【實用】實踐生活作文3篇

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的實踐生活作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

實踐生活作文 篇1

同學們，你們嘗試鄉村生活實踐嗎？如果沒有，你可以去嘗試一下，接下來我就給你講一下我的鄉村生活實踐。

我的老家在洛陽，大家都知道，那裡是一個開滿牡丹花的地方。那次只不過是回老家玩，但是因為老家有些小事我可以幹，所以成了鄉村生活實踐。我做了許多是，但是都是一些小事，比如說：刷碗、洗筷子、掃地、拖地之類的。雖然很小但也是我應該做的。我還上了山，山上有很多蟲，但讓我最懼怕的還是蜜蜂，我們爬到半山腰就下來了，因為時間關係。我還知道了最具有毒性的蜜蜂，在老家叫黃肚子牛，非常大，奶奶說它的窩足足比一個足球還大呢！

回到老家的這一趟我還長了不少見識。有一天爺爺奶奶還有兩個妹妹一起去七彩大峽谷玩，我們沒有進去，因為那裡看起來還沒有我們的萬安山好玩。我們還去了動物園，也沒有進去，因為他們已經關門了，看起來還沒有我們的綠博園好玩。最讓我興奮的是跑馬場，走到那裡需要走很長的路，但是我們堅持走了上去。走上去後我們看見了蒙古包，頭上有一個透風的東西，外邊裹著一層超厚的棉布裡面有很多棉花，因為是剛建，還沒有建好，所以蒙古包裡沒有住人。我還看見了馬棚。你知道馬怎麼喝水的嗎？他是下邊有一個黑色水瓢，瓢上有一個板子，板子裡面有一個水泵，馬會用鼻子聞，鼻子就會頂著板子，板子就會壓著水泵開關，水泵就會出水。我還看見了奶羊，奶羊肚子底下有一坨肉，就是奶羊產羊奶的地方。奶羊也怕人，我一過去他就跑了。回來之後，我還知道了一種草，他外形像草，其實是花。花開了之後很漂亮.

這就是我十天鄉村實踐很有意思，不妨你也來試一下！

實踐生活作文 篇2

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，把課堂上、書本上學到的知識應用到生活實踐中，讓“死”的知識變活，讓知識為你服務，從實踐中獲取更多的幸福和快樂——我認為這將是學習的最高境界。

兒子生性內向，不愛表現，學校搞的活動，兒子向來是老師點名便硬著頭皮參加，老師不強迫便僥倖躲過，靜靜享受一個人的精彩。二十年工作經歷的我在最近五年享受到了實踐活動的快樂，享受到了自信心帶給我的幸福和快樂！所以在孩子的成長過程中，我在用心悄悄引導著兒子，讓兒子體會參與的幸福和快樂。在兒子學校舉辦的春季運動會上，我支援兒子重在參與，曾發博文《站在起跑線上你就成功了一半！》，我為兒子的參與喝彩！慢慢地，我發現兒子發生了變化：內向的兒子變得善於言談了；學校的活動變得積極參與了；敢於展現自己了，從中我感悟到自信帶給兒子的快樂，我對兒子說：“我努力，我能行！”

重在參與。開學後，學校組織同學參加每年一次的閱讀競賽。酷愛閱讀的兒子，從來就是能躲則躲，還美其言曰：閱讀是為了豐富自己的課外知識，閱讀又不是為了參加學校的比賽！面對兒子的`逃避，我保持沉默。“媽媽，這學期學校又要進行閱讀比賽了，我暑假看了《中國兒童百科全書》、《水滸傳》、《西遊記》、楊紅櫻系列、馬小跳系列、曹文軒的書都被老師列為閱讀書目呢！這次我想參加！媽媽幫我背誦《古詩八十首》啊！”“兒子，閱讀是你的強項，能將平時積累的知識運用到學校組織的活動中，媽媽為你的參與高興，媽媽為你加油！”

參與的快樂。兒子無論是處於老媽的威力，還是感到了英語納入小升中總成績的壓力，兒子最終於暑假期間選擇了英語輔導班——漢斯英語，插班學習（當時已經學到《新概念英語》第15課）。韓老師對兒子的賞識激發了兒子的學習積極性，每篇課文要求背誦並默寫，兒子一向對記單詞感到頭痛，老師這樣要求兒子會不會打退堂鼓？我與兒子一起制定學習計劃：輔導班結束的當天下午，完成英語作業；前三天每天背誦一小段課文、記2-3個單詞；後三天覆習。兒子在輕鬆愉快中完成了老師的所有要求。第三次上課時，英語輔導班決定舉行“背誦比賽”（背誦7篇課文），一週的複習時間，我讓兒子自己做主。“我試著背誦吧，看到時能背誦到什麼程度，媽媽不能強迫我。”兒子的暑假作業已基本完成，每天有充裕的時間聽錄音、讀課文，那幾天的晚上成了兒子的朗誦會，每天背誦給我和老公聽。

