校園協奏曲作文（精選39篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的校園協奏曲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園協奏曲作文 篇1
校園是個充滿愛的大家園，有喜有憂、有悲有樂，就像一首美妙的協奏曲。
喜
每天當下了第三節課後，廣播聲響起，同學們都面上含笑地陸陸續續下了準備做操。隨著廣播操的音樂，大家都手舞足蹈地做起操來。在做操的過程中，稍微抬頭，就可以看到教學樓上的八個大字愛行天下，學興中華，這八個大字使我馬上聯想到了為中華之崛起而讀書的周恩來周總理，如果當年沒有他們那些為名字著想的人，恐怕也沒有現在的中華名字共和國了吧。再想想我，成績隨好，但沒有超越的精神，以後會有什麼成就呢？所以就應該有超越的精神，往越深的地方鑽，越鑽越深，鑽得越鍥而不捨
又學到了知識，有得到了快樂，這是多麼喜的生活啊！
憂
在校園生活中，也總會有憂，不會一直喜到底。在課堂上，會因為一道題目而沉思；會因為老師的批評而留下痛楚的眼淚；更會因為一次開始落後於他人而悔恨當初自己為什麼沒努力學習。這些例子都是校園中的憂，憂雖不好，但有時也會讓你懂得以點道理，還會幫你總結失敗的教學，滴水石穿，從而讓自己成功。
悲
悲無處不在，在校園生活中也不例外。有時會因為自己摔了一跤而悲傷；會因為與他人打架打到鼻青臉腫而流淚。而不要因為它而影響了自己的前途，放棄悲遠離它，前途一片光明。當考試語文拿到卷子，被分數給嚇了一跳，還主要是文言文拿不定主意，所以在家要多練文言文，下次非把文言文吃定不可！
樂
好球，真棒！隨著一聲聲歡呼，我們學校正在舉行共青團杯籃球比賽，正在比賽的球員們一個個神采飛揚地在籃球場上拼搏，都是為了給班級爭光，這集體榮譽感可真強！其實樂字也融入了校園生活中，如果細細品味，就會領悟到其中的奧祕。比如說你同對手競爭就是一種樂趣，小組合作學習也是一種樂趣。其實樂就在我們身邊！
生活在校園裡，每天彈奏著這動聽的校園協奏曲；演繹著生活的多次多彩；詮釋著曲子的美妙。在一本本譜寫著琴譜的譜子中，充滿了歡樂，一串串跳動的音符，奏出美妙的交響樂。我也是其中一員，譜寫了校園協奏曲。
校園協奏曲作文 篇2
“丁鈴……”第四節課上課了，我們班教室還像開了鍋似的，有的大聲說話，有的在教室走動，有的在門口把風。老師來了，立刻安靜。這就是我們班的節奏。
過了大約二十分鐘，樓下響起了轟隆隆的下樓聲，哦！原來是國小生要樓去吃飯，我們教室會有一陣小小的躁動。老師講課正起勁，不會發現。此後，老師問一個問題，只有稀稀疏疏的幾個斷斷續續的聲音，此時老師也不會干涉，老師也需要兩下把內容講了，回去吃飯嘛！有時老師吃了飯再上第四節課，老師說要拖堂時，一片噓聲，比回答問題整齊多了。
老師終於講完下課了。有幾位同學衝在前面，下樓時，沒看見人影，只聽見“蹦、蹦、蹦”的腳步聲，快而且重。聽得出他們一層樓只用了幾步，一小會兒，“蹦、蹦”聲停止。到樓底了，經過了障礙賽，他們開始在操場進行百米衝刺，嘴裡發出“呀”，“飯，我來啦！”叫得異常有力，這比上課時精神好得多。
在食堂，叫得異常厲害，“給我一個饅頭！”“給我兩根油條！”“我不吃土豆！”繁多而且雜亂。我想，這樣食堂工作人員的聽力一定會下降。還有就是，張著嘴大叫，口水亂濺，我以後得注意自己那碗飯了。
剛端出飯，學校大音響就唱起了石坪山歌。說老實話，我真的不喜歡石坪山歌，聽到會影響我的食慾，於是我們去寢室吃。剛開始只有幾個人，後來，整個宿舍擠滿了，看來有同感的人越來越多了，都躲進隔音效能較好的宿舍。每天都是這兩首歌，聽了一個月，誰不厭煩？
吃完飯，教室像茶館一樣熱鬧非凡啊！有的聊天，聊電視、聊國家大事，或者談論某些人。還有下棋的，有的觀看、有的指點、有的助威。乍一看，人全是一堆一堆的。有時候，我也在其中，難得的放鬆時間呀！
聆聽生活中小事，你將發現無窮樂趣與體會。
校園協奏曲作文 篇3
聆聽貝多芬的《命運交響曲》使人感到一股不向命運屈服的巨大力量；傾聽海頓的《告別》不禁便遊子流露出對故鄉深深的眷戀；在品味阿炳的《二泉映月》令人感到作者對光明的渴望於對美好生活的憧憬……生活中我們無暇聽膾炙人口的古典音樂也沒有機會欣賞雄壯激昂的世界名曲。那麼就讓我們靜下心來品味品味身邊的校園協奏曲吧！
宿舍晨曲
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”耳邊又想起聽厭了的千邊一律的歌曲，但這歌曲似乎只能驚起一灘鷗鷺。作為寢室長的我又要第一個睜開曚曨睡眼，扯著嗓子大喊道：“起床了！起床了！再不起沒食吃了。剛才還在夢鄉“忙趁東風放紙鳶”的對床聽到“沒食吃了”，還沒來得及睜眼就從床上蹦了起來，可她在下鋪，隨著一聲響，她的頭與外面的床相撞這時如夢初醒。上鋪的人感到強烈震動，拼命揮手大喊道：“發生什麼事？地震了嗎？”撓撓後腦勺發現虛驚一場。這麼一折騰，誰還睡得著？可憐的“副寢室長”迷迷糊糊剛坐起來，因為身體不平衡，一個踉蹌與大地來了個親密接觸，讓他深感打的多麼冰涼！十五分鐘後，看一個個洗漱完畢，整裝待發，而我悄悄溜到門旁邊留下一句“善意”的忠告：“最後走——”話音剛落，寢室的姐妹們齊聲叫道：“要鎖門。”說著蜂擁而來，“小不點”（寢室一個小姑娘的外號）哪兒擠得過我們？只好乖乖認輸，鎖上了門。
待輕薄如煙的晨霧散去，校園學習氣氛濃厚起來，校園主旋律響了起來……
教室進行曲
拎著大包小包未“開封”的早餐，匆匆闖進教室，進門就問“管門員”：“遲到了嗎？”若要進到她搖頭，臉上便露出僥倖的微笑，要是點了點頭，就得做好與垃圾奮戰的準備。開始上課了，一節課外加十分鐘小插曲就這樣進行著。剛才還漫步在英語殿堂中現在又闖進了數學王國與“冪”玩耍，走出了由重到輕的線條美術世界，又來到了“小弗朗士”的最後一課……悄悄地，老師走了，揮一揮衣袖，不到走教室一片雲彩，只留下一堆作業，不知是誰有感而作了一首《如夢令》：
今日題量過度，雙手不堪重負。
雖有答案書，誤抄書業他出。
加速！加速！大腦一塌糊塗。
作業寫得差不多了，胃也消化的差不多了。放學鈴聲響起，大家爭先恐後地向食堂飛奔而去——
食堂奏鳴曲
平日裡，漫步校園，覺得不大。但現在近在咫尺的食堂確實可望不可即的，肚子“咕咕”地促使著我在“大部隊”(八、九年級的師哥、師姐)之前趕去。“哎，老闆，來份四元的”一個粗魯的聲音喊道“擠什麼擠？”有個大個子喊道：“老闆，我要四元的”一個羞澀的聲音說。老闆的吆喝聲，硬幣碰撞發出的清脆響聲與同學們的喧譁聲編制出一首美妙的歌謠。突然“砰”地一聲打斷了歌曲的進行，原來是有人打破了碗。過了一會兒終於有絲安靜的食堂又開始“奏樂”。快樂的音符串聯成美妙的協奏曲，就這樣每天演奏著，永遠聽不膩。同學們，快加入到這支隊伍中來，讓我們一起奏響輝煌的“中學旋律”做一位無愧於人生的“藝術家”吧！
校園協奏曲作文 篇4
校園裡充滿了愛，有喜有悲有悲有喜，像一首快樂的協奏曲。
幸福的
開學後的一天，老師讓我寫作文，說我要參加比賽。我心裡在想，我國小作文沒得過獎，怎麼參加？後來我想到了：讓我們先交上來。幾天後，結果出來了，老師宣佈陳某得了二等獎，我得了三等獎。老師話音剛落，學生們就說話了。當時我簡直不敢相信。有很多人和我一起參加了比賽。馬曉軒的作文太棒了。怎麼會輪到我？老師一定弄錯了。然而看到公佈的獲獎名單，最後一個真的是我的名字。我激動得想大喊一聲“我真的中獎了！”！天啊，這是一件大事！"
悲傷的
最近的考試經常讓我感到自卑。剛開始每門課都能考90多分，但是這兩次考試讓我一落千丈。真的不知道自己怎麼了。
這幾天也學了文言文。我甚至沒有在老師的試卷上做一些題。國小文言文不太好。我想國中以後好好學習，爭取拿下文言文。然而，我沒想到.唉！現在我們必須“化妝”，我們必須給“吃”文言文！
校園協奏曲作文 篇5
校園是一個充滿愛的大家園，有喜，有憂，有悲，有樂，像一支歡樂的協奏曲。
喜
開學不久後的一天，老師讓我寫一篇作文，說要參加競賽。我心裡犯嘀咕:我國小時的作文就沒獲過獎，怎麼會讓我呢參加?後來轉念一想:試試吧，先交上再說!過了幾天，成績出來了，老師宣佈作文競賽陳夢茜獲二等獎，李小平獲三等獎。老師話音剛落，同學們議論了起來，我當時真不敢相信，和我參加競賽的有很多人，馬小軒的作文寫的那麼優秀，怎麼會輪到我呢?一定是老師搞錯了。但是後來看見獲獎的名單公佈出來後，最後一個真的是我的名字，我激動得想大叫一聲:“我真的獲獎了!老天爺，這可是件大喜事呀!”
