關於國小學作文500字錦集5篇

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的國小學作文500字5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我家養了一隻小烏龜，它有墨綠色、堅硬的殼，長著一個長長的小腦袋瓜子，不長不短的四肢和一根又細又短的尾巴，好逗人喜歡。

我把烏龜放在一隻搪瓷碗裡養著，裡面裝了點水。每天，我放學回家的第一件事就是給它換水，然後在碗裡放一些龜飼料。我發現烏龜吃東西時，總是先伸出長長的腦袋，東瞧瞧西望望，一旦發現了食物，就會爬過去，迅速地將它吸入口裡，但是，不一會兒它又吐了出來，好像是在鑑別這些食物是不是能吃似的，接著再一口將食物吞了進去，就把頭縮回殼裡不動了。

過了一會兒，烏龜又把頭伸出來，這次它沒有爬來爬去，卻靜靜地休息，我想它一定是在睡覺吧！你看，這烏龜也真沒耐心！這不又動起來了嗎，它的腦袋先探出水面，觀察四周的動靜，左爬爬，右爬爬。我想這可能是它在鍛鍊身體吧！爬著爬著，它覺得很累了，又把頭縮排龜殼裡休息了。瞧著它那懶洋洋的樣子，真逗！

就在這一段時間裡，我發現，烏龜的四肢上有些鋒利的小爪子，背上的殼不還有一格一格的圖案，漂亮極了！

這隻烏龜膽子也太小了。我為什麼這麼說呢？因為，我只要一按它的殼，就馬上縮排殼裡，過幾分鐘，它又恢復了那活潑好動的本性。

哎喲，好疼啊！我真奇怪，這烏龜其實並不溫順。每回我用手把它拿起來換水的時候，它的四隻腳就在空中上亂蹬，那張牙舞爪的樣子可嚇人了。你們別小看烏龜的腿小，可力氣大著呢！它四隻腿使勁蹬，特別是後腿，力氣特別大。一次，我不小心被它蹬了一下，爪子在我的手上抓了一下，可疼啦。

我家的烏龜真是活力十足啊！每天都是這樣在搪瓷碗裡爬來爬去，好像它每天的活動安排不做完就不睡覺似的。反正我起床的時候見它在運動，睡覺時還見它在運動。你們不知道它累不累，我也不知道。

我家的小烏龜好可愛呀！我愛我家的小烏龜。

金燦燦的田野蘊意著今年的五穀豐登。可就在這平靜的田野裡，卻來了一位不速之客：螞蚱。它又名蝗蟲，會跟著稻穀顏色的變化而改變自身顏色，在田間啃食莊稼。所以國慶一放假，我和我哥就迫不及待地來到田邊，擼起袖子，挽起褲子，衝進了田野，開始整治“蟲災”。

田野裡到處都是蹦跳的螞蚱，顧得了這隻，又顧不得那隻。不一會，我們就筋疲力盡了。無奈，我和我哥只好坐在田埂上，商量對策。打足精神之後，我們開始分工合作：我指螞蚱的所在，我哥捉螞蚱，捉到的螞蚱由我揪掉彈簧般的腿，然後加以看管。有了具體的，螞蚱立馬就認栽了。轉眼，幾隻螞蚱就成了我的玩弄之物。我悠然的玩，我哥在田間奮力地捉螞蚱，他慢慢地不服氣了，坐在田埂上，說一定要我一起捉螞蚱。我說不過他，只好一起和他捉螞蚱。

我看準了一隻螞蚱，悄悄地走過去，猛然一拍，螞蚱卻跳到了我頭上，我哥喊我別動，一巴掌就打在了我頭上，螞蚱卻又跳到了他的頭上，我為了報復他，猛然一拍，螞蚱卻突然跳到田間，一眨眼，不見了。不過我和我哥的“仇”卻也抵消了。

也許是我心胸太狹窄，上天有心要給我個報應：在我們又再次投入“戰爭”中時，我的腳被“隱藏”起來的土塊絆了一絞，我倒在厚密的稻草上，人沒事，可稻草卻倒了一大片。也許是我的尖叫聲驚動了主人，主人立馬從屋裡就出來了，我們轉身就跑，最後躲在一堆雜草裡，躲過一劫，可卻被蚊子叮了幾個包。

這件發生在國慶期間的事真有趣，我記憶的金河從此又多了一道絢麗的光彩！

題記：拿著手中的語文書，腦海中浮現出《落花生》中父親對女兒的教誨：做人要做有用的人。《梅花魂》中老人告訴孩子，要做像梅花一樣有氣節的人。《白楊》中父母對後代人的期許。對於他們來說“家風”不是響噹噹的，而是代代相傳的做人做事的準則。

有的人說，家規它無形，無味，無色，空氣似的滲入我們的生活之中。可我卻不這麼認為家規它有形，有味，有色，有跡可尋。

它的形狀是”誠實“。有一次媽媽讓我到樓下去買包子，一元錢一個包子。媽媽給我拿了10元錢，讓我買4個包子。我給奶奶10元錢，奶奶竟然給我找了16元。我邊走邊想，是換回去還是自己留著呢？我又想到老奶奶這麼大年紀賺錢也不容易，每天起早貪黑的再說了媽媽從小就教育我，要誠實。我有急急忙忙的'跑去把錢送給了老奶奶。回到家以後，我把這件事告訴了媽媽媽媽摸著我的頭欣慰的說：”做得很好！“我心裡美滋滋的，這是我吃過最美味的包子！

