【必備】我的老師國小作文（39篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的我的老師國小作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師國小作文 篇1
石老師是我語文的啟蒙老師。三十多歲的她，長著一對月牙眉，月牙眉下邊長著一對細眼睛，生氣的時候兩眉緊鄒，高興的時候一笑眼睛就成了兩條線，石老師每一天早上穿著運動服顯得格外精神。她有個最大的特點，就是嚴肅中帶著和藹可親。
記得在一年級，老師總會考些題，一向做題不出錯的我被一道題難住了，這時老師走到我旁邊問清楚後，給我把題講了一遍，然後又出了一個相似的'題讓我做，這下我不費吹灰之力做完了。
還有一次，我不留意打破了玻璃，我心裡很焦急該怎樣辦，這時老師走過來生氣的問：“誰打破的？”我小聲的說，“是我。”我想這下可慘了。可是老師卻說：“以後留意點”。
石老師不僅僅為我們傳授知識，而且時時教導我們如何做人，如何做一個合格國小生，她不愧為美的耕耘者，美的傳播者，她用美的陽光普照，用美的雨滋潤，所以我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
我的老師國小作文 篇2
“叮咚叮咚——”預備鈴響起，隨著最後一抹身影的消失，操場上又恢復了寧靜。上午的陽光照在足球場的草地上，一陣微涼的清風拂過，花兒草兒都舒服地眯起了眼，情不自禁的隨著風兒舞動。我想，這肯定有一群可愛的“小傢伙”在品“早茶”呢！
忽而，教學樓傳來了一陣陣琅琅的讀書聲，再一次打破了足球場的寧靜。他們好似在競賽呢，聲音一次比一次高昂。
而我們的教室，卻是另一番景象。縷縷陽光透過窗戶照射到教室的每個角落，班裡呢，除去站在講臺上的那位同學的聲音，靜得連一根針落在地上都能聽得清清楚楚。臺上的同學在講，臺下的同學在全神貫注地聽。要是你說這是在上課，那你可就猜錯了，現在可還沒上課，這是我們老師發明的“課前三分鐘”。說白了，就是演講。這是老師為鍛鍊我們的口才而專門設計的，可想而知，聽到這個訊息時，我們的如臨大敵。沒辦法，硬著頭皮上唄，老師可是下了死命令的，不聽——那我只能感嘆你的勇氣。
終於結束，上面的同學鬆了口氣，我們的這節課真正的主角——語文老師，終於淡定自若地登場了。不過，他總說，課堂上，我們才是主角，他只是個“引導者”。
他慢條斯理地走上講臺，一頭蓬鬆的.頭髮仍是那麼搶眼，一身酒紅色西裝，好像是我們學校的工作服吧。從頭到腳，除了頭髮，最槍眼的就屬他那鼓鼓的肚腩了。每當他身著西服，漏出那個被襯衣兜著的肚腩，我都有一絲絲擔心會不會勒得喘不過氣。
平日裡，他那雙不算大的眼睛，總是炯炯有神，彷彿能洞察一切。但今天不知怎麼，顯得有些疲憊不堪，紅血絲也爬上了他的眼球。講課不像平時那樣流利了，字也頻頻出錯。如此幾次，他有些愧疚地跟我們道歉，並道出原因。
原來，最近正值換季，天氣有些無常，許多同學都感冒了。我們班倒還好些，隔壁班的同學卻頻頻中招。而我們的語文老師，就是隔壁班的班主任。老師見他們難受，學習狀態也不好，便起了個大早，熬了些薑湯給他們。況且我們最近在準備考試，老師本身就任務繁重，昨晚竟是熬到凌晨一點，才勉強到床上眯了會眼。聽到這，我看著老師的眼光頓時變了。從前，我雖也知道老師的偉大，也聽過不少“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”之類讚美老師的詩句，但從沒有直觀地瞭解過。直到現在，我才懂得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句詩的真正含義。
窗外的陽光更盛了，我的背也挺得更直了。
我的老師國小作文 篇3
我的新老師是英語王老師。王老師是個女老師，她的個子高高的，身材瘦瘦的，頭髮漂亮極了，如果一陣風吹※，像一個小仙女翩翩起舞。真昊漂亮極了！有一次，我到五樓去找王老背英語單詞，到四樓時，我心想：這次我一定會蓋笑臉“娃娃”。到五樓了，我去王老師辦公室，哇！這麼多人，輪到我了，我非常緊張，王老師笑著對我說：“不要緊張，慢慢的放鬆下來。”好的'。
我放鬆下來說。我很快把第七頁和第八頁背下來了。我心想：不知道背錯沒有？王老師望著我說“背的真好”！我聽到比吃了蜜還甜。王老師給我蓋了六個笑臉“娃娃”，王老師蓋完後，我對王老師說“謝謝您，王老師”。王老師微笑著說：“不用謝”。我回到教室裡，座了下來，數了數我一共有二十三個笑臉“娃娃”，我真高興！我喜歡英語王老師。
我的老師國小作文 篇4
我是一個國小生，我有許多教師：語文、數學、英語等等這也算起來，我得有好幾位老師啊！但是我有一位老師從我上幼兒園開始，他註定是我永生的老師。
這位老師講的課非常簡單、輕鬆，他的課直講到一半，誰都能會，而且不用死記爛背，見我還不理解的的時候，他會耐心地指導我。而且還會幫我檢查作業，見到我有地方錯的時候，他會用溫和的`語氣來回答我這兒錯了。但生氣的時候，他會大發雷霆，叫我罰站。這位老師非常關心我，也非常關心其他同學。他見我被誰欺負的時候，老師會把他給批評一遍。我受傷的時候，老師會給我把傷口消毒，然後問我痛不痛啊？再然後就會鼓勵我要站起來，不要哭。這位老師也是我一個形影不離的好朋友，他有空閒的時間，會帶我去外面玩，有時會帶我去體育館玩，春天的時候他會帶我打乒乓球，夏天的時候他會帶我去游泳，秋天的時候他會帶我打籃球，冬天的時候他會帶我去打雪仗、滾雪球。老師還教會我騎車，我當時騎的太快，摔倒了，他鼓勵我起來，我騎了一上午，終於學會了，老師開口說話了：“你瞧瞧，你看看，堅持就是勝利。”
小聲告訴你：其實這位老師就是我爸爸。
我的老師國小作文 篇5
當陽光照進校園，我們已經是六年級的學生了。要說我最尊敬的老師，那就是我的班主任——薛老師了。薛老師很漂亮，她有著一頭靚麗的長髮、水靈靈的眼睛、高挺的鼻樑和一張能說會道的嘴……薛老師不但人長得十分漂亮，而且講課十分生動有趣。
那天，我們學到了《詹天佑》這一篇課文時，老師用她那美妙的聲音為我們講述了詹天佑是如何克服困難，成功修築京張鐵路這段鐵路幹線的。當我們學習到詹天佑打通居庸關和八達嶺這兩個地方的隧道時，薛老師先讓我們尋找居庸關的特點和八達嶺的'特點：“同學們，我們先來找找居庸關的特點和八達嶺的特點，再來講一講詹天佑的方法。”我們聽了，趕緊在課文中尋找，找到了，又趕快舉手，好像唯恐自己落後似的。老師點了一位同學回答，聽著同學流利的回答，老師露出了甜美的笑容。
