有關少年作文500字4篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的少年作文500字4篇，希望對大家有所幫助。

今晚熬夜看完四大名捕大結局，令我血液澎湃，心情久久不能平復！

四大名捕之首無情，說話帶刺，傲慢囂張，可心地善良，是一個善於把感情藏在心裡的人，從他對芷妍的心意可以看出他外冷內熱，憑著天生的偵探頭腦履破奇案！老二鐵手，人最老實，是出了名的大鐵牛，直到最後一集才向若飛表白，講義氣，勇於伸長正義是他的性格！老三追命輕功天下無雙，可卻吊兒郎當玩世不恭，自己明明喜歡遊冬卻死不承認，但說起講義氣他決不輸人，為了幫鐵手洗脫冤屈抱著屍體跑了幾十里路決無二話！最後一個是冷雪，人如其名，外表冷酷無情，他原是殺手出身，殺人不眨眼，四人中他最沉默寡言，他不會說只會做，比鐵手還傻，連向小刀表白都不會！這四個人各有各的性格，雖然各有喜歡的人，但最後情人都離他們而去，我原本替他們惋惜，猜想他們應該有更好的結局，可當我看完大結局我發現我錯了！原來編劇想表現的是他們四個的情意！大結局他們為了保護皇上僅四人抵擋數千萬金兵，看少年四大名捕有感，觀後感《看少年四大名捕有感》。“大不了來世再做兄弟”無情的這句話讓我鼻子酸酸的。

看著看著，我覺得自己也入戲了，覺得胸中開闊，很開心。是啊！有了這份情意，有了一起出生入死的兄弟，千軍萬馬又算的了什麼？！我本不喜歡武俠劇，總覺得殺來殺去沒什麼意思，可如今我想法改變了，武俠劇並不只有高強的劍招，雄厚的內力，更多的是江湖兒女的情意！人生能得一知己死而無憾！要是我也像無情他們那樣有一群俠杆義膽的兄弟，今生也無憾了！好久沒寫作文了，羅嗦了點，可我的觀後感僅僅這些字是表達不出來的！

“啊——啊——啊——”武術方隊的隊員在上場之際和全校三千七百六十多人一起發出了吶喊。

英華國小迎來了20週年慶典。各學校的校長、各級領導、和各位家長來賓都來參加。而操場上也已是彩旗飄飄，所有表演的隊員穿好了自己的服裝，正隨時準備上場。每個年級都有自己的節目，每個年級的教育也不同，有經典教育、能力教育健康教育……而六年級的節目是少年強和健康方陣，我有幸入選武術方陣。雖然我們是倒數第二個，但隨著一個個節目的結束。馬上就要輪到我們表演。我心潮騰湧，心裡又是激動又是緊張，還有點小慶喜，因為我堅持到節目上場表演了。

終於，輪到我們了。我們在上場處嚴以待陣，我心裡更是緊張了。害怕自己做不好，給六年級丟臉、給英華學校丟臉、給一直陪我們訓練的老師丟臉。在這一會，就輪到我們了。我迅速擺好姿勢，音樂一響。我又迅速跑向規定位置，又大聲喊出：“啊——啊——啊——”到了場上，我把目光變得嚴肅，好像能噴出閃電，把敵人劈死。做每個動作，我把全身的力氣都用了上去。每一聲哈，我都用自己最大的聲音。誦讀時我也拼盡全力。在動作不同時我也沒有做錯。變隊形的時候我迅速找好位置，擺好姿勢。最後，退場完畢，我心裡滿是欣喜。這時，又回想起了這一個月來的辛苦付出。現在都化為掌聲和讚美。我明白我的汗，沒白流。腿沒白酸，苦沒白受。現在我滿心歡喜。

練武術讓我懂得了兩個道理：我們們不應該給自己定一個極限，要挑戰極限。還有一個就是：當你馬上就要成功時，你不應該鬆懈，而應該發起衝刺。

破舊的衣物內是一個人，檢垃圾，賣垃圾，並重復著以下言語“收垃圾嘍！”三輪車很破舊，卻很乾淨，顯然擦拭過，經常，於是，心就軟了，就把垃圾給他了，卻未離開。眼神，對方的，帶著渴望，某種。於是，心被刺痛了一下，也僅僅是一下，就可改變他的一生。“如果可以的話，去我屋裡坐坐”我說道，卻輕輕的`。於是，他點頭，隨我而來，進屋，坐下。浴室裡的熱水有溫度，只是些許，他就已滿足，真的。

關上玻璃門後，心再度不平靜，如海面般，被石粒擊過。沉入海底的瞬間，那些許水泡升騰，最後消失待進，平靜無波。因此，在不平靜時，心隨後的平靜，而我的雙眼緊緊的閉上了。直到聲音響起，那是浴室的玻璃門，出來他，那個少年。少年的雙眼有神，而我的無神，卻在四目相對時，眼睛一亮。

面板白晰，如一張紙，沒有色澤，那怕一絲。他的臉，睫毛纖細而彎長，鼻子上挺，薄薄的脣瓣。可以說，擁有女性的面孔，卻更加俊秀，如天使。這樣的形容，不自覺的，我脫口而出，目眩神迷。“啊！”他驚訝了，止不住，脣紅齒白間，飄出淡淡的熱氣。“快坐！”於是，他來了，卻慢慢的，直到腳下一滑，

他死了，不是因為那重重的一跌，而是身體內的病，白血病，

我沒哭，卻已痛到極點，淚落下，無法控制的淚腺…

國中階段，是人生中第一次轉彎後面對的階梯，每個人眼前及腳下的階梯都不同，差別在於家庭環境或自己的實力，但最重要的，是面對的態度。

剛升上七年級時，老師問我們的第一個問題：“三好學生獎的請舉手。”現在，我仍舊記得當時手臂上在肩上的重量，及手掌上的汗水。但，兩個階段的讀書方式不一樣，人際關係的差異更大。國小時，對於成績，我並不在乎，憑藉著智商與課堂上的記憶，就可以獲得眾人的掌聲。然而，上了國中，在我心中的迷霧漸漸散去，眼前萬物都變得清楚，好現實。

隨著考試數量的增加，挫折感也逐漸鮮明，我開始瞭解讀書時間不見得與成績成正比。在課業上得不到昔日的成就感，我逃到了閱讀的世界，閱讀不是壞事，但在這裡，它成了絆腳石。當目光集中於書本的文字上時，這個世界上沒有任何紛擾，但一放下書，心變莫名的縮卷在一塊，彷佛它己捱過幾世紀。

相不相信枯萎的花兒能再度甦醒？相不相信無藥可醫的疾病會自行好轉？父母與師長的失望，同學的堅韌的實力，刺激了我的每一個腦細胞，我腳下的階梯是完整而潔淨的，卻因為我的不自愛而殘破不堪。社會上本身屬於美好，一切皆取決於人心，自己的選擇，自己的責任。

不管人生中遇見多少次混亂，境由心轉，沒有慌亂與苦澀，就無法體會平靜與甘甜的美好。