一堂有趣的作文課作文【熱門】

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的一堂有趣的作文課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天作文課上玩了一場遊戲——傳話。傳話怎麼玩呢？同學們既興奮又激動。

分成兩組來玩，一組是男生隊，一組是女生隊。遊戲拉開了序幕，緊張又激烈的比賽開始了。我們男生隊有五位同學上去，後面四位同學自覺地捂上耳朵，像是怕聽見什麼。老師的手卷成小喇叭，小聲的說出。而女生隊早已響起那干擾的噪音。等傳到第二個人的時候，第二位同學哈哈大笑，又聽了第二遍。第二位同學以迅雷不及掩耳之勢地轉身傳話，我在暗暗擔心會不會傳錯什麼。咦？怎麼回事，這個句子在老師口中是很多的，為什麼到了這位同學口中給縮短了呢？是不是被他吞下去了？最後我們只好對了五個字，原本是昨天下了一場雪，我被繞暈了，卻說成了“我變成冰棍”。

女生隊一個個胸有成竹，感覺一定會把我們給打敗似的。接著女生隊跟男生隊一樣。老師跟第一位女同學說，第一位女同學只聽一遍直接告訴第二位。以這樣的速度馬上到了最後一位，她脫口而出。最後也只對了十一個字。

女生隊傳的居然是繞口令。是“小老虎上山，小老鼠上山。老虎嚇老鼠，老鼠怕老虎。”卻分不清是小老虎上山，還是下山了。

玩了這個遊戲我感受到，做任何事不是那麼簡單，必須要合作。

“哈哈哈……”教室中傳來了一陣陣歡快的笑聲，他們在做什麼呢？一看原來在玩遊戲。

上課了，老師說要帶我們一起做一個遊戲。老師的話音剛落，同學們就沸騰起來了。”老師老師，玩什麼遊戲啊？“同學們迫不及待地問，老師告訴我們今天玩的遊戲叫矇眼捉人，聽後同學們又沸騰起來。

遊戲規則是：用石頭、剪刀、布，來決勝負，輸的同學要被蒙上眼睛捉人，捉到誰誰就替換他。非常”不幸“的是我。

我的眼睛被老師用絲巾蒙上了，我什麼都看不見，一片漆黑，怕自己摔倒了，只聽見腳步聲，和輕輕的笑聲。我張開雙臂，小心翼翼的向前探索，慢慢地試探著，”咣“的一聲，我磕到了牆上，頓時教室中傳來了大笑，我猛地撲過去，馬上就要捉到個人，他卻跑了，我想到他們一定笑得前仰後合。猛地一撲，捉到了高夢桐。

輪到高夢桐捉了，只見她張開雙臂。像一隻沒頭蒼蠅東一頭，西一頭地亂捉。瞎瞎在這裡！瞎瞎在這裡！我們大喊，捉的人一聽向這一撲，我馬上趴下躲過了她的攻擊，從她的魔爪下跑走了。

“鈴鈴鈴，下課了，”意猶未盡的我們回到了座位上。

每個星期六，我總是逃不過一節作文課，一堂有趣的作文課。今天下午，又是一節課，可這節作文課卻別出心裁，讓我大開眼界。

王老師先準備了半臉盆的水、棉籤、墨汁、生宣紙和一架吹風機，咦？這是準備幹什麼呢？我們不禁紛紛議論起來。真不知道王老師的葫蘆裡賣的是什麼藥？

我們全神貫注地盯著王老師的一舉一動，只見王老師神奇地拿起一根棉籤，在毛麗科同學的頭髮中穿梭、摩擦，還說頭上有“才氣”。王老師又把棉籤的另外一頭沾了沾墨汁，只見她把沾了墨汁的那一頭，在乾淨的半臉盆水中點了一點，墨水就開始盪漾開了，頓時，王老師又把沾有“才氣”的那一頭，在墨水中輕輕地點了一下，墨水中央就在眨眼的瞬間散開了。難道這真的像王老師所說的“才氣”？我們有紛紛議論起來……當我們正在紛紛議論的時候，王老師告訴我們，原來那不是才氣，而是頭皮上的油啊！油在水中不會溶解，而墨汁卻能夠滲透開來。真是不可想象哪！

