【精品】觀察樹的作文4篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的觀察樹的作文4篇，歡迎大家分享。

有人喜歡芬芳豔麗的花朵，有人喜歡堅強不屈的小草，而我卻喜歡那並不引人注目的柳樹。春姑娘慢悠悠地帶著充滿花香的籃子飛來了，柳樹知道後，急忙吐出嫩綠的小芽，換上綠衣，迎接著春姑娘的到來，一陣微風吹過，柳樹擺動著那柔軟而迷人的腰。

夏姐姐接替了春姐姐的職務來到了人間，柳樹急忙伸展細長的葉子為人們遮陽，在湖水旁的柳樹，面對著如鏡子一般的水面，梳理著自己那美麗的秀髮，有時，它寂寞了，就用柳條撩起波光粼粼的湖水，撒向嬉戲的人們。秋姑娘也陸續來到了大地上，柳樹再也沒有以前那樣美麗動人了，葉子都褶皺了，看上去好像一位悽苦的老人坐在湖邊。冬爺爺知道後，就帶著被子來了，柳樹就披上了一層銀白色的外衣，在冰天雪地中依然守候著寂靜的湖邊。柳樹上飄過一些小白花，你知道那是什麼嗎？

那是“柳絮”，柳絮啊，你為什麼會長在柳樹上，你為什麼是白色的？為什麼世界上有你的存在？請告訴我吧柳樹，告訴我你所有的祕密。我愛柳樹，但是我更愛它為人民服務的精神。

學生對校園裡的樹木充滿好奇，因此這堂課定是充滿歡樂，學生充滿期待的課堂。因此這節課，我用了兩個課時來進行安排。

第一節課，先是讓學生畫簡圖，觀察都是由遠到近的觀察，畫簡圖，可以激發學生觀察的興趣。出示課件讓學生認識到其實樹並不是只有幾種形狀，還有許許多多種學生們沒有見到過。從而使學生更有動力以及興趣去觀察樹木。這節課的重點是引導學生從細節觀察樹木並記錄。其中拓印樹皮也是一種方法。學生們都很認真的學習拓印樹皮的方法，併合理有序的安排好小組成員的工作，分工完成。達成良好的團隊合作。讓他們感受到團隊合作的重要性以及有趣性。

第二節課，我讓學生把所觀察記錄下來的資訊整理一下。並把他們收集到的樹葉、拓印的'樹皮、以及觀察到的樹木和小昆蟲畫下來，做成一張觀察記錄單。每位學生都參與到製作中。對製作出來的圖片加以引導，使之更加完善。

聽到學生無意中說的一句話：“科學課真好玩！”讓我倍感開心。希望我們學生都能在玩中學到知識。

櫚庭多落葉，慨然知已秋。

秋風颯颯，銀杏葉簌簌，淡然，以千百種姿態，離枝而落。或三兩翩翩，或一葉便將整個秋日舞成金黃。映在俗塵客眼中，便分出舞動還是飄零，便分出悽然與脫俗。

不知，葉與葉之間是否有竊竊私語，是否會將心事付與相知?隨風搖曳，清晰的葉脈，劃出道道彎彎的秋思;回首，向枝幹做最後的回眸。飄於地上，卻並不委於泥淖，於草地、樹跟間默默而棲。似扇，輕輕扇出一季的清涼，讓秋之腳步走得更疾了些。於是，一地的金黃慢慢幻化成一眼的燦爛。

靜聽，身之四周，葉之沙沙，是秋之呻吟?還是解脫的歡悅?每一次落下，似乎都是命運之手隨意地彈撥。而以心而聽，則只聞寂寂，卻無絲毫的悲涼，夢於一瞬間，就在身影后寂寥無蹤。

那是一種風景，每個人眼中都變幻成一種唯一。不管落於何處，則只變成一個人世界，在風中站成一樹的前生後世。

樹樹秋聲，山山寒色。銀杏乃佛教聖樹，堅硬細膩，雕佛像，指甲雖薄，亦雕刻如真，不損不破不裂，化千手佛無數，敬謂佛指甲;而葉為菩提之替，精緻而如經書片片。秋風拂過，滿樹的梵唱，讓人在紛亂中沉澱，滿心的思緒都如蝶翼之薄。

銀杏結果，色白，為白果。白即無色，即空，一切皆空。無悲無喜，無苦無難，平靜而寂然。似乎是一種天意，到底還是歸於佛家。

一葉銀杏，一聲清遠的禪語，自空谷而來，入耳，入眼，入腦，讓佛之三昧點化俗世之塵。

秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長。想來，黛玉當年所見之秋葉，皆為常見者，故無頓悟超脫之情，只見悲苦之意。而如妙玉之檻外人者，所見當為禪院中之銀杏，故少悲秋之苦也!

葉落，即放下。放下，難也不難。但將心思細細濾過了，沉靜而無一絲的塵埃。拾幾枚金黃，夾於鴻雁，送往不知多遠的遠方;將一樹的思念放飛，也將滿心的思緒放下，讓秋之陽光，就這樣靜止在空中。

佛不語，拈花，微笑。銀杏葉黃，也是可以拈的，輕若無物。人聲、風聲、佛聲，似乎繞身卻無影無形。金黃，浮於湛藍的天空，頓悟於此時，慢慢結為一生的回望。

銀杏葉落，落於山間古寺，只聞禪音嫋嫋，穿透千年的月光，落於何處?涅，即一世的輪迴。落於鬧市庭院，不見秋之淒涼，只見滿眼的明朗，靜臥草間道旁，無一絲愁怨，滿身的思緒，都已放下，在那金色季節裡。

冥冥中，一聲佛唱，在剎那間帶走時間的枯黃……

今天我在家門口觀察一棵柳樹，它足足有三米高。夏天，我們喜歡坐在樹下乘涼，有時看著大樹下的螞蟻來來去去的跑來跑去。書上還有小鳥、鳥窩、鳥蛋。春天，它長出了嫩綠的職枝葉，夏天，它是我們乘涼的好地方，秋天，樹葉落了，留下遍地的金黃，冬天，他又搖身變成了童話裡的雪樹。

我喜歡我家的樹。