接著，老師一邊為我們講述詹天佑使用的“從兩端同時向中間鑿進”的方法和“豎井開鑿法”，一邊給我們畫漂亮的簡圖，讓我們更容易理解。講到了青龍橋這裡，雖然老師畫了簡圖，但是有些同學還是不理解，這時，老師拿起講臺上的兩盒粉筆，模擬起兩個火車頭一個推一個拉的情景，同學們頓時茅塞頓開。“鈴鈴鈴……”下課鈴響了，一段美好、快樂的課堂時光結束了，但卻成為了我們心中最美好的回憶。這就是我的好老師——薛老師，她不僅人美，她的課更是有趣，我永遠都忘不了我最敬愛、最漂亮、最好的老師——薛老師。
我的老師國小作文 篇6
我們的語文老師有一張圓圓的臉，笑起來眼睛變得彎彎的，像天邊的新月，兩頰的酒窩深深的。跟她的外貌一樣，她是一個很可愛的人。
雖然開學只有一個月，但是她卻給我留下了許多深刻的印象。
她總會冒出許多當下流行的詞語，比如宋丹丹的“歐耶”，網路上流行的“然而這並沒有什麼卵用”之類的潮語，時常把我們逗得哈哈大笑。
當又她把世說新語說成世語新說的時候，我們班總會冒出這樣一個聲音“老師你又說錯啦！這己經是第…次了！”她就會用手上的語文書遮住臉，從書後傳來她不好意思的笑聲，這時候，我們班也會被她樂得笑起來。
她總是帶給我們歡樂，但也會給我們不同的感受。
那天的天氣有點悶熱，老師講完上次考試的作文，讓我們開始午休。我把臉貼在手臂上，頓時感覺手臂黏黏的'——流汗了。就在我準備換一個姿勢睡覺的時候，隨著紙張扇動的聲音，一陣涼風吹了過來。我把眼睛偷偷地微微眯開了一條縫，原來是老師拿著紙，一邊走一邊幫身旁的同學扇著風。我閉了眼，感受著老師時不時扇著的涼風。
迷迷糊糊聽到外面開始吵鬧，我有些失望地嘆了口氣，午休時間要結束了。果然，老師停止了扇動，宣佈了午休時間的結束。班級一下子熱鬧起來，大部分同學都是在討論剛剛老師扇的風，看了看我左邊的小胖，得了，還在睡，果然是老師扇的風太舒服啦！
我們的語文老師是個很可愛的人，她也很值得我們愛。
我的老師國小作文 篇7
“師者，傳道受業解惑也。”在上個學期，我有幸地做了回“師者”。
“大運河畔，千年梧桐……”當校歌結束後，我和平平就開始了好詞佳句的賞析。因為我是第一次上講臺做小老師，又緊張又興奮。我小心翼翼地插入U盤，開啟“我的電腦”，雙擊“可移動磁碟”，咦？昨天剛做好的課件跑哪去了？怎麼不見了？我焦躁不安起來，從頭到尾再找一遍吧；下面的同學都等急了，開始交頭接耳……但還是沒找著，豆大的汗珠從額頭上不斷冒出。這可怎麼辦？難道欣賞不成好詞佳句了？匆忙之中想到我還有第二手的準備。我從口袋裡摸出一張疊成方塊的'紙，慢慢展開，放在實物投影儀下，一段優美的文字立刻出現在螢幕上。“夏天，是熱魔王最猖狂的時候……預備起！”我給大家開了個頭，同學們就在我的“指揮”下，齊刷刷地讀了起來。聽著同學們響亮的朗讀聲，我那顆忐忑的心稍微平靜了一點。很快，這段文字讀完了，該我來講評了，可一開口，內心又不免緊張起來。“這段……文字……採……用……擬……擬人的手法……”我在講臺上結結巴巴地分析著，還不時地抬頭看一下同學們的反應，出乎意料的是，同學們並沒有在下面嘲笑我，而是一個個全神貫注地聽我講，這令我大為感動，還增加了我的信心，讓我通順自然地講完了對這段美文的賞析。
第一次的好詞佳句賞析，雖然中途出了點意外，但我仍然很激動，因為我當了回“成功”的小老師。
我的老師國小作文 篇8
教師的周圍飄著粉筆屑。不，那不是粉筆屑，那是智慧的花朵。老師為了我們付出了許多，正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”在我的印象裡，有一位和藹的老師，她個子不高，胖胖的，教我們的時間雖然很短，但是令我的印象深刻。
嚴厲的嶽老師
她一進班就給我們一個“下馬威”：誰要是不好好聽講，哼哼，給你一記獨家制作的“粉筆頭”，你就知道了……我們嚇得大氣都不敢出。
上課後，有位“不怕死”的戰士——小張，在下面做小動作。嶽老師眼一瞪，將手中的粉筆頭擲了出去。粉筆頭在空中劃了一個弧線，準確無誤地擊中了小張的後腦勺。她面色如青，吼道：“去！後面蹲馬步……”小張灰溜溜地過去，像一隻鬥敗的公雞。老師命令道：把手背在後面，除非寫字！我們一個個嚇得呆若木雞，十分害怕這位老師。
可愛的'嶽老師
下課鈴響了，老師不拖堂，叫道：“這堂課先上到這兒，下課！”同學們如出籠的小鳥般嘰嘰喳喳地“飛”出教室，來到走廊上踢鍵子。嶽老師也來了，她看了同學們的高超技藝，興致勃勃地說：“我們比賽，好嗎？”同學們答應了。毽子在空中飛舞著，只見嶽老師笑著，一口氣踢了幾十下還不落，同學都十分佩服地鼓起掌來……她還帶我們去操場上玩，做遊戲，比賽踢毽子……十分有趣。
這就是嶽老師，一個既嚴厲又可愛的老師，雖然她教我們的時間不長，但老師的一舉一動深深地刻在了我的腦海中，我真喜歡嶽老師！
我的老師國小作文 篇9
每個人的老師都大不相同，高的，矮的，胖的，瘦的……可是我每次閱讀時，卻發現，每個人都寫自己的老師都是大眼睛，長眉毛，黑頭髮很長，穿衣服很好看……總之，從他們的言語當中反應，我似乎覺得這個世界上的老師都是一樣的，從一個模子裡刻出來的。
我的`老師不高不矮，黑色的頭髮中藏著一點白頭髮。眼睛並不大，但是依然可以看出它的炯炯有神。嘴巴不小，反而很大，頭髮蓬鬆，並不直。穿衣服總是一個樣，喜歡白色和黑色。
我的老師外表不是很好，可是卻也是一個音痴，唱不來歌，就算唱，也總是跑調。別說畫畫了，那個真不能用言語表達，根本畫不好，就像2年級同學畫的一樣，歪歪斜斜。
雖然這樣那樣都不好，可是她畢竟是我們的老師，畢竟比其他班的老師辛苦萬分。
經過詢問別的班同學，她們的老師有很多作業不改，比如：生字書寫，筆記本，週記……可是我們的老師卻大不相同，這些作業她都批改，而且一絲不苟。
當有一次偶然，我路過辦公室，發現別的老師都在聊天，唯獨我們班的老師在埋頭工作。我想：肯能是偶爾吧。又一次，我故意去看，看到的情景和上次一模一樣。我放學還去看，辦事室裡空空如也，只有我們班的老師一人，老師都走光了啊……我們班的老師還在批改作業。我突然知道了，老師把自己休息的時間都用來給我們批改作業了。
我的老師辛苦萬分，雖然有一些不足，但是沒有關係，這些並不影響，因為她是語文老師。
我的老師國小作文 篇10
我最喜歡的老師是語文老師。她姓徐，經常身穿一條白色的長裙，腳踩高跟鞋，她瘦瘦的，她有著一頭烏黑的長髮。手掌大的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，眼睛下面是像小山一樣的鼻子，高高的鼻樑上架著一副黑色的眼鏡。
徐老師是一個非常幽默風趣的人。有一次，上語文課的時候，徐老師講到“只要……就……”
