五年級的作文彙編5篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。

我外公瘦瘦的身體，高高的鼻樑，微陷的眼睛，慈祥的面容，他是我最親也是我最敬佩的人。

外公平日裡總是默默地為我們做著許多事，讓我們這些兒孫們過的舒適，安逸。尤其對我和弟弟妹妹特別疼愛。

有一次，放學回來，我把圖畫書放在桌上，準備畫畫，我弟弟坐在旁邊，他趁我不注意，就拿起我的圖畫書看，一不小心，撕壞了，我見了就傷心地哭起來，哭著哭著，就和弟弟打起來了，外公連忙從廚房出來說：“別打了，我幫你縫好。”於是，就拿起針線縫了起來，我看著外公耐心地為我縫書的樣子，也就無話可說了，高高興興地把書本收了起來。

別看外公六七十歲了，勁可大呢！走起路來風風火火，比年輕人沒有差。每天清早起來買菜，還為我們做三餐飯，更重要的是每天堅持著到附近井裡打井水。記得有一次，下著毛毛細雨，外公見家裡沒有水了，二話不說，推著自行車去打井水，不到半小時，只見外公扛著一桶水回來了，大聲地喘著粗氣，衣服全溼了，臉上掛著幾滴汗珠，我連忙為外公遞上毛巾。

看著外公這樣為家裡做著事，對我們這些兒孫們無微不至地關懷著，我心中的敬佩之情油然而生，我愛我的外公，打心眼裡敬佩他。

“踩他的，踩他的！”這震耳欲聾的叫聲從我們呼吸作文傳了出來，這是怎麼回事呢？讓我們去看一看吧。

老師正在組織我們玩課間活動——踩氣球。只見老師拿出五顏六色的氣球，說了遊戲規則。老師把我們分成兩隊，便讓我們把氣球綁好，準備比賽。有的人害怕地站在角落，有的人勝券在握，有的人正想著計謀。

只見老師一聲令下“開始”，我們互相沖了過去，開始踩了起來。我看鄧昊還沒反應過來，就迅速向他的氣球踩去。可鄧昊敏捷地閃開，他也反“咬”我一口，但他也沒踩到我的氣球。他看我們隊有一個人沒在防守氣球，他快速地衝了過去，接著抬起他的腳，對著那個氣球就是猛地一踩，只聽見“砰”的一聲，他把那個氣球踩破了。然後他又開始尋找目標。

我們隊的葉玲也並不怕他們，她向他們發起了“進攻”，瘋狂地踩著他們的氣球，並且踩破了他們的氣球。葉玲十分強勁，不斷地踩破別人的氣球，給我們隊爭取了很多機會。

我們趁著這個優勢，接著踩他們的氣球。可對面的鄧昊也不怕我們，將我們的隊員的氣球一個個踩破。我們十分無奈，只好防守了。

到了最後，還是他們贏了，他們歡呼雀躍，十分開心。可我們在一旁灰心喪氣。

老師看到我們難過，便安慰我們說：“沒事，只要努力就有機會獲勝。”這次我們雖然輸了，但是我們玩得十分開心。

你們能夠體會想念一個人的感受嗎？你能感受到那種孤獨和無助嗎？

平常媽媽都會呆在家裡面，很少外出。每當我放學回家都能看見媽媽親切的笑容，聽到媽媽關切的問候，晚上也能吃到媽媽做的可口飯菜。

可是今天媽媽出差了。我放學一推開門，屋裡靜悄悄的，家裡沒有了媽媽的身影，一下子變得冷冷清清，我只能一個人在房間裡寫作業。

媽媽不在，爸爸又加班，所以只有哥哥來做飯。哥哥會做的東西很多，但能讓我勉強吃進去的只有麵條了。吃完了飯，我只有孤獨的寫作業，沒人陪我，沒人給我檢查，只有我家的小狗捲縮在我的腳邊。

