心目中的老師作文(合集15篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的心目中的老師作文，希望能夠幫助到大家。

教師，這個詞並不陌生因為它伴隨著我們成長。每個人心目中的老師都不一樣，而我們的班主任兼語文老師在我的心目中是“多方面”的

她中等的個子，黑黃黑黃的頭髮，一雙大大又有神的眼睛，圓圓的臉。看起來又俏皮又霸氣。她的性格也正是如此，有時候很高冷，有時候也會在課堂上跟我們開玩笑，讓整個課堂更有趣。

她是一個，既嚴格又嚴格得有分寸的老師。在我們的學習上，她是絕對不允許馬虎的，不只是我們，還有她對待自己，該完成的任務就要按時完成，如果你沒有完成，受到批評是很正常的，但如果你完成的好，你也會有相應的獎勵，這也是獎罰分明。她也是一個寬容的老師，開學不久的我，就犯了一個大錯，但老師沒有因此而不理我，而是讓我改正。因為那個錯誤挺嚴重，老師能夠寬恕我，我挺意外的。不過也因此讓我對她有了崇拜之心。

她不只是我們的老師，也是我們的“朋友”，她在學校跟我們是師生關係，私下也會組織我們一起交流，可能是年齡的問題，我們跟她之間沒有太大的代溝，很多事情也聊得來。

總而言之，她在我的心目中是一個好教師。

時間如流水般飛逝，一眨眼，六年就這樣快過去了。六年了，多少教過我的老師早已從我的記憶中消失，但唯獨高老師卻一直紮根在我心裡，讓我久久不能忘懷。

從二年級到四年級，高老師教了我三年，她的一言一行，一顰一笑都是那麼的難忘。記得見她第一面時，我就感覺她和別的老師不一樣，看上去嚴厲的面孔，卻怎麼也掩蓋不了她的溫柔和善。在以後的日子裡，我更是充分地領略了他的“雙重”性格。

剛開始時，大家都認為她是個要求嚴格、不苟言笑的老師，因此言談舉止都格外小心謹慎，上課都坐的端端正正，作業都按時完成。可是後來當大家發覺她其實是個對學生和藹可親、關心備至的老師時，就不約而同的鬆懈下來，上課東張西望，交頭接耳，課下作業不完成，字跡潦草模糊。我本以為高老師會狠狠地批評我們，可哪知一天、兩天、三天……一個星期整整七天都過去了，高老師一點動靜沒有。正當我對她有些失望時，她卻突然進行了一次小測驗。這下，那些偷工減料、上課注意力不集中的同學可慘了，一個個狼狽不堪。日後，儘管高老師對我們的種種行為還是視而不見，管得不鬆不嚴，但再也沒有人膽敢偷懶了，都生怕老師什麼時候再來一個“回馬槍”，結果跌得鼻青臉腫。

自從我上三年級後，學習成績一直不錯，很受老師器重，高老師帶我也很好，從未公開批評過我。因此，我有點飄飄然了，對自己的要求明顯放鬆了。有一天，老師等其他同學走後，語言婉轉的提醒了我幾句。可我並未放在心上，字越寫越亂，作業也寫得很隨意，有幾次都謊稱沒帶而逃避作業，上課時偷看小說或小聲說話，心不在焉的聽課。終於，東窗事發，可奇怪的是老師並沒有把我叫進辦公室，而是在我放學回家時和我一起走一路談笑（高老師正巧和我順路）。看著高老師談笑風生的樣子，我卻心事重重，不敢抬頭看高老師，生怕老師話題一轉也殺我一個措手不及。快到家了，老師突然停下腳步，語重心長地對我說：“你是個聰明乖巧的孩子，成績好又懂事，你一定不想讓老師傷心，不會辜負老師的期盼。期末考試快到了，老師和別人打了個賭，賭這次你能進年級前二十名，你該不會讓老師輸吧？”說最後一句話的時候，老師的語調突然又輕鬆起來，完全沒有別的老師說話時的居高臨下和故作姿態。我偷偷從眼角看了一眼高老師，她也在微笑著看我，眼神中是一如既往的信任，我的心不由一顫。五天以後，我果真以領先第二名十多分的絕對優勢奪取了班裡的第一把交椅並躋身年級前二十名。