這個關聯詞的時候，有一個同學跑神兒了，徐老師一臉嚴肅，停下講課。等到這位同學回過神兒的時候，徐老師已經走到他的.座位旁邊。全班同學，都屏住了呼吸，等待著一場暴風雨來臨，沒想到的是，徐老師竟張口說：“只要大家認真聽講，就一定可以取得好成績。這個關聯詞會用了嗎？”說著，又指了指黑板說：“只要……就，小明同學，只要你上課好好聽，不跑神，就一定會取得優異的成績。”全班同學一下子就反應了過來，原來老師用“只要……就……”造了個有趣的句子，同學們頓時都哈哈大笑起來。
我的語文老師徐老師，不僅講課幽默風趣。在課下還非常關心同學。有一次上語文課，有位同學去給仙人掌澆水，不小心被仙人掌的刺扎到了，老師看見了，連忙過去問：“你的手沒事吧？”徐老師輕輕地把同學的手拉過來，仔細看，然後那位同學去了醫務處，徐老師拿起夾子輕輕地把刺夾了出來。
是老師教會了我們知識，是老師教會了我們做人的道理，更是老師師教會了我們成長與感恩。“滴水之恩，當湧泉相報。”您的恩澤我會永遠記在心中。
我的老師國小作文 篇11
“名師出高徒”這個詞語直接點明瞭一位好老師的重要性。“良師益友”中也有這個意思。我遇到過許多老師，其中給我印象較為深刻的，是我補習英語的張老師。
張老師一頭烏黑的頭髮，後面梳了個馬尾辮，眼睛很有神，而且還會“說話”，課堂中我們調皮時，張老師經常用眼睛提醒我們，每次在課前老師在教室外看見我，都會相識的一笑。
有一次下課時，老師拿著她的平板手機在擺弄，這時一位同學走過時看了一下老師的手機問道：“老師，你的.手機牆紙是‘植物大戰殭屍’……”他的話還沒說完，同學們就跑過來一邊看一邊議論起來，還沒幾秒鐘，老師就被圍得像“人球”似的，老師不但沒趕我們走，還興致勃勃地開始給我們介紹她的手機。
還有一次，我請假了，第二天來上課後，老師叫我留下來，給我補課，我以為只是教我讀會幾個句子、幾個單詞就完成了，可是誰想到老師竟如此負責，她耐心地給我補課，先是教我讀單詞，然後是學習課本，然後是語法，而且這其中也不缺少課堂中也有的遊戲部分，學完課文後老師又要我寫課後的練習，並一一教我讀和為什麼要這樣寫及其中的含義，最後補了1個小時才“放”我回家。
我喜歡張老師，我喜歡張老師對同學們的尊重；我喜歡張老師對事業的負責；我喜歡張老師對同學們的關愛；我喜歡張老師對我們的微笑，然而我更喜歡張老師這種作為老師原本就應該有的風範。
我的老師國小作文 篇12
她總是對我們說：“你們都是花朵，只是開放的花期不同，因此我們要靜等花開。”給我們每個人心裡種下一顆希望的種子。
她在上課時，十分嚴厲，同學之間只說了一句悄悄話，也好像被她聽得一清二楚。就連打個哈欠，老師也會把他叫起來，並責備一句：“沒睡醒嗎?怎麼在課堂上睡覺?”記得還有一次，媽媽下班太晚，回來給我檢查作業時候，我已經睡著了，發現我的作文字數不夠，幫我補充了一個結尾。結果被“火眼精金”的老師發現了，然後罰我抄完整個作文字。每天早上，她都要求我們早早到校，帶領我們早讀，這樣我們就會比別人多讀一些書了。
她在不上課時，卻又是我們的慈祥的“徐媽媽”。每當早上天氣突遇變冷時，我們一定一睜眼就能看到老師在群裡提醒我們多穿一些衣服。每當有節日時，老師還會給我們準備小驚喜。每一次考試前，老師還會送我們每人一句鼓勵的話。下課時，老師還要時刻提醒我們多喝水，不要在樓梯上亂跑，冬天又讓我們戴好手套、帽子，生怕我們凍著。有時候覺得她為了我們四十多個孩子操碎了心。
她對工作一絲不苟，在放假時，別的同學都在玩兒，她卻時刻監督我們的作業完成情況。為了讓我們堅持好好讀書，還專門建了一個閱讀小組，每天晚上督促大家一起讀書。
如果說我們是美麗的.花朵，那老師您就是園丁，讓我們茁壯成長。謝謝您，我的老師。
我的老師國小作文 篇13
人們都說，母愛如水，父愛如山。可是對於我來說，教師更是“愛”。俗話說得好“一日為師，終身為母”。陳教師就是這樣的。
開學了，我們坐在教室，等新教師進來。突然，大家大叫一聲，“哇噻”！我轉過身看見了一個陌生的面孔。
她又矮又胖，穿著一條天藍色的長裙，披著一卷烏黑髮亮的頭髮，一個圓圈鑲嵌著一顆土黃髮黑的眼睛，櫻桃小嘴，還有一張和藹可親的臉。出次見到她，感覺她和我的關係很遙遠，“十萬八千里”。但經過幾十分鐘的交流，我感覺她和我的關係後退了許多，我感覺她很溫柔，和藹可親，包容，像朋友一樣跟你交流。
有一天，我的`老毛病又犯了。上課，我是十分難受，我用手捂著嘴，“嘩啦啦”，我吐了。吐了一大灘。陳教師溫柔地說：“你怎樣了”我又吐了，吐在陳教師的褲子和鞋上了。陳教師二話不說就拉著我往醫院走，我看見她擦都沒擦。她遞給我很多紙，一邊攙扶著我一邊給我媽媽打電話。我好了一些，也許是教師那和藹可親的面孔把吧！教師弄完了，就帶我去輸液。教師問我還痛不，我點了點頭。教師根跟我講了今日的做作業，叫我明天還痛還不舒服就不來上課了，我點了點頭。過了一會，媽媽來了，那是時我這正在輸液。教師給媽媽說明了情景，之後教師匆匆忙忙地離開了，因為今日半期考試，教師要改很多卷子。
這件事，雖然很簡單，樸實，可是卻表達了我對陳教師的情感。
我的老師國小作文 篇14
在我的求學生涯中，遇到過幽默風趣的語文老師、溫柔如水的數學老師……但印象最深刻的還是那位和我們玩成一片的'體育老師。
他是一位幽默風趣的老師，一頭烏黑的頭髮，每天喜歡穿著戴帽子的衣服和運動褲，老師每天都會到操場跑幾圈，全身的肌肉像石頭一樣，你別看他這麼壯實，實際上他逗得很。
有一次體育課上，我們班的同學豆豆沒有穿跑步鞋而是穿了涼鞋過來，還在隊伍裡鬧來鬧去。突然，一個巨大的身影出現在豆豆旁邊，大喊；“大膽！你不穿運動鞋就算了，還在這裡影響課堂紀律。來人，把他拖下去罰跑！”豆豆低下頭說：“可不可以少點。”“少廢話，來人！”豆豆只好不情不願地在操場上跑起來，我們大家捂著嘴偷偷笑。
當我們做完了熱身操後，回頭一看發現豆豆還沒有跑了一圈。那根本就是在走！像一隻小蝸牛一樣。這時，我們看到老師已經跑到豆豆後面。一聲哨響，豆豆嚇了一跳，飛快的跑起來。“要是我追上你了，你給我再跑一圈。”老師為了讓他跑快一點，跟在他後面，時不時還吹響哨子，又是逗得大家捧腹大笑。
下課了，大家吵吵鬧鬧的給老師起了一個小外號，叫做“玩童”。當然，從此之後，我們在體育課上沒人敢不穿運動鞋了。
這就是我的“漫畫”老師，幽默風趣，我們都很喜歡他。
我的老師國小作文 篇15
我與她接觸的時間不久，雖然只有短短几個月，但她在我心目中的位置已是極高。
她很愛笑，不管在哪兒，什麼時候，只要碰見她了，她都是滿臉燦爛的笑容。
