快樂讀書作文700字

在乍暖還寒的陽春三月，高一國小的校園裡迎來了一年一度的讀書節，讀書節已經伴隨我們有5個年頭了。今年的讀書節，融入了2008年的北京奧運會，使內容更加豐富。

在此期間，我們五（6）中隊在班級進行了好書推薦、奧運知識小競賽等豐富多彩的活動，我們班還展示了一堂學寫讀後感的示範課。

這堂課上得別開生面，非同一般。課堂上，周老師話不多，她把時間交給同學們，幫助同學們賞析一篇篇《讀後感》，挑毛病、找病根、開處方，一步步找到了寫好讀後感的祕訣。

清脆悅耳的上課鈴響了，五（6）班全體同學用燦爛的微笑歡迎前來觀摩作文輔導課的校領導和老師們。周老師用投影儀展示了同學們寫的習作，並要求同學們對談感受，頓時班上的氣氛立即活躍起來，第一篇習作，同學們邊看邊思索，不一會兒，一隻只小手就舉得如同雨後春筍一般。

“這讀後感和文章的內容對不上號，讀感應該一致。”

“偏題了，故事說的是陳景潤鍥而不捨的精神，而感受寫的是自己條件這麼優越，還不好好學習的事。”

同學們議論紛紛、各抒己見，周老師在黑板上總結了四個大字——讀懂文章。緊接著投影了第二篇習作。咦？奇怪，怎麼會有兩稿？仔細比較才發現第一稿原文抄得太多，而感受只是乾巴巴的幾句，改正之後的第二稿就好多了，這真是不怕不識貨，就怕貨比貨呀！周老師把大家開出的藥方總結為“讀感結合有側重”。

“這第三篇寫得太平淡了，一點味道也沒有，感受寫得很勉強，不是有感而發的`自然流露，更象是硬逼出來的。”大家紛紛發表類似的意見，周老師不住地點頭，轉過身在黑板中央寫下了“找準感點”。投影儀又打出兩篇因母愛而感動的讀後感，大家看罷，都覺得不錯，周老師又讓其中的一位小作者做現身說法，收到了很好的效果，於是“聯絡實際談感受”成了全班的共識。

有趣的學習總是感到時間過得太快，小組交流還沒有盡興，下課的鈴聲就響了，收穫多多的同學們準備課後進一步修改自己的習作……

今年的讀書節讓大家受益匪淺，既學會了怎樣寫好讀後感，又開闊了眼界，讓我們在讀書中收穫快樂，在快樂中認真讀書。