學習與做人作文（通用25篇）
在平日的學習、工作和生活裡，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的學習與做人作文，希望對大家有所幫助。
學習與做人作文 篇1
學習與做人，表面是兩件事情，但不然，學習只是一個手段，學習，在潛移默化地改變你。
如果說人生如畫，書就是那多彩的顏色；如果說人生如海，書就是那奔瀉的江河；如果說人生如山，書就是那綿延的山峰。
一、 學習讓人獲得知識。
這是最明顯的作用。在咿咿學語之時，幼稚的目光卻想象騰雲駕霧的孫悟空，巧借東風之姿的孔明，醉打猛虎有無畏之態的武松，多愁善感的林黛玉。使我明白了人情世故、對自由的渴望、智慧的閃爍、無畏性格的重要，更使我明白了做人或許真的不易。
二、學習讓人增長修養。
閱讀一本好書，就像如同和一名有高尚修養的學者談心。他表達的話語無不有智慧的光芒在閃爍，當你浸泡在優美的詩歌氛圍中，洗淨你人生的憂鬱和浮躁。杜甫給你“窮年憂黎民”的胸懷；蘇東坡給你“羽化而登山”的超脫；屈原給你“寧溘死以流亡兮，餘不忍為此態”的執著；陶淵明給你“採菊東籬下，悠然見南山”的淡泊；有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豁達，有“路漫漫期其修遠兮，吾將上下而求索”的追求。功利在他們眼前隱退，而是鳳凰涅火的愉悅。
三、學習能讓人開闊視野。
當我們開啟一本書時，就彷彿在世界各地翱翔，有秦皇島滔天白浪裡的打魚船，有奔流到海不復回的黃河之水，有月光下靜謐的荷塘，有山重水複的柳暗花明，有落英繽紛的世外桃源，有沉舟側畔的萬點白帆。
四、學習能讓人明白事理。
我們在社會中生存，事理是我們必不可少的。體驗人生的酸甜苦辣。景陽岡的驚險、大觀園的旖旎、梁山的好漢、蜀國的儀義。
在這些年中，書在潛移默化地改變著我，使我更加明明智、靈秀、周密、深刻,我由衷地感謝它。
學習改變性格！人生道路且長，我還在邊走邊學如何做人，如果此刻你的手中正有一本書，那麼請你鄭重地對待它，因為他是你的老師，教會你如何鋪墊這冗長的人生之路。
學習與做人作文 篇2
一個學期轉眼間又已經到了快結束的時候，我複習書上的課文時發現了一些我原來忽略的東西。原來這麼多課文裡都在教我們做人的道理。
就比如第十三課《釣魚的啟示》，裡面第十自然段裡有這樣一句話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。這句話告訴我：生活中有很多“鱸魚”，這“鱸魚”代表了金錢、權利等，但是這個“鱸魚”要靠自己來爭取，而不是走捷徑用不好的方法來獲得。如果一次考試中我靠抄襲得到了高分，那就不是自己真實的成績；如果靠自己做題雖然可能會分數不高，但是卻能知道我錯在哪裡，就可以改正，以後都能記住了。
再比如第十五課《落花生》，通過父親和孩子們的談話，我懂得了人要做有用的人，不能做只講體面的人。要學習花生不求虛名、默默奉獻、造福人類的貢獻。
還有第十九課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。這篇課文講了父親和母親對我截然不同的態度，一個總是說“精彩極了”，另一個總是說“糟糕透了”。學課文之前，我會對父親的做法很反對，但是學習之後，我懂得了父親和母親都是愛作者的，他們的愛像兩股風吹向作者，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點，那就是愛。在愛的鼓舞下，作者努力地向前走去。我也是這樣。有時候爸爸媽媽批評我，我會很恨他們。但是回過頭來仔細想一想，他們都是為了讓我更好。
感謝語文課教給我這麼多做人的道理，它讓我慢慢走向成熟。
學習與做人作文 篇3
有位哲人說過：做人的極致是平淡。
做人需要我們窮盡一生的時間來學。在我們成長的路上或是人生任何時刻，都需要不斷地去校正自己的律行，讓自己以善美的心姿融入到生活的舞臺，贏得社會、生活、他人的信賴。
從我們來到這個世上的那一刻起，我們就已經用純淨的心靈來感受父母的身傳言教，耳染目濡種種關於人的行為。當父母的教育是最好的榜樣，是他們把做人的善良、寬容與對生活的愛，一點點的侵染了我們全部的身心；及至上了學，又得到老師們關於做人更深層次的教育，讓我們懂得了做人的道理，處事的哲學。這一階段對我們整個的人生都大有裨益，因為知識讓我們有了做人的資本、和識別行為的能力，也讓我們懂得了什麼是人生。
人生的目標與做人相互結合在一起才有了美好的希望。當我們參加了工作，真正走上了社會，耳聞目睹了人的全部生活本真。處人與立世其實並不簡單，僅僅以自己一顆善良的心去溫暖它人，其實也不盡然。因為美與醜共存，假與真並在，這時的做人真的好無奈，人的自私的一面，齊齊都會展露在你的面前。太多的時候不得不讓我們為了生存左右逢迎而變得世故精練、圓滑，這才是做人生存中為了適應生活、社會的無奈之舉。
有時候，做人也讓我們頗費思量，誠如哲人所言，做人的極致是平淡，但真正能做到這一點的又有幾個，因著人的慾望、道德、修養、自身素質的不同，人也不盡相同，是為：人以群眾，物以類分，就很能代表這一點。
生活需要我們不斷地去學會做人，但做人有時候卻讓我們在生活中永遠也讀不懂它。這就是我們一生都要學做人，並且仍是要做到善良與平淡才是最真。
學習與做人作文 篇4
老師，一個神聖而崇高的職業，他默默無聞，無私奉獻著自己的青春，培養一代又一代稚嫩的小芽，讓小芽一步一步長成茁壯的大樹。在我的心中，一直有一句話深深的印在我的心中：做人比學習更重要！讓我明白這句話的，便是我們班的班主任，朱老師！
朱老師就像是我在學校中的母親，每當我難受時，朱老師總是以一種關切的目光看著我陪在我的身邊。那份焦急中充滿著對我的關愛。
朱老師在我傷心時的鼓勵，讓我的心重燃了新的希望：朱老師在我犯錯時的一個微笑，讓我懂得了如何改正錯誤：朱老師在我受傷時的關心呵護，讓我感受到了親人般的溫暖。