在課堂上，她與別的老師不同。每次在枯燥無味的課堂過後，她帶來的不是對作業情況的'抱怨，也不是對學生吵鬧的生氣；她總是環抱著書，踏著輕快的步伐，帶著淡淡的香味，站在講臺上，嘴角微微上揚，露出淺淺的酒窩，給人煥然一新的感覺，立馬將我從瞌睡的邊緣拉了回來。她的課堂，總是愉快的，幽默風趣的。她很愛給同學們起外號，當一個個奇特別緻的外號被她用東北話順溜的說出口時，總會引得同學們鬨然大笑，她也時不時調侃一句：“調皮！”淺淺的酒窩又映在臉上了。
課後，她愛找學生談談心，我們也愛找她問問題。每去一次辦公室，口袋裡總會多出一兩顆糖果。
那次，她叫我去辦公室。我興奮地直衝過去。可一進門，我怔住了。那是我第一次看見她皺著眉，神色有些黯淡。平時笑顏如花的老師突然變得嚴肅冷淡，讓我心裡一緊。她批評了我，與我說了許多學習上做的不好的事，後來也幫助我改變了許多。
我久久不能忘懷。她是一個是非分明的人，在該嚴厲的時候嚴厲，該嬉笑的時候嬉笑，從不給學生多餘的壓力。
我覺得她是一個好老師，也是我的好朋友。
我的老師國小作文 篇16
一說起我的老師，腦海裡立刻浮現出數學老師---王老師，整天笑眯眯的像臉上掛著兩個法式小麵包，那雙像剝了皮的葡萄般亮晶晶，水汪汪的大眼睛，能看懂我們班每個同學的“小心思”。白色襯衫，藍色的西褲，黑色的皮鞋，整天刷的鋥亮鋥亮的，這是他的標準搭配。
三角尺、圓規、教材，是他的'三大法寶，手裡經常拿著一個杯子，裡面有泡好的濃茶，可以讓他精神抖擻的為我們上課。
說起王老師印象最深刻的是他的和藹可親。記得有一次在自習課上，我遇到一個難題，左思右想就是想不出，正在我抓耳撓腮的時候，王老師及時的走到我面前笑著說：“嘉睿，遇到了攔路虎了，讓老師看看。”接著，他開始一遍又一遍講，可我就是不開竅，怎麼也不會。我逐漸開始緊張起來，老師讀懂了我的小心思，輕輕地撫摸著我的後背笑眯眯地說：“孩子，不要緊張，老師慢慢講，你一定會懂得。”在老師的耐心講解下，我終於會了，我把答案寫下來，老師看著我開心的笑了。
王老師時而和藹，時而嚴厲。有一次上數學課，“你們怎麼回事，令我非常生氣”只見老師怒氣衝衝，眉毛上揚，目光像一把鋒利的劍，令同學們心驚膽戰，這是怎麼回事呢？哦，原來是同學們沒有寫完作業，老師像千萬頭獅子集於一身，又開始劈頭蓋臉的訓斥同學們，那氣勢好似夏天的旱天雷，轟隆隆巨響。
我喜歡王老師，他是我的良師益友。通過我的介紹，大家認識我的數學老師了嗎？
我的老師國小作文 篇17
從我上幼兒園到現在的五年級，有很多老師教過我，數都數清了，但在我的心目中，最難忘懷的就是即教我知識，又教會我做人的——徐秀虹老師。如果用一個漫畫人物來形容的話那就是“美少女戰士”。
徐老師雖然沒有模特的身段，但是在我的心目中她是那麼的完美，不胖不瘦，黑黑的眉毛，烏黑的頭髮，一雙眼睛含著笑意，顯得那麼和藹、親切。
記得國小一年的時候，那是她給我們上的第一堂語文課，由於剛上學，年齡小，我們都膽小的不敢回答問題，原想這種尷尬的場面老師一定會生氣發火，沒想到徐老師不但沒有生氣，也沒有批評我們，而是走下講臺撫摸著我們一個個低著的頭，和藹可親的'說：“今天進入了這個班級你們就是我的孩子，老師媽媽告訴你們，學習知識是為以後建設美好的家園奠定基礎的，我國有上千年的文化，要想傳承下去，就要學好語文，就必須大膽的說出自己的理解，這樣既培養了思考能力，又能鍛鍊了口語的表達能力。別害怕，也不要緊張，就是回答錯了，也沒有關係，只要敢於回答就是好樣的，是最棒的。”我從老師的眼睛裡看到了鼓勵和關愛，這樣的目光只有媽媽才有呀！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，徐老師，您一直堅守自己的崗位，為我們嘔心瀝血，您用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，您用自己的行動和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的道理。我在這裡再一次說一聲：老師，您辛苦了，您愛我們，我們也愛您！
我的老師國小作文 篇18
仙人掌是植物，怎麼會是我們老師呢？你可能不知道，仙人掌的精神值得學習。
去年我們家搬了新房，房子裡的“味道”非常棒。我媽媽專門買了一盆仙人掌來清新房子裡的空氣。
仙人掌的樣子很醜，身上長滿了刺，很可怕。我忽略了。
有一天去陽臺打傘，不小心碰到仙人掌的刺，哭了。這時腦子裡閃過一個念頭：這個醜傢伙肯定死了，五個月沒澆水了。死了怎麼辦？總之放在這裡會礙事。我定睛一看，仙人掌還在，葉兒是綠色的，仍然充滿活力。這一刻我驚呆了，它的生命力怎麼會這麼頑強！我懷疑有人給它澆水了。我問了全家，他們都一起搖頭。哦，我的`上帝！這不可能是真的。不敢相信自己的眼睛。一棵小植物有如此頑強的生命力！
經過這件事，我不敢輕視仙人掌。有一次，在陽臺上玩的時候，不小心把仙人掌從柵欄上撞了下來。我震驚了。良久，我才回過神來，心想：這下好玩了。我從這麼高的柵欄上摔下來，一定是摔得粉碎。我戴上手套，小心翼翼的把他抱起來放在花盆裡，然後就不管了。有一次，我做完作業，去陽臺看仙人掌。“這個.這，沒門！”我嚇壞了。為什麼這麼頑強？它不像花一樣柔軟，也不像其他植物一樣豔麗。我愛你！
啊！仙人掌，你卑微，你頑強，你默默為人們奉獻，仙人掌，你是我的老師。
我的老師國小作文 篇19
老師是無言的黑板擦，不顯山露水，把一生最美好的年華，呈現給粉筆和黑板，擦去了我們所犯的錯誤，卻擦老了自己的容顏。如果老師是寬闊的天空，那我們就是在天空中自由翱翔的小鳥；如果老師是無邊無際的大海，那我們就是海里嬉戲的小魚；如果老師是一棵參天大樹，那我們就是在大樹下遮風擋雨、弱不禁風的小草……
說到我的那麼多老師，給我印象最深刻的還是作文老師。原本我的作文水平不怎麼好，有幸的是媽媽幫我報了作文補習班，我開始跟著宋老師學習寫作文了。老師總是用最好的方法、最通俗的語言教我寫作，在經過一段時間的學習，我的作文水平大大提高了。現在的我獨立完成一篇作文，那是小菜一碟！
老師不僅是我的良師，還是我的`益友。
每次學完作文，我都和宋老師一起回家，在回家的路上，我們邊走邊聊。老師說：“你知道你的語文成績為什麼不穩定嗎？”我當時搖了搖頭，老師接著說：“主要的問題是你考試好了就驕傲，開始對學習懈怠了。當考試不好的時候，你又意識到學習的重要性了，成績又好上來了。一定要做到：勝者不驕傲，敗者不氣餒。”老師在給我講學習重要性的同時，還讓我明白了許多做人的道理！
我們每一個人的成長，無不浸透著教師的心血。回首往事，老師的一個微笑，一個手勢，一句批語……都深深地留在了我的腦海裡。
我的老師國小作文 篇20
現在我在讀四年級，我認識了很多老師，可最讓我記憶猶新的老師就是我國小一年級時的苗老師。