就這樣一個小小的科學實驗，卻讓我明白了一個道理：只要我們能仔細觀察身邊的每處細節，不斷地探索，就能發現更多的奧妙！

星期六，我來到了一年級作文提高班，沒一會兒，老師也來了。她一來，就怒氣衝衝地對我說：“高峰，你出去！”那話非常嚴厲，似乎容不得半點商量。我當時嚇了一跳，心想：咦？怎麼回事？老師為什麼叫我出去？我沒犯什麼錯呀？

我到了外面，老師俯下身來，對我講：“我這次想讓同學們寫一篇作文，讓你做一下示範，委屈你了。”語氣比剛才親切了許多。我想：做什麼示範呀？剛想問，老師就進了教室。我模模糊糊地聽到老師讓同學們回答什麼問題，接著就聽見同學們的一陣吵鬧聲，大約過了兩三分鐘，老師又讓我進了教室。

一進教室，同學們就目不轉睛地盯著我看，我很是不解。等我一轉身，看到了黑板，才恍然大悟，原來黑板上寫著幾條題目，都是有關我的問題，比如“眼睛是雙眼皮還是單眼皮？”、“穿什麼顏色的褲子，鞋子又是什麼顏色？”等等，這正是同學們盯著我看的原因。老師真是用心良苦啊！這時，老師轉過身，在黑板上用紅粉筆寫下了一行醒目的大字：仔細觀察、抓住重點，做一個有心人。是寫好作文的關鍵之一。並要求我們要用心去記住這句話。

這堂作文課真有趣啊！

今天馮老師給我們上了一節作文課，講的是如何寫“慢動作”這個主題，用填字遊戲教會了我們，讓我感觸頗深。

馮老師先在黑板上寫了“心胸寬廣，胖胖的”幾個字，然後叫了一個同學來參加比賽。馮老師先用手指指心，同學馬上說了“心”字。然後馮老師用筆記本指著桌子的寬度，問同學這是什麼意思。同學猶豫了一下，趕緊說了“寬”字。這時，教室裡突然想起了一陣掌聲。馮老師接著說：“下節課學生在樓下幹什麼？”馮老師用力踢了一腳，伸手，同學撓了半天，也沒想明白是什麼。老師用另一種方式表達，說“運動會我們怎麼辦？”老師跑著跳著。同學馬上說“運動”，老師笑著說：“不準確，去掉第二個字。”“哦，是“身體”這個詞！”後來，馮老師生動地為我們畫了許多單詞，讓我們記住了許多單詞。

馮老師抓住了我們的心理特點，給我們上了一堂課，讓我們覺得在這門課上我們學得很快，很有意義。希望以後每個班都這樣。

今天，我們在快樂魔方上一節有趣的遊戲。

上課了，老師神祕兮兮地走進教室，只見她手裡拿著一大袋花生，兩個碗和一雙筷子，看到這情景，同學們個個七嘴八舌議論紛紛，不知道老師葫蘆裡賣的什麼藥。最後，老師說這節課我們玩遊戲。老師話音未落，教室就沸騰起來彷彿炸開了鍋，比賽就要開始了，此時我心裡又緊張又激動，心裡彷彿有一頭牛在四處亂碰撞，隨著老師一聲令下，教室就響起了咔嚓聲。同學們有的全神貫注地剝著，有的一邊剝一邊笑，好像毫不在意，有的半天也剝不開一個居然用牙咬，還有的更牛竟然用腳踩。