記得四年級的時候，早上晨讀，我看見謝、謝嘉琪出去了，書包卻留在椅子上，突然我的腦子”靈機一動“，於是，我變偷偷地把她的書包藏了起來。事後，謝嘉琪大哭了一場，我也被朱老師叫到了辦公室。可是，情況跟我想的完全不一樣。朱老師微笑著招手叫我過去，雙手搭在我的肩上，和藹的對我說：“道豫，做人比學習更重要，我們千萬不能這樣待人，否則會沒有朋友哦！”朱老師的這句話深深地刻在我的腦子裡……
如今，我已經是一個朝氣蓬勃的青少年，是朱老師教會了我許許多多的知識，讓我受益終身。
可是，隨著時光一點一點的流流逝，朱老師也會變得蒼老。那頭烏黑亮麗的頭髮也為我冒出了幾根白絲，那光亮的額頭，也為我“折”出了幾絲皺紋。就讓我在以後的日子裡，以優異的成績，作為對你的彙報吧！
在我的心中，一直有一句話語：做人比學習更重要！
學習與做人作文 篇5
古人云:“蜂釀蜜，蠶吐絲。人不學，不如物。”人貴在學習，要做一個有成就的人更要學習。
學習可以使人智慧，就拿晏子來說吧!晏子是春秋時期齊國的大夫，他知識淵博，機智聰明，很得齊景公的信任。一日，景公派他出使楚國調節兩國間的矛盾，楚王見他矮小，相貌醜陋，便嘲笑到：“難道齊國沒有人了嗎?”晏子明白楚王是在刁難自己，便回答道：“大王有所不知，我國有個規矩，出使大國要派上等人去，出使小國要排下等人去，大王，你看我人長得小，品德又不好，便派我來你們這裡了。”楚王只得賠笑，心裡又為晏子的機智而吃驚。正在這時一個武士壓著一個犯人從大殿前經過楚王故意大聲問道：“囚犯是哪裡人?”武士答道：“齊國人!哦!齊國人!他犯了什麼罪?楚王故意瞅了晏子一眼，問道。武士回答說：“盜竊罪。”楚王不懷好意地問晏子：“是不是楚國人都善於偷盜呢?晏子不慌不忙地答道：“大王，我聽說長江以南的橘子又大又甜，可為什麼移植到江北後，味道就像枳子一樣又酸又澀呢?是因為它們所處的地方不同呀!我們齊國的人在齊國安居樂業，從不偷盜可為什麼到了楚國就變成了盜賊呢?”楚王聽了，十分羞愧，馬上恭恭敬敬地對待晏子。晏子以自己的聰明和才智維護了國家的尊嚴。從中可以看出豐富知識可以使人變得聰明，而知識要從學習中獲得。
學習還可以能使人高尚。明朝的禮部尚書楊翥知識淵博，心胸寬廣。一日，鄰家修了一條籬笆，佔去了他家一兩尺地，妻子來問他該怎麼辦，楊翥答道：“區區一兩尺地，讓他幾尺又何妨!何必去和他們計較呢!”隨即詩興大發，寫下詩四句：“餘地無多莫較量，一條分作兩家牆。普天之下皆王地，再過些兒也無妨。”無數事倒說明只有學習才能使人們心胸寬廣，成為一個高尚的人。
因此，我們要努力學習，只有腹中裝滿知識，才能使我們具有不同於凡夫俗子的氣質，才能使我們充滿智慧，變得高尚，才能讓我們成為美好的人。
學習與做人作文 篇6
生活複雜，人與人之間的關係更加複雜，每個人的生活經歷不同，所思所想不同，對待事物的角度也不同，因而在清楚的表達自己的意願的時候，能夠很好的將自己的願望和目標實現是件困難的事。
每個人表面上都在試圖讓自己看著更光鮮、更有尊嚴或者叫做現在的成功，但是事情本來的面目未參經歷的人們可能也都不是很清楚和明白，因而道聽途說，或者一些風傳耳聞的事情大家不一定要去認真，只是聽聽罷了，因為事情的真假誰知道，也可能是真的，也可能是假的。你聽來的，往往是加上了不知多少人的主觀色彩在裡面。
所以還是關心自己的事情，和自己相關的事情為好，讓自己成為自己的主人。
要成為自己，首先要知道自己要什麼，自己的願望是什麼;然後才可能根據實際的情況達到自己的願望和目標，當然這也不是一帆風順的事情，但是自己要有自己的立足點和理由;第三就是和人打交道，生活在這個網路中，做事不會不和人有來往，如何和人進行來往和交流，如何使自己能夠達到自己的願望和要求，這就是在人際交往過程中慢慢要學習的東西。一直以來，自己認為做事情本來應該很簡單，只要把事情認真去完成就可以了，其他不要去管，去顧及，但是越來越多次的受到打擊，讓自己明白，事情不是按照你自己的方式做就可以到達良好的目標的，其中摻雜著很多主觀和客觀的東西，一不小心就會讓事情進行不下去，指那些如果按照正常合理的方式去做的話，本該沒有問題的事情，這裡很可能有很多人際關係的因素在裡面。
在處理好了這些關係後，可能你的願望或者目標就能夠實現，這時候才會有你所謂的實力，你的智慧，你的才能是否夠用的問題出現。為人處世 全部齊備了的時候，就是你成功的時候。
不曉得是自己在生活中碰到了讓自己不開心的事情太多，還是自己在慢慢成長成一個漸漸有社會意識的人，讓自己越來越重視並非你有了知識或者技術就可以天下無敵的狀況，況且你的知識和技術可能在山外有山，天外有天的世界裡並不算得什麼。
知識和技術是求生的手段，生活是人生活著的重點，生活的重點是一個情，融合在親情、愛情、友情中。
學習做人，也許這個才是重點吧--學習愛人和被愛。寫到這裡，自己也笑了，又恢復了自己原來的面目，前面的一大段等於是白說了，算了，俗話說，江山易改，本性難移，也許只能這樣了。
學習與做人作文 篇7
荷蘭是一個美麗、浪漫的國度，既有典雅實用的大風車，又有萬紫千紅的鬱金香。荷蘭的人們更美麗，他們擁有一顆嚮往美好生活的心靈。為什麼這麼說呢？就從我讀的曾獲得過紐約伯瑞兒童文學獎、德國最佳少兒圖書獎的《校舍上的車輪》說起吧。
《校舍上的車輪》是生於荷蘭，移民到美國的曾獲得過國際安徒生獎大獎的著名兒童文學獎狄揚最著名的作品。故事講的是：位於海邊的緊靠防水高堤的荷蘭的一個小漁村——韶若，那裡的師生為吸引鸛鳥在小村莊造窩而所做的種種努力，最後如願以償的事。
故事是從一座學校、一位男老師和六位學生中的唯一的一位女生萊娜的作文《你聽說過鸛鳥嗎》開始的。課堂上，老師逐一問大家：“你知道關於鸛鳥的知識嗎？”學生搖搖頭。老師說：“從今天到明天上課前這一段時間，大家動動腦筋想一下好不好？為什麼鸛鳥在附近村子的房屋頂上造窩，而不來韶若造窩？如果我們動動腦筋，就會出現奇蹟。”
萊娜到堤壩、大街上經過觀察和思考，得出：本村房頂都太尖了，應該像姑媽家一樣，在屋頂上放上一個馬車輪。