悲
最近幾次考試，時常讓我感到自卑，剛開始，每門課都能考到90分以上，可這兩次考試，我竟然一落千丈，真不知道我是怎麼了。
這幾天也學了文言文，我連老師出的卷子上有些題都沒做上，國小時的文言文就不怎麼樣，本來想國中後一定要好好學一學，力爭把文言文拿下，可是，沒想到……唉!，現在可一定要”大補”了，非把文言文給”吃定”不可!
樂
我覺得這個”樂”字也是融在平時的學習中了。細細體會，其實學習中時時都會有樂趣。比如說吧，你同對手競爭就是一種樂趣;兩人互相協作交流就是一種樂趣;小組之間學習實力的總體比拼更是一種樂趣!其實這個這個”樂”字就一直在你身邊打轉呢!
看看，這一件件事，多像一支支動聽，歡快的諧奏曲呀!
校園協奏曲作文 篇6
不知為什麼，今天的我心情非常舒暢。我高興地蹦到學校，在校內尋找七個神祕的符號。
我東看看，西瞧瞧，好像迷失在了這裡。七個神祕的音符到底在哪呢?我找得筋疲力盡，就靠在大樹下休息。在模糊的幻影中，我聽見了：“踮起腳尖，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，放在老師的窗前……”這齊讀聲抑揚頓挫。帶我走進了如詩如畫的境界：畫眉在枝頭高聲歌唱，泉水在陽光下吟詩繪畫，可愛的梅花在草地上快樂地玩耍……噢!這整齊的讀書聲，難道不是我要找的第一個音符嗎?
我繼續尋找。突然看見一了一隊人在幫助老師搬桌子。突然，一個小女孩搬不動了。從邊上跑來一個大哥哥。他用親切的話語對小妹妹說：“還行嗎?還搬得動嗎?讓我來幫你吧!”小妹妹說：“不用了，我自己來吧。”說著，她躡手躡腳地把桌子搬走了。我還看見了許多女生在一邊吶喊：“加油加油加油!”雖然聲音不響，可是每一句都是發自內心。對他人的鼓勵。我找到了。這鼓勵聲。這就是我要找的第二個音符。
我走進了學校的食堂，發現了第三個音符。那就是食堂炒菜的聲音。“刷、刷、刷”的聲音點明瞭七個音符的中心。食堂的廚師阿姨日夜任勞任怨，鑄就了這第三個音符。
不久，我又和第四個、第五個碰了面。原來它們就是樹上的知了和鳥兒，安靜的早晨，只有它們在一展歌喉，使人的心更加地舒暢，身體更加輕盈。
過了一陣，第七個和第八個音符也被我給找到了。它們結合在一起，奏成了一曲優美的樂章——校園交響曲。
校園協奏曲作文 篇7
學校的每一天都猶如一部“交響曲”，有婉轉的，有激情四射的，有低沉的，讓人沉浸在這個“音樂世界”裡，每一件事都是一串奇怪的音符，每個音符都不相同，排成一串，就能成為一支美妙的交響曲。
數學測試一支激情四射的曲子，同學們在數學課上熱火朝天地討論問題，彷彿是電吉他彈在瘋狂地彈著琴絃，釋放野性，老師氣勢強大的站在那裡，深情並茂的講課聲好似架子鼓時高時低，時快時慢地敲擊，讓人精神大振。而同學們在做難題時，複雜而清晰的思路在腦海裡迴盪，彷彿一架鋼琴上一隻手快速的閃過，清脆而不失韻律。最後老師用高傲的聲音說出“下課”二字時，頓時一支讓人振奮人心的樂器奏起，拉起小提琴，號角奏起，一支排山倒海的交響曲結束了。
從遠方傳來一曲優雅的音樂，讓人走進了語文的樂園，在那裡一聲如古琴般清脆的聲音，開始了這場音樂會。老師在黑板上寫字的聲音如缶在輕快的拍打著，那古代的歷史如同一串串塵封已久的音符，充滿了歷史的滄桑感，像一支典雅的樂曲。隨後同學們的朗讀聲，乾脆利落，而快則快，慢則慢，優雅至極，這聲音好似一曲合奏，那是古琴在彈奏，一聲聲清脆得像泉水叮咚，枇杷在一旁伴奏，兩種樂器天生絕配，在加上二胡的旋律，變得優雅，那就是一道風景“有山有水有詩有曲”，這就是語文課，文學的天堂。
一聲“叮鈴”放學了，那清脆如鳥的歡呼，風吹過教室的呼嘯，同學們的腳步聲，歡笑聲，還有老師意猶未盡的講課聲，這些聲音組合在一起，如同一隻歡樂之曲，有氣勢磅礴的奏樂，還有歡樂伴奏，這是一隻真正的歡樂之曲。
校園裡一支支交響曲，飄蕩迴響，把它們合在一起，就是一支韻律多變的校園交響曲。
校園協奏曲作文 篇8
我的校園生活是豐富的，是多姿多彩的，猶如一顆顆光彩奪目的珍珠在學習生活中閃爍著。
鈴聲歡快地響起，教室裡靜了下來，一天的校園生活拉開了序幕。語文課上，我們盡情地朗讀課文，感受到了祖國語言文字的博大精深，先哲賢人的故事打動了我們的情懷，同時陶冶了我們的情操。體育課上，我們比賽跳短繩，“第一組，預備——齊。”體育老師喊到。大家一起飛快地舞動繩子，“啪，啪，啪”的繩子打地聲充盈於耳。大家使勁地跳，頭上滲出豆大的汗珠，不亦樂乎。這時，體育老師喊到：“停！”大家便一下子攤倒在地上。不過，一會兒又站起來，互相攀比誰跳得多。且不說聲情並茂的語文課，活潑愉悅的體育課，只說有趣的自然課，就足以體現出校園生活的豐富多彩。自然課上，老師把我們引入了自然的殿堂，那是多麼令人神往啊！自然的無窮奧祕一一呈現在我眼前，把導線繞在鐵釘上，通上電便吸起許多回形針；熱空氣遇到冷的物體，形成了霧；因為熱、冷空氣的對流，便形成了風。自然課給我們打開了另一扇知識的大門。尤其課上，我們做了一些有趣的實驗。最令我記憶猶新的便是電磁鐵的實驗。我們先用一個大鐵釘，繞上電線，通電，吸起了五個回形針，而我們用一個小鐵釘時，只吸起了三個回形針，從而，我們得出了“鐵芯大小與磁力有關，鐵芯越大，磁力越大。”的結論。
樂聲響起，同學們便像一隻只快樂的小鳥飛出教室。我們三五成群的結伴遊戲，有的踢毽子，有的在一旁說笑，還有的跳短繩。繩子打地的“啪、啪”聲，同學們的笑聲，踢毽子的“啪，嗒”聲，匯成了一首交響曲，在校園的上空飄蕩。
這就是我豐富多彩的校園生活。
校園協奏曲作文 篇9
校園裡有這樣三首曲子，第一首《自由頌》；第二首《青春之歌》；第三首《解放舞曲》；每一首歌都纏繞在腦海裡，像九連環一樣，解不開！
六月，一個陽光與陰霾並存的季節，空氣中瀰漫著緊張與繁忙的氣息；大學聯考，一個鮮花與淚水同在的時期，目光中充盈的夢想與希翼。大學聯考的號角遠去了，可是，我們的心澎湃依然。
睜開惺鬆的眼睛，回眸記憶的鬧鐘，掀開氤氳的霧簾，一縷晨光熹微，追逐著，闖入眼簾，頓然心曠神怡，徒步走在校園的樹蔭下，鳥鳴鋪滿整個校園，記憶似一泓鮮亮的山溪從我心中嘩嘩流過，聲音響徹心底。
回眸，在國小校園的生活是多麼的令人懷念啊，每天都天真的幻想著自己長大會是怎樣的輝煌，每天都和小夥伴們追逐在花壇和草地間，每天都想方設法地想出各種有意思的遊戲娛樂，每天都變換成不同色彩的精靈，每天都會犯著不同顏色的錯誤，然後用各種理由和藉口躲避著責評，用一串串後悔的淚水穿成的珍珠鏈，用一張張天真的笑臉做成“動感影集”……把這些記憶收錄進“個人空間”；轉眼，時間飛逝，白駒過隙，國小生活結束了，在成長冊上畫上了圓滿的一筆。
國中生活，沒有想象中的那麼愜意，每天潛伏在知識的天河裡，分數、排名、競爭……讓我感到的只是不能恢復的疲勞，走在國中校園的樹蔭下，閉眼冥思，也許，這樣的生活才是我們該追求的？！
“叮鈴鈴_”那比蜜蜂還勤快的鈴聲響起了，上課了，我加快步伐，為了生存，為了明天的美好生活，那些天真的冥思遐想只好封殺在腦海中，封殺在記憶深處……
校園協奏曲作文 篇10
眨眼間，我在學校裡已經度過了六年的光陰。每天，我們校園裡都奏響著一曲奇妙無比的交響樂。
早讀之曲
清晨，伴隨著清脆的早讀鈴聲，同學們都急匆匆地走進教室，開啟書本，大聲朗讀課文。這時，如果你站在操場上，一定會聽到從每個教室裡傳出的朗朗讀書聲；它們交雜在一起，猶如一曲知識的樂章，遍佈整個校園。教室裡，老師站在講臺上欣慰地笑著，顯得非常陶醉；同學們一個個聚精會神地讀書，沒有絲毫分心。