那時候，我是個調皮搗蛋的小女生。
記得有一次，我上課時還在想著如果讓爸爸給我買一輛自行車，我能在什麼時候學會，如果學不會該怎麼辦……就在這時，老師彷彿從我的眼睛裡發現了我已經溜號了。於是，讓我站起來回答問題。我人是站起來了，但不知老師讓我回答什麼問題，只是抓耳摸腮，老半天開不了腔。老師見我遲遲不回答問題，就讓我坐下了。這時，我在看老師的時候，不經意看到了阿老師的眼睛，老師好像對我說：“下次上課可要專心聽講了，不然你可能會錯過一個重點呢！”看著老師的眼睛，我羞愧地低下了頭。這件事讓我幼小的心靈深受感動。
記得還有一次，我們在練習舞蹈，因為我是領舞，有些動作的確很難。我一個沒有站穩直接摔倒在地。苗老師急忙飛跑過來，在老師扶我站起來的時候，我再次看到了老師的.眼睛，老師的眼睛彷彿在安慰我：“沒事吧？沒摔痛吧。”老師的眼睛在一次感動了我。
對了，忘了介紹苗老師的外貌特點，她，大大的眼睛，烏黑亮麗的頭髮，挺立的鼻子，不大不小的嘴巴，看上起可漂亮了。
就是這個老師讓我的性格開朗，改掉了調皮搗蛋的毛病。我喜歡苗老師，我願與苗老師做朋友，我永遠不會忘記苗老師！
我的老師國小作文 篇21
老師，是你前進道路上最大的助手，給你帶來無限的幫助；老師，是冬日裡的一束陽光，給你帶來無限的溫暖。
說到老師我想起我們班的'翟老師，她之所以讓我記住的原因是……
“逗”
這個翟老師啊特別“逗”。
這不，又到了語文課了，我們都在等待她的到來。
翟老師終於面帶微笑的走進了教室，只見她的眼睛像掃描器一樣巡視了全班五十一張笑容，然後，拿起粉筆在黑板上寫下了“武”多了一撇的字，對大家說：“請問，哪一位同學知道這一個字是什麼字？”我們有幾個同學竟然回答：“武”。老師又寫下“武”字對大家說：“這才是武字。我們班有很多同學把‘武’字多加了一撇。你們記住，在古代，武士一般需要打仗，你們不能在武士打仗之前就把人家的腳給砍掉吧？（這一撇就是一把刀）。”我們聽了她的話，不停哈哈的大笑起來。
“傻”
人們一般都說學生傻，沒想到翟老師也很“傻”。
那一次語文課，翟老師講著講著突然停了下來，抓抓腦袋，對我們說：“誰能把《尋隱者不遇》這一首詩的作者情緒變化和故事合在一起敘述一遍？我突然想不起來了。”
我毫不猶豫地舉了手，老師點了我，我站起來很通順地講：“詩人在松下……詩人徹底失望了。”
“講的好。”老師對我說。
“咦！老師怎麼知道講的對呀？原來，老師的傻是裝的呀！”我們班異口同聲地說道。老師也無奈，只好招出來了。
怎麼樣？我們的這個翟老師是不是很“逗”又很“傻”呢？
我的老師國小作文 篇22
我的美術老師是賈老師，他是山東人。一身黝黑的面板，臉上常常掛著笑容，講起話來聲音洪亮，真不愧是山東漢子！
他是個教學有方的老師。他曾給我們講起過一個他所經歷的故事，他曾在一所高中的三個班當實習老師，其中一個班裡有一個很頑皮的學生，賈老師發現他挺活潑好動，將計就計，就每節課請他上臺唱歌。後來，那個學生成了全校有名的歌手，當賈老師快走的時候，他戀戀不捨地說：“您要再教我一年，我就成明星了。”
他還是個樂觀豁達的人。要是有誰忘記帶畫本，老師臉上笑容並沒有完全抹去，只是說聲：“下次記得帶。”就走了。還有一次，老師說：“還有三分鐘上交本子。”但過了一會兒，他聽很多同學說時間不夠，老師改口了，說：“還有五分鐘再交作業夲。”同學們一聲“耶！”老師回頭會意地一笑。
他很有親和力。老師最喜歡說的就是：“親愛的同學們！”所以，他一說話就讓我們感到十分親切，就如同見到親人一般。而且在他的.腔調裡含有激情，是冷清的教室一下子充滿了笑聲，讓氣氛都活躍起來了，使我們班變成一個輕鬆的班集體。雖然，賈老師不是非常幽默的老師，但是他得聲音讓我們感到親切。
我能有這樣的好老師真高興！在這個教師節裡，我想對賈老師說：“賈老師，祝您節日快樂！”
我的老師國小作文 篇23
是我最難忘的是一二年級的數學老師—朱老師。她是一個盡職、美麗溫柔的女人。
她的頭髮是卷卷的，烏黑色的長髮披在肩上，眼睛水靈靈的，散發著光芒。她的嘴巴一直微笑著，從不擺出生氣的樣子。她每天都穿著粉紅色或黃色的裙，看上去溫柔可親。
她不僅美麗，而且還非常溫柔。他從不打罵我們，有一次，老師讓我們10分鐘內做100道計算題。小胖同學超時了，並且錯56題計算題，老師突然發火了，這是我們見到她第一次發火，教鞭好像要落到小胖的頭上，但又停住了，老師伸出手，我們以為老師要一巴掌拍過去，結果老師只是在小胖同學的頭上輕輕地點了一下，並溫柔地說道：“下次這些題可不能再錯了。”小胖同學笑了，我們也跟著一塊兒笑了。
她每次給我們上數學課，總是先給我們講一個故事，讓我們先理解其中的道理，再教我們怎樣做題目、記公式。因此，我們每天都期待上數學課，在數學課上同學們都積極發言。我們的成績也在不斷的提高，走向全年級第一名。
她非常的盡職，她每天都排滿了課程。我們下課的時候，她在改作業，中午我們睡覺時，她在看著我們。晚上，她還要備課，希望讓我們更好地吸收知識，更好地學習。
她還很幽默呢！上課的`時候，她不僅會講書本上的只是我，還會給我們講笑話。課上我們嘻嘻哈哈的，笑聲傳遍了整個學校，別的班聽我們嘻嘻哈哈的，可羨慕我們了呢！
這就是我心中最喜歡的老師—盡職、溫柔美麗的朱老師。
我的老師國小作文 篇24
我的老師姓金名嬌，中等個兒，留著一頭很精神的短髮。她有彎彎的象月牙兒似的眉毛，一雙大眼睛炯炯有神，那充滿希望和自信的臉總是帶著微笑。她穿著大方，舉止優雅，在我的'心裡她是最漂亮的，我很喜歡她。
她教我們語文，她的課講得很生動。上課時她常是古今中外，天文地理，無所不談的。上《林海》一課時，她熱情洋溢，領著我們隨著老舍先生的足跡在大興安嶺的原始森林裡徜徉：而上《圓明園的毀滅》時，她卻常常哽咽，不時地使我們沉重地低下了頭。
她讓學生和書交朋友，在書的海洋裡遨遊。她常說書是知識的源泉，要求我們每天至少有一個小時的閱讀時間。每教一篇新課時，她要求學生先預習，讀課文三遍，邊讀邊思考，摘抄優美詞、句、段。教了一篇課文後，她要求我們背誦好詞好句好段。我們每天都會有練繞口令的時間，她也定期給我們開“故事會”，舉行演講比賽等，使我們的口才得到了很好的鍛鍊。
她對學生和藹可親，當我們考試考咂了的時候，她不是大聲罵我們，而是耐心地鼓勵我們，要求我們以後做作業，考試時要認真仔細，不能粗心大意，並給我們講了大意失街亭，“失敗是成功之母”“吃一塹，長一智”一類的故事。
親愛的老師——辛勤的園丁，您總是不知疲倦地耕耘在校園裡，為我們的成長您付出了很多。我想我們只有發奮圖強，努力學習，以優異的成績來報答您。
