橡皮擦綁起來，結果擦著擦著又掉了，第三次的時候他就用鐵皮把橡皮擦固定起來，這樣一來橡皮擦就不會掉了！因此他獲得了國際諾貝兒獎。蘇老師總是用一個個的小故事教會了利用我們生活中的小事情也可以做出大智慧！