課堂之曲
早讀結束後，正式上課了。第一節是數學課，老師精神抖擻地走進教室，繪聲繪色地為同學們講解一道道深奧的難題。同學們也全神貫注的聽著，不斷地用筆記錄重點內容，積極舉手回答老師提出的問題，每當同學回答出一道問題，老師就會露出讚許的微笑，有時還會附加一句“棒極了！”，這時，同學的臉上也樂開了花。
課間之曲
當“課堂之曲”完畢後，又有一章“課間之曲”華麗上演。整個交響樂中，數它是最歡快的了。整個章節中，充滿了孩子們的歡聲笑語，他們跑著，跳著，玩耍著，盡情享受著屬於他們的歡樂時光。在這短暫的休息之後，他們又將進入一片新的知識海洋，開始新一輪知識的航行。
放學之曲
交響曲接近了尾聲，而結束它的則是“放學之曲”。在這個樂章裡，同學們經過一天的努力學習，都學到了不少知識，現在他們滿載而歸，高興地回到家中去溫習學過的知識。他們互相交談著，漸漸遠離了學校……
結束
學校慢慢安靜下來，只能偶爾聽見幾聲鳥叫劃破這份寧靜，校園裡再沒有什麼學生了，太陽公公也下班了，校園交響曲也結束了。
明天，還有這樣一曲交響樂重新奏響！
校園協奏曲作文 篇11
我們的校園四季如畫，每一個季節都有它不同的風景，每一個季節都有它不同的歌曲！
春天，校園裡的小草、小樹長出了新的嫩芽，小花也從睡夢中醒來，迷迷糊糊地睜開了眼睛，然後開心地說：“春天到嘍！春天到嘍！”小燕子從南方飛來，忙著在池塘邊採集泥土，他們要在老教學樓裡，築建今年的新巢。同學們個個精神抖擻，他們也回到了久違的校園，朗朗的讀書聲再一次在校園裡響起。
夏天，滿天飛舞的蝴蝶、還有蜻蜓，不停地在我們頭頂飛來飛去，把躲在教室裡乘涼的同學們都吸引了過來。我看得直入迷，竟把自己也幻想成了一隻蜻蜓。我追隨著另一隻蜻蜓來到了池塘邊，池塘裡的小魚，有的在水面上吐泡泡，有的在荷葉下捉迷藏，還有的在自由自在地游泳呢！
秋天，校園裡大多數的樹開始落葉了。一片片落葉，就像一隻只蝴蝶，在風中跳舞。只有那桂花樹葉還是綠油油的，而桂花卻悄悄地盛開了。金桂花像黃金，金燦燦的，銀桂花像白銀，白晃晃的。風一吹，整個校園都瀰漫著桂花的清香。愛美的同學，將掉落在地上的桂花悄悄地藏到書包裡，藏到文具盒裡，藏到書本里，她們是想把這芬芳帶回家嗎？
冬天，同學們一個個都將自己捂得嚴嚴實實，紅通通的小臉蛋都不懼怕寒冷。只要一下雪，他們就都會往操場上跑。雪花飛舞在空中，操場上到處都是白茫茫的一片。同學們有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的居然搞起了惡作劇，抓一個雪球，塞進別人的衣服裡。冬天的校園裡，到處都是一片歡聲笑語。
這就是我的校園四季曲，每一個季節，都有它的快樂！
校園協奏曲作文 篇12
校園是一個華麗的樂章。以青春為譜，歡樂是在上面躍動的音符。一年四季為弦，時光的雙手在彈撥。春夏秋冬化作黑白琴鍵，歲月纖長的手指在上面舞動。
夏天，是一段最歡快，興奮的樂章，他如同一座花園，瘋狂在裡面做著最歡喜的遊戲。熱情在這裡生根發芽。他是一首激昂的進行曲，烈日下，操場飛揚的身影，揮灑著活力的汗水。空氣中悶熱似是在積蓄這什麼，如緘默的火山，即將爆發。終於陰沉的雲遮蓋天空，暴吼的雷霆，狂怒的雨水一齊釋放。像是要把這個世界的規則顛覆。我們在雨中狂歡著，被淋溼了不要緊，我們的熱血會把水珠蒸發！夏，是一段可以看到他的心臟在勃動的樂章。
冬天，是一段孤獨的，用來離別的樂章。灰暗的天空把你悸動的熱情給鎮壓。孤冷的風化作沉沉的嘆息，校道上那固執地與風抗爭而遭受毀滅的枝葉飄零著，在風中它們消逝了。在空中劃下的痕跡是悽美的樂章。那受傷的樹在低嗚著，如二胡聲般，似在低泣，又似在控訴。在這樂章，你會發現用力握住，留下的只有指尖的風。
春，是一個連線著夏和冬的樂章。她有如歡快的牧歌，清新優美，也如木吉他彈奏的鄉村音樂，透著股淡淡的憂傷。她歡快，但又不如夏般熱烈；她憂傷，但又不似冬那般悲切。
秋則是包含了所有的季節。校園裡的秋，總能發現其他季節的身影。她是一種無法形容的樂章。神祕，高貴，卻又親切，熱情。樹上甜美的果實是那麼的可人，但你低下頭又發現，你喜愛的那朵花已香消玉殞。一張美麗的樹葉劃出優美的弧線飛向你，當你伸出手，想要抓住它。它卻又隨風而去，只留下回憶的殘影。
四季的樂章交響出了一個美麗的校園，青春的樂聲迴盪著……
校園協奏曲作文 篇13
校園是我們的第二個家，在校園中，我們遇到很多的事，也做過很多的事。
厄運的襲來
“有件事要告訴大家！從下星期開始，我們6：20到校！如果不到就是遲到！聽見沒有啊！不許遲到！”聽了這話，班級裡出現了一陣嘈動：“天啊！要了我的命吧！”“什麼意思？非要逼我五點起床嗎？”“給我來個直接點的行不？非要這麼折磨我嗎？”“啊！悲哀！太悲哀！”“閉嘴！哪有那麼多的事？不許遲到啊！”
星期一······44雙熊貓眼+遲到的兩位同學。
錯誤的“解放”資訊
“耶！可算到體育課了，我的天堂終於來了！”同學們瘋跑出教室······“同學們，今天的天氣不錯，所以我們今天就多跑幾圈吧。”五雷轟頂，“就是這四個草坪，這四個草坪看見了吧！繞著四個草坪跑三圈。”天翻地覆“老師，你一刀宰了我行嗎？我不活了！”“這麼多啊！饒了我吧！”
······經過三圈+老師所謂的健身運動，我們徹底崩潰
終於，陽光到了
“啊！音樂終於可以解放了！”“不會再受狂訓了吧！”“音樂老師來了，準備好了沒有？”“哎呀！都全了！”······“現在，進行我們的第一步，音調練習，4拍一次，來，輕輕的1（dou）2（ruai）3（mi）······
呵呵，雖說有些枯燥，但總比狂跑和早起輕鬆得多，果然，音樂課是放鬆的課啊！
生活就應該這樣，酸、甜、苦、辣，應有盡有，生活=佳餚，需要酸、甜、苦、辣，沒有了他們，佳餚便不是佳餚，生活便也不是生活了，所以，生活需要酸、甜、苦、辣！
校園協奏曲作文 篇14
生活是一首歌，因為不同音調的和諧搭配組成的一首歡快動聽的歌。
教室裡，班長在講臺上慷慨陳詞：“同學們，加油呀！努力呀！打起精神，‘吃得苦中苦，方為人上人’，勝利一定屬於我們！”於是，課堂上，大家踴躍發言；課後少了同學們的打鬧聲，卻多了一些研究聲。我們由著“為班級爭光”“班級榮譽屬於大家”的信念，而發奮圖強。終於，我們迎來了老師的驚讚，迎來了同學們的羨慕。
操場上，叮鈴鈴，叮鈴鈴。下課鈴聲響了，同學們蜂湧而至，如脫韁的野馬在草原上賓士，瞧，那個跑得最快的，正是我們班的長跑健將---小A，他憑著恆心和耐力，一步步地向終點逼近。我們的拉拉隊也不甘示弱，“加油啊！小A加油！你是最棒的！”那聲音波濤澎湃，一浪高於一浪。“OH，我們贏了！”小A終於第一個跑完了全程，第一個衝到了終點。於是，我們的教室裡又多了一些稱讚聲，多了一些濃濃的歡快氣氛。
宿舍區，“聽說了沒，又要評比‘文明宿舍’了。”小K興奮的說。“是嗎，宿舍長，那我們得努力了，爭取‘二連冠’呀！”“是呀，舍長，我們要發揚光榮傳統，再接再厲呀！”“是嗎，舍長，我們要敢於創新，再攀新高呀！”我們一如既往，按時作息；我們腳踏實地，開動腦筋；我們前呼後應，攜手同行。評比結果終於揭曉了，一切如願以償。
就這樣，我們付出了努力，我們收穫果實，我們共同進步。就這樣，我們和諧相處，我們快樂無限，學校生活多姿多彩，它是我們發憤圖強，是我們夢想飛揚的地方。開拓不止，路才無盡。身後是腳印，前方是太陽，不必徘徊顧盼，但只努力拼搏。
校園協奏曲作文 篇15
六年的國小生活即將結束。回首搜尋，記憶的大門打開了，每一個動作都是那麼精彩，那麼難忘.