我的老師國小作文 篇25
譚老師有一雙炯炯有神的眼睛，一個能言會道的嘴巴。還有一張國字臉，看起來可有精神了，而且目光好似一顆“跟蹤導彈”。
有一次我上課的時候沒有認真聽講，而是拿著筆在本子上畫畫。可是“跟蹤導彈”已經鎖定了我，只見譚老師飛快地跑上講臺，拿著一個粉筆頭向我砸來，我被粉筆頭一砸，立刻收起本子坐好。譚老師說：“陳鋼，你是不是釣魚去了，釣了幾條魚？”老師這一說，全班同學都看著我大笑，我不好意思地低下頭，臉漲得通紅。從那以後，我再也不敢上課的時候開小差了。
譚老師的聲音可好聽了，我們都喜歡學譚老師讀課文。譚老師讀到傷心之處時，聲音低沉，頭低下，表情痛苦；譚老師讀到高興之時，頭抬起，聲音高亢，臉上也帶著笑容。我們課下經常學老師朗讀課文。在老師的幫助下，我們的作文有很大的進步。
最讓我感動的還是那一次。我在削鉛筆時不小心劃到了手指。“啊”我一聲尖叫，手上立刻出現了一條小口子，血一下子就流出來了。譚老師立刻把我帶到辦公室幫我清洗傷口，小心的幫我吹著傷口，邊吹邊問：“怎麼樣，還疼不疼？”然後，譚老師拿出創可貼，熟練地貼在我的'傷口上。這時我覺得天很藍，草很綠，空氣很清新。
譚老師，是您讓我們目之所及都是美好。您是山，我們是水。水遇見了山，就構成了一幅極美的山水畫。
我的老師國小作文 篇26
我有許多的老師，但最疼我的就是班主任葉老師。
葉老師比我媽媽大一點，每天晚上都認真備課，經常很晚才睡。
葉老師非常漂亮，濃濃的眉毛，翹翹的鼻子，鐮刀似的大耳朵，大大的眼睛。
葉老師非常漂亮，時不時臉上會露出微笑。特非常疼愛我們。一次，我的.同學不小心把腳摔流血了，葉老師非常著急，便親自把那個同學扶到醫務室，讓醫生悉心照料。葉老師的行為，至今仍讓我們感動。
葉老師非常嚴肅。一天，她在講課文時，一個同學正在課桌下津津有味的玩耍著玩具，老師瞪了他一眼他便放下玩具和我們一起專心致志的聽講。可是不一會兒，那個同學又拿起玩具，認真的玩耍起來。老師怒髮衝冠，大聲說道：‘’古瑞，今天下午你留下。‘’說完老師有津津有味地講起課來。那天下午，老師教訓了他一頓，果然第二天，他上課認真多了。
葉老師很關心我們。一次，老師發現一個同學本子上有很多作業沒有做便立刻給他家長打電話，說老師要留他補作業。第二天拿上來看，沒有做的全補上了，而且沒有一個錯，我們都很佩服他，問他是怎麼回事，他說：‘’老師的耐心真好，把我留到六點鐘都不嫌累。‘’我們鬨堂大笑，說：“不是老師耐心好，是老師非常關心你。
我的老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。
我的老師國小作文 篇27
我的老師，她長的很平凡，走在大街上也不會引起別人的注意。她在課上是嚴厲的老師教書育人，在課外是親近的朋友與我談心。
教書育人是她努力的證明，一屆屆畢業的學生是她努力的結果。到了我們這一屆，老師頭上已有了些許銀絲。可能這些許銀絲見證了她努力的經過。記得七年級剛開始給我們上課時，她臉上沒有帶任何表情的走進了我們班，告訴我們他姓張之後就開始上課。一堂課上完也沒有笑一下。再後來的相處中才發現她是一個並不太古板的老師。當老師和我們開第一個玩笑時，我就發現，她或許就是我這一身終身難忘的老師。
我還記得每次課間我都去找她玩耍，即使我再煩人，她還是會在我找她的時候陪我聊天，不管她的工作有多忙。她是和藹的象徵。有一回，因為前一天睡得太晚，第二天沒精打采的。課外活動五十分鐘，我到她辦公室坐的，她看我沒有平時活潑，還與我開玩笑說我是不失戀了。我與她聊著聊著睡著了。她也看出我沒睡好，一直等到上課才把我叫醒。如果是別的老師，恐怕還沒睡著就把我趕回班了。張老師，她是一個好相處，與別的老師不同的老師。因為她的不同，才使我喜歡與她聊天，交朋友。可是因為學校的.原因，她最終沒有陪我們走完國中。現在，我還得她那沾滿粉末的雙手，我還得她那慈善的諄諄教導……
兩年來，張老師陪我走過了開心、失望與難過的日子。兩年來，從沒有給張老師您說過一句“教師節快樂”。今年的九月，我要獻給她，因為這是她永恆的節日。
我的老師國小作文 篇28
我的語文老師，叫張慶錄。他以前是我六年級的班主任。他有一雙大眼睛，鼻樑上架著一副眼鏡，看上去很有學問。
張老師上課很特別，他不像其他老師那樣每節課講很多還讓我們做很多作業。張老師上課只抓住課文的重點部分和難以理解的部分重點講解，剩下的時間就引導我們自己分析、理解和寫作業。同學們不懂的問題，可以隨時提問，最後張老師給以評價。因此我們的語文課堂上有足夠的時間思考，有足夠的'時間完成課後作業。張老師很注重培養我們的學習能力。
張老師的語言很豐富，教學方法很靈活。上語文課，他朗讀文章引人入勝。張老師用普通話朗讀文章，充滿感情，大家都非常願意聽。
我非常羨慕張老師，既能教語文，還會帶班。每一次文藝表演，張老師就指導大家訓練，怎樣卡好節拍，怎樣有感情的歌唱。因為有張老師的用心指導，每次比賽我們班的成績都在全級前三名。
張老師對每一個學生都很好。不論學習成績好還是差，張老師都一視同仁。
我敬重張老師的地方有很多，但我最敬佩張老師的是：張老師不但教給我們很多知識，他還教給我們怎樣做人。我好像記得張老師說過，經師易得，人師難尋。當時我還不太懂這句話的意思。我為有這樣的老師而感到幸福。
今天是教師節，我在這裡祝張老師教師節快樂！
我的老師國小作文 篇29
一想起王老師，我的心就暖暖的，充滿了感激之情。
王老師大約有五十來歲，臉上有些淺淺的皺紋，她身材偏胖，有個流行式髮型，胳膊上有一塊胎記。
老師很關心同學。有一次，我們班的`同學王芳的爸爸媽媽出差了，說要過幾天才能回來，有一天，她來到學校，眼圈紅紅的。王老師親切地問她：“你怎麼了？”她回答道：“沒有人給我扎辮子，同桌喊我小瘋子。”王老師把這位同學摟在懷裡說：“沒事的，有老師呢！”老師學著媽平時給扎的辮子樣式，給她紮了漂亮的辮子。紮好了，那位同學看了看，點了點頭，露出了滿意的笑容。
老師關心同學的事很多。有一次，我們班裡的李浩生病了，王老師找了一位老師看著我們，然後把李浩送到醫院，給他買了一些藥，又給他的家人打電話，讓他回家休息。聽李浩說，王老師放學又去了他家。
老師很有耐心。有一次，王老師剛來到學校，看到一個學生和他的家長來找他，家長說：“我的孩子有一道題不會，你能教教他嗎？”王老師立刻拿出紙和筆，仔細地把這道題的思路、過程給那位同學講了幾遍。那位同學聽懂了，連忙說了一句：“謝謝老師。”開開心心地走了。
王老師就像我們的母親一樣疼愛我們，王老師的愛就如太陽般溫暖，春風般和熙，清泉般甘甜。王老師無私奉獻、關心別人的高尚品質值得我們學習。
我的老師國小作文 篇30
