我的閱讀經歷作文

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的閱讀經歷作文，歡迎大家分享。

劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”閱讀，是很重要的事。我自認為我閱讀的不錯，但在今天看了老師的閱讀後，感到我的閱讀，只是九牛一毛。老師語文水平高，肯定與閱讀積累離不開關係，今天也肯定了我的猜想。

再看看我的閱讀。在來到老師的閱讀班之前，我讀了些書。這些書分幾大類，繪本書、漫畫書、故事書……沒看幾本名著，幾本好書。

大約幼兒園時，我讀的書基本是和媽媽一起讀的的故事書，圖畫多餘字的繪本書，而幼兒園的圖書借閱活動也使我多讀了不少書。故事書我印象不深，相比來說對繪本書印象就深的多的多了。我記憶猶新的繪本書有很多，其中和媽媽一起讀的印象最深，有一本是《我媽媽》,還有一本是《我爸爸》。再就是《媽媽的紅沙發》，這本書的故事情節讓人難忘，讓人感動。在幼兒園的'圖書借閱活動中，我遇到了讓我受益匪淺的《神奇校車》這套書。

剛上國小，看的書就多了起來。也學會了拼音，媽媽就給我買了不少帶拼音的書，我只讀了一點；也為了我識字，又買了一些不帶拼音的書，我也只讀了一點。買的講古詩的書，我還比較喜歡，讀了下去。我那個時候讀名著讀不進去，就喜歡看一些漫畫書，《阿衰》、《爆笑校園》等等，但我知道高年級才知道這些書並沒有太大用處，也就是一笑而過罷了。還讀了一些科普書，這算是那時候讀的有點用的書了。

很快到了中高年級，我的語文課程感到有些力不從心了，才意識到，我讀的書少了。不甘讓成績下降的我快速把家裡能讀的四大名著都讀了一遍，又把外國的古典名著的少兒版又讀了一些，但我讀完了之後並沒有太大作用，於是，我到了房老師老師這裡，剛一到房老師這裡，我就收到了要讀的書單，一張A4紙，滿滿的，有許多曹文軒的書本，我一下子入了迷。還有《亮劍》，在興趣的驅使下，我也一口氣將它讀完了。還有許許多多的書，像劉墉的《少爺小姐要爭氣》也讓我深受觸動。在老師的指引下，我讀到了不少的好書，讓我也深深的愛上了閱讀。後來我們學校為了鼓勵同學閱讀，在走廊裡放滿了各種各樣的圖書，有許多名人傳記的，有許多科普知識的，我的讀了不少，有時能用一天課間的零星時間讀完一本十六開二百頁的書。一直到我畢業，我讀完了一套十多本名人傳記的書。讀了不少老師推薦的書。

我還有一個愛好，是從幼兒園到現在一直有的，那就是了解汽車有關的知識。幼兒園時，不認識多少字，全靠媽媽給我念一刊陪伴了我八年的雜誌——《汽車雜誌》。而最早使我接觸到汽車雜誌的是我在車管所工作的爺爺。剛上了國小，認識的字多了點，開始自己獨立閱讀這刊雜誌，但還帶不是請教好老師——字典，而且那時候並不怎麼精細的閱讀，只是看看圖片，看看車名，款式，就算認識這輛車了。後來我又接觸到了《汽車駕駛員》《汽車之友》《名車志》，講越野車的《越玩越野》《汽車測試報告》……並開始能夠靜下心來仔細地閱讀了，瞭解了更多車的知識，也瞭解了更多各式的車了。

看了老師的閱讀，也聽了不少同學的閱讀，發現我還是有不少不足之處的，但也有許多可取之處，所以我要發揚自己的可取之處，學習同學的優點，並將自己的不足之處改進，更加精細的閱讀，更加認真的摘抄，擴大閱讀面，增加閱讀量，更好的閱讀，這就是我的閱讀經歷，和聽了同學們的閱讀經歷的感受。