第一樂章：早讀。每天早上，學生們沿著熟悉的校園道路走進教室，伴隨著清脆悅耳的鈴聲。鐘聲告訴我們：“一天的計劃在於早晨”。在寬敞明亮的教室裡，書的聲音很大，我們的心隨著課文中美麗的風景飛出窗外，飛出校園
第二樂章：課堂。老師的粉筆在無聲的黑板上寫了多少遍知識的祕方？多少次，老師的諄諄教誨伴隨著我們成長。多少次，當我答對問題的時候，同學們給了我陣陣掌聲。音樂課，舒緩的音樂，美妙的琴聲，響亮的歌聲，飄落在校園的每個角落。體育課，我們統一的動作，大步的身影，汗水浸透的衣服.
第三樂章：課間。我忘不了同學們一起玩耍的場景；我忘不了，摔倒的時候，同學用我溫暖的手扶著我；課外活動，我們走進大自然，開闊視野；興趣小組，學到了很多課本以外的知識，能力也增長了；在乒乓球桌前，我們流汗；籃球場上，每個人都活蹦亂跳…
第四樂章：放學後。放學鈴聲一響，校園馬上沸騰起來。師生告別，家長呼喚，校車鳴笛，學生的笑聲迴盪在教學樓的上空。學生們的心中充滿了收穫的喜悅，他們的臉上充滿了自由的幸福。
校園裡的草和樹，老師和學生的一言一行，構成了一個奇妙的樂章，陪伴我走過一段美好的時光，陪伴我健康快樂的成長。
校園協奏曲作文 篇16
交響曲是聲音是多麼的動人，有多少人陶醉在其中，只要聽見這聲音就流連忘返，忘記了身邊的一切，也忘記了自己。校園的交響曲又是怎樣的呢？讓我們一起聽聽這美麗的聲音吧！
早晨，教室裡傳出了朗朗的讀書聲。鳥兒在碧綠的舞臺——高大的桂花樹。樹上開滿了芬芳撲鼻的桂花。鳥兒在嘰嘰喳喳的歌唱。伴奏的樂團——樹葉，也在唱著：”沙——沙——沙——，沙——沙——沙……”勤勞的小蜜蜂一邊採著桂花上的花粉，一邊盡力的用它美麗的翅膀發出：“嗡——嗡——嗡”的聲響。
看！同學們正在唱著《保衛黃河》呢！“風在吼，馬在叫。黃河在咆哮，黃河在咆哮……”瞧，那個五年級學生，正在上體育課呢！他發出輕快的跑步聲，優美的跳繩聲，剛勁的籃球聲，快樂的玩耍聲，甜美的歡笑聲。不正構成了一首別具一格的交響曲嗎？
天氣慢慢的陰下來了，不一會兒，雨珠就在一望無際的天空上淅淅瀝瀝地落到了地上。“滴答，滴答……”有些落到了小水坑裡，“叮咚叮咚……”有些落到了花上，把紫色的花壓得低低的。雨終於停了，太陽散發出了他耀眼的光芒，天空掛起了一條絢麗的彩虹。樹葉上的水珠落到了地上發出：“叮叮叮”的聲響。紫色的花朵在露珠的滋養下慢慢地抬起頭，綻放開他們挺拔的身軀。
校園裡的交響曲是多麼優美，讓我們一起去尋找交響曲，一起去探索交響曲。這些大自然的交響曲，讓我們流連忘返！
校園協奏曲作文 篇17
早上，一踏進我們校門，你就會聽到一首優美旋律的經典老歌。不管是剛入學的新生，還是快畢業的學生個個都會唱這首老歌。
聽，“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書。初升的太陽照在臉上，也照在身旁這棵小樹，親愛的夥伴，親愛的小樹，和我共享陽光雨露，讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹……。”這是學校廣播又在播放這首歌。這首經典老歌陪伴了幾代人的成長，我媽媽讀書時就流行這首歌呢。
這首歌的歌詞內容跟我的校園生活一模一樣，我們每天早上都要象歌曲唱的一樣，來到大樹下讀書。
一天早晨，我與同學們像往常一樣來到樹底下讀書，讀著讀著呂校長走過來了，他微笑地與我們打著招呼，說：“你們到這裡讀書啊！”
我趕快回答說：“是的，呂校長好！”
校長問：“你們聞到花香了嗎？”
我迫不及待地回答：“聞到了！”
呂校長笑眯眯地說：“是啊，在這裡讀書多好啊，花香、書香、人更香！”
校長說完就笑盈盈地走開了，我不禁陷入了沉思.....
是啊，我們應象歌中所唱的一樣，在學校這個溫暖的大家庭裡，享受著校長和老師們灑下的陽光雨露，認真讀書，吸取更多的知識，長大後做一個對社會有用的人。讓這首歌伴著我們幸福成長......
校園協奏曲作文 篇18
校園的聲音很多很多，就像一支交響曲。
清晨，背上小小的書包，踏上了學校的路，走進校門，開始了一天緊張而有趣的學習。當上課鈴響起時，亂哄哄的教室頓時鴉雀無聲，連一根針掉在地上都能聽得見。老師也走進了教室，隨著幾聲：“上課，起立，老師您好！”就進入了有趣生動的課堂。此刻，老師講課的聲音就像一首優美的音樂正圍繞著我們。同學們也都在津津有味地聽課呢！不知不覺中就下課了，因為同學們聽得太入神，都不知道下課了呢！
突然，一股濃濃的髮膠味兒從遠處飄了進來，一個同學小聲地嘀咕：“呀！什麼時候上課的呀？會不會是習老師來上音樂課了？”正當我們討論熱鬧時，幾聲敲門聲響了起來，我們夢寐以求的音樂課到來了。我們用最快的速度換上了音樂課本和豎笛，習老師平靜地說：“今天，我們上《清晨》，同學們一定要唱好、吹好，否則，水晶椅隨時讓你坐。”我們也下定了決心，一定要吹好，一曲曲優美的音樂飄向了整個校園。
“下課了！下課了！”幾個孩子叫道，都像鳥一樣飛出了教室，奔到了操場上，有的女孩拿出來橡皮筋，跳了起來，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在玩足球，頓時，操場上熱鬧了起來。這啊，就是學校最歡快的一個音符。
這就是我們學校的交響曲，一首豐富多彩的交響曲。
校園協奏曲作文 篇19
快樂的操場
下課了，操場頓時熱鬧起來啦！瞧，同學們像一群歡樂的小鹿，飛快地奔跑著，高興地嬉戲著。他們又好像放飛的小鳥，在自由地玩耍、遊戲。歡聲笑語好似一首歡快的樂曲，在操場上空迴盪。細細聆聽，似乎還夾雜著小鳥的啁啾聲，清脆悅耳，是那麼美妙，那麼動聽。
寧靜的閱覽室
走進閱覽室，耳邊沒有了繁雜的聲音。來到這兒的同學，都輕手輕腳地進來，從書架上挑選自己喜歡的書籍，然後坐下來，靜靜地閱讀，看完了又悄悄地離去。我也和往常一樣，靠著窗前坐下。教室真靜啊！偶爾抬頭看到的盡是一張張凝神注視的臉龐。我的耳畔似乎又響起了舒曼柔和的小夜曲，偶爾也有幾聲小溪流水的“叮咚”聲，略帶活潑地跳進我的耳朵裡。
肅靜的教室
考試，對每個孩子來說或多或少都有些緊張。你看，有些同學就是不放心，總害怕自己有哪題忘記複習或複習了沒記住。“叮叮咚咚------”那美妙的樂曲又響起了，可這次的音樂聽起來挺奇怪，給人一種肅然的感覺。漸漸地，音樂變得舒緩了，而且越來越有力，好似在鼓舞著我們，又像是在告訴那些緊張的同學不要害怕，要有信心，只要有了自信，就已經事半功倍了。
啊，多麼神奇的樂曲！這三首樂章合在一起，不就是一首完美的校園交響曲嗎？讓我們共同努力，一起奏響這首屬於大家的校園交響曲吧！
校園協奏曲作文 篇20
在校園裡琅琅的書聲是一首美妙的曲子;老師對學生無私的愛是一首美妙的曲子;體育課上，學生們立定踏步的聲音是一首美妙的曲子。
早晨，一個個班級裡傳出了整齊而有節奏的讀書聲。我看見一個個可愛的音符小豆變成了一曲美妙的音樂，在我耳邊盤旋盤旋……流進我的耳朵，流進我的心田。
正午，天空中已逝去了片片白雲，留下了碧空如洗的天空。山後的竹林發出“沙沙沙……”，“沙沙沙……”的響聲。片片白雲敲擊著葉子與牽牛花打招呼。牽牛花姑娘這時已變成紫色，仍然向蝴蝶朋友招手。蝴蝶們個個扇動翅膀向我們打招呼，合成了一幅《鳥語花香圖》展現在我們廣闊的視野裡。
體育課上，嚴格的老師說著：“立正!向前看齊!原地踏步走!”鏗鏘有力的指令讓學生們發出：“一、一、一二一”的聲響，腳踩在地上發出整齊的腳步聲。
辦公室裡，老師對學生看似簡單的循循教導裡卻包含著濃濃的愛意，與老師無私奉獻的美好品質。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課了。走廊上傳出女生“你拍一我拍一”的遊戲聲音。男生卻在操場上熟練地運球、投籃。“啪”的聲音穿透了大家的耳朵。