x老師是我們班的班主任，她戴著一副粉色眼鏡，一張瓜子臉，瘦瘦的。
我記得上次老師給我們上《只有一個地球》。老師告訴我們：只有一個地球，我們不能去破壞它。老師還給我們舉例說有很多飯店裡都有在使用一次性餐具。老師讓我們環保，讓我們保護環境。這使我不由自主地聯想到x老師。x老師每天都讓我們懂得保護環境，少用一次性用品。可每天x老師都穿這幾件衣服，她為了讓我們節約，給我們起了個帶頭作用。
x老師雖然平時對我們都很嚴格，對我們很嚴肅，不常笑。但是x老師她也是很慈祥的。
現在已經進入緊張的複習階段，x老師為了讓我們複習課文裡那些經常考的知識，每天都給我們三四張試卷。老師給我們檢查試卷，當同學們大聲地討論起課外題時，x老師只是用警告地語氣點了同學們的名字。放學後，老師找那些說話的幾位同學談話：“以後上課要認真聽講，給你們寫課堂作業，就要認真地寫，在這剩下的幾天裡，我希望能看到你們認真上課，不說悄悄話。”在後面側耳細聽的'我，突然覺得老師為了我們日夜操勞著，她為了讓我們複習精讀課文，連頭髮都辛苦到變白了。
x老師教了我們三年，雖然我有時會抱怨幾句給我們佈置的作業太多，但是一想到老師為了我們，每天都辛苦著，操勞著，心裡的抱怨便永遠地消失掉了。
我的老師國小作文 篇31
他，是我們的美術老師，一個堅強而又對學生負責的人。
一次，他為了幫一個學生支畫架，把櫃子上的顏料桶不小心打翻了。顏料桶砸到了他的腳，頓時老師的腳骨頭怪異地扭在一旁，顏料灑了一地，什麼色都有，五彩繽紛卻讓人心驚膽戰。老師的臉部肌肉先劇烈地扭成一團，後又努力地壓制了。他英俊的臉上滿是汗水，頭髮被染成了一種怪色。他指指電話，又示意我們給醫院打電話，但是連伶牙俐齒的小紅也被嚇傻了，最後還是老師叫了救護車，而校長也到了，她把我們轟回教室。
回教室後，大家議論紛紛，有的說老師骨折，要手術；有的說老師是扭傷了腳，很快就好；有的說……
樓下的救護車聲打斷了我們的談話，我們爭先恐後地去看，發現老師躺在擔架上上了車。
我回家後把這件事講給媽媽聽，她說傷筋動骨要100天，這學期我們見不到美術老師了。
可是又一個週二，美術課時，語文老師剛來，就看見美術老師進了教室，他坐在輪椅上，面色蒼白，卻雄厚有力……
還有一次，老師知道區里美術考試抽了我們班時，利用我們的自習課，加班加點地教我們畫畫，雖然老師不舒服，上課經常上到一半要吃藥，但他還是堅持為我們補課。終於，在他的幫助下，我們拿到了獎。
啊！老師，您是平凡的'，也是偉大的，您就是我們的周老師。
我的老師國小作文 篇32
開學第一天，我又坐在了張老師的課堂裡，又可以聽到張老師給我們上課了哦！開心！
從我上學開始到現在，我們班換過很多的語文老師。其中我最喜歡的是現在的張老師，她還是我們的班主任。
張老師中等個兒，面板細膩，彎彎的眉毛下有一雙閃閃發亮的眼睛。她還有一副令人羨慕的嗓音。張老師和藹可親，平易近人，對我們總像媽媽一樣關愛，讓人願意接近。
張老師對我們非常嚴格。有一次，我後面的同學上課講話，給張老師看見了，她毫不留情地瞪大了眼睛嚴厲地說：“我最不喜歡我在上面講，有同學在下面江。”她真的生氣了，原本和善的目光變得嚴肅起來。頓時，我們大家都被嚇住了，半天不動。從那以後我們上課再也不敢說話了。
張老師的嗓音甜美又動聽。在語文課上，她給我們朗讀《讓我們蕩起雙漿》這篇課文的時候，非常有感情，同學們都被她地朗讀深深的吸引住了，感覺我們已經愉快的划著小船，在北海公園盡情的.玩耍。簡直就是身臨其境。
別看張老師上課對我們很嚴格，但是在平時她總是像媽媽一樣關愛我們。上課時，當我們回答問題正確時，她總是面帶微笑溫柔地說一句：“寶貝，你真棒！”聲音是那樣的親切，就像媽媽在我們上課。她還給我們每位同學準備了一個積分表，只要在學校各方面表現好，有進步，就可以給加上一分。到學期末，看誰的分高，得到的禮物就好。
這就是我心中最可愛可敬的老師------張老師。
我的老師國小作文 篇33
還記得韓愈在《師說》中說道：“師者傳道授業解惑也。”老師給我們傳授知識、教授學業、解答疑惑。老師就像燈塔照亮我們前方的道路，讓我們能在知識的海洋自由自在地航行。因為有“燈塔”在，我們不怕遇到艱難險阻，勇敢向前，天天向上！
我最喜歡的老師當屬我們的班主任許燕秋老師啦！雖然我們和許老師相處的時間不長，但是在這短短的時間內，我就喜歡了這位老師，為什麼呢？這就需要聽我細細道來。
許老師讀課文的時候富有感情，聲音洪亮，字正腔圓，讓我眼前彷彿已經浮現出課文中的美景身臨其境，沉浸在這美景中無法自拔。
還有許老師做事嚴謹、認真。讓我印象最深的是一次許老師讓我們寫生字並註上拼音，雖然這些在國小的時候都有學過，但是許老師看到還有很多同學聽寫不過關，就像我，一連著錯了好幾個，許老師不但沒有跳過這件事，反而一點一點地教我們正確的拼音並讓我們重新抄了一遍。通過這一次重寫我牢牢掌握了許多生字詞，第二次寫的時候正確率提高了不知多少倍呢！
許老師還特別親切溫柔。因為我們剛步入國中，對於學校還有許多的不熟悉，所以開學的時候許老師就帶領我們熟悉了學校，給我們介紹了學校的各個地方。對於同學們的'提問，許老師都會認真地回答。
這就是我們的班主任許老師，一個溫柔且富有感情，但又不失嚴謹認真的老師，她讓我信賴。
我的老師國小作文 篇34
朱長之也是我在淮陰師範學校讀書的語文老師。他的特點是備課認真。班上很多女生都喜歡抄朱老師的備課筆記。最後一節課，他準備了教課書的內容，十幾頁，用鋼筆和墨水寫得非常好。朱先生主要講古典文學，我抄他的文章來欣賞，主要是欣賞他的筆字。當時受老師影響，很想寫一個好字。每當我有空的時候，我都會在黑板上練習用粉筆寫字。我寫鋼筆字的時候，會用白紙練習，尤其是沒有槓的紙。在紙上，我可以寫得工整清秀。當時同學都誇我努力。我說，為了以後上課寫好字，讓我的學生喜歡。朱老師很久沒有給我們上課了，給我留下的'印象比孫老師更深，但他對學生很好，關心學生的成長。
記得我剛開始工作的時候，他帶著另外幾個淮陰的同學，騎自行車，不辭辛苦，騎了幾十里路，來到淮安農村學校看望我的工作。我當時很感動，對老師說，我一定要做一個努力教書的好老師。畢業第一年工作後，我參加了全公社幾十所學校的作文公共課。我在淮安教的時間不長，但文教領導看重我的努力，讓我在江蘇省幾所重點學校就讀。後來為了回南京照顧媽媽，我離開了教學崗位，但我從未忘記自己的教育生涯。每當有空閒的時候，我都會指導孩子寫作，教他們好好學習。
今天想起朱老師，也鼓勵自己下半輩子為孩子做一點貢獻，把自己所有的知識和良好的品德傳給下一代。這樣，我會覺得我很感激老師！
我的老師國小作文 篇35
