實用的五年級作文4篇

在平日的學習、工作和生活裡，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的五年級作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

從小到現在，我喜歡的同學有很多，但我最喜歡的要數李子昂，因為他活潑可愛，興趣廣泛，遇到困難他絕不退縮、從不言敗。他長得和我差不多高，頭髮短短的，根根直立，非常精神，兩隻眼睛炯炯有神，閃著智慧的光芒。

他喜歡運動，很想成為校運動員，但選運動員時，必須要過三關，少一關就不行。第一關是五百米跑，選手們個個摩拳擦掌，對冠軍虎視眈眈。只聽“砰”的一聲槍響，選手們就像賽馬似的奔向前方，同學們在一旁吶喊助威。只見李子昂不停地前後有力的揮動雙臂，跨著大步，加速前進。不一會兒功夫就遙遙領先，誰知道其他的選手也不甘示弱，在後面緊追不捨，而李子昂雙眉緊鎖，咬著嘴脣加快速度，第一個衝到了終點。

第二關是足球射門，比賽規則是老師發五個球必須接住三個球。剛開始老師給他踢了一個角度很偏的球，眼看球就要出界了，李子昂一個箭步飛奔過去，緊接著一個倒掛金鉤，只聽“嗖”地一聲把球送入網裡。接著老師在中場發了一個超高球，而李子昂抬著頭，眼睛盯著球，身體不停地移動位置，看準球的落點，騰空而起，頭猛地一甩，球正好打在橫樑上又反彈過來，他飛奔過去，抬起右腳用力一踢，球乖乖地進入了球門。李子昂靈活多變的戰術使他順利地過了第二關。

最難的是第三關打乒乓球，學校規定，要在十二分鐘內接住老師十七個球為贏，很多同學都在這一關敗下陣來。我不禁為李子昂擔心起來，悄悄地問他：“你能行嗎？”，李子昂胸有成竹、信心百倍地說：“沒問題！”。只見李子昂一隻手緊握球拍準備到胸前，兩腿邁開，整個身子略微向前傾斜，兩隻眼睛死死地盯著球，好像要把球給頂回去似的。老師先發了一個超高球，李子昂輕輕地擋了回去，他剛想放鬆一下，老師又來了一個短旋球，他急忙趴在球桌上，勉強把球打過去。同學們都為李子昂捏了一把汗，而他只出了一口氣，又開始了，下一輪只見他忽左忽右，一會兒蹦起，一會兒踹下，就像一隻頑皮的小猴子，轉眼間十七個球過去了。

李子昂同學不斷地拼搏，使他成為一名優秀的小運動員，他的願望終於實現了。我非常佩服他。我為他高興，更為他喝彩。

　　1.【教學目標】：

1. 按一定的順序把遊覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來，五年級作文教學。

2.把印象深的部分寫具體.注意各部分的銜接。

【教學重點】：按一定的順序把遊覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來。

【教學難點】：把印象深的部分寫具體.注意各部分的銜接。

　　一、 激情匯入：

祖國的錦繡河山無限美，自然景觀、人文景觀、歷史文化、風土人情各不相同，建築有建築的奇偉，山有山的博大，海有海的深長。也許是一處著名的旅遊景點，也許是一處不起眼的小地方。這節課就請你拿起你的筆，描寫下最讓你心動的一處，向我們述說一段你的旅遊經歷吧!板書課題，齊讀。《寫一次遊覽經歷》(這就是我們這節課的寫作內容。)

生活中，你遊覽過哪些景點呢?遊覽過後給你留下了什麼印象呢?

師：同學們剛才說的就是我們這節課的寫作素材，寫作文一定要明確自己要寫什麼，這就叫----言之有物。怎樣把遊覽過的景點生動、形象地寫下來呢?這就是我們這節課要探究的問題。剛才同學們所說的遊覽的地方，概括起來可以歸為兩類：一類是自然景觀(純天然的山水河流、花草樹木)，另一類是人文景觀(也就是在天然的基礎之上修築的人文建築物、古蹟等。)

　　二、怎樣擬題。

1.題目是文章的眼睛，那麼我們怎樣給自己的這篇習作起一個名字呢?