一週的時間很快過去了，我接受兒子的邀請，參加家長評分。見到韓老師的那一刻，兒子信心十足地說：“韓老師，我要參加比賽！”“你是新來的，只學了一篇課文，可以不參加！”“老師，昊旻已經準備好了，為了參加背誦比賽，他放棄了東營之遊，讓他參加吧！”我在一旁幫腔。

“這是一名特殊的學生，他在輔導班只學習了一篇課文，在家聽錄音自學了前6篇，為他的刻苦鼓掌！”“昊旻，背誦時語速放慢些，別緊張，只要你站在講臺上，媽媽就為你鼓掌！”我拍拍兒子的肩膀。十分鐘過去了，兒子字正腔圓、發音清晰、準確，他流暢的背誦贏得了滿堂喝彩！我給兒子打了14分。許多女生因為緊張而忘記，班裡一個三年級的小同學一口氣背誦了4篇課文，最後又在全班展示，我給了他14+7分。一週後，老師公佈了背誦成績：顏昊旻第二名！兒子拿回輔導班的第一張獎狀和老師獎勵的書，心裡樂開了花。兒子感受到了參與的快樂！

貴在堅持。開學後，兒子的學習很快步入正軌，作業書寫整潔、獨立完成，語文、數學的《隨堂檢測》均是開門紅，英語學習也能自主安排，學校英語和輔導班英語同步進行，我在兒子的作業上一筆一劃地寫上“你真棒！堅持！”兒子的奧數自學從原來的每天15分鐘減少到週末的隨機學習，我採取了放手，我想讓兒子把學習看成是快樂的事情，不想給兒子太大的壓力。開學後，兒子參加了學校組織的“關注食品安全，建立美好家園”徵文活動；昨晚兒子又在擺弄科學書上的“刻印章”、“做鐘擺”小實驗，看著兒子專注的表情，我感到實踐活動帶給兒子的幸福和快樂！願兒子多多參與到各種形式的社會實踐活動中，讓他的童年生活更加豐富多彩！

兒子在英語輔導班上“背誦課文”獲得第二名~~

兒子生來喜歡動手，常常製作一些小彈弓、小木船，圖為兒子用科學書中的材料製作小吊車~~~

實踐生活作文 篇3

這個星期五，學校讓我們四至六年級每班派兩個代表去肯德基的廚房參觀，讓我們可以更加的瞭解肯的記得食品是否乾淨、安全，這樣以後在那裡吃東西就會更放心了。

下午大約三點多的時候，我們就到彩世界的肯德基了。出來迎接我們的是肯德基的兩位工作人員，他們也是我們這次參觀肯德基廚房的講說員。由於出方比較小，我們得分成四批進去，我們這些六年級的當然是最後的啦。

等了接近一個小時，終於輪到我們了。為了食物的衛生，我們每個人進去都要戴一頂灰色的帽子。第一次進肯德基廚房得我們，一個個東瞧瞧，右瞅瞅，好奇的參觀著廚房的每一個裝置、每一件工具。讓我驚訝的是，每一的新鮮出爐的漢堡，或每一根金黃色的薯條，在教導顧客手中之前，都要經過層層嚴謹、複雜的操作。小梅姐姐先帶我們參觀廚房的冷凍、冷藏庫，所有運進來的肉啊都放在這裡面，為的是保證肉的新鮮。冷凍櫃旁邊放的是醃製機，當肉要拿出來製作漢堡包的時候，就要先放在醃製機裡，它會最大限度的保持肉內的水分能在較短時間內達到嫩滑效果，起到一定的保鮮作用。

看完食物的保鮮流程，我們就去看肯德基的工作人員是怎樣製作同學們平時最愛吃的薯條和漢堡包。小梅姐姐先把冷凍的薯條放進濾油車裡面炸，那裡存放著很多油，不過不用擔心那些油使用的時間，他們會在一定的時間內換油的。或許有些同學會問，薯條剛出爐當然是脆脆香香的，但時間長了，薯條不是會軟掉的嗎？其實不用怕吃不到又脆又香的薯條，因為炸好了之後薯條就會放在旁邊的薯條展示櫃，但那不是又來展示的，它可以保持薯條剛出爐的口感哦。看薯條的製作，最後就是小梅姐姐親手製作漢堡包給我們看了。小美姐姐按照程式，先烤麵包，然後圖上漢堡醬，放上生菜和肉餅，再把兩塊麵包合在一起，一個新鮮美味的漢堡就烹調出爐了。但是由於是給我們做實驗看的，漢堡包做完就要扔進廢棄桶裡。這也體現出，肯德基的工作人員們是不會把不乾淨的食物給顧客吃的。

參觀完之後，之前的那些疑慮都是多餘的，以後再也不用擔心肯德基的食品不安全咯！