我的老師我們班的語文老師是一個風趣幽默，認真負責的好老師。
她長得不怎麼漂亮，一雙大大的，水靈靈的眼睛，長長的頭髮，經常咧開嘴，她愛笑。她是我們班的好老師，每天晚上首先讓我們在家預習明天功課，第二天就來“遊戲大檢查，”不是分組一段一段讀課文就是每人讀一到兩句話，一次我沒預習功課，老師就會笑眯眯問：“你晚上覆習了嗎？”“我沒有好好地複習”老師就會嚴肅的表揚我，說我很誠實，我心裡緊張地不得了，心裡像揣了一隻小兔子一樣，“砰砰”直跳。沒想到老師會這樣問我，然後我對老師說：“昨天晚上我貪看電視，《少年王》所以嘛……就沒好好地預習。”老師聽了又嚴肅地說：“你說，是學習重要還是電視重要？”我說：“當然是學習重要了。”老師又反駁：“那你為啥不好好預習？”我無言對於，老師說：“你是個懂事的.孩子，又是學習委員，應該以身作則呀！”我說：“老師我知道了。以後我一定好好預習。”老師笑著說：“這才對呀。”老師還很關心同學，有一次，我們班的一個同學在學校生病了，老師把她領到校醫室又去給她家長打電話，接著，又陪她等到她的家長來到把她接回去，才疲憊不堪的回家。老師回家後又再燈光下幫我們批改作業。
她真是我們的好老師，我要向她學習。做個好學生。
我的老師國小作文 篇36
我的語文老師是一個資歷豐富的老教師，但我覺得在他的身上總有一種書香的氣息，總覺得這是一種獨一無二的。
匡老師，每一天的身著都比較古風和狂老師的書香完美配合，我覺得匡老師身上的這些好像天生就很適合當語文老師，暑假開學時，況老師就穿著古風氣息的連衣衣裙，藍色的再加上一層薄薄的紗，仙衣飄然，像仙女下凡，但又不樸素，體現出華塵脫俗。
黨鄺老師也非常嚴厲，匡老師剛開始就讓我們背課文，背古詩，整理課文，我就覺得五年級壓力大，那段時間就突然覺得暑假滿滿的`電，現在只剩一格了，匡老師，每天早晨像一個門衛死死的守在門口，只有作業做完了的人才能進教室，有一次全班書寫差框，老師站在講臺上拍了一下講臺，並且是用你的拍嚇得我一抖，嚇得魂都沒了，匡老師嚴厲的訓了我們一頓。最近匡老師對我們喜歡趴著寫字，針對研製了一種對付我們的新點子，讓我們投上第一本黑馬閱讀書，不能掉下來，如果掉下來就扣分，但總覺得不自在，後來頂了幾次，我再發現我在寫作業，就不會背挺不直了，匡老師每天向門衛一樣，守著這樣就讓班上的很多人很少錢坐了，剛開始就覺得匡老師很不友好，到處是規矩，後來才知道這些是為了我們以後更好的學習和拖欠作業的毛病。
我的語文老師是一個華塵脫俗的古風語文老師
我的老師國小作文 篇37
古人說過，三人行，必有我師，我們的老師是一個蠟燭，燃燒自己，照亮我們前進的方向。
我來說一說我們的.體育老師，他姓盧，我們叫他盧老師。
盧老師長得十分高大，站在他的面前就如同在面對著一座山。他的眼睛十分有神，好像隨時在發光。盧老師的身體很健壯，一看就很有力氣。
盧老師平時對我們十分“心狠手辣”，先去跑個三圈，再做體操，最後才教課，可以說是沒停過。據說，別的班都有人暈倒了！
有一次，我們上體育課時，有一個同學身體有些不舒服，想去旁邊休息，而盧老師卻凶巴巴的說不準去，因為我們當時剛跑完三圈，很累，於是那個同學就不情願的走了回來。我當時就有一點兒氣憤，人家身體不好也不準休息，真是沒人情。
而幾天後又發生了一件事，讓我徹底改變了我對盧老師的看法；有一天我的朋友夢夢受了傷，我就陪她去醫務室。到了醫務室，我驚奇的發現竟然是盧老師，我向他說明了原因，盧老師把夢夢拉過來，看了看，有些心疼地說：“呀！怎麼劃這麼深的口子。”盧老師拿出酒精，用棉籤仔細沾了沾，就才把棉籤放到傷口上，一邊抹一邊說：“這時有點疼，忍住。”抹完了又貼上一個創口貼，又囑咐了一下，就讓我們離開了。
至於同學身體不舒服卻不給休息，是因為剛跑完步，不能休息。
我想對盧老師說：“謝謝您，謝謝您的關懷與教育！”
我的老師國小作文 篇38
四年級的時候我們的數學老師換車過了卞老師。
師帶著一副眼睛，看上去很有學問，而且他對我們很嚴格，只要有一題有錯，卞老師就要給我們“充電”一直到我們會做題。
四年級上冊因為我考的一直很好認為很簡單，於是下冊第一節課沒有認真聽講，結果題目錯了好多，唯一對的兩題還是瞎貓撞見死耗子——碰巧寫對的，老師讓我去他辦公室，卞老師為我花了半個小時幫我補習，可是還有許許多多的作業要等待卞老師去批呢，但他仍然願意為我打造一根結實的“魚竿”去掉那些難釣到的“魚”。我不好意思的說：“對不起，卞老師讓你浪費了許多時間……”我還沒有說完，老師就說：“我的學生好比我的孩子，你們既然都是我的孩子，天底下哪個父親不對自己孩子負責呢？”可我又說：“對不起，我一定會讓你加班的.吧。”老師又裝出很輕鬆的樣子：“今天我本來就要加班的啊。”可是我很明顯的可以聽出卞老師是騙我的。我的淚光不由自主的閃了出來，卞老師拍拍我的肩膀幽默的說說：“男兒有淚是不能夠輕彈滴。”可是我卻沒有破涕為笑，我反而更加想要哭了，我忍不住哭了，卞老師擦乾我的淚水親切的說：“不哭，不哭。”此時我感受到了老師對學生的關愛，不，那是父愛！是父愛！是父親對孩子的關愛！
十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩我終生難忘！
我的老師國小作文 篇39
上課鈴已響過，同學們卻毫無知覺，仍在教室裡吵鬧著。輕盈的步伐伴隨著“嗒嗒”的聲音，但它好似安上消音器似的，班裡的同學們依舊喧鬧著。影子被投在了教室門上，突然，這個影子已站在講臺上，同學們嚇得瞬間不敢出聲了。
空氣凝結了，我們向講臺上望去，一位老師身著青色花裙，肉色絲襪，腳下踏著一雙鑲滿水鑽的涼鞋。她抱了一摞又厚又重的書本，一個快撐破了的'綠色紡織袋，手裡還提著一個藍粉相間的迷你皮包。她戴著一副墨鏡，使我有點看不清她的眼。當她站在講臺上時，同學們驚訝地遲疑了一秒，這是？
我望著她的裝扮與這有些熟悉的動作，必定是歷史老師——豈老師啊。只有豈老師才會有這富有特色的打扮。豈老師先與我們打了個招呼，然後沒多說就開始了講故事環節，張三一件，李四一件，自己的，別人的……老師戴著墨鏡，在講臺上繪聲繪聲，肢體語言恰如其分地補充細節，看著不覺讓人發笑。聲音時尖時粗，雖然有些一驚一乍，但講起故事很有代入感。豈老師每每講故事，我們便會說：“‘豈老師大講堂’開課了”，這兒講的故事並非廢話，而是通過身邊事串連歷史事件，一件平凡至極的故事教我們為人處事的道理，歷史事件來龍去脈因此記憶深刻，那些做人道理在潛移默化中影響著我們。
第一節歷史課，我們在歡聲笑語中度過，我又一次看到了一個我所熟知，而又完整的豈老師，她還是跟以前一樣，不過我們經過一個假期的沉澱，又會翻出怎樣的浪花呢？