四年級的兩個學期過得飛快，就在我們將要上五年級時，由於學校的安排高老師不能再叫我們了，我們就要和高老師分開了。那一天，不少同學都忍不住哭了，拉住高老師的手不肯讓她走。高老師的眼圈也是紅的，她戀戀不捨的看了我們一眼，最終“狠心”的走出了教室。

雖然高老師不能再和我們朝夕相處了，但我始終忘不了她。每逢月光皎潔的夜晚，她總會出現在我的夢中，我的心裡。

我心目中的老師必須很幽默，上課時要講一些笑話讓我們笑。我心目中的老師要平易近人，下課時和我們玩遊戲，成為同學們的夥伴。當我們受傷時、打架時要立即阻止並解決。我心目中的老師要給孩子自尊，不要侵犯孩子的隱私。當我們做錯事時，應該聽孩子先解釋，不管解釋是對是錯，都要讓孩子為這件事情道歉。而不是上去就指責孩子這不對，那不對。我心目中的老師應該讓我們多做些有趣的、有意義的實驗。

大家都知道，我們在書本上學的知識就只有大海里的一滴水那麼少，所以好的老師應該讓我們從實踐中獲得書本以外的知識。我心目中的老師佈置的作業應該少，而且又能讓我們知道今天這一天學的什麼內容。我心目中的老師不應該分差生和好生，因為世界上不可能有人會十全十美。有些成績好的人說不定會咄咄逼人、盛氣凌人;有些成績不好的人可能很愛勞動，經常打理班級的衛生。對，世界上不可能有十全十美的人，就像沒有完美的老師一樣。世界上會有既幽默、平易近人、給孩子足夠的自尊又讓我們多做實驗、作業佈置得少、不分差生和好生的老師嗎?即使有，那也是極少數。所以我們要珍惜現在所擁有的一切，別等到失去了才知道老師的好。'

在我的心中有一個人，她培養我，把我從一個什麼都不會的小綠芽變成了一個茁壯成長的大樹，在我的人生道路上不能缺少她，她就是“老師”。

老師教會了我們認真、誠實、守信，如果我的人生道路上缺少了老師，我的生活將不再美好。她對我們慈祥，對我們溫柔，在我們的平常生活中是誰最辛苦，是誰為了培養我們而通宵為我們備課，是老師最辛苦，是老師為了培養我們而通宵為我們備課，我們寫完了作業無所事事，而老師卻要為我們明天的課而做準備，老師除了要管我們一個班的孩子，還有她自己的孩子啊，老師一天之內非常忙，又要管我們，還有主任們給老師派發的任務。

雖然老師有時候會發脾氣，還不是因為我們，如果我們把這件事做好不拖拖拉拉，老師是否還會發脾氣呢?我們現在有這麼好的生活條件，有慈祥的老師為我們講課，大家都不懂得珍惜，世界上最好的人是誰，是“老師”。老師把我們從一年帶到畢業，是看著我們長大的，老師瞭解我的喜、怒、哀、樂，我為有這樣一個好老師而感到榮欣。

老師，您是我人生路程中，一個永不能忘記的記憶，您是我心目中的好老師。

花草感恩春雨，因為春雨滋潤它們成長；雄鷹感恩天空，因為天空讓它飛翔；彩虹感恩陽光，因為陽光讓它美麗。我要感恩千千萬萬的人，其中之一就是我心目中的老師——周紅平老師。

周老師經常用他幽默的語言來放鬆我們緊張的心情、活躍課堂上的氣氛。每節課上，班上沒有一個人的表情是嚴肅的、心情是緊張的，每個人的臉上都綻開了笑容，享受著學習帶來的快樂。因為周老師的幽默，早已消散了我們心中的壓力。

周老師會盡其所能教給學生知識。每次上課，寫得滿滿的黑板被擦了一遍又一遍，粉筆換了一根又一根。我知道，他如此辛苦的付出就是為了能讓我們更加深刻地理解他所講的內容。周老師不但教給我們知識，還教會我們怎樣獲得知識。有人說：“授人以魚不如授人以漁”，我們敬愛的周老師正是這樣做的。

作為一個班主任，周老師會經常來教室轉一轉，看一看同學們有沒有什麼疑難困惑，並及時給予解決；看一看同學有沒有違紀現象，如果有，就立刻對其進行處理教育，為我們淨化學習空氣，營造良好的學習氛圍。

