走出校園作文(精選10篇)

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的走出校園作文，希望對大家有所幫助。

校園是神聖的。

校園是精彩的。

校園是美麗的。

但是我不得說走出校園的經歷：或參觀，或訪問，或考察，或做志願者。其間的一幕場景，一個細節，一件物品，一段對話或一首民謠都可以觸動我們的心，內心和不一樣的感受，但是我要跟大家說的是旅遊。

那是一個值得讓人高興的暑假，在前一個夜晚，媽媽告訴我，明天我們就可以坐飛機去麗江了。話音剛落，全家人彷彿瘋的一般跳了起來，因為我們第1次坐飛機，也是第1次走出校園。

在那個夜晚，因為聽到第1次坐飛機而感到無比的高興，所以我徹夜難眠，心裡只想著第2天快快到來。第2天即將來臨，我趕忙洗漱，迎接美好的一天。

我們提好行李，就向四川省三大機場出發。

到站了。我放眼望去，飛機是多麼的大呀，橢圓的機頭，長長的機艙，感覺可以坐下一兩百人，走到驗票處，漂亮的服務員阿姨把我們引到座位，還給我們講安全知識，我哪聽得下這些，心裡只盼著飛機快塊起飛。

一會兒，飛機啟動了，它從慢到快的速度奔跑著，"哧。"飛機起飛了，我的心裡從焦躁變得高興。隨著時間長了，飛機越飛越高，綿綿的白雲好像棉花，我想摘一朵扔進我好吃的嘴巴里，兩小時後，停了，我的心終於著地了，這次走出校園太刺激，太高興了！

這是我第1次走出校園，他讓我感到很刺激和無比的高興。

我清楚地記得，在國小六年級的第二個學期裡，有一天，班主任王老師微笑著說：“告訴大家一個好訊息，這個好訊息是什麼呢？請你們猜一猜。”我們異口同聲地說：“王老師，您就別跟我們賣關子吧！”王老師連聲說：“好！好！好！不跟你們賣關子了。我們下週星期三要去春遊。大家在星期天裡準備準備吧！”

這可是我們第一次去春遊，所以我們大家都滿懷期待的心情迫切盼望著這一天快快到來。一天又一天過去了，終於等到了星期三，這一天，大家都很激動，很開心。在星期天裡，我跟老爸吵著鬧著去超市買了一大包我愛吃的零食，想著能和同學們聚在一起談笑風生，心情格外好。

終於，我們出發了，春遊的地方是白天鵝公園，太爽了，我們玩了過山車、海盜船，還有好多好玩的。到吃午飯的時候，王老師帶我們坐到了小湖邊的長椅子上。我們互相品嚐了美食，此刻我們似乎成了美食家！

吃好之後，我們接著去玩，走著走著，我們到了鬼屋的前面，大家都有一個共同的想法，就是去鬼屋裡玩一玩。從小到大，我還一次沒去過鬼屋呢，因此，我感到既激動又害怕，因為我聽別人說鬼屋很恐怖。我們進去了，一開始裡面很黑，我覺得沒什麼可怕的，和晚上一樣嘛，但往裡面沒走多遠，地面上竟然有風，原來是地下有幾個通風口。再走幾步，牆壁上的大屏突然顯示出很恐怖的影像，把我嚇了一大跳。不知不覺，就已經到下午四點半了，我們戀戀不捨地回家了。

作為一個21世紀的中學生，我們身上艱負著建設祖國的大任。因此我們必須在在學校裡完成繁重的學業。沒有機會走近社會。

其實，社會也是個大課堂。走近社會，我們能瞭解人間百態，走近社會，我們能看到辛勤的人民正在田裡忙碌的耕耘；走進社會，我們能看到工人正在工廠裡辛勤的工作，汗水順著他們黝黑的臉頰流了下來；走近社會，我們能明白美與醜，善與惡……

我們就像溫室裡嬌嫩的花，沒有經歷自然的洗禮。我們要進行社會實踐，從社會實踐中品嚐人生酸甜苦辣，從社會實踐中磨鍊自己。

上個月，學校組織我們去智力城參加社會實踐活動。讓我印象最深的是一位老師請一位同學上 去和他合作，表演在公交車發生的一幕。那位老師手裡拿著一張報紙，要求趙盼幫他看報紙。就在趙盼看報紙的一剎那，我看見老師的報紙抖了一下，原來是老師趁趙盼看報紙時，把藥撲在了她臉上我們看到這，心裡一驚，害怕極了幸虧不是真的，否則，後果不堪設想。

從這小小的一次演練中，就可以發現我們中學生防備能力差，缺少實踐。在這種我覺得我們應該多走近社會，多瞭解社會。

再見了，老師!和同學們也揮著手，說著再見，今天的腿想灌了鉛，怎麼邁也邁不動。站在校門口，好像所有的事，都在我的腦海裡浮現，浮現……

記得第一天上學，我梳著媽媽給我梳的“沖天辨”，興沖沖地揹著書包拉著媽媽的餓手往學校走。在路上，碰見許多送孩子的家長，他們一看見我就說：“個子這麼小，能背動大書包嗎?”聽後我挺直了身體。我那時雖不足90釐米高，可書包是完全能背得動的。