第二天上課，萊娜發表了自己的見解，師生都認同。於是，大家就著手去找車輪。……大家分頭去找，經歷了種種艱難險阻，最終在一條廢棄的舊船發現了車輪。經過全村人齊心協力，把車輪打撈出來，放在了學校屋頂。如願引來了一對鸛鳥在此造窩。
讀完這個故事，我為當地的人民鼓掌。因為，他們為了共同的目標，懂得捨棄、懂得眾人拾柴火焰高，懂得美好的生活環境要靠大家來創造。
讀完這個故事，我很是佩服那位老師，他多麼富有教學教育機智啊！能從學生的一篇習作中，捕捉到教育契機，並能讓學生的學習與實際生活、社會問題相結合，使學生在觀察、思考、實踐中去發現問題、解決問題。
讀完這個故事，我想到了我們的教學要與生活、勞動等相結合；我們的教學要服務於社會；我們的教學要教學生做有靈魂的人……我們的教學要放手讓學生大膽地探究，不僅在課堂上，而且還要延伸到課堂外。我們要培養學生的問題意識，培養學生的探究精神。我們要培養學生健全的人格、美好的心靈。讓學生做有血有肉的人，愛父母、愛朋友、愛老師同學、愛祖國、愛地球母親；讓學生做有血有肉的人，知道孝敬父母，知道勤儉節約，知道保護環境；讓學生做有血有肉的人，懂得付出與回報的關係；懂得贈人玫瑰，手有餘香；懂得誠實守信是做人之本……
學習不分課堂內外，處處留心皆學問啊！
學習做人更重要啊！
學習與做人作文 篇8
要想成為一個成功的人，首先需要經驗。一個初出茅廬的菜鳥，一遇到困難，必定會慌張。而有經驗的人，腦中早已有了對策，自能應對從容。這就如同作文，要做好一篇文，首先要積累“經驗”。一方面要觀察生活，積累自己的人生經驗；另一方面，則是多閱讀別人的文章，借鑑別人的“經驗”。一旦自己的“經驗值”達到一定地步，那麼面對任何文題，都不足為懼了！
要想成為一個成功的人，一定要有自己的個性。在大街上，一萬個穿夾克的人中只有你穿T-恤，那麼你一定會成為目光的焦點。作文也一樣，在五十名寫議論文的考生中只有你一個人寫記敘文，那麼判卷老師一定會眼前一亮，仔細閱讀。在文章中加入一些自己的風格，那麼十有八九能取得高分。
要想成功，可以展示自己的個性，但是一定要適當謹慎，不要去賭博，那樣走錯一步則是萬丈深淵。作文也一樣，在面對一個陌生題目時，如果自己對某種構思沒十足把握，就一定要謹慎使用。一個真正能寫好作文的人，是不會去擲硬幣讓別人決定自己成敗的。
要想做個成功的人，心態一定要樂觀、積極，思想要有深度。畢竟，一個心態健康又有內涵的人最容易得到別人青睞，得到機遇。作文也類似，一篇作文，如果立意不健康，那麼文字再精彩也是一個敗筆。而一篇文章的精彩與否的一大半原因就在於它有無內涵，一片有內涵的作文是最容易與讀者產生共鳴的。而如果你的文章足以觸動老師，那麼，我可以告訴你，你的作文成功了！
一個成功人士的成功之處不只在於如何得到機遇，更在於如何把握、抓住機遇。如果一個人抓住了機會，用自己的實力去利用它，那麼成功就會自己走到你眼前。作文如做人！所有的一切準備都是為了最後的考試。在考試中，面對題目，大多數人的思維都被侷限於以往自己的作文，這不是壞事。壞處是許多人只是生搬硬套。真正能寫出好文的人絕不會侷限住自己的思維，他們會用不同的方式去修改自己的舊文，加入自己的思考。那些修改小到幾個字，大到只剩幾段，只是修改後，那之前相對於題目略顯不恰的作文的每個字彷彿都順理成章地存在在紙上了。
當你真正可以做出一篇好文時，我可以告訴你，你也是一個成功的人了！因為——作文如做人！
學習與做人作文 篇9
道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處，並且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
——陶行知
郵寄完學生的素質報告單，我的心猶如打翻了無味瓶。一個個普通不過的阿拉伯數字依舊赫然閃現在我眼前，有的昂首挺胸、神采飛揚；有的卻是愁眉苦臉、垂頭喪氣……那不就是一張張寫滿成功抑或失敗的面孔麼？
可以想象，當家長們開啟報告單的那一刻，又是怎樣的各具情態，或欣喜、滿足且驕傲；或沮喪、失望且憤怒。而孩子們又該經受怎樣一次身心的歷練？
在大勢鼓吹素質教育的今天，學習成績仍然是評判學生優劣的唯一標準，重點高中和一流大學只是為學習的佼佼者敞開大門。因此，應試教育依然以不可遏制之勢高唱：分、分、分……學生的命根；考、考、考……老師的法寶。
無奈，是現行的教育制度！無奈，更是家長、教師和學生的悲哀！
更為可悲的是，90後的一代是在怎樣的環境中成長？
在貧困的山區，外出打工是農民致富的主要途徑，留守學生便成了學校的主流。長期缺少父母的關愛，足夠的零用錢扭曲了他們的價值觀。缺乏親情的孩子內心蘊藏著深深的期待，深深的呼喚！
在繁華的城市，鋼筋混凝土鑄造的高樓大廈，讓人們的呼吸日趨麻木；物慾橫流、私慾氾濫的混濁空氣逐漸玷汙了孩子們純潔的心靈。況且，兩輩人的疼愛集於一身，有幾個不是享受著皇帝和公主的待遇?他們眼裡，所有的愛是理所當然的索取，他們身上，缺少的是理解和寬容，是知恩、感恩的情懷。
面對這樣的環境，90後的一代如何健康茁壯地成長？“在學校八個鐘頭，不抵外面一個鏡頭”的說法，更成為了不爭的事實！
網路，無疑是這一代所遭遇的最為嚴峻的考驗。在資訊科技高度發達的今天，電子計算機給我們提供了無法想象的便利，成就了一個時代的輝煌。然而，這把雙刃劍又葬送了多少的莘莘學子？有的甚至走上了犯罪的道路。
如此種種，為我們敲響了警鐘：90後的一代，我們該如何教育？我們又能怎樣教育？——教他們學習知識的同時，更要教他們學習如何做人
學習與做人作文 篇10
聽說《木偶奇遇記》這本書很有意義，我多想一睹為快。今天，我終於如願以償。因為媽媽到新華書店給我買來了這本書，拿到書，我便迫不及待地讀了起來。
故事講述了一位善良的老人用一塊能哭會笑的木頭雕成了一個有生命的木偶，取名皮諾喬。他善良卻調皮、自私、懶惰，不愛學習。讓他的父親傷透了心。但他非常幸運，得到許多人的幫助，並多次化險為夷。他漸漸地認識到自己的缺點，於是他努力改變自己，勤奮學習，誠實待人。最終變成了一個好孩子。