它的顏色是”善良“。我們學校經常參加一些獻愛心募捐活動，每一次募捐活動我都會盡自己的微薄之力把自己省吃儉用，攢下來的零花錢捐給災區的小朋友。希望他們能夠過上好日子。擺脫寒冷和飢餓，爸爸媽媽也非常支援我。當然爸爸媽媽也非常有愛心。每次在路上看到殘疾人時，媽媽都會給他點兒零用錢。

它的味道是”孝順“又一次，爺爺奶奶在家看電視聲音非常大。當時我在寫作業，由於作業多又著急出去玩，就氣呼呼地大聲的說：“電視放那麼大聲，還讓不讓我寫作業啦！媽媽聽到了就把我叫到了屋子裡狠狠的教訓了一頓。爺爺奶奶為我們付出的太多了。他們平時不捨得吃不捨得穿，可不管你要什麼他們二話不說就會滿足你。在你生病的時候，他們非常著急恨不得病加於自己。讓你趕緊好起來……聽到這我慚愧不已。自打那以後頂撞過他們了。

它的軌道是”伴我成長“。家是溫暖的港灣，是我做人最基本的道理家規是父母留給我的無價之寶。是我成長道路的座右銘。家規伴我行，家風代代傳。

星期三的下午，老師拿著語文試卷向我們的教室裡走來，在黑板上寫了“考試”兩個字，我們心知肚明，要考試了。這天，我們班裡考起了語文考試。但是由於是突如其來的，大家都還沒有準備好；再加上老師沒有來監考，所以同學們就你來我往地作起了弊。

也不知道是誰帶的頭，原本是乏味無聊的考試，一下子熱鬧起來。翻書的嘩啦聲，嘰嘰喳喳的討論聲，不絕於耳。教室後面的黑板上寫著黑板報，而這期的黑板報是與詩歌有關的，恰巧這次考試也是與詩歌有關的，所以同學們就把頭往後仰，瞄到一句是一句。

甚至有的同學是直接跑到教室後面去，一邊看一邊抄。而坐在角落的同學則是負責是“望風”，只要有老師過來就馬上報告，大家好及時收場。就這樣，一場考試突然之間就變成了一場刺激的“游擊戰”。

霎時間，教室裡靜極了。原來，老師來了，同學們都來不及收場。完了，露餡了。好在門是上鎖的，老師沒有那麼快就進來，趁此時刻，大家慌手慌腳地收起語文書，輔導書。而在教室後面的同學也飛快的跑回了自己的座位。

當老師進來時，她沒有說什麼，只是說了一句“有作弊的同學放學後到我房間來！”就關上門走了。老師走了，大家懸著的一顆心終於落了下來。

本來大家以為老師不知道，這次可以終於考高分了。誰知“道高一尺，魔高一丈”，老師對於這種情況已經是早有預料的了。在三樓，老師俯在樓沿，正所謂居高臨下，把我們的舉動看得是一清二楚的。不過，我們把門給關上了，老師怎麼還看得見呢？

這是怎麼回事的呀？原來，老師利用了學校的監控裝置，把我們的舉動看得清清楚楚。還矇在鼓裡的我們還毫不知情。待到老師告訴我們事情的真相時，我們都十分懊悔自己的行為。唉，還真是“作弊之人必自斃”啊。事後，作弊的同學都被老師叫了出來，把他們給教育了一頓。

看來，只有認真複習才是正道啊，臨時抱佛腳是沒有用的！所以，不要想著作弊。

一幅畫著六匹馬的圖叫《奔馬圖》。你知道這幅畫的作者是誰嗎？那就是鼎鼎大名的畫家：徐悲鴻。徐悲鴻（1895——1953）是江蘇宜興人，曾赴法國、比利時學習，後長期從事美術教育和創作，他的《奔馬圖》最為人所喜愛的。他曾擔任中央美術學院院長，中國工作者協會主席。

你可知道這幅畫的來歷？這幅畫是徐悲鴻他跟在六匹馬旁跑，通過觀察。回到家裡，把他認為最精彩的片斷畫下來。你看！那六匹馬的神態、動作各不相同。有的四腳騰空；有的前腳落地後腳翹起；有的徐悲鴻不愧是無人不知無人不曉的畫家。他畫的《奔馬圖》中的馬是栩栩如生的。他把我也引到畫中去。

那是一天下午，在太陽的暴晒下，有六匹馬在比賽。跑在第一的是一匹又俊又強壯的白馬，他是老大。你瞧！他正邊跑邊回頭喊：“兄弟們加油！不要落後。”這時，後面的馬跑得更快了。跑在第二的是老二，他對老四說：“老四老四你真笨，連匹小馬也跑不過。哈哈哈”老四聽了，非常生氣，奮往直前一下子成了第二名，追過了老二。老五在旁邊一邊跑一邊生氣地說：“老三你未免太笨了，你是我看到過最笨的一匹馬。”老三奮不顧身地像裝了推進器一樣，“嗖”，成了第四名。老大、老二、老三、老四、老五都互不相讓跑在前面。老六看了，也不甘示弱。他心想：我雖然才出生幾個月，但我要往前衝，要衝到前面，看看我的實力怎樣？不一會兒，小馬跑在了老五後面了。比賽結束了，老大第一、老三第二、老二第三、老五、老六和老四並列第四。