從一年級到三年級，都有人送我上學，有一次，媽媽試著讓我自己走，可卻暗中“跟蹤”我。老師知道後，在週一的“衛生紀律大比評”中，在我的名字上貼了一顆大大的紅星。

上四年級時，我一個小女孩喜歡上了足球，天天跟爸爸看足球賽，有時還出去踢兩腳，嘿!老爸乾脆管我叫“兒子”，直到現在還是。

上五年級時，我轉學了，臨走的那天，我哭了。我的好朋友，以及全班的女同學都哭了。晚上，我坐車去新家時，她們把我送到車站。從那時起，我懂得什麼叫不捨之情。

上六年級，媽媽把我送到“淨士”來學習，學了一陣，作文有了不少得進步。媽媽說，要一直在那兒學，上中學時作文就不用愁了，還能學會怎樣做人。

再見了，老師，我向你們鞠個躬。

再見了，同學，咱們北京相聚。

再見了，美麗得108，願你永遠輝煌!

視覺暫留、勾股定理、柔和的電擊，共振環……實踐性、知識性、趣味性相結合，我們將帶領你展開一場“奇妙之旅”。5月18日，我們走出校園，去到體育館，有幸去領略了“全國流動性大型科技展覽”的神奇魅力所在。

實踐性--

每一件科技產品都可以提供手動實驗，使同學們在親身體驗的過程中充分了解科技展品的用途，讓我們對這些原本陌生的科技產品有一個新的瞭解。在實踐中體驗科技的魅力。

知識性--

每一件科技產品都有一個詳細的解說，使我們增長許多課外知識，同時也讓給我們體會到科技的無限奧妙，在知識的海洋裡自由翱翔，讓同學們受益匪淺。

趣味性--

館內設多處遊戲區，讓同學們在遊戲中瞭解一些科技原理，使學習變得不再枯燥乏味，而是妙趣橫生。一系列的遊戲，充分開發了同學們的細心、信心、耐心和思維敏捷能力。科技的世界充滿了新奇，這需要我們不斷地探索各種奧祕。也許有一天，每個人都會體驗科技的無限魅力……

校園裡的一切都是那麼美好，當春天來臨，我已不僅僅沉醉於香樟樹抽出的嫩葉，天空泛濫出絢麗的色彩，而是被外面的世界勾走了。

那是一片田野，一片充滿神祕色彩的田野，那裡蓬勃著一片與世無爭的植物，他們靜靜地活著，在那邊田野裡活出自己的絢麗。

小草是那麼閃耀，閃耀著屬於他們的生命，他們也許卑微，也許脆弱，但他們一定是這個世界上獨一無二的，我想那些草就如人生一樣，在成長的時候被折斷，或是踩在腳底下，但都可以恢復元氣長起來，但是如果遭遇的是一場大火，可能很久以後都沒法恢復，也可能從此以後不復存在，這就叫“野火燒不盡，春風吹難生”。

這時側耳聆聽，聲音無處不在，湖水隨著青草漫溯到河裡，滲入她的肌膚，正慢慢滲入到她的一條條經脈裡，湖邊的幾塊磚剛剛才被三月少有的高溫烤過，這時被湖水浸過，又是水靈靈的，就像東湖深閨裡的茶香，泡了幾度，愈加清明。

遠看水天相接，湖中小舟沒人影，水草由遠及近，由金黃變深紅，變墨綠變黛青。黑色的河泥露出身體，坑窪處是取泥制磚的痕跡，倒像夕陽浮在天邊的笑靨。

待塵埃落定許久，湖那邊出現了兩個人影，一高一矮，大的帶著小的.。白鳥飄飄，綠水滔滔，兩個人默默望著天邊的雲彩，湖對岸隱隱約約的群山也顯得是那麼美好。

星辰已出，夜幕降臨，是時候回去了，走在幽靜的小路，道旁的木槿花開得正盛。

隨著時代的變革，國家日益變得富強起來了，人們的生活也變得越來越好了，社會也呈現出一片欣欣向榮的景象。

然而，就是在這幸福美滿的背後，卻暗藏禍根。由於長輩們“望子成龍，望女成鳳”，對自己的子女寄予太高的厚望，整天想著如何讓子女的學習時間再多一些，讓他們在學校呆得更長一點，整天“關”著他們，不讓他們放眼看社會。久而久之，他們的子女就會漸漸的脫離社會的軌道了，成為名副其實的“書呆子”，就如孔乙己一樣了。

曾經，我在一則報導中看到了一個駭人的例項：中國人在無數次競賽中多次獲得冠軍，然而，到了現實卻是天壤之別。在歷屆的偌貝爾獎中，卻沒有一箇中國人的影子，而美國卻經常摘得此殊榮。也許，這就是差距吧。