作為一個數學老師，他非常關愛學生。在剛剛過去的期會考試中，我的數學考得一塌糊塗。可他沒有多說什麼，只是詢問我的情況，幫助我尋找失敗的原因，使我能夠認識到自己的不足，還給我提出改正這些不足的建議。

周老師不僅在用語言、文字來教我們做人，更注重“言傳身教”，用自己的親身經歷做例子，讓我們心服口服。在平時，他還十分注意自己的言行，言出必行是他的風格，他為我們樹立起一個好榜樣。

課餘生活中的周老師，像孩子一樣活力四射，有著天空一樣的胸懷，有著汪洋大海一樣多的知識，有著許許多多的優秀品德……

我心目中的老師啊，您是羅盤、是明燈、是蠟燭、是一束光，你的人格魅力讓我們仰慕，您將是我們終生學習的榜樣，我們一定努力學習，絕不辜負您的一番苦心！謝謝您，周老師！

同學們，老師們：“教師”雖說只是一個職業稱謂，而現實生活中，象周老師這樣值得讚美的老師有很多很多。許多老師都是在認真踐行自己當初的諾言，因為他們心中裝著學生。教師的職業行為似乎成了老師生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，他們心繫學生，他們情傾講壇。一隻粉筆，寫下了他們輝煌的人生；一塊黑板，記錄了他們無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根溯源在於教育，千斤重擔，繫於教師。教師履行了這一神聖職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。我心中的好老師——周紅平老師，我覺得你無愧於教師這個稱號，我代表全班同學向你致敬！

我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師，她給予了我許多知識，使我在知識的海洋裡快樂的遨遊，她給予了我許多關懷，讓我感受到學校這個大集體的溫暖，她給予了我許多鼓勵，讓我在前進道路上碰到困難時心情得以平靜。她是一位優秀的中級英語教師;宋老師。

宋老師一雙彎彎的眼睛彷彿會說話似的。課堂上，她那傳神的眼神加上娓娓動聽語調是那麼的引人入勝;課餘時，她常常在同學們中間眉飛色舞地講著精彩動聽的故事，使人覺得身臨其境;每當有同學成績退步時，她用鼓勵的眼色代替嚴厲的訓斥，害怕受批評的同學往往聽到的是親切的講解聲，從而從心裡發誓要把成績趕上去，同學們都很喜歡她。這就是我心中的老師，宋老師。我真想向她說一聲：“謝謝您，宋老師!”

光陰似箭，日月如梭。時間過得真快呀，轉眼間，我已經在春暉國小呆了整整三年。每位老師用生命之光照亮書的海洋，知識的世界，她們用不同的方法，把知識傳給我們，在我剛上幼兒園起，有許多老師，每個老師都長的很漂亮，有的很嚴肅，有的很溫和還有很幽默的老師，但我最喜歡的老師，是語文老師李老師，也就是我們的班主任，之所以我喜歡她，是因為，她在我灰心的時候，給我鼓勵，在我傷心的時候，讓我開心。而且，她用的教書方法很奇特，是直接給我們講道理，所以我很喜歡她。

她長的很苗條，高高的，有一雙炯炯有神的眼睛，誰都逃不過老師的眼睛，老師絕不會落下一名同學。她還有一綹烏黑髮亮的頭髮，格外引人注目。她總愛穿一個綠色的裙子，十分好看。用目光，提醒我們，像是用目光對我們說話:“要好好聽哦！”那時，老師會停止講課，不落下那名同學。老師有時也用目光告訴過我，我一下子就明白了！要好好聽。

這就是我心目中的好老師，他又嚴厲又溫柔。他真是一名獨一無二的老師。

她，像一位園丁，精心侍侯著一朵朵含苞欲放的小花；她，像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。她就是我們班的班主任――周老師，是我心目中的好老師。

周老師講課時，聲情並茂，語言幽默詼諧，我們都聽得入神了。

她的一句句話，就像一首譜著音符的樂曲，悅耳動聽，深深地印在同學們的腦海裡。每逢周老師講課，都似乎把我們帶進了她所描述的世界，我們也因此愛上週老師的課。

然而，周老師能把課上得那麼生動有趣，自然少不了一番長時間的辛苦備課。夏天，周老師忍受著炎熱來備課，即使是汗流浹背，也顧不得擦一下；冬天，她則冒著嚴寒，備課到深夜，也毫無怨言。這一切，都令我感動不已。我也為有這樣一位好老師而自豪。

