【熱】傳紙條優秀作文2篇

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的傳紙條優秀作文，歡迎大家分享。

晚上，我們一家人興高采烈地去吃火鍋。

一到店門口，我就迫不及待地跳下車，像風一樣衝進火鍋店。剛進店，我就被一陣撲鼻的香味勾住了。“好饞人呀！”我情不自禁地叫起來。

我們趕快找了一個位置，認認真真地點菜。菜一上來，我就興沖沖地往火鍋裡放肉。也顧不得害怕冒著蒸汽劇烈翻騰著的熱湯了。要知道，我平時是最怕火和沸騰的東西的，總覺得它們像老虎或炸彈一樣危險。但現在，我宛然成了一位勇士，不僅不怕，還很開心地欣賞那火鍋裡翻滾著的肉：它們像一個個游泳健將似的對著我“笑”，好像在說：“這兒的溫泉真舒服啊！”我看著這些“秀色可餐”的食物，口水不聽話地直往外冒，咽都咽不回去。又怕姐姐笑話我，趁她不注意，我趕快用手背擦了擦嘴。

輪到金針菇和它的朋友丸子“跳水”了，它們爭先恐後地跳進火鍋裡，還出現了許許多多的水花。金針菇和丸子在火鍋裡“吱吱”地笑著，又好像在熱議著什麼。金針菇像一個個又白又嫩細長個兒的小精靈誘惑著我；丸子有的像圓鼓鼓的小氣球，有的像白胖胖的小娃娃，還有的像圓溜溜的乒乓球，十分惹人愛。丸子們有的穿著綠色的衣服，有的身上佈滿了黑色的小點。再加上一些蔬菜，各種各樣的食材把火鍋打扮得五彩繽紛，像化了妝一樣，十分好看。

此時，我再也按捺不住肚裡饞蟲的呼喚了，狼吞虎嚥地吃起來。我的'舌頭都快被燙熟了。但此時此刻，也顧不得那麼多了。

我吃得津津有味，直到肚子像西瓜一樣圓，才盡興地離開火鍋店。

小藍最近很苦惱，因為考試快到了，可他不知道怎樣複習才能達到事半功倍的效果。小藍想去問同學，但又怕被大家笑話，於是，他想了個辦法——在自習課上傳字條，向大家求教。

小藍在紙上寫道：“考試快到了，請問怎樣複習才能達到事半功倍的效果？”小藍決定先向成績最好的小梅請教。他用力一投，字條落在了小梅腳邊。小梅想：是誰丟的字條呀？她看向四周，發現大家都在靜靜地看書，看不出是誰扔的。她好奇極了，心中彷彿有千萬只貓爪在撓，便彎下腰，快速撿起字條。她開啟一看，嗬，用傳字條的方式問複習方法，真是既聰明又好學的同學呀！她拿起筆，寫下：“歸納總結，將重難點、易錯題寫在小本子上，隨身攜帶，閒暇時可以拿出來看。”她微微一笑，把字條扔向學霸—小馬。

字條落到小馬的桌上，他開啟一看，心想：看來這位同學在複習上遇到困難了！他思考了一會兒，寫道：“考試考的內容十分廣泛，你可以買試題來做，並要舉一反三真正掌握方法。”接著，他將字條丟向“智多星”阿甘。

阿甘不慌不忙地開啟它，在上面寫：“複習時，不能只注重課內知識，課外知識也要涉及，這得在平時多閱讀，多積累。”他不忘畫上幾個笑臉，接著把字條丟向刻苦學習的老良。

老良的耿直在班裡可是出了名的，他看到字條，就舉起手，說：“報告老師，不知道是誰丟了張字條給我。”小梅、小馬和阿甘頓時緊張起來，比他們更緊張的是小藍，他把頭埋得低低的。老師好奇道：“讓我看看。”老師接過字條，展開，將上面的問題和複習方法念了出來，每一個字都像美妙的音符。唸完後，老師說：“這種問問題的方式十分新奇，回答問題的同學也很用心。但是上課傳字條違反了課堂紀律，念在問問題的同學是出於好學，回答問題的同學是出於熱心的份上，這次我就不追究了。”大家暗暗鬆了口氣。

說完，老師把字條放在講臺上。下課後，大家都出了教室。小藍跑到講臺前，把字條捧在手心，感覺捧著一個小太陽。

這張字條上寫滿了複習方法，也寫滿了鼓勵和期望。字條的旅行，是愛的旅行！