中國人缺少的不是教授，博士，而是實用人才，如袁隆平，陳景潤，像他們這類人，在中國已經是少之又少了，我真不知道，再過一百年後，中國的歷史是前進還是後退？

實踐才是硬道理。我們不能整天呆在教室裡不應讓環境束縛我們的思想，我們要到社會上去學習成長。畢竟，我們要面對的還是社會，不是校園。

讓我們拋開“高分低能”，融入社會，為創造新型社會做出自己的一份力量吧！

時間一點一點過去，會考愈來愈近，想起剛剛進校園時，那時候的我們，還是個不懂事的小孩啊，那時的我們只想著快點畢業，然而現在想想，感覺時間過得好快啊，眨眼間的功夫，馬上就會考了。

我清清楚楚的記得我們剛進校門的模樣，有些開開心心進入了校園，而有些望著學校大門，凝視許久才肯進入校園，當然還有一些走到學校門口就唉聲嘆氣：什麼時候才畢業啊？要待三年啊，可現在沒有人抱怨什麼，也沒有人再像以前那麼無所事事，每個人都緊張起來，每個都開始複習，教室裡再也沒有七年級時的喧囂，沒有八年級一樣打鬧的同學了。

我也清清楚楚記得畢業那天，每個人嘴上卻說著終於畢業了，好開心啊，可當他們看到陪伴了他們三年的老師，同學時，再也笑不出來，心裡有許許多多說不完的話，可那時，早已說不出話，因為眼淚已經代表了所有語言。“哭吧！大聲的哭吧！把你們這三年所受的委屈全部哭出來吧”老師對我們這樣說著，我想大概老師應該知道我們為什麼哭吧，只是不想說，走進學校有笑的，猶豫的，可當我們走出校園時，卻只剩下不捨和心酸了。

是啊！三年啊，如果有機會我還想再重新來，可時間一去不復返，我們還有其他事情啊！

風颳過樹梢，捲走最後一片黃葉;雲聚攏空中，蓋住最後一絲暖陽，待葉落林間，走出校園，感受自然。

都說“讀書破萬卷”，可我覺得少不了出去走一番。而晚上回家時就是一舉兩得了。

傍晚的秋風微扶在我的臉龐，停止了腳步坐在一塊石頭上。抬頭仰望，天空美麗的夕陽。

夕陽下的湖面，水波粼粼，看著模糊的倒影，更讓我對世界添了幾分陌生。葉呀，飄呀飄，帶著掩飾不住的憂傷。我看看滿天的枯黃，突然感覺心裡有著莫名其妙的惆悵與仿徨。

葉子的離開，不是風的追求，也不是樹的挽留。而是命運的安排，自然的選擇，該來的會來，該走的會走。我們何嘗不是一樣，也許這就是宿命，在悄無聲息地時間長河中慢慢等待，那命運之門的開啟！

水的蒼涼，葉的滄桑。萬物掐滅了生命的色彩與聲音，孤獨地蕭條著，流默著。我也在寂寥的道路旁落寞著。自然、秋天讓人感覺是那麼的悲涼與心傷，猶豫與惆悵。

校園中，在書本中迷茫，失去方向。記憶與時間全放在了學習上，校外的事只能從書中知道。其實，走出校園，徹看自然，也是一種身心的放鬆，心境的提升。有人言:四季輪迴，彈指過;匆匆而至，為誰顏？誰又觀？春徜、夏洋、秋涼、冬殤，路雖長，到冬還是有終章。必要亡，何不欣賞？

夕陽而落，帶走了白天最後一絲光亮，該走了，到家的路還很長……

校園外，讓我感到最有趣的一件事是在軍訓期間的外出徒步15千米，雖然很累，但我的心情卻異常的快樂、輕鬆。

出發前十分鐘，當校長說出了我們即將徒步15千米這個天文數字時，有的同學就打趣說：“如果我們走一米他就給我們一元，這樣我就心甘情願。”我忍不住潑了盆冷水給他：“你想得美！”他失望的表情讓我們女生不禁哈哈大笑。

出發了，我們一邊欣賞風景，一邊蹦蹦跳跳。樹枝上，時不時出現一兩條蟲子，這讓天生懼蟲的我像被電擊了似的，全身發抖。又要防止讓那些男生髮現，因為他們會不懷好意地把女生推向樹幹，然後就逃跑了。幸好女生非常團結，沒讓男生們發現。

到了小浮蓮山，只見一叢叢長在石頭上的小草冒了出來，還撒下了星星點點的“鑽石”。那一顆顆飽滿的露珠悠哉遊哉地伏在嫩綠的小床上，還時不時搖動它那晶瑩剔透的身體。路過一個小亭子時，一群來遊玩的人好奇地看著我們，我們還大搖大擺地從他們面前走了過去。

隨著一聲聲的哨子聲，我們很快來到了山腳下。這小山可真美麗，這一次徒步真是太有價值了！我一邊走一邊想。到了中點部，我們把好吃的東西拿出來，與全班一起分享，十分熱鬧。休息了一會兒，我們又繼續上路了。

到了終點，一個個精美的禮品在等著我們。我們歡呼，開心地跳起來。雖然此時大家都很疲倦，但我們很快樂。

我對這次的徒步活動很難忘懷，快樂的徒步活動為我的少年時代增添了幸福的回憶內容。