在校園裡琅琅的書聲，體育課上的踏步聲，老師的教導聲，下課的歡悅聲組成了校園裡最獨一無二的校園交響曲。
用心去傾聽，用眼睛去探索，美妙的音樂就在你的身邊。
校園協奏曲作文 篇21
時光荏苒，我們美麗的校園演奏著一首永不停歇的交響曲。
春天
冬姑娘，坐上車子，急匆匆的走了，而春姑娘坐上馬車，從家裡浩浩蕩蕩的走來啦！過了一個冬天的樹，又精神活躍起來了，頑皮的風娃娃又跳起舞來。蒲公英長出了黃黃的頭髮，不久就變成白髮蒼蒼。春笛一響，蒲公英抖抖頭讓白髮隨風飄去。這就是春天的校園交響曲。
夏天
太陽公公悄悄地露出了臉，越來越熱。也許小鳥熱得快不行了，鳥兒一會兒在這裡停停、那裡歇歇。時不時會發出幾聲鳴叫。烏雲和雷雨彷彿聽到了，不一會兒，烏雲密佈，這才涼爽幾分。霎時又下起了大雨。偶爾還能聽到遠處隆隆的雷聲，那聲音如同山崩地裂一樣。這就是夏天的校園交響曲。
秋天
不知不覺，太陽公公很少露面了。哦！已經是秋天，秋風呼呼地吹著，大風天氣也越來越多。樹葉沙沙地響著、響著……校園裡的樹葉黃了又落了，好像在感嘆時光易逝。秋天的校園交響曲多了些許淒涼。
冬天
北風呼呼地響著，寒風刺骨。小朋友們都坐在明亮的教室裡聽著老師的諄諄教誨。雪花也想湊熱鬧，調皮的雪花一片片爭著搶著往下跳，偶爾飄落在窗前給我們打個招呼，好像在邀請我們陪它一起玩耍。下課了，孩子們彷彿都聽到了雪花的召喚，他們盡情地在雪地裡打滾兒、打雪仗、堆雪人……冬天的校園交響曲真美妙！
啊！多麼美妙動聽的校園交響曲，我們永遠也聽不夠。
校園協奏曲作文 篇22
清晨，鳥兒都甦醒了。他們用婉轉的歌聲喚醒了正在沉睡的人們。同學、老師、領導們都陸續來到了校園。最動聽的校園交響曲開唱了。
我的生活每天都是一樣的上學、吃飯和睡覺。可是我們一點也沒有感覺到無趣。因為校園為我們的生活增添了無限色彩。
一陣優美的音樂響過，校園陷入了沉寂。不過，一下子校園裡又有了朗朗的讀書聲。透過明亮的窗戶看到了同學們上課的情景了。這一幕構成了一幅“美麗的校園早讀圖”。同學們的朗朗讀書聲充滿了整個校園，久久迴盪在校園裡。“人之初，性本善”，看又讀起了三字經。這麼優美的音樂是隻有校園裡有的，別的地方是沒有的，我久久地沉醉在這裡。
叮咚叮咚，下課了，校園一下子像被作開了鍋。這時又構成了不一樣的風景線。同學們在操場上奔跑著、玩耍著。看看他們在玩什麼呢?有警察抓小偷、老鷹抓小雞、甩繩……看有些老師也忍不住來放鬆一下了。男老師在打籃球，女老師在打羽毛球。整個校園沒有要處的安靜的。雖然是吵鬧但也非常動聽，我還是在慢慢的享受著。
天漸漸黑了，同學們都揹著書包依依不捨的離開了學校。校園頓時安靜了下來，但還是有老師還在辦公室裡工作著。還有打鍵盤的聲音，孩子們來複習的讀書聲。但已沒有下課時那樣激情了。沉寂的校園慢慢的入睡來迎接下一個多彩的早晨了。
校園協奏曲作文 篇23
貝多芬的交響曲舉世聞名，而我們的校園交響曲，帶給我們的是真實的童年的快樂。
校長提出書香校園，樂器進課堂的理念。只要你到了我們的校園。樂器進課堂成了我們學校的一大特色。葫蘆絲，陶笛，巴烏，口風琴……都是我們同學手中的最愛。
看過同學們的演奏：陶笛《女兒情》。悠揚的琴音裡：女兒國國王美若天仙，但是，唐僧卻不為所動，一心向佛。而詞曲的美感加上自己對《西遊記》畫面的聯想，活靈活現。真情和執著與樂曲和諧相隨。
吹口風琴的同學，在老師的指揮下，只見手指靈活的在鍵盤上翻飛。一首首曲子，輕快的飛進了耳朵裡。琴聲悠揚，纏綿悱惻。
葫蘆絲更是一種耳熟能詳的樂器。街上賣葫蘆絲的人，一曲《月光下的鳳尾竹》讓人感覺美不勝收。雲南的少數民族的樂器更是貼近生活。這樣的曲子在我們的校園的同學們手上已經是小菜一碟。
音樂老師們個個都是指揮雜家。音樂課上，他們是老師；樂器進課堂的時候，他們是指揮家。同學們在靈動的指揮手勢中，樂曲聲此起彼伏，引人入勝。
“書香校園”，“樂器進課堂”的總導演是校長。她是個很美麗的嫵媚智者。她還在學校規定了“午寫”。就是每天中午利用十分鐘的“碎片”時間，在悠揚的旋律中，同學們安靜的書寫工整的漢字。這種享受只有在我們這所學校獨享的。
乾淨的校園裡，這樣的校長和一群老師。演奏著校園“交響曲”。和諧的樂曲流淌在同學們的心田裡，滋潤著心靈。
校園協奏曲作文 篇24
校園裡的.進行曲有五首，每一首都有它們的意義，讓我們來聽一下吧！
第一曲：入校曲
這首曲子會在每天早上六點鐘響起，一直到七點半才停止。曲子是由同學們的腳步聲、交談聲，自行車行駛的聲音與晨風的聲音組成。主要意義是指同學們都來上學了。
第二曲：早讀曲
這首曲子是緊跟著入校曲的，當入校曲一停，它便開始響起。曲子是由同學們朗朗的讀書聲組成的。主要意義是指同學們已經開始早讀了。
第三曲：上課曲
早讀曲一停上課曲便響，這曲雖短，不過效果不錯。曲子是由同學們回教室的腳步聲、準備學具的聲音和老師進教室的腳步聲組成。主要意義是指：上課了，同學們已經完全進入學習狀態。
第四曲：師生曲
當上課曲停止後，師生曲便立即響起。向後，所有腳步、交談等聲音全部消失得無影無蹤，只剩下美妙的師生曲。曲子是由老師的講課聲，同學們的讀書聲和歡笑聲組成。主要意義是上課後，老師教書認真，同學們也聽得十分認真。
第五曲：下課曲
這首曲子可能是同學們最愛聽的，因為它代表的意義就是下課了。曲子是由同學們與老師說再見的聲音，排隊的聲音和收拾學具的聲音組成。
每當校園進行曲結束後，那麼一天的學習也圓滿地畫上了一個句號。
校園協奏曲作文 篇25
今天，鼓手們開始演奏了。鼓手們的動作非常熟練，活像“咚咚”聲在有節拍的走動;過一陣子聲音大了許多，就像“咚咚”聲在鼓面瘋狂的蹦跳。
週四下午，學校少年宮的所有專案都在唱歌奏樂中：各唱各的曲子，各用各的樂器;各有各的唱法，各有各的奏法。在學校裡可以聽到清脆的獨唱，拉提琴，打鼓，吹笛;也可以聽到歌聲說笑，拍打聲;也可以聽到“刷刷”聲，“吱吱”聲，“咚咚”聲。合唱團的同學用清脆和純潔的聲音唱著，打鼓的同學“咚咚”打著，拉小提琴的同學“吱吱”拉一陣，又“啦啦”唱一陣。
唱不出好曲子的同學也不覺得難為情，他們會按照自己的喜好來選擇樂器。寫書法的同學，那又細又長的毛筆在他們嘴前晃來晃去，就如吹笛子一樣，毛筆就是他們那頂好的笛子。玩樂高的同學這拼一個，那兒拼一個，這不是像在彈鋼琴嗎?
打乒乓球的同學十分盡興，他們一邊打球，一邊哼著小曲兒，球桌唱起了“乒乒乓乓”的歌。練跆拳道的同學歌聲最獨特，一聲聲“哼哼哈哼”的聲音不斷從他們嘴裡跳出來。
玩遙控船的同學更是異想天開，他們竟用遙控船唱起了歌來，他們控制著遙控船發出一種“颼颼”的聲音，高低起伏，時強時弱。快時如駿馬奔騰，慢時如魚兒漫步。不折不扣，他們在演奏一把吉他，遙控船泛起了微微的波紋，就是吉他的一根根弦。
瞧，校園交響曲就是這樣組成的。
校園協奏曲作文 篇26
暮然地一回首，也許就能在這兒發現那永恆的美麗。
陽光大方地灑下來。忽然聽見後面傳來的幾聲溫柔的話語。遠離了校門的我即將邁上大廳，一心想將沉重的書包放下的念頭讓我連頭也不願回。可那聲聲話語似乎有魔力。我一回頭，看見了一個老師拿著一本厚厚的東西，向我奔來：“同學，你手上那本檔案冊忘在傳達室裡了，我幫你拿來了!喏!”我接過檔案冊，望著那個遠去的美麗背影。哦，人美。
又是一個雨天。一向粗心大意的我又忘了帶傘。望著窗外的大雨，我嘆了口氣。
“有沒帶傘？”一個調皮的聲音在耳邊迴盪。一回頭，看見了好友嬉笑的臉龐。我無奈的點了點頭。“走吧，我繞遠路，送你回去!”她挽起我的手與我走出大門。雨真大啊!小小的傘經受不住大雨的壓力。好友的肩已溼了半邊了。我把傘向她那挪了挪，她又把傘移了過來，笑道：“我已經溼了，不要緊。”她將傘向我偏倒，並將我送回了家。“明天學校見!”