(在學生討論的基礎上，老師擇一板書：《遊——》)《秦黃島一日遊》《七月的天山》

點拔：我們可以用線索+地點命題，如《遊---》;也可以用地點+時間來命題，如《秦黃島一日遊》;還可以用時間+地點來命題，如《七月的天山》;

　　三、理清條理：

1.按遊覽的順序寫。

寫一篇文章要有一條貫穿全文的'線索，在寫《遊——》這篇作文時，“遊”字可以作貫穿全文的線索。(老師在“遊”字下打著重號)現在請同學們回顧一下，我們讀過的《七月的天山》的遊覽線索是什麼?(隨著學生的討論，老師板書：遊覽線：進入天山——再往裡走——走進天山深處。)

點拔：同學們，這就是作者的遊覽順序，五年級作文大全《五年級作文教學》。

2.你準備按怎樣的順序寫呢?

小組合作交流。

彙報：①先┅┅然後┅┅再┅┅(這就叫做遊蹤)

②《桂林山水》是抓住桂林山、水這兩處代表性的景物刻畫的，突出山水的美景。你也可以抓住有代表性的景物來寫。

小結：同學們，我們剛才所探討的，可以概括為：言之有序。

我們以上是文章的大框架，一篇文章真正有內涵的在於中間，我們形象地把它稱作是“豬肚”。你們遊覽過的地方哪一處給你印象最深刻?它有什麼特點呢?這就是我們接下來探案的重點問題。

　　四、研究重點段(怎樣寫具體?)

1.賞析《七月的天山》。

小組討論：想想作者是怎樣把景物描寫的具體、生動的?

彙報。師根據學生回答總結：作者寫下了自己的所見、所聞、所感。

你還有什麼好的方法嗎?給同桌說說吧!

板書：色、形、大、孝長、光澤、動靜結合┅┅

2.寫重點部分。

現在就請你拿起你手中的筆，寫下你眼中的景物吧!

①學生動筆寫。

②彙報。指導全班學生評議。

③小組同學再修改。

④小組內展示讀。

⑤組內推薦在全班展示。

師：寫文章要有一個明確的寫作目的，我們寫這篇作文的目的是要幹什麼呢?(在總結學生討論的基礎上，老師板書：讚美祖國大好河山。)

小結:寫遊記或參觀記,先要安排好大的過程,選材要精,要選那些特色鮮明的景物,或自己印象特別深刻,感受特別強烈的景物.有詳有略,不要面面俱到.【學生小結】：通過這節課的學習，我們可以從中學到寫遊覽的方法方法是：(1)按遊覽先後順序排一張遊覽線路圖。(2)從中選擇兩到三個有代表性的地點作為重點詳寫，其它略寫。(3)每個地點再選擇有代表性的景物來寫。(4)抓住代表性景物的特點，把自己所見、所聞、所感寫清楚。(5)可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法來形象描繪。(6)地點轉換時，要用承上啟下的過渡句等。

小結:作文離不開觀察,觀察離不開想象.缺乏想象力的觀察,是呆板的,膚淺的,乏味的,在觀察時進行合理的想象,才可以使事物更具體,更形象,更鮮明,更深刻.

　　五、總結：

只要你胸中有溫暖，就可以看到春天，只要你有一顆敏感的心靈再加上一雙善於發現的眼睛，生活中就一定處處是文章。

板書設計： 自然景觀

遊記 人文景觀

言之有物 言之有序 言之有情 言之有法 色、形、

所見 抓特點 大、孝

所聞 細觀察 光澤、長

所感 巧修辭 動靜結合

旅遊景點 遊覽順序(遊蹤) 讚美大好河山

在我心底深處，藏著一件往事。我永遠都會記憶猶新。

在我國小五年級時，最期盼的就是上電腦課了。有一次，“叮零零”上課了，我就像一匹脫韁的野馬，以迅雷不及掩耳的速度衝出教室，奔向電腦室。

其他的人也爭先恐後，一下子就衝到了我的前面。突然，一隻鞋子就像一支利箭從我眼前飛過，我嚇了一大跳，立刻止住了腳步，驚奇地往身後一望，原來是我們班的“老實人”龔雨舟走得太快，一不小心就把鞋子射了出去。