我覺得皮諾喬的缺點我也有。皮諾喬因為不愛學習才上當受騙。我也很貪玩，不愛學習，放學回家只知道看電視，媽媽買的課外書卻很少看。學習上遇到困難從不自己動腦筋，就知道叫媽媽幫助，現在我懂得了只要有了豐富的知識，才能辨別好壞分清是非。
皮諾喬的自私、懶惰，我也有。奶奶辛辛苦苦做了一上午的飯菜，我放學回到家裡還總是挑三揀四，嫌這嫌那。記得有好幾次，奶奶都因為我的自私而傷心極了。現在我看了皮諾喬的遭遇後，感到非常慚愧，是多麼不應該呀，以後我一定要尊敬長輩，尊重別人的勞動成果。
《木偶奇遇記》這本書讓我深深體會到：一個人只有勤奮好學，誠實待人，孝敬長輩，尊重他人，認認真真學習，實實在在做人，才是一個好孩子，才會成為一個對大家有用的人。
學習與做人作文 篇11
在我們學校的外牆上，醒目的寫著：“學會做人、學會做事、學會學習”。我是學生，學習對我來說固然重要，但更重要的是做人。
隨著年齡的增長，身高的增長，煩惱也不期而致。現在我已經是中學生，學科也隨著知識的需要在不斷增加，作業也忙著趕來湊熱鬧。每天需要做的作業像一座無形的大山壓得我透不過氣來，尤其是快到考試的時候，為了給父母一個滿意的分數，只好拼命地學。真是“分、分、學生的命根兒呀！”。
隨著社會環境的變化，人們的思想也隨之而變，原來的大公無私蕩然無存了，取締它的是自私自利。原來那種助人為樂的行為，如今也被人視為是傻瓜。而我在學習上雖不能稱之為優秀，但在我十二年的人生生涯中，始終儲存著樂於助人的本性，姥姥和爸媽都教育我：“為人要善良純樸、誠實可靠、助人為樂。”正因為我生活在這樣的家庭氛圍中，養成了我從小愛幫助別人的習慣，造就了我為人善良的性格。走過了十二個春夏秋冬，件件往事歷歷在目，唯有一件使我刻骨銘心。
那是我八歲那年盛夏的一天，雨淅淅瀝瀝的下個不停，落在屋頂上、地面上，濺起朵朵雨花。爸爸摟著我望著窗外給我講起了動人的故事：“很多年前，也是一個雨天，街頭人煙稀少，一位盲人趕著回家，忽然被一個傾斜的下水道井蓋絆了一下，險些摔倒。當時，他沒有馬上離開，而是彎下腰，放下柺杖，蹲下去一邊用粗糙的手不停的摸索，一邊托起井蓋艱難的將它移回原位，之後，站起來，緩緩的繼續向前走去……”聽爸爸講到這裡，我的眼睛溼潤了，眼前彷彿出現了那位可敬可愛的盲人的身影：拖著疲憊的身軀，帶著欣喜的笑容，無慾無求安然的慢慢的離開了。從他細微的舉動中，不難看出他那顆金子般的純潔無暇的心靈，那是一顆時刻為別人著想的心！是我們一個正常人、一個有良知的新一代青少年所要學習和借鑑的，更需要擁有的一顆善良的心啊！
我頓時感到，渾身的血在沸騰、在燃燒，窗外的雨仍在不停的下著，淅淅瀝瀝的。正是那位盲人的純真善良，時刻教育我、提醒我，對於身邊的任何人有困難向我求助時，我都會毫不猶豫的伸出熱情的雙手去幫助，就像弟子規中所言：“人之初，性本善”。
生活中充滿了陽光與希望，也充滿了艱辛與磨鍊，讓我們心懷助人為樂的善良之心，在學會做人的基礎上，迎接多姿多彩的生活故事，勇往直前的走完人生絢麗多彩的旅途。
我深深的感到：比學習更重要的是學會做人！
學習與做人作文 篇12
在人生中不管有多少磨難，都不會停留在這一刻。
不管經歷多少風霜雨雪，一切的一切都將成為歷史。什麼都有可能改變，只有歷史不會改變。
人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風景，以及看風景的心情。人生像一場遊戲，有輸有贏，有成功有失敗，當你失敗的時候要勇敢去面對，不要被困難征服，當你成功的時候不要驕傲，不要被眼前小小的成功去傷害別人。
記得小時候，幼兒園的老師常教我們，做人要誠實，要誠實待人，只是學習做人最基本的條件。從“誠實——守信——負責——尊重”這是做人最基本的條件，沒有這些條件你就不會做人，連最基本的條件都沒有，甚至說不算一個人。
做人主要在於自己，就像歷史，自己的歷史自己寫，自己人生的路自己走，人生掌握在自己手中，腦袋相當於遊戲上的遙控器。有人說：“三分天註定，七分靠自己”是的，七分靠自己。心理學家說過：“性格改變命運。”性格不同使你的人生也不同。天下沒有人的性格是完全相同的，所以命運也不同。
當你失敗時首先要反省失敗的原因，不能在於別人，只能在於自己，然後學習，取長補短，只有認真傾聽，你才會感覺別人眼中世界的美麗。
當你成功的時候，就像流星一樣劃過你的夜空不是沉寂，感覺到人生的價值。
如果你不敢承擔責任你就是永遠也長不大的人，只有當你懂得為自己所做所為負責時，你才真正地長大了。
學習與做人作文 篇13
在老師心目中，我一直是個好孩子，可是我也有不乖的時候。在這裡，我要感謝一位老師，是她在困難的時候幫了我一把，不至於讓我沉迷於電視。
以前，我在班裡的成績還算不錯。可是有一段時間，我卻沉迷於電視。有時候我管不住自己，沒做完作業就去看電視了。而爸爸媽媽見我在看電視，就問我：“你做完作業了嗎？”我想：如果爸爸媽媽知道我沒做完作業就看電視肯定會罵我的。於是我回答：“嗯，做完了。”而回到學校，老師問我怎麼沒交作業。我就說放在家裡不記得帶了。不過我通常不做的都是一些小作業，等中午回到家再不回來交給老師。（在以前的學校我是中午回家吃飯的。）我就這樣連續做了兩個星期。因為中午沒有睡覺的緣故，我下午上課時經常打瞌睡。老師不是傻瓜，久而久之，老師覺得這事肯定另有蹊蹺。一天下午，我值完日後被胡老師叫去了。老師問我：“夏瑋，老師問你一個問題，你一定要說真話，好嗎？”“好啊!”我脫口而出。“你這幾個星期都說沒帶作業，而下午卻又交了上來。你是不是沒完成作業而中午回去趕作業啊？”聽了老師的話，我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的。“是。”我低聲回答道，我那蚊子般的聲音大概只有我和老師兩人聽得見吧。“你勇於承擔錯誤就是好孩子，你知道中午回家寫好作業就表明你心中還有作業。你可以告訴老師你為什麼不完成作業嗎？”“因為我晚上光顧著看電視了。”我低聲說。“噢，那這件事我就不告訴你爸爸媽媽了。你以後要好好學習，不要光顧著看電視了。還有，人做什麼事都要一心一意，不能三心二意。你要有自控能力，這樣不管你今後遇到什麼誘惑都可以抵擋了。你要記住老師這番話”“謝謝老師。”我笑著說。