同時，周老師還是一位善解人意的好老師。平時，周老師已十分辛苦了，但依然對我們關懷備至。當我們學習累了，她就帶我們出去玩玩，或看看影碟――周老師，您可真像我們肚子裡的蛔蟲，要不怎麼會知道我們的心思呢在？在我們下課休息時，周老師還和我們聊天，與我們嬉戲――這時候，課室裡的每一個角落就會洋溢著歡笑，成了歡笑的海洋。

周老師啊！你對我們的關懷，對我們的諄諄教導，我永遠銘記於心，也永遠忘不了您這位好老師！

我心目中的老師不要求太多，但要求真實。

我心目中的老師，有張隨機應變的巧嘴。她性格豪爽，心直口快，說話一般都不拐彎抹角。但是，她在批評人時卻拐彎抹角，能讓同學們從她的那番“詭”語中得知竅語，自動地改過自新。

我心目中的老師，有雙明亮的眼睛。她上課時，那雙眼睛邊看書本，邊窺視著同學們的言行舉止，所以你們的一舉一動都在老師的眼皮底下，讓你在上課的時候不認真也不行。在她窺視你的時候，當她發現你有一個不良的舉動，她不會直接的下去批評你，而是會用責備的目光看著你。當你發覺時，你便會明白，也自然會慚愧得改過。這時，老師也不會眉頭緊鎖，而相反會露出一絲的喜悅，並像那位同學投以鼓勵與讚許的'目光。

我心目中的老師，是個懂得讓同學們該放鬆時放鬆，該嚴肅時嚴肅。每當同學們有了好成績時，老師便會盡自己的可能達成這個天真同學的天真願望，讓同學們覺得自己的努力付出是值得的。我想，這樣一來，同學們將會對學習付出更大的努力。

我便是我心目中的老師。我要努力學習，爭取在以後當一名這樣的老師。

老師是帶給我們希望與溫暖的人，老師是教我們知識的辛苦園丁，老師是指引我們前進的引路人，老師是……而我心目中的好老師就是我的班主任————————崔老師。

記得有一次，正上崔老師的課時，我開起了小差，崔老師悄悄的走到我身邊，用能那一雙會說話的大眼睛注視著我，好像在說：“上課要認真聽講，可不能開小差”。我嚇得趕快低下頭，頓是臉火辣辣的，心裡內疚極了，恨不得找個地縫鑽進去。心想：老師會不會批評我？我小心翼翼的用眼瞟向老師，但是崔老師已經回到講臺繼續講課了，我長長的噓了一口氣，趕快收回思緒，認真聽講。只見您的嘴角露出了欣慰的笑容，好像在說：“這樣做就對了，上課要認真聽講，不要可小差”。

老師，我想對您說：“老師，您辛苦了！謝謝您四年來對我的辛勤教誨，在這最後的一年中，我一定努力學習，以回報您的辛苦付出，謝謝您，我心目中的好老師，我心目中的女神”。

每個人一生中會遇到不同的老師，不同的老師傳授你不同的知識。那我心目中的好老師又是什麼樣的呢？我心目中的好老師應該是知識淵博，溫柔又嚴厲。而又願意把全部的知識交給我們，下課後又能和我們玩成一片，讓我們在玩樂中懂得做人的道理。

我們的班主任鄭老師就是這樣，她個子高高的，眼睛大大的，她說起話來溫溫柔柔的。下課後我們都不怕她，因為她把我們都當做她的孩子，對我們耐心又溫柔。但是上課後我們就不敢搗亂了，她上課時是很嚴厲的，她恨不得把所有的知識都交給我們。她對交我們知識是非常嚴謹的。她就像辛勤的園丁，耐心而又細緻的給花兒施肥，我們就像那花兒，接受她的呵護和培育。