到睡覺的時間了，我習慣地跳到了床上，但是我的笑容逐漸消失，因為沒有人給我關燈，我只有自己冒著冷風、頂著恐懼把燈關上。我躺在床上，眼淚止不住地滑落在枕巾裡。

晚上，我翻來覆去就是睡不著。聽見外面的風吹草動，我心裡格外緊張。我猛然拉起被子，把頭捂住，大氣也不敢出，身體瑟瑟發抖。媽媽不在這屋子裡，我心裡一點也不踏實，恐懼一直環繞在我周圍。

牆上的掛鐘“滴答、滴答”好像敲在我心上一樣，恐懼和緊張的心情使我久久不能入眠。

我希望媽媽一直陪在我身邊，陪我長大，陪我經歷我成長中的每一件事情。媽媽，請你不要離開我，哪怕一天也不要！

我在家養了兩隻可愛的烏龜，它們一隻大一隻小，大的叫歡歡，小的叫樂樂，歡歡的背上有很多清晰整齊的斑點，可樂樂的背上像芝麻糕那樣，還看不清形狀。但它們都長著綠寶石似的眼睛，厚厚的眼皮，一張愛吃肉的大嘴巴，脖子就像彈簧一樣伸縮自如……

我每天都給它們餵食，它們在吃食時更是可愛，只要一有肉條投進它們的領地，它們先是立馬警覺起來，左瞧瞧，右看看，見周圍沒啥動靜，兩個傢伙就不約而同地撲向它們的美食，你拉我扯。終於，“嘶”的一聲，肉被分成了兩半，不幸的是，它們用力過猛，摔了個四腳朝天，兄弟倆真是心有靈犀啊！接著兩人想盡辦法爬起來，瞧：歡歡後腿用力一蹬，不一會就翻過身來，走向美食，“吧嗒吧嗒”地享用起美食來。這下樂樂看了可有些著急了，它也學著歡歡的樣子，用盡力氣猛蹬腿，可效果並不那麼理想，它急得眼淚都快流下來了，真可憐啊……

我在一旁不忍再看樂樂那麼痛苦，就伸手幫了它一把。哈哈，這下它可開心了，加快步伐也撲向了美食，它還時不時地抬頭看看我，彷彿在說：“謝謝主人”。

這就是我家可愛的龜兄弟，我很喜歡它們，你喜歡嗎？

我心目中的好老師，是一位會以慈母般的愛來關懷我們每一位同學的老師。

這位老師應該是非常講文明：上下樓是靠右邊走，腳步輕盈，不會像其他老師那樣旁若無人的'走在樓梯中間，邊走邊大聲說話，腳步很重，發出“咚咚”的響聲；這位好老師懂得尊重別人，說話和氣，待人有禮貌，她不會說粗話、髒話，也不會去諷刺學習較差的學生，而是耐心細緻地去幫助他們。

她對工作十分負責，講課時知識豐富，表達細緻含有幽默，並且又很有耐心；對待學習不認真的學生，不會以簡單粗暴的方式去批評，而是會去講道理，幫助他們改正錯誤。這位老師批改作業非常認真，不會漏掉每一道題，對於做錯的題，他會去耐心地反覆講解，直到學生學會為止。看到進步了的學生，他會在作業本上寫表揚和鼓勵的話。老師對所有的學生一視同仁，不會對哪一個同學偏心。

這位老師是一個富有愛心的老師：她關懷每一位同學的成長，尤其是在對待學生的過錯時，會以十分誠懇態度去幫助學生，用幽默的語言去說，去幫助教育。在學生或班級遇到挫折時，她給學生的總是鼓勵，比如在一些比賽中我們輸了，老師會對我們說：“俗話說‘失敗乃成功之母’失敗不就是一位偉大的母親嗎？”如果看見學生吵架，他會幽默地去勸說：“鷸蚌相爭，小心漁翁得利噢。”在笑聲中若無其事的走開，不去告狀，用淺顯的語言讓我們懂得了一個又一個的道理。這位老師又是學生們的好朋友，和他們打成一片，在下課以後和學生一起做遊戲，跳皮筋，打沙包，陪著大家玩，我們真高興。

這就是我心目中的好老師。