我謝謝這位老師，是她讓我懂得了這些道理，懂得了做人！
學習與做人作文 篇14
在這漫長而又快樂的學習生涯中，我非常感謝我的老師——潘老師，她使我不再沉迷於電腦。
以前，我我的學習成績都在班裡數一數二，可有一小段時間我卻沉迷於電腦。有時候，我會情不自禁地玩起來，家裡人看見了就問：“宸妤，你在幹嘛？”我猶豫不決地說：“我在查資料。”可實際上，我卻在玩遊戲，聽說最近有很多好玩的遊戲，我都玩完了。
可這使我的成績快速下降，排名成了第九，不僅僅是成績，就連作業都沒按時交了，就說是落家裡了，潘老師卻發現了另有蹊蹺。
一天上午，我被潘老師叫到辦公室裡，老師和藹可親地對我說：“宸妤，你是不是在家裡有玩電腦啊？”我頓時臉紅得像紅蘋果，慢慢地說：“是。”“那你為什麼，不做作業？”“因為我只顧著玩電腦了。”“好吧，你敢於承認錯誤，老師也不罰你寫檢討了，也不跟你爸媽說，不過以後你不能再這樣了。”老師說。“謝謝！”
這件事還記在我心中，這些話烙印在我心裡。
學習與做人作文 篇15
“澄煬，下課到我辦公室一下。”老師的話像一塊石頭掉進了我的腦海中，使我的心波濤洶湧。
下課了，我徑直走向辦公室，因為堅信自己沒有做錯什麼。
開啟門，老師早已在椅子上坐了多時，辦公室裡前所未有的安靜，彷彿暴風雨前的平靜。老師看到我，嚴厲地對我說：“你怎麼可以破壞別人的作品？更何況你還是一個學習委員！”我怔住了，原來是因為我早上撕了別人的畫。我羞愧地低下了頭，心裡像有千萬只螞蟻一樣。老師看我認識到了錯誤，便語重心長地對我說：“如果你的畫，無緣無故地被別人撕掉了，你會不會傷心？以要做事要想一想別人的感受，因為你這是把自己的快樂建立在別人的身上，難道你不會自責嗎？”我聽了，臉比以前更紅了，說：“老師，我知錯了。”“你可以走了，你沒有讓我失望。”我邁著沉重的步伐走出辦公室，走向班級。
我走到那個同學的跟前，說：“對不起，我不該撕你的畫，你可以原諒我嗎？”我低著頭說。“沒關係，畫撕了還可以重畫，我們再重新做朋友嗎。”於是我們又成為了好朋友。
老師的教誨讓我重拾了友誼，使我受益匪淺。
學習與做人作文 篇16
我如負釋重地寫下這個文題。這時的我不曉得世界在我們手裡將變成怎樣。因為“榮”“辱”兩個字現在在我們記憶中逐漸隱去。
秦檜夫婦是“辱”的一個代表。岳飛是“榮”的代表。當秦檜夫婦用詭計把岳飛陷害致死時，人們異常氣憤，為秦檜夫婦做了一個銅像，他們就生生世世跪在那裡，任後人辱罵。後來我們又學了一句“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄逆臣”。大概是用來形容他們的吧！
在“榮”“辱”之間，你會選擇哪種呢？是遺臭萬年的罪，還是千古流芳的名呢？或許你選擇了“辱”的威力，即使有那麼一點，也不會降臨在你身上，只管享受你的天倫之樂。那麼你就錯了，你大概聽說過：“前人栽樹，後人乘涼”吧！你自私地享受其樂，卻讓後人享受其苦。你這是罪無可赦。倘若你選擇了“榮”，那麼以國家利益為榮，以違揹人民為恥……的擔子就在你身上了。你不要口口聲聲地說，而不老老實實地做。
《狼牙山五壯士》想必你們都知道吧！五位戰士為了能讓大批群眾安全轉移，把自己的寶貴生命獻給了國家。從屈原投江自殺的事例中可以看出，屈原的赤膽忠心。看到國家不重用忠臣良將，自己又懷才不遇，榮辱之心令他與世長辭了！
其實，還有很多關於榮辱的故事。他們有著一種“士可殺，不可辱”的偉大精神，難道我們就不能被他們的精神所薰陶嗎？是越來越先進的科技把他們忘了；還是家長、老師只著重孩子們的成績。讓新一代的花朵們只知道陽光、雨露，而不知生它養它的泥土！
“愛美之心，人皆有之。”可有榮辱之心的人，卻寥寥無幾。“榮”說它難並不難，說它不難卻比登天還難。小則，不損壞國家名聲、利益；大則，為國家利益犧牲。雖然這些事情看似簡單，但卻不是一、兩天的事，而是一生一世。
老師、家長、同學們，開啟心裡的一扇窗，讓榮辱之心走進你的心靈。不言而喻，學會做人必要條件其實就是要擁有一顆榮辱之心。
學習與做人作文 篇17
“黑豆”是一條小狗，一條毛髮金黃、鼻子黑得發亮的“吉娃娃”。因為它的眼睛很黑，像兩顆黑豆，故得名“黑豆”。
作為家庭的一員，大家跟“黑豆”嬉戲打鬧自然少不了。那天下午，與黑豆玩了一會兒後，我就揹著書包，走向書房準備做作業。但就在書房門口時，我的腳踩到了一個軟綿綿的東西。與此同時，一聲哀嚎響徹整個客廳，隨即一道黑影箭似的躥到了茶几底下。聽到那聲音，再低頭一看，我才意識到自己可能不小心踩到了黑豆——因為黑豆特粘人，經常喜歡繞著大家的腳撒歡兒。
“黑豆，黑豆，你怎麼了？”我急呼，連忙追了過去。可不知道什麼原因，也許是下面既黑又窄讓它有安全感，也許是對我產生了深深的恐懼和戒備，不管我如何呼喚，它就是不出來。“不會是踩斷了它的腿吧？踩中了尾巴估計沒這麼大的反應，會不會是踩到了它的肚子，甚至是它的頭？”我不敢再往下想了，心中十分忐忑——既怕黑豆從此不再理我，更為黑豆的不明傷勢而揪心。
叫了許久，那個顫抖著的腦袋終於從茶几底下鑽了出來。它的眼中，隱有淚水流轉，似乎在忍受著鑽心的疼痛；它的嘴裡，還有不明的語意的嗚嗚嗯嗯，也許是在埋怨我的過錯，更多的也許是在向我憤怒而不甘的控訴——儘管還帶有一絲驚恐。看著它恐怒交加的樣子，我很是難受：“對不起，對不起，對不起，黑豆！原諒我，好嗎？原諒我！”我撫著它的頭，不住地向它道著歉。
輕聲勸慰了許久，黑豆才顫顫巍巍地爬了出來。看到它出來，我連忙抱著它，仔細檢查起來。還好，只是掉了一小撮毛——儘管我也看不出踩了它哪裡，掉了一小撮毛應該嚴重不到哪裡。在我的懷中，黑豆也安定了許多，不再嗚嗚嗯嗯，而是像往常一樣，賴在我手上，舔著我的手，尾巴也不停擺著。
看到黑豆如此容易地原諒了我，我既高興，又苦澀。高興的是，黑豆沒事，而且原諒了我；苦澀是，我在某些方面竟然連黑豆都不如。別人罵我，我必定回罵；別人打我，我必定還手——哪怕我知道有時別人是無意的，但我也絕不原諒。總之，以牙還牙，以眼還眼便是我的座右銘。