第二輪比賽開始了，教室裡又沸騰起來，只見兩位選手自信滿滿、大步流星地走上講臺。隨著老師一聲令下，選手們以迅雷不及掩耳之勢的速度拿到筷子，伸進碗裡小心翼翼、哆哆嗦嗦地夾著，眼球也跟著筷子轉動，可花生像個小孩，死活不到筷子中間，好像在說：想抓我，沒門兒！，氣的選手臉漲的通紅，像一顆熟透了的大紅蘋果，額頭上冒出了一顆顆豆大的汗珠，急得上氣不接下氣，最後，我方贏了，對方輸了，輸了得像一隻只鬥敗的公雞！贏了的像中了大獎。

通過這節課我懂得了，心急吃不了熱豆腐的道理。

早晨，碧空如洗。微風迎面吹來，就像秋姑娘的手撫摸著我們的臉。我帶著愉快的心情來到了作文班。嘿！這裡的小朋友可真多呀！還有我的同學呢！

上課了，我趕緊坐好，眼睛直盯著老師。這時，陳老師親切地對我們說：“同學們，上課之前，我和大家一起玩個遊戲，名字叫《傳電話遊戲》。這種遊戲可以開發你們的記憶力呢！”

老師的這一句話，讓我興奮不已。老師又說：“規則是：每組第一位同學，要把老師寫在紙條上的句子背下來後，再把句子小聲地傳到下一位同學，最後一位同學再把答案寫在黑板上。”

遊戲開始了，第一位同學拿到紙條，先背下來後，再用手做成喇叭狀，悄悄地告訴了第二位同學。說完後，第二位同學就對我說：“給你一桶泡麵，還我一個地球，送你一句加油！”就這樣，一個個同學傳下去。我們組到了最後一位同學，上去寫的答案是：給他一桶泡麵，還你一個地球，還送你一句加油！。

最後，老師宣佈的結果是：給我一桶泡麵，還你一個地球，沒有任何要求，送你一句加油！

“哈哈哈……”歡快的笑聲連綿不斷，我忘不了這節生動有趣的作文課。

今天作文課上，朱老師說：“我們今天來拍照片，但是不能用照相機”。我感到很奇怪：不用照相機，那怎麼拍照？這時老師又說：“就用最樸實的照相機——眼睛呀！”我這才反映過來，原來眼睛也可以用來“拍照”啊！

哈哈，我的好朋友——沈雨霏先來了，我準備給她來張特寫。她是一個天真活潑的小女孩，身穿一件黑色加小白點的風衣，一條黑色緊身褲，和一雙漂亮的黑靴子。扎著幾條馬尾辮，真像“江湖黑大姐！”她擺好了pose，我咔嚓好了。照片上的沈雨霏有一雙水靈靈而又秀氣的小眼睛，和一張可愛的殷桃小嘴，真漂亮！

太好了！劉婉婷和羅玉婷也來了，她們想來張合影。我同意了，便讓她們擺好pose，我數了1、2、3，他們便大聲地說：“茄子”，呵呵，她們倆還真可愛，都長著一雙有神的大眼睛，扎著獨辮子，這才是最天真的小女孩，他們也很開心！

這下可熱鬧了，全班同學都來了，準備來張集體照。有的同學擺出了齊天大神孫悟空的姿勢，有的同學則做出了一朵亭亭玉立的水仙花的手勢……，我迫不及待地按下按鈕，記錄下了這精彩的瞬間，同學們也在這時露出了最燦爛的笑容。

今天的作文課真有趣，我的照相技術也很不錯吧，沒想到沒有照相機也能照相！

一進門，我就聞到了那香噴噴的蛋糕香。首先，蛋糕師傅給我們演示了夾奶油的.步驟，先在麵包中間夾了一層奶油，同學們目不轉睛地盯著，生怕一不小心就錯過了這有趣的情景。

接著，蛋糕師傅教我們抹奶油，抹奶油時，蛋糕師傅說：“誰想來試一試?”同學們你爭我搶，爭先恐後地舉手，誰都不肯放過這次機會。一個同學上去左手轉轉盤，右手用奶油抹刀把蛋糕抹得猶如穿上了一件雪白的大衣。蛋糕師傅看了，讚不絕口：“不錯!不錯!”