看著她一蹦一跳的背影，我心中念著。哦，情美。
馬上就要離開這兒了，望著校園的綠草，校園的大樹，校園的鮮花，校園的每一個角落，校園的學子，我都難以忘懷。一回頭，又想起了曾經點點滴滴的喜怒哀樂，又想起了在這塊地上盪漾過的個個漣漪，我的心又顫動了。哦，校園美。
校園，令我魂牽夢縈之地。回首曾經所回首的人美、情美、校園美，才發現，我有多麼熱愛這個書香嫋嫋的地方。
校園協奏曲作文 篇27
音響世界真是太豐富了、太迷人了。雷聲、風聲、動物的叫聲、人的說話聲、笑聲、腳步聲、物體的撞擊聲、摩擦聲……校園交響曲不僅悅耳動聽，而且活潑輕快。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”莊嚴的校門在鈴聲中緩緩開啟。“譁”低年級的小同學手牽著手，向教學樓跑去；中年級的同學打打鬧鬧，嘻嘻哈哈地走著；高年級的同學們則談笑風生地“散步”式進入校門。過了一會兒，安靜的教學樓迅速喧鬧了起來。“沙沙沙……沙沙沙……”辛勤的值日生正辛苦地打掃門廳、樓梯口；“床前明月光，疑是地上霜……”勤奮刻苦的同學們正認真地朗讀課文。“收作業啦！收作業啦！”盡職的班幹部正大聲地喊叫著，“哈哈哈……”無聊的同學們正開心地聊著天，聽著笑話……
“叮鈴鈴！”一陣悅耳的音樂聲響起，剎那間，教學樓安靜下來了。過了一會兒，教學樓時斷時續地傳出了老師講課的聲音和同學們朗讀課文的聲音……
“叮鈴鈴！”一陣清脆悅耳的下課鈴聲一響，安靜的教學樓轉眼間變成了活潑生動的世界。操場上，高年級的哥哥開始運動了，“咚咚”的打球聲，“啪啪”的跑步聲；姐姐們高喊“加油！加油！”的聲音；中年級的同學在拔河“一二三——加油——一二三——加油！”的口號聲；低年級的小同學“嘩嘩譁”的掌聲和笑聲。
一首首小歌曲組成了一曲歡快的校園交響曲。
校園協奏曲作文 篇28
“叮鈴鈴”上課的鈴聲，拉響了校園三部曲的序幕。
《上課進行時》
清晨，鳥兒在桂花樹枝上停留，太陽懶洋洋的升起，教室裡傳來郎朗的讀書聲。老師在講臺上緊盯著同學們，火眼金睛的目光，如針刺般紮在了同學們的心中。讀書聲愈加洪亮，朦朧的睡意也早已驚到了九霄雲外。校園裡一片祥和，文化氣息淡淡的飄散在風中。
一日之春在於晨讀，君不見老師那孜孜不倦的身影，君不見那同學們郎朗上口的讀書聲，那就是我們，我們的校園。
《課間活動時》
下課的鈴聲遲遲的敲響，當老師走出教室的那一刻，同學們開始歡呼雀躍，教室裡、走廊上一片噪雜，同學們動態各異，形態萬千，都在用自己不同的方式發洩著、放縱著。
一日之夏在於課間，君不見教室裡的同學在互相吹牛，一個個捧腹大笑，君不見走廊上的同學在互相追逐、戲耍。那就是我們，我們的校園。
《校園放學時》
時間在上課與下課之間交替進行。不知不覺中迎來了放學的鐘聲。
同學們蜂擁而出，擁擠在走廊上，在樓梯間，在操場上。吵鬧聲、碰撞聲、戲耍聲交雜在一起。校園一片譁然，驚飛了桂花樹上的小鳥，驚走了花叢中的蝴蝶，驚動了校門口的保衛人員。
一日之秋在於放學，君不見同學們在校門口揮手道別，君不見同學們三三兩兩的結伴同行，相互竊竊私語。那就是我們，也是三部曲的謝幕。
校園協奏曲作文 篇29
煦煦暖陽下，一首校園暢想曲，悠然迴盪，紀念那些我們在母校的日子。
第一樂章：大合唱
朦朧中睜開睡眼，伸個懶腰拉開了一天的序幕，急急忙忙趕到學校，加入了早讀。
早讀，像一場大合唱。
朗朗書聲，化作一個個音符在學園裡迴盪早晨的校園，是個大舞臺，每個班都在努力地背書﹑讀書，爭先恐後的融入音樂的海洋。
第二樂章：航行
鈴鈴鈴上課鈴一響，同學們都拿出要用的書，靜靜地等待老師的到來。
上課，像一次航行。
老師是一位經驗豐富的船長，帶領我們在知識的海洋中採集﹑探索﹑積累。就像一次知識的航行。
第三樂章：百花園
幾次航行結束，音樂響起，我們都蹦蹦跳跳的來到操場大課間到了。
大課間的操場像是一個百花園。
歡快的音樂迴旋在操場上。再看同學們：紅襯衣﹑粉裙子﹑藍褲子，五顏六色，毽子﹑跳繩五花八門。最美的還是我們甜美的笑容，被綵衣和毽子襯托著，正如一朵朵鮮花開滿園。
最終樂章：感謝
時間如流水般逝去，我們即將離開生活了六年的母校教我們做人，讓我們增長知識﹑鍛鍊身體的地方。往日的讀書聲﹑歌聲﹑笑語又迴響在耳畔，千言萬語到要離別時卻不知如何表達，只能真誠的道一句感謝您，母校。
濃濃學子情，匯成一首校園暢想曲悠揚響起！
校園協奏曲作文 篇30
轉眼間，六年國小生活就像流水一樣過去了，一年級就像昨天一樣。一想到馬上要離開校園，心裡就有一種說不出的感覺。有人把六年國小生活比作畫卷，有人把它比作萬花筒。然而，我想把她比作一首充滿活力的音樂，其中的每一個動作都是如此美妙和難忘.
運動1:“球”球迷總動員
最近，我班上的幾個鐵桿球迷非常興奮，因為nba季後賽已經進入了一個決定性的階段。當然，李震是技巧最深的粉絲。他談論籃球。他什麼都懂，絕對硬核。我真羨慕你。每次下課，他們都聚在一起談論最近的比賽。我還記得當我聽說火箭3: 4輸給爵士的時候，高思斌是那麼的沮喪，他想自殺。有時候。我本來是“對窗外的事充耳不聞”，但在他的影響下，我成了粉絲，偶爾也會說些高調。
動作2:智力遊戲
課前老師給我們佈置了幾道難題。我等待大自然不甘示弱，立即著手冥想。“哦，是的！”他旁邊的王凡哭了。我趕緊回頭，聽了他的思路，覺得不對勁，就討論了一下。兩個人寫了一段時間圖後，認定他的方法不對。不得不重新思考。這時，從後面慢慢走來的看見莊，大叫：“讓這位老爺替你回答。”裝腔作勢了一會兒，他終於承認不會了。我們倆都說：“切，我還以為你有什麼花招呢！”不過，三個頭比諸葛亮強。經過一番努力，三個頭終於解決了問題。
運動3:陽光晨讀
隨著早讀班長的命令，教室立刻安靜下來。"把書翻到第28頁。"晨讀班長威嚴地瞥了一眼。然後，早讀的“嗡嗡”聲飛出了窗外。不過，也會有幾個積極分子。他們有的以書為屏障，愉快地聊天；有的正發呆地盯著窗外，大概在想昨晚的電玩；其他人在桌子下面做作業.晨讀班長當然不希望一個老鼠屎毀了一鍋湯。然後他命令道：“小a要到頂了！”“組長小b應該不收書吧！”“給我沒寫作業的同學名單！”.多麼晴朗的晨讀啊！
正是這些精彩的動作構成了我們的校園生活。這校園生活就像一首充滿活力的歌，永遠留在我心裡！
校園協奏曲作文 篇31
轉眼間，六年國小生活就像流水一樣過去了，一年級就像昨天一樣。一想到馬上要離開校園，心裡就有一種說不出的感覺。有人把六年國小生活比作畫卷，有人把它比作萬花筒。然而，我想把她比作一首充滿活力的音樂，其中的每一個動作都是如此美妙和難忘.