黑豆只是一條小狗，我把它踩得這麼痛，它都原諒了我。狗尚且有一顆寬容之心，我為什麼不能和它一樣，寬容別人的過失呢？“大小多少，報怨以德。”今天的黑豆，教會了我應該做一個怎樣的人。
學習與做人作文 篇18
教師節那天，我手捧著一束五顏六色的鮮花和一張製作精美的尊師卡來到學校，把它送給我的啟蒙老師——敬愛的範老師，祝賀範老師節日愉快。
範老師微笑著拉著我的手，問手問短。她雖然50多歲了，眼睛仍然那麼炯炯有神，精神還是那麼飽滿，望著她慈祥的面容，我不禁想起5年前的事：
那時，我剛上一年級。
有一天，我在放學的路上撿到了五角錢，高高興興地拿著錢到路邊的小店裡買冷飲，正巧被送隊的範老師看見了，她連忙走過來，問道：“林大蓼，這錢是你撿的吧？怎麼，自己買東西吃？”我腦臍子裡頓時產生了一個大問號，就說：“撿到錢為什麼不能自己用？”範老師聽了，沒有生氣，笑了笑，耐心地對我說：“林大蓼，撿到別人的東西，要主動還給失主，要是找不到失主，就交給警察叔叔或交給老師，讓他們幫你找到失主。“那為什麼不能自己用呢？”我天真地問道。範老師拍了拍我的頭，聲音中充滿了慈愛：“因為用撿到的錢買東西吃是一種不良的行為，你好好想想，如果你的錢掉了，別人撿到拿去用了，你會不會著急啊？”我聽了這番話，明白了不是自己的東西，不能要，撿到東西要交公。於是，我把撿到的五角錢交給了範老師。範老師又說：“這就對了，我們從小要做誠實的人，要拾金不昧。”我把範老師的話牢牢記在心上。
第二天早晨，我捧著一把過去撿到的小玩藝兒一起交給了範老師。範老師當場表揚我，說我知錯就改，有拾金不昧的好品質。這時，我心裡比吃了蜜還甜。從此，我養成了拾金不昧的好習慣。
這件事雖然已經過去5年了，但老師當時的話語我依然記憶猶新。
學習與做人作文 篇19
一位哲學家曾經說過：做人的終極是平淡的。
做人需要我們用一生的時間去學習。在我們成長的道路上，或者在人生的任何一個時刻，我們都需要不斷地修正自己的規律，讓自己以一種美好美好的心態融入人生的舞臺，贏得社會、生活和他人的信任。
從我們來到這個世界的那一刻起，我們就用純潔的心去感受父母的一言一行，去接觸人類的各種行為。當然，父母的教育是最好的例子。正是他們的善良、寬容和對生活的熱愛，一點點地浸透了我們所有的身心；我上學了，得到了老師關於做人的更深入的教育，讓我們明白了做人的道理和做事的哲學。這個階段對我們的一生有很大的好處，因為知識給了我們做人的資本和識別行為的能力，也讓我們知道生活是什麼。
只有把人生目標和做人結合起來，才有光明的希望。當我們加入工作的時候，我們才真正步入社會，看到和聽到了人的一生。和別人住在一起不容易。用自己善良的心去溫暖別人並不總是真的。因為美醜並存，虛實並存，人在這一刻真的很無奈，人自私的一面會在你面前顯露出來。太多次了，為了生存，我們不得不變得世故、精緻、圓滑。其實這是適應生活和社會的無奈之舉。
有時候，作為一個人會讓我們思考很多。就像哲學家說的，做人是終極的東西，但是真的有幾個人能做到這一點。因為慾望、道德、修養、自身素質的不同，人也不一樣。就是因為人成群結隊的聚集在一起，事物被分類，可以代表這一點。
生活要求我們不斷地學會做人，但做人有時會讓我們在生活中永遠無法理解。這就要求我們一輩子都要學會做人，善良平淡依然是真的。
學習與做人作文 篇20
廣州番禺區正聲國小9月1日迎來一批入讀一年級的新生，他們身穿漢服，叩拜先師，額點硃砂，寫字做人，擊鼓鳴志，進行了一次尊師崇禮的啟蒙教育，完成了人生四禮中的頭一禮——開筆禮，以最雅正的形式體驗了新學期的第一課。
“開筆禮從孔子時代流傳至今，是少兒開始識字習禮的一種啟蒙教育。正聲國小位於詵敦村，是孔子世家遷居嶺南的分支所在，讓孩子通過開筆禮懂得感恩立志、尊師重道，將正聲的雅正文化發揚光大。”正聲國小校長朱海表示，這樣的開筆禮就是要讓孩子們在“繁文縟節”中明白做“人”的意義和責任。
“冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切……”朗朗的誦讀聲，拉開了正聲國小新學期開筆禮的序幕。在主持老師的引導下，孩子們先是“自正衣冠”，整理自己的著裝，意味著做一個乾淨整潔的人；然後“互正衣冠”，幫助父母整理著裝，意味著做一個孝順的人；最後“師正衣冠”，老師們親自為學生整理著裝，意味著做一個謙遜的人。
“衣冠不僅是為了遮體，更可以反映出一個人的精神風貌。”朱校長解釋道，“童蒙之學，始於衣冠。讓孩子們先正衣冠，後明事理，做一個堂堂正正的雅正少年。”
開筆禮作為古時人生的首次大禮，在開學的第一天，學童都要早早起床來到學堂，參拜孔子像。正聲國小的開筆禮也將這一傳統沿襲，正衣冠之後，隨著主持老師的一聲口令，孩子們一個個低頭彎腰，向孔聖人鞠躬行禮，表達敬仰，表示對傳統文化的尊崇，對即將展開學習生活的嚮往。
“‘硃砂啟智’又稱為‘開天眼’。古代學童入學讀書前，都會有啟蒙老師在學子們的額頭正中央點上紅痣，稱為點‘聰明’。”正聲國小的督導老師劉秀麗解釋道，“痣”通“智”，用點紅痣來寓意孩子們能夠開啟智慧，做一個聰明、好學、快樂的人。
隨著古樂聲的響起，老師端起硃砂，手執毛筆，在學子的額頭正中點上紅痣，為學子們祝福。孩子們一個個既興奮又好奇，仰著小臉，等待著自己“開天眼”的那一刻。
一方硯臺，一支毛筆，一張宣紙，一撇一捺，一個方方正正的`“人”字，在孩子們還握不穩毛筆的小手中躍然紙上。在書法教師韓月德的帶領下，每位學生都認真地書寫起自己在學校的第一個“人”字，它意味著孩子的做人從今天開始，從此刻開始，從寫下這個還不太漂亮的“人”字開始。
韓月德表示，寫字識字是學習文化的第一步，在孩子學習的啟蒙階段，學會做人是最為重要的，這一撇一捺互相支撐，就像孩子在成長的路上與同學間互相幫助，與父母間相親相愛，才能收穫真正的幸福人生。