這就是我們的老師，她平凡而又偉大。我們尊敬她更愛她，因為她為我們所付出的值得我們愛她。

我心目中的好老師是我們學校的體育王老師。我敢打賭，他肯定是我們學校裡最嚴厲的老師之一。王老師不像國小體育老師似得，只對男生嚴厲，對女生好。王老師對男生女生都特別嚴厲。我之所以把王老師寫進來，並不是因為他的嚴厲，而是他讓我明白了一個特殊的道理——做什麼事一定要堅持，但堅持不一定會勝利。

轉眼間一個學期飛快的過去了，我還記得第二學期開學那段時間。原本特別喜歡體育課的我卻不願意去上體育課，因為那時的體育課有一個對我們來說非常艱難，但不可避免的專案——1000米長跑。還有那王老師規定跑回來的時間——4分半。對我來說4分半這個時間，我最多隻能跑750米，要跑完1000米對我來說簡直就是天方夜譚。每次我聽到跑1000米腿都回發軟，但在王老師的“逼迫”下，我們還是很不情願的上了跑道。我們學校操場一圈250米，所以要跑4圈。

王老師在一旁吹響了刺耳的哨聲，我們一齊狂奔了出去，誰也不願意輸在起跑線上，同學們你追我趕，第一圈很快地跑過去了，王老師告訴我們不到一分鐘。到了第二圈我體力感覺不夠用了，但還是慢慢地跑著，這時候我還是處在前幾名的行列裡。但跑著跑著，感覺腿越來越軟，我離前一名的距離也越來越遠。艱難的第二圈終於跑完了，王老師沒好氣的告訴我已經兩分半了。原本以為第二圈特別艱難的我在跨入第三圈時已經覺得我大錯特錯了。我的腳好像綁了沙袋一樣沉重，又好像腳底抹了膠水一樣不願和地面脫離。我已經上氣不接下氣，簡直看不出來我在跑。但回頭一看後面也有好多同學在以“龜速”前進時，我的心好像得到了安慰，速度更慢了。跑完第三圈時，王老師告訴我已經四分多鐘了，和我預計的四分鐘跑完三圈的“目標”基本吻合，可我無論如何也不肯能用半分鐘的時間跑完250米啊。到第四圈時我已經跑不動了，自動由跑步模式轉換為快走模式，感覺我隨時可能倒在操場上。就這樣，我神志不清、晃晃悠悠地跑到了終點，用時五分半鐘。王老師把我叫過去，好好的批評了我一頓。並用批評的口氣指出我並沒有堅持，然後告訴我做什麼事都應該堅持下去。

後面每次體育課跑1000米我都用盡了全力，但時間似乎總是和我做對，沒有一次所用時間小於四分半的。但我從不氣餒，下一次跑步會更努力。果然是堅持不一定會勝利。

王老師把這個特別的道理用特備的方式“告訴”了我，這個道理不像課堂上講的什麼堅持就一定會勝利那樣鼓舞人心，但這個道理就是事實。我知道堅持不一定會勝利，但我還是一次又一次堅持，因為我始終相信這樣一個道理——不堅持就永遠不會勝利！

她，是一支蠟燭，燃燒自己照亮別人；她，也是我心目中的超人，無所不能。她就是我們班的班主任，羅元媛老師。

還記得她剛接我們班的時候，發生的一件事情令我印象特別深刻。

叮鈴鈴下課了，老師說完事之後，同學們就陸續走出了教室，我們排著隊下了樓。當我走到學校門口時，突然想到教室裡我的傘好像沒拿，我就原路返回了。我走到教室門口時，發現教室裡空無一人，打掃衛生的小組也回家了！我心裡嘀咕著：打掃衛生的同學怎麼能把這件事情給忘了呢？真是的。我繼續往教室裡走，準備去座位旁拿雨傘，這才發現羅老師正彎著腰，一個人在教室裡整理書櫃。她去整理書櫃之前，書櫃裡的書很亂，但是經過她的整理之後變得整整齊齊，讓人看上去就心情舒暢。

我放下書包，對羅老師說：羅老師，我來幫你吧。

羅老師抬起頭，看見了我，微笑著對我說：康銘瑜，你怎麼回來了？

我一邊拿掃帚，一邊回答：我回來拿雨傘。羅老師，這些不打掃衛生的同學，明天一定要罰他們重掃，他們才會長記性的。

羅老師低下頭，繼續拿抹布抹著書櫃，心平氣和地說：明天先找他們過來問一下情況，再做決定吧。謝謝你幫助大家哦！

不知道為什麼，當時我的心裡暖暖的。我和羅老師一直打掃了很久，她打掃衛生的時候，不放過每一個角落，非常仔細、認真，做得一絲不苟，直到我們把每一排每一豎的桌子都對齊了。教室看上去簡直棒極了！