接著，蛋糕師傅進行了淋果醬的演示，同學們看了情不自禁地說：“哇!真厲害!真棒啊!”蛋糕師傅一氣呵成地擠好了奶油。

這次我被選中了。我胸有成竹地走了上去，小心翼翼地拿起裱花袋對著蛋糕胚子輕輕地擠了一下，還不錯!

同學們興高采烈地拿起一個又一個水果。有的擺成了一個小丑，有的擺成了一隻帆船，還有的擺成了一個超人……我左右開弓，擺完這個，又擺那個，真是忙得不可開交。看著這美味的蛋糕，我不禁口水直流，真想咬一口呀……

今天，上作文課時，老師笑眯眯的走進教室對同學們說：“今天我們不上課了，來做遊戲。”我心想：“什麼，做遊戲，簡直不可思義。”同學們忙問老師做什麼遊戲，老師卻反過來問我們做過什麼遊戲，同學們有的說自己做過老鷹捉小雞、有的做過捉迷藏等遊戲，同學們議論著，老師在黑板寫了“石頭、剪子、布”這幾個字，同學們看後恍然大悟，原來是做“石頭、剪子、布”的遊戲呀！老師又說：“我不只是讓你們玩遊戲，玩後還要寫作文喲！”

開始，老師讓我們觀察同桌的動作，當老師數一時，我的同桌王浩把左手和右手相互搓了一下，吐了幾口熱氣，然後把左手放在背後，右手放在腦後握成拳頭，我看見後就準備出布，當老師叫開始的時候，我出了布，王浩出了石頭，我贏了。

第二次，老師讓我們觀察表情，當老師數一的時候，王浩他愁眉苦臉，眼睛望著房頂像是在想什麼事情。老師數二的時候，王浩他突然一陣奸笑，老師叫開始的時候，王浩又出石頭，我又出了布，我又贏了。

第三次，老師讓我們猜同桌的心理，當老師數一的時候，我就想他這次一定不會再出石頭了，一定會出布。老師叫開始的時候，我出了剪刀，王浩這個魚木腦呆，又出了石頭，氣死我了。

這堂作文課真有趣。

老師帶來了一隻蓋著蓋子的玻璃瓶。瓶子裡空空的，看起來沒有什麼東西。

上課了，老師取出一盒火柴，抽出一支在砂皮上擦燃，過了一會兒，又吹滅了。同學們都被老師的舉動縈住了，老師究竟要幹什麼呢？這時，老師發話了：“現在，我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來。”同學們一下子議論開了：熄滅的火柴怎麼會再燃燒起來呢？只見老師將玻璃瓶上的蓋子取開，用鑷子夾住那支還略帶火星的火柴梗，伸進那玻璃瓶裡。奇蹟出現了，那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來了！同學們都高興地說：“啊，成功了！”有的同學不解地問：“這究竟是怎麼回事呢？”老師笑著說：“現在，我來說說熄滅的火柴為什麼能夠復燃。這是因為，這隻玻璃瓶裡裝的是氧氣，它有助燃的作用，所以我把那本來快要熄滅的火柴放進去，它就能重新燃燒起來。”同學們聽了，臉上都露出了滿意的微笑。老師接著說：“同學們，你們能把老師剛才做的實驗寫下來嗎？”“能！”同學們異口同聲地回答。