頓時，在場的人都捧腹大笑，我也不例外。我拍了拍他的肩膀譏笑道：“龔雨舟，你是演搞笑劇的吧，該不會你是豬八戒的轉世吧？”全場又一次鬨笑起來。此刻的他就像一位害羞的小姑娘，紅著臉默默的穿好鞋子，繼續向電腦教室走去。

我興致勃勃地跑在樓道上。跑在第一位的調皮鬼——黃梓奇突然停了下來，擋著大夥的路，許多人都被擠倒在了樓梯上。我最倒黴，被壓在了最底下。我痛苦地慘叫著：“誰來幫幫我呀？”我望望四周，沒有人來。我開始沮喪，用雙手拼命地拔著我的雙腿，可這並沒有用。

忽然，黃煌從樓上走下來，我欣慰地望著他，心想：呀，有救了！我的救星來了。令我震驚的是，他居然不但沒幫助我，還在我的背上重重地踩了一腳。我又再次灰心失望。突然，一個英俊的身影在我眼前出現，我沒有像剛才那樣開心，生怕又出現剛才的情景。我一直沉默著直到他伸出白嫩嫩的手，我才感動地抬起頭。那個人令我非常驚訝，因為他就是剛才被我譏笑過的“老實人”——龔雨舟，他似乎把先前的事忘得一乾二淨，還面帶微笑地望著我，並輕輕地把我扶起來。

此時的我羞愧不已，心中湧起一股暖流，感動得直想哭。他把我扶起來後，我十分感激地對他說了一聲：“謝謝你”！

今天，對於我們在瑩瑩舞蹈中心的大多數孩子們來說，是個非常重要的日子，我們要考牌了。

早上，我很早就起床了，激動加緊張，讓我怎麼也睡不著，只好早早起來做準備。8點多一點的時候，媽媽開車把我送到舞蹈教室那裡。大多數要考牌的孩子們都先到了，他們正在家長的幫助下化妝，教室裡擠滿了家長和小朋友。我們只好走在教室外面的一個花池旁邊坐著，等帶化妝品的阿姨幫我們化妝。

8點30分，有一個家長髮現了來監考我們的範老師已經來到了樓下，我們立刻排好整齊的2隊，熱烈歡迎範老師的到來。你可別看範老師有著微微發福的肚子和稀疏的頭頂，他跳起拉丁舞的時候，卻是非常浪漫、極具活力和激情的（這些我們在昨天他給我們上課的時候已經深深領教過的），真不愧為大師啊！

接下來考試就開始了！先是考銅牌，再就是我們銀牌班的孩子，其次才是金牌班的。我和 宣子嶽是銀牌班第8組學員，媽媽說輪到我們的時間大約是2個小時以後，於是，我們這幫小孩子就跑到附近的茶社裡享受空調，在那裡面抓緊時間繼續練習。

大約11點鐘，終於輪到我們考試了。我和宣子嶽面帶微笑，信心滿滿的走進教室，面向考官。在簡單的自我介紹以後，李老師開始放舞蹈音樂，我們倆非常認真地跟隨音樂節拍，投入地舞動起來。恰恰、倫巴和牛仔3首合舞結束以後，範老師要求我單獨跳了一首倫巴舞曲，又讓宣子嶽跳了一首恰恰。全部結束以後，範老師開始 點評我們的優點和不足。也許是我考試的時候太緊張了吧！範老師點評我的舞蹈缺少激情，沒有力度。以後需要在這方面加強。我認真地點了點頭。

考場出來，我一下子輕鬆了很多，我想憑藉我們考試時對待舞蹈的認真程度，應該是可以通過的，但願我們每一個人都可以順利通過。