過了幾年之後，我才明白，是羅老師善解人意的平和，讓我感覺非常的暖心。

她不僅在工作中善解人意，認真負責，而且非常有方法。

我們班有好幾個調皮的同學，課堂上會影響到老師上課，更會影響到其他同學的學習；我們班還有好幾個性格特別衝動的同學，一遇到生活或者學習上一點點的小麻煩，就會情緒失控，這讓我們的學習生活總是充滿了擔憂和害怕，更讓任課的老師們感到頭疼無比。

羅老師來了以後，一遇到這些同學出現的問題，就會像對待自己的孩子那樣，事事關心，親自處理。多少次，看到這些犯事的孩子進出她的辦公室，多少次，看到這些孩子抹著眼淚從她辦公室裡出來她耐心地引導著他們，陪伴著他們，和他們一起處理他們面臨的問題，告訴他們，也會告訴我們，以後遇到這樣的問題時，該如何正確地處理這些問題。一遍又一遍，不厭倦的，不氣餒的，用心地教導和陪伴，讓這些同學現在變得平和了，變得守紀律了。

羅老師經常掛在嘴裡的一句話：我們班上每一個孩子都是聰慧的，上進的。這麼美好的你們，我一個也不願意放棄。

每一次聽到這句話，就會從我內心裡滋生無盡的力量，這個力量告訴我說：我一定要努力上進，每天進步一點點，不辜負老師的信任！

這，就是我心目中的老師！她，就像一朵素雅的米蘭，淡淡的清香，慢慢地滋潤著我們的心田，讓我們每一個孩子在她的影響下，都在一點一點地變化

漆黑的夜裡，只有幾顆亮晶晶的星星在夜空閃爍。一顆明亮的星星離我好近，它隨著蟬兒的“鳴叫”一閃一閃，好亮！溫暖的光芒照亮了我……

這是我第一次認識何老師。那時的我，正讀六年級，話不多。何老師進教室之前，同學們都好興奮，我們都猜測著新來的是什麼老師。

當老師那雙漂亮的布鞋踏進教室，同學們都愣了愣。一頭烏黑的短頭髮，一雙又大又亮的眼睛，像晨星一般，好像會說話一樣，還向我們調皮的眨了眨。何老師發話了：“同學們，以後我就是你們的班主任啦！我姓何，請大家多多指教！”聲音好溫柔，當他說完，又用那晨星般的眼睛看著我們。有些同學也跟著交際來“哈哈！請多多指教”，就連我也跟著一起湊熱鬧……

和老師對我們好溫柔，很少對我們發火；有時候，還用‘會說話’的眼睛來鼓勵我們；當同學做錯事了，都會耐心的教育我們，並不會大罵我們……這就是我的心目中的好老師。但是，又一次，我做得太過分了，讓何老師很生氣。

正午時分，太陽高高的照耀著我們，窗外的小鳥吱吱喳喳，樹葉隨著暖風彈奏起美妙的旋律。何老師在講臺上千叮囑萬囑咐：“中午要回家的，一定要先請假，千萬不要不經同意就擅自回去。這樣很危險的！“說完，就匆匆忙忙地離開教室了。我和幾個女同學剛好想要回家吃中午飯，但怎麼也找不著何老師，所以就告訴班長一聲嗎，就走出校門，回家了。

天空的驕陽紅似火，照在道路上，反射出迷人的光芒，很刺眼，有種不祥……當我和幾個女同學一起回到家後，開心地吃著午飯時，“叮叮鈴……”一陣悅耳的手機鈴聲響起。不知道為什麼，我們都有種不祥的預感，我看了看手機，原來是爸爸。後來，爸爸用沉重的語氣告訴我們，和老師在找我們，很焦急，要我們趕快回去。