咚咚咚……擊鼓三聲，明志立誓。“鳴”通“明”，“鳴志”即“明志”，擊鼓的聲音越響，聲音傳得越遠，說明志向就越遠大，孩子們為了三聲響鼓，提氣用力，把自己的鼓聲傳出去，把自己的志向傳出去。
“我長大想成為一名老師，因為老師們都知識淵博。”“我要去當兵，做個大將軍。”“我長大後要成為一個快樂的人，要孝順父母。”孩子們一個個上臺，擊鼓鳴志，千奇百怪的理想逗得家長和老師們忍俊不禁，而那背後深藏的一份感動，更是讓家長們直呼孩子長大了，是開筆禮讓孩子開始懂得什麼是夢想和責任。
幽幽茶香伴著甜甜的一句“老師，您辛苦了！”，孩子們端起茶杯，向自己敬愛的老師敬茶致謝，感謝老師將知識無私地傳授，感謝老師對學生無微不至的關懷，感謝老師為教育燃燒蠟炬。從今天開始，十多年的學習生涯即將展開，未來的路上除了父母的陪伴，最親的人中還多了個敬愛的老師。
隨後，每一位老師都為新生送上一本書，希望他們可以好讀書，讀好書，最終讀書好。
學習與做人作文 篇21
一中的校訓是“學會做人，學會做學問”，每天在教室裡一抬頭也是這幾個大字。剛開始見到也覺平常，可細細咂來，卻也別有一番味道：那就是學做人，永遠在做學問之前。
有句話說的很俗，倒也十分在理：流氓不可怕，有文化的流氓才可怕。想想看，中國歷史上有多少奸臣才高八斗學富五車：秦檜的高超書法造詣，嚴世藩的青詞一絕，和珅精通四種語言……他們都是值得人人稱道的才子，可結果呢，他們有的為了金錢，有的為了權力，學問再高，卻也背棄了自己的初心，忘記了如何去做人，踩著百姓的森森白骨和無數忠臣的鮮血上位，自是註定遺臭萬年。
反觀又有多少文化水平不高卻依舊被我們銘記的人：奉獻一切的白芳禮老人，將兒子遺體全部捐出的邱培亮，少女黃鳳用一輛板車照顧高位截癱的父親……他們都是生活中的小人物，學歷甚至沒有我們高，但他們的無私付出難道不值得我們去學習嗎？他們是普通人，但他們可能比我們更懂得如何去做一個真正的“人”。
欲學做學問，必先學做人。
一個人若是連人都不會做，更何談去做學問。縱使成才，時間也終將敗露他們自己的品質缺陷：楊倫，陸傑榮抄襲王凌雲的大學論文，山西一官員抄襲數十篇報道來宣傳自己……他們這些人的學歷可都不低，結果如何？為了私心舍了做人的道德，最後被揭發，註定一事無成。這就是隻顧著學習，沒有學會做人的道理。
看歷史上，做到了做人與做學問並重的也不在少數，且不提聖人孔子，也不提朱熹。單是近代就有許多：朱自清的修養與操守，史鐵生的文采與堅強，蘇德礦的知識與幽默，無一不是我們的榜樣。他們真正做到了做人與做學問並重，是我們要成為的人。
學會做人，學會做學問。這不僅僅是一種觀點，更是一種生活的智慧。修身齊家治國平天下，若是連“修身”都做不到，更何談“平天下”！每天在這裡口頌著孔孟經典，可又學到了多少精神內涵。
我們作為一中的學生，自是應該遵守校訓“學會做人，學會做學問”。在老師的教導下，做到尊敬長輩，關愛同學。帶著正確的人生觀世界觀價值觀投入到無限的學業中去，成為一個人。真正做到不負這九個大字——學會做人，學會做學問。
學習與做人作文 篇22
“冬則溫，夏則清，晨則省，昏則定。”《弟子規》裡面，這篇讓我印象最深刻。這句話的意思是：子女要孝順父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼快；早上要恭恭敬敬地請安，晚上要替他們捕好被子。我覺得這句話很有道理，是啊！子女就應該孝順父母，這是天經地義的事。
說到孝順父母，就來說說我自己吧！今天中午，我去睡午覺，媽媽兩點零五分才叫我，我起來時對媽媽發脾氣，媽媽怎麼現在才叫我啊？還對媽媽愛理不理，其實媽媽早就叫我了，自己貪睡，可是事後，我想到了《弟子規》裡面的“冬則溫，夏則清，晨則省，昏則定。”這裡面還有一個黃香溫席的故事，黃香那麼小就知道孝順父母，我一個六年級的學生……想到這裡，我覺得很慚愧。
可是我並不是每次都那麼不孝順的。記得有一次，媽媽跟我出去逛街，買了一大堆東西，又很重，媽媽卻自己拿，我看見了馬上跟媽媽說：“媽媽，讓我拿吧！這袋東西很重。”可是媽媽執意要自己拿，可是我卻說：“媽媽，做子女的要孝順，您就讓我拿吧！”媽媽笑了笑，把袋子提給我，可能是看到我難得的孝順。我覺得自己做的很對。
在孝順父母這方面，也許我還做的不夠好，可是以後，我會做一個孝順父母的好孩子，向黃香學習。以後我還會繼續看《弟子規》、《論語》、《三字經》……等國學，把自己的缺點改掉，做一個品德高尚的人，學《弟子規》教我做人，學《論語》悟理，讓我更充分的發揮自己的優點，改掉我的缺點。
學習與做人作文 篇23
初看《西遊記》時，我只是笑，笑那情節的波瀾起伏，笑那師徒四人之間的幽默詼諧。後仔細品讀後，卻發現這書卻是臥虎藏龍。這其中包含著許多真滴、許多道理。這大概就是名著的過人之處吧。
唐僧有三個徒弟，大徒弟曰孫悟空，也就是齊天大聖，二徒弟曰豬悟能，也就是天蓬元帥，三徒弟就是我為大家說的沙和尚，也就是捲簾大將。說到這，你可能不明白了，沙僧不過是個牽馬挑擔子的，何德何能？
沙僧高人之處其一：就是善於把握住機會。沙僧被玉帝貶於流沙河，每七日講被飛刀插上百次，如此苦痛不可言狀。幾時方能出頭？然沙僧卻很會把握機會，在觀音面前訴苦，饒恕了他的罪過而皈依佛門，跟著取經小組到達西天。說是沙僧誤撞觀音是不可能的：好歹沙僧也是個捲簾大將，也算是見過世面的人，有看見觀音是駕雲而來，他心中如何不知是個大人物？況且小偷看到警車也要退避三舍。沙僧卻反其道而行之，因而得以觀音救下，重見天日也。
小李大學畢業後，到了一家大公司當總裁助理，他發現這個公司人才濟濟，很難有他的出頭之日，不過他認為是有機會的，一次，總裁因病住院，落下一大推工作。他覺得這就是一個機會。於是他將公司的事情整理做了一個計劃表，上面安排的是有條不紊。總裁看過表，大喜之餘，將他升為部門經理，工薪翻了一倍。
把握住了機會，就等於踏進了成功的門檻。
沙僧高人之處其二，在於善於處理同事之間的關係。他不會像猴子那樣，動不動就對八戒拳腳相加，也不似八戒只會在師傅面前給那猴子小鞋穿。對於大師兄和二師兄之間的矛盾，沙僧也是視而不見，充耳不聞。始終是堅定不移的跟著取經小組最高領導：走。因而一路下來，沙僧並沒惹得他們不快。