運動1:“球”球迷總動員
最近，我班上的幾個鐵桿球迷非常興奮，因為nba季後賽已經進入了一個決定性的階段。當然，李震是技巧最深的粉絲。他談論籃球。他什麼都懂，絕對硬核。我真羨慕你。每次下課，他們都聚在一起談論最近的比賽。我還記得當我聽說火箭3: 4輸給爵士的時候，高思斌是那麼的沮喪，他想自殺。有時候。我本來是“對窗外的事充耳不聞”，但在他的影響下，我成了粉絲，偶爾也會說些高調。
動作2:智力遊戲
課前老師給我們佈置了幾道難題。我等待大自然不甘示弱，立即著手冥想。“哦，是的！”他旁邊的王凡哭了。我趕緊回頭，聽了他的思路，覺得不對勁，就討論了一下。兩個人寫了一段時間圖後，認定他的方法不對。不得不重新思考。這時，從後面慢慢走來的看見莊，大叫：“讓這位老爺替你回答。”裝腔作勢了一會兒，他終於承認不會了。我們倆都說：“切，我還以為你有什麼花招呢！”不過，三個頭比諸葛亮強。經過一番努力，三個頭終於解決了問題。
運動3:陽光晨讀
隨著早讀班長的命令，教室立刻安靜下來。"把書翻到第28頁。"晨讀班長威嚴地瞥了一眼。然後，早讀的“嗡嗡”聲飛出了窗外。不過，也會有幾個積極分子。他們有的以書為屏障，愉快地聊天；有的正發呆地盯著窗外，大概在想昨晚的電玩；其他人在桌子下面做作業.晨讀班長當然不希望一個老鼠屎毀了一鍋湯。然後他命令道：“小a要到頂了！”“組長小b應該不收書吧！”“給我沒寫作業的同學名單！”.多麼晴朗的晨讀啊！
正是這些精彩的動作構成了我們的校園生活。這校園生活就像一首充滿活力的歌，永遠留在我心裡！
校園協奏曲作文 篇32
第一曲宿舍
對於學校尤其是住宿的同學，個個都是“起床困難戶”，這不鬧鐘一響，有的同學迅速從床上爬起來，一看天還灰濛濛的，就放棄了起床的念頭，又眯了一會，這一眯不要緊，一睜眼天已大亮，一看錶，只見時光老人一點面子都不給直接跳到了6點。大家一見大事不好，趕緊洗漱，就出了宿舍，有的連飯都吃不上，往外跑去。宿舍——是我們溫馨的家。
第二曲擠車
面對每天的公交車我已經無奈了，我們坐的30路公交車，可真是“人氣爆滿”啊！尤其是青島市的交通擁擠，車廂內不時地傳出各種的咒罵聲，也是，大家不是上班族就是求學派。哪有那麼多的耐性？而在公交車上總有一些給社會抹黑的人——小偷。“小偷同學”趁著車上人多擁擠，於是就浮出水面開始作案。不是我沒有那個公德心，沒有揪出小偷，是我實在是個受害者，只知結果不知經過，就是這麼半個小時的車程，可是一下車我的錢包就不翼而飛了，裡面的錢不算很多隻是裡面有我的身份證，就這樣被小偷偷走了。詛咒所有小偷——你偷啊偷，偷啊偷，最終被同行順走，又被送派出所。還有更可氣的剛發現錢包丟了。這是這個同學來青島一個月內丟失的第二部手機了，相當於是丟了兩千多塊錢！想到這就恨得我牙根癢癢，要緊別讓我逮到這可惡的小偷，讓我逮到我一定要把他的臉打成豬頭，想必到那時候，他去演“二師兄”——八戒，連妝都不用化了吧！哈哈，要是這是現實就好了啊！
第三曲晨讀
沒想到職高都有晨讀啊！這個事情，讓我不禁有點震驚啊！只聽見同學們的各種高昂的聲音。音色各異，有齊聲朗讀語文的，還有齊聲朗讀英語的。貴州班嘛，就不知道在幹些啥了，想必只有他們自己才知道吧。
第四曲晚自習
我們住宿生有個“優惠”——晚自習，在晚自習中，我可算是見識了貴州班的紀律了，有趴著睡鉅額的，這當然還算是比較守紀律的，還有的放聲歌唱，還有吃泡麵的，簡直是目中無人……
這校園四部曲是我們每天都會遇到的事情了。
校園協奏曲作文 篇33
前奏：“哄......哄”班上每天都像菜市場一樣吵。又是“猴子”帶頭起的哄：“看我的超級猴拳”“撲哧！”倒沒打倒人，自己撞在了牆上。只見他還不安分，又開始縱情高歌，“啊！快逃啊，簡直比豬叫還難聽！”我說道，並趕緊捂住耳朵。“調皮豬”也跟著湊熱鬧，跑上講臺跳起了可愛的肥天鵝芭蕾，還不時的向大家招招手，嘴裡還唸叨著：“大家鼓鼓掌，謝謝！”再看那血腥的一面，那校花（笑話）正在追被老師譽名的“小帥哥”看，她左勾拳，右勾拳，把“小帥哥”打得面目全非。
主題：班長大叫道：“不要鬧了，快早讀！”“切～～你認為你的話管用嗎？”調皮鬼叫道。“老師來了！”“小間諜”跑來通風報信，班上立刻鴉雀無聲，讓班長大跌眼鏡。老師那裡知情，連聲誇讚我們，弄的我心中發笑。第一節課是數學課，班上靜悄悄的，但不一會兒，傳出了一個聲音：“唬......唬”同學們都回過頭去，只見“瞌睡蟲”正在睡夢中，同學們都不忍打擾他，紛紛回過頭，但不久後，大家便聽到一個殺豬般的慘叫，哎，自作孽，不可活啊，“瞌睡蟲”的耳朵被老師360度的扭轉了過來，這可是我們數學老師的獨門暗器，“瞌睡蟲”也不知得罪了哪位神仙，今日有此厄運，“你來說說三分之一和二分之一哪個大？”老師問道，“當然是三分之一，這個連弱智都知道。”瞌睡蟲答道，“我看你才是弱智呢！”老師憤憤的說道。並擰著他的耳朵，把他拖出了門外......
尾聲：“噢，放學了，解放了，爆炸了！”調皮豬大叫道。“來，許個願望吧！飛天小豬！”“楊貴妃”說道。“希望國慶作業少一點”“小姚明”說道，他剛說完，老師就來了，笑嘻嘻的說：國慶節作業20篇日記！”“什麼！”這個訊息就如晴天霹靂一般，對我們這些祖國的花朵的幼小心靈是一個多麼大的傷害啊！看來這“小姚明”是說好事不靈驗，說壞事還挺靈驗的呢！再看看我們班同學呢？早就滿世界k他去了，哎，江山易改，本性難移啊！
校園協奏曲作文 篇34
校園生活就是一首奏鳴曲，你聽，它已經悄然開始了……
第一旋律，就是大門。
這扇不鏽鋼的、拉鎖的鐵門，這扇堅韌無比的大門，在校園口矗立！這扇多少人進進出出的大鐵門，在校園口矗立！這扇帶領我們通往知識殿堂的大門，在學校口傲然矗立！
那是我第一次進入學校，爸爸拉著我的手來到教室，對我說：“孩子，再見。”不知怎麼的，一絲恐懼從我的心裡油然而生：爸爸這次走，不是暫時不見，而是永遠不要我了！望著眼前那麼多的陌生人，我多想拉住爸爸的手，但是爸爸卻已經走了！這時，朱老師好像看出了我的恐懼，走過來對我說：“孩子，不要害怕，這裡是學校，下午放學後，爸爸會來接你的。還有這些小朋友，都是你的同學，你們會成為好朋友的！”聽了朱老師的這番話後，我馬上破涕為笑！這扇大門是我入學的象徵，也是我永遠不能忘懷的一扇門。
第二旋律，就是那棵大榕樹。
那棵大榕樹“身高”有3層教學樓那麼高，“四肢”是那麼舒展，“身體”是那麼挺拔！那棵大榕樹的枝葉是那麼的茂盛，它飽經蒼桑，從1986年建校到現在已經有80週年的“高齡”了！記得有一次科學課上，老師讓我們抓蚯蚓。正是在這棵大榕樹下，一條條蚯蚓靈活地從我們手中逃脫。雖然最終我們一條也沒抓住，但是，我們從中得到了樂趣，把笑聲留在了大榕樹下！大榕樹，我們樂趣的象徵！我們努力的象徵！
第三旋律，就是書香花園。
這個書香花園裡，到處是一簇簇鮮豔的小花、一棵棵挺拔的小草！牆上佈滿了優美的詩和畫！那一次，我們大家在一起排練劇本，我說：“我們先把人物安排一下吧！”大家紛紛表示贊成，經過一番討論，我們終於把人物定下來。通過大家的分工合作，我們熟讀了劇本，過程中大家有說有笑，排練相當成功。有時候，我們還會來寫寫作業，背背古詩！書香花園，我們友誼的象徵！快樂的象徵！
校園協奏曲作文 篇35
秋眠不覺曉，處處聞語響。
早上醒來，宿舍裡已在作前奏了，背書聲，議論聲，問候聲圍繞在身邊。
沿著校道，向操場走去，沿途經過讀書亭，不少莘莘學子已經在奮鬥著，尤其是高三學子，真是“日未上樹梢，人約讀書亭”啊！
迎著清風，繼續向前漫步，沿途樹枝輕輕搖晃，像揮手跟我問好，人也清爽多了，到達操場，看著旁邊的一棵大榕樹，沉思著，樹能聽到我跟它問好嗎？聽英語老師說，臺灣一位高僧，曾做過實驗，他分別在三塊田種上花木，其中兩塊田施肥，另外一快不施肥，不做任何打理，只要高僧天天對它說話，結果這一快田的花木生長得比那兩塊施了肥的田的花木還要好，還要壯。植物是有生命的嗎？還待進一步說明，可是，植物的確聽到我們在說話，可能它所表達的語言方式不同，用一片落葉回答了我的問候，像點頭示好。校園有許多東西值得我們探討的，正等待我們擴散思維思考呢？這讓人對校園充滿了聯想，校園也賦有生命一樣似的，處處生機勃勃的。
做操後回到課室，不久，耳邊傳來朗朗的讀書聲，讓進行曲恢復到平穩的調子。