我們開始害怕，懷著沉重的心情回到學校。原以為溫柔的和老師會‘放過’我們，但回到學校才知道，何老師很生氣，那是因為我們幾個犯下了天大的錯誤！

何老師第一次這樣生氣，她說：“你們知不知道這樣做很危險的！現在社會那麼混亂，當你們在外面出意外了，不僅僅是我會擔心，你們父母也會擔心！就算你們不為我想，也要為你們的父母想想啊！你們幾個都是班裡的優秀學生，怎能這樣做呀！你們不見時，我很焦急呀……”何老師說著，眼睛紅了，感覺有些淚水在眼裡打轉。我看著何老師傷心的模樣，心裡也不好受啊，如果可以，我寧願時間倒轉……

一箇中午過去了，和老師終於溫和地對我們說：“孩子們，下次不要這樣了，我會擔心的。”她抹去了臉上幾顆豆點般的淚珠。我們都知錯了，都向何老師道歉。何老師只是重複著“下次不要這樣了，我會擔心！”這麼一句話。

微風拂過，很舒服；即使是下午，陽光還是那麼燦爛；鳥兒歡快地唱著歌……何老師此時已不再是生氣，而是換上了像向日葵一樣美麗、燦爛的笑容。

我心目中的好老師，對不起，讓你擔心了。不會再有下一次了……

那顆散發出溫暖光芒的星星不閃了，但它就這麼亮著，陪伴著我入睡。

有人說，老師是黑夜裡的長明燈，為我們照亮前行的路；有人說，老師是山間清涼甘甜的泉水，在我們累了的時候，獻上它無聲的關懷。如果您是問我，誰是我心目中的好老師，

浮現在我眼前的，先是一頭烏黑的長髮，接著總是含著笑的笑的明亮的眼睛，筆直的身形，她很高，但從不駝背。她叫Joyce。是位美籍華人。雖然只和她相處了短短十三天，但她的教導我永遠銘記在心。

還記得那個下午，緊張的氣氛在教室裡蔓延，安靜得聽得到每個人的怦怦的心跳聲，一向很溫和的Joyce在今天發脾氣了。雖然不是那種滔天恕火，也不一陣吼地三抖的叫囂。而是不易察覺的冷淡，平常時很愛笑的她，在我們辯論途中，陰沉著臉，不言不語，平時會對我們每個人進行很多次點評的她，今天卻只是淡淡的對我們所有人說“希望你們下次可以準備充分些”平時會等我們一起下課的她，今天卻早早離開了教室，只剩我們的沉默與後悔，以及想對Joyce進行彌補的決心。

第二天的辯論賽我們表現得很好，Joyce很是驚喜，還為我們安排了和其他學院的辯論公開賽。她對我讚賞有加，對我們每個人說了很多辯論時的注意事項，同時也給了我們莫大的鼓勵，為我們取得對公開賽的勝利增添了信心。

這就是我最認可也最佩服Joyce的地方，她不像其它學院的老師那麼嚴苟，但也教出了比其他學院好的選手。她不像其他老師不苟言笑，卻讓學院的氛圍特別融洽，學生們的效率也高。她總跟別人不一樣。其他老師在唱歌跳舞，她在臺下為她的學生加油鼓掌，別的老師舌燦蓮花的講道理，苦口婆心。她從未來和我們講過這些，也不願和我們講這些道理，因為她告訴我們，實踐遠比道理重要。

她從不禁錮我們的思想，任我們天馬行空地想象，她喜歡用行動來表達自己的情感。她只用一天就瞭解了我們每一個人的性格。畢業那天，我們在準備公開賽的稿子，她一個人坐在角落，花了一上午的時間寫寫畫畫，很專注。後來當她把信卡遞到我們每個人的手裡時，看著上面的名字與寄語，還有可愛的簡筆畫，我們終是明白了。她沒有落下一個人，給助教的大卡片上，是我們每個人的簽名。我知道，那卡片裡包含了太多太多，有Joyce對我們的留念，有她對我們不捨的情誼，有她對我們的希望，還有我們一起經歷的快樂，成長，在一起的點點滴滴。

她在告別，對我們說“在我心中，你們永遠是最棒的”

我們仍有很多不足，水平也不如其他學院，但她總能發現我們的一大堆閃光點，有一些，連我們自己也沒察覺。

Joyce是我心目中的好老師，一直都是，我也想對她說：

“在我心中，Joyce永遠是最棒的！”