我們在社會中免不了要面對許多同學，朋友，同事，必定會有一大推麻煩事等著我們。那怎麼去對待同事之間的感情呢？——寬容，沙僧在西遊記中任勞任怨，從不與師兄爭吵一句；——堅決不站在這邊或者那邊：在師傅念《緊箍咒》時，也不曾見沙僧求情。在八戒被行者拳打腳踢時，也不曾見得沙僧勸架。為人處事，講的是圓滑，在面對同事之間，亦是如此。
沙僧高人之處其三，那就是他明白自己應該做什麼。取經路上，行者開路，八戒牽馬，撒謊說挑擔子，各司其職。倘沙僧硬要去逢山開山，遇水搭橋，逢妖降妖的話。那麼他不僅去不得西天，連個囫圇屍首也撈不到，一旦妖精將師傅抓了去，不用講他也知道應該自告奮勇去看行李。這沙僧可不是傻子，呀明白自己功力不深，沒有那降龍伏虎的手段。若去降妖，不僅不能捉妖救得師傅，反而添了累贅。
既不能降妖保師父，那麼沙僧便選擇了主動去做別人不願做的苦差事：挑擔子的是他、喂草料的是他，師傅渴了，打水的也是他！如此任勞任怨，到西天后，也得了個金身羅漢之職。
然而沙僧高人之處，亦不在於此。而在於他老實。
常言道：木秀於林，風必摧之。沙僧比行者更穩重，比八戒更老實。所以在師父眼中，沙僧永遠是個兢兢業業的沙和尚。雖然他降妖手段不及那猴頭，可是消滅幾個小妖卻是綽綽有餘，可是沙僧卻沒有——他直接跟著取經小組最高長官——唐僧。因而在那猴子去探路，八戒去化齋時，免不得跟師傅說幾句好話。雖不是諂媚之言，可一路上大家看到唐僧罵了行者罵了八戒，卻只不說沙僧。都說沙僧老實，其實不然，豈不聞大愚中見大智？想這沙僧一路無甚大功，卻是個金身羅漢。這其中，誰能保證唐僧沒有向如來說好話呢？
裝老實是為人處事的一種技巧，一種藝術，一種境界，是一種真正的人生大智慧。老實不等於真的就老實。他們較真真實的一面就是精明內斂，大智若愚，既可以使自己免受傷害，又可以在有條件時，一舉成功，讓敵人防不勝防。一個人，活在世上，該老實時就老實點，這樣才不會吃虧。
這便是我讀懂一點西遊記之後的感想，為人處事，我們應該更像沙僧：穩重，老實，兢兢業業。最終我們也會終成正果。
學習與做人作文 篇24
孔子是一個最可塑的人，他的仁意和道德風範是人人都敬仰的，《論語》這本書更是充分體現出了孔子做人的謙遜與善良。
《論語》的的確確是一部磨人腦子的書，如子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”意思為，孔子說：見到賢德的人想要和他看齊，見到不賢的人就反省自己是不是也有類似的問題。自省是一個人必備的學習方式，學會承認錯誤，揚長避短。有些人不敢正視自己的缺點和錯誤，甚至對他人的優點表現出一種不屑的神情，而孔子，他曾經拜過一個五歲小孩為師，就是看中了他的聰明與智慧，只有這樣的人，才會不斷進步，走向成功。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不捨晝夜。”這句話的意思是，孔子在河邊感嘆道：“逝去的時光像這河水一樣啊！日夜不停地流去。”可見孔子是多麼珍惜時間呀！他教的學從來一絲不苟，一直為弟子灌輸一個珍惜時間的思想，對於我們中國小生來說，把時間當成比黃金還貴重的物品。做人也是如此，如果不正確看待時間，那麼這一生也就可能會白白虛度，而孔子正是有了這樣一個觀念，才會與學問和時間結合到一起，產生效率。
子日：“賢我！回也。一簞食、一瓢飲、在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉！回也。”意思是，孔子說：有賢德的人啊，顏回這個人，一簞飯、一瓢水，居陋巷，別人不能忍受這樣的痛苦，顏回卻不改自得之樂，有賢德的人啊！就是顏回這個人。孔子也是一個樸素、潔簡的人，他這一顆樂觀向上的心能夠阻擋一切黑暗，甚至融入其中。有的人，沒有堅強的心，挫折也會輕而易舉的讓他沉迷於黑暗之中，孔子正是看中了顏回這樣的品質，才會這樣高度讚揚他。
《論語》這本書讓我們懂得了做人的真諦，也正是《論語》讓我們發掘了孔子品質的可貴之處！
學習與做人作文 篇25
時間老人似乎不知疲倦，不斷地推動著人類這幾千年的歷史，不曾因為某人、因為某事而停下幾許。
古人云：“以銅為鑑，可正衣冠；以古為鑑，可知興替；以人為鑑，可明得失。”他們不止給後來者的我們留下了許多寶貴的物質財富，還給我們留下了一筆筆可以受益一生的精神財富——歷史的“衍生物”，時時督促和激勵著我們。
由於歷史的廣泛我不能一一道來，所以我從我所學的專業角度來談談自己讀史的感悟。我學的市場營銷，畢業後主要的工作任務是把公司的東西推銷出去。而把東西推銷出去的第一步，就是把自己推銷出去，使顧客喜歡你相信你，顧客才可能買你的產品。怎樣才能讓顧客信任你呢？巧言令色、花言巧語，還是亂說騙顧客？都不是。那該怎麼做呢？別急，讓我們翻開歷史，細細看看古人是怎麼做的。
秦朝時，有個叫商鞅的人起草了一個改革的法令，但是怕老百姓不信任他，不按照新法令去做。就先叫人在都城的南門豎了一根三丈高的木頭，下命令說：“誰能把這根木頭扛到北門去的，就賞十兩金子。”不一會，南門口圍了一大堆人，大家議論紛紛，都不相信，你瞧我，我瞧你，就是沒有一個敢上去扛木頭的。商鞅知道老百姓還不相信他下的命令，就把賞金提到五十兩。沒有想到賞金越高，看熱鬧的人越覺得不近情理，仍舊沒人敢去扛。正在大夥兒議論紛紛的時候，人群中有一個人跑出來，說：“我來試試。”他說著，真的把木頭扛起來就走，一直搬到北門。商鞅立刻派人傳出話來，賞給扛木頭的人五十兩黃澄澄的金子，一分也沒少。
由此可見要想讓別人信任你，必須要講誠信，言行必出，做事做人要用上自己百分百的真心和誠心。不能為達成目的----把東西賣出過去，而欺騙顧客。要以顧客為中心，把產品賣給需要它的顧客，全心全意為顧客服務。
歷史長河承載著過去的人與事，給我們這些後來者留下了一個個足跡，似餘音寥寥，讓我們知道他們曾經來過這世界。
以史為鑑，學做人做事。讓我們用心汲取古人留下的寶貴的精神財富，認真走好人生的每一步吧！