校園進行曲正傳播著，校內教學區分兩個區域。一個是與世隔絕的“世外桃源”――高三學習區，一個是“中原地區”――高一高二學習區，兩區間有一通道，在適當的時候往來，聽兩區的聲音，欣賞他們所不同的旋律，“世外桃源”靜悄悄的，如高山流水曲，而“中原地區”鬧哄哄的，如一首勁歌金曲。他們都賦予校園很豐富的內容，為進行曲添上兩段不同的插曲，動聽啊！
在曲子的尾端，是平靜而舒適的。校園很安靜，同學們都在自習，音調是那麼的輕，韻律也跟著柔和了。曲子結束了，可那尾音卻讓人迴盪心腸，如細水一般流長。
用心去聆聽那校園進行曲，在無聲的世界聽有聲的韻律，如此讓人如痴如醉。
曲意未盡向東流啊！
校園協奏曲作文 篇36
我國傑出的翻譯家傅雷先生1921—1923年曾就讀於上海市徐匯中學。他一生酷愛音樂藝術，在翻譯之餘刻苦自學琴藝，而且以近乎嚴酷的訓練，將兒子傅聰培育成享譽世界的鋼琴演奏家。然而，他也許不會想到，70多年後的今天，就是這所徐匯中學，卻以十分輕鬆的藝術氛圍，擁有了眾多琴藝高超的鋼琴新苗，並使成百上千的中學生受到良好的藝術薰陶。10月27日下午，在該校舉辦的一臺鋼琴獨奏音樂會上，2名10級、3名9級，還有6名6至8級業餘鋼琴手，向社會來賓和學校師生顯示了今日徐匯中學學生鋼琴演奏的雄厚實力。
在這11位參加演出的中學生裡，除1名是高中生外，其餘10名全是戴紅領巾的國中生。他們相繼以嫻熟的演奏技巧，表演了舒伯特、肖邦、莫扎特、貝多芬以及穆索爾斯基的名作，一曲奏罷，往往是全場掌聲雷鳴。特別是最後一個上場的預備年級的隋斯委，她演奏的是肖邦的“降E大調華麗的大舞曲”（作品第10號）。它是肖邦最著名的一首圓舞曲，隋斯委的演奏，昂揚而奮發，把聽眾帶進了濃郁的節日般氣氛中，琴聲剛住，全場即報之以長時間的掌聲。
近年來，隨著整個上海精神文明建設日益深入人心，濃郁的文化氣氛使越來越多的家庭注重對孩子藝術素養的培育，學鋼琴的也日益增多。今年夏天，徐匯中學預備年級的“藝術班”便吸收了許多已具備相當水準的鋼琴業餘新苗。如何使這些過去在獨門獨戶中培育出來的嫩芽在更廣闊的天地和良好的藝術氛圍裡得到相互交流，通過演出使他們的才華得到施展，並影響更多的學生熱愛音樂，熱愛藝術，讓高雅藝術在校園紮根，徐匯中學的校領導便在全市率先籌劃並實施了這第一臺校園鋼琴獨奏音樂會。
近年來，徐匯中學國中部初步形成以藝術教育為重點的特色教育，即以鋼琴為例，各年級“藝術班”中的鋼琴愛好者們每週有兩次可以在學校接受兩位音樂老師的特別指導，這些老師都是音樂學院本科畢業生，在和聲教學方面有相當水準，可以彌補學生自學琴藝的不足。
校園協奏曲作文 篇37
迎著初升的太陽，呼吸著新鮮的空氣，早晨的校園真美麗，瞧！那莊嚴的升旗儀式，聽！那嘹亮的國歌聲，看！那整齊的體操佇列，紅領巾飄揚在胸前，步調一致姿態優美。寂靜的校園傳來朗朗的讀書聲，音樂課上傳來動聽的音樂聲，體育課上傳來“嘻嘻哈哈”的吵鬧聲，這些聲音合在一起成了一首校園交響曲。每天，我們都聽著校園交響曲，這是來自內心的聲音，無憂無慮和快樂，讓我們一起來聽聽看吧！
樂章一：陽光早讀
“走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著……”在哪傳出這朗朗的讀書聲？原來是六年(6)班同學隨著當天值日班長的一聲令下開始早讀。窗外原本“嘰嘰喳喳”的鳥兒安靜下來了，它們紛紛飛到校園中，靜靜地聽同學們讀書，動都不敢動，它們怕打擾了正在讀書的同學們；風兒也不再吹動著樹枝，所有的事物都在靜靜地聽著這讀書聲。
樂章二：上課鈴聲
“叮鈴鈴”，上響課鈴響了似進軍的號角。同學們立即進了教室，立即坐地像一棵棵小樹苗似的一樣既端正又精神等待著老師來上課，隨著整齊又響亮的問好聲語文課拉開了序幕，教室裡響起了我們朗朗的讀書聲。英語課上同學們讀得是多麼通順、多麼流暢、多麼好聽呀！數學課上同學們的回答聲是多麼乾脆、多麼洪亮、多麼準確呀！音樂課上我們美妙的歌聲在校園裡迴盪。操場上隨著體育委員的口令聲，我們跑了起來，同學們的腳步是那麼的有力。各種各樣的聲音形成了美妙的校園交響曲。
樂章三：下課風波
“叮鈴鈴”下課了的鈴聲響了，同學們像歡快的小鳥一樣飛出了教室，“嘻嘻哈哈”的歡笑聲充滿了整個校園。秋風吹了，“沙沙沙，”樹葉們正在舉行“大合唱”呢！快樂的小鳥在枝頭唱歌呢！
尾聲
正是這樣一個個精彩的樂章，組成了我們校園生活，這校園生活就像一首充滿活力的歌曲，永遠留在我心中！
校園協奏曲作文 篇38
在學生時代，除了家，就是學校，許多人認為這種生活很單調，我卻不以為然，覺得生活單調，是因為沒有去發現生活。當你真正去感受生活，感受身邊的每一件事時，你會驚奇地發現，生活是豐富多彩的，校園生活也是豐富多彩的。
在七年級學期時，體育老師準備選一批人蔘加一個市級的體育比賽。
那天下午，我們班被集合在了一起，然後體育老師點了我和另外五位同學，我帶著好奇與驚奇被叫了出來，什麼事會輪到我呢？但又不敢問，便跟著體育老師走了。
我緊跟著老師走到了辦公室，老師轉過身來對我們說：“再過兩個星期，我們學校要和另一個學校進行一場籃球比賽，這次比賽如果贏了，你們就可以去和市裡其他學校比，為學校爭得榮譽，時間緊急，明天晚上要開始集訓。”
聽了老師的一番話，我感覺非常驚訝。但也真是這次集訓，讓我體驗了一段不一樣的校園生活。
集訓第一天，我們穿著學校定製的學生籃球服，在操場上排著整齊的佇列。因為籃球培訓課剛開始，老師並沒有不佈置很艱難的任務，就讓我們自己練習投球，練了一會，他對我進行考察，讓我投10球進7球，此提一出，我便嚇了一大跳，這麼難的題，怎麼會落入我手呢，我便開始謹慎起來，全身心投入，最後以10進8的成績通過了考題，本以為可以開心地練習下去了。
但是，校園生活是“豐富多彩”的。
才剛練了十幾分鍾，老師又叫我過去，同樣的考題，我以為可以輕鬆過關，所以並沒有全心投入，最後只得了個10進3。幾天後，我們為了展示一下集訓的成果，與其他班進行了一場對抗賽，結果大獲全勝。本就疲憊的我們剛想坐下休息一會，老師就大喝一聲：“去操場跑一圈，然後開始急訓。”勝利的喜悅瞬間化為烏有。
在接下來的日子裡，我們吃盡了酸甜苦辣，但我也真正地明白了校園生活的意義。集訓它教會了我責任意識、集體意識、時間觀念意識的重要性，奏響了我生命的交響曲。
校園協奏曲作文 篇39
走在校園裡，踩著三月溫暖的陽光，伴著洗頭的美景，聽著清脆的鳥鳴，聽著遠方傳來的和諧樂章，聽著：
第一個運動：課堂
學校裡最漂亮的地方是教室。這是思想與智慧碰撞的地方。這是一個充滿活力和希望的地方。學校裡最漂亮的人無非是老師。這是一群想教育人的辛勤園丁。
我們踴躍發言，那是春天青草破土的聲音。我們冷靜的思考是對夏季風暴的準備；我們勤奮的學習是秋收的歡騰；正是梅花在冬天的堅韌，讓我們在困難中前進。
春夏秋冬，校園裡都是好聽的歌。永遠不要放棄奇蹟，只看我們。
第二樂章：下課
第二節課是學校特有的風景，也是學起來最熱鬧的音樂。第二節課有學習課，比如t運動，樂器，學生可以自由選擇。第二課堂的建立不僅豐富了我們的校園生活，也使我們能夠從興趣中獲得知識。
第二節課，老師用嘶啞的喉嚨畫出了知識的藍圖，這是世界上最清晰的音符；老師用粗糙的手點綴學生的夢，是世間最滄桑的音符；老師用生動的語言講述迷人的世界，這是世界上最富哲理的音符。
操場上，學生認真練武；在籃球場上，學生們熱情地打籃球；音樂室裡，悠揚的音樂飄得很遠。這一切都來自我們可愛的校園。我想專門為你譜寫一首讚美詩，清源山中學——。
第三樂章；臥室
夜幕降臨，學校宿舍亮了燈，溫暖如家，相依如山。勤務兵，歡樂的打鬧聲，安靜的就寢聲，都很刺激。在宿舍裡，同學們交流了當天的經歷，我們學會了團結，學會了生活，學會了做人。老師堅守崗位只是為了給我們一個好的睡眠環境。
安靜也是一種美，因為有你才獨一無二。
三月的校園美極了。春姑娘笑著走過，柳樹拿出新芽，嫩草鑽出地面，桃花居然開了。在校園裡，總是春天。不僅風景美，人更美。精力充沛的學生們展望未來，一步一步走向夢想。
在我們的校園裡，音樂是不變的；我們的校園，帶著無限的希望，美麗而充滿活力。優美的音樂變成一句話：我愛這個美麗的校園。