我提起筆，思索片刻，開始寫起來。

今天，作文課老師說：“咱們來做一個成語比賽。”老師把同學分成四個組。

老師先出了一個故事成語，老師先說出一個故事，四個大組來說成語。我們組的組員分別是王鶴穎、王佳儀、陳藝萌和我。

比賽開始了，老師說的第一個成語故事，我們絞盡腦汁也沒想出來，沒辦法，老師只好公佈答案，第二題沒有搶到只好給別的組加分了，第三題我組有陳藝萌率先搶到了，太好了，我們組加了一分，第一個遊戲只有二組沒有加分。第二個遊戲叫猜謎說詩名字，第一個我先想到是孟浩然，可是別的組比我們先舉了手，又沒搶到。直到第五個和第六個，我組王鶴穎、王佳儀才上去寫，哇！又寫對了。第三個遊戲我們正玩得不分上下，老師出了第三題，我馬上舉了手，寫對了。就這樣，我們組以一個正和二組贏了全場比賽。比賽結束了，我們贏了，得了一個貼畫和一個五星。在這個遊戲裡，我學會了二十八個成語，使我又一次豐富了知識，而且我玩得非常高興。

李老師，是我最喜歡的老師，我愛她的課堂，尤其愛她的作文課。第一次的作文課，我們就玩了一個有趣的遊戲：直臂吃桔子。

遊戲開始，我們快速把小桔子剝開，頓時教室裡的空氣已經被“桔子大軍”包圍了，到處都是桔子的清香，這味道甜甜的，真是棒極了！剛開啟一點，我就看到了桔子那豐滿鮮豔的橙色果實，看一眼，就讓人恨不得連皮帶果肉一起吞下去。我要開始“新系統功能”：“馬達模式”，我如閃電般的速度把桔子全都剝開，然後我把胳膊伸的直直的，就像一根又細又直的杆子，好想吃啊！我的胳膊左擺擺，右擺擺，這又有什麼用呢？桔子啊！桔子，我對你愛在心口難開，你就可憐可憐我吧，自己踩著我的手臂，我的嘴巴大門永遠為你敞開，就麻煩你自己跳進“火海”之中吧！我的眼直直地看著那個小桔子，細看看，這個小桔子還有點像一個亭亭玉立的少女，看得我都捨不得吃了。李老師看著我們的吃相，笑了笑說：“你們可以試試兩個人……”我恍然大悟，立刻與同學試試，在我們的互相幫助下，小桔子終於到了我的口中，太好吃了！

那一天，通過這個遊戲，我知道了要想成功需要團結互助，需要眾人齊心。那一堂課，讓我愛上了寫作……

“趣味”像是學生心中的一雙翅膀，帶著學生們飛得又高又遠，而老師便是把這雙翅膀送給學生的人。我最喜歡的一堂課是一節課。

一上課，老師就對大家說：“今天，咱們來做一個遊戲，玩法是一個人用肢體語言和簡單的話語來描述一個詞，讓另一個同學猜，同學們要觀察那個人的動作、語言、神態，裡要運用到。”同學們都爭先恐後地舉手參加。第一組同學是劉林軒和王新建，只見劉林軒把手指豎在頭上，嘴裡發出“哞哞”的叫聲，像極了牛，王新建一下子就猜了出來，我們都為他們的默契喝彩。最默契的一組是李浩楠和邵依涵那一組，他們猜得又快又準，每一道題就用幾秒鐘。只見李浩楠把雙手伸直，合在頭上，使勁往上跳，同學們都奇怪他在幹什麼，邵依涵卻能猜出這是“火箭”，太神奇了。李浩楠手捂在頭上，然後划著步子倒著走，這是在模仿誰呢？邵依涵居然能猜出這是邁克爾。傑克遜！最驚奇的是李浩楠彎著腰，拿胳膊衝著地面揮了幾下，邵依涵竟能猜出這是“掃地”！最終，他們以優異的成績獲勝了。

這堂課真是有趣，我們在這堂課中學會了神態描寫的手法，也寫出了一篇篇精彩的。

喂，朋友們！你來看看我們的教室吧！你的腦子裡一定會有一個大問號，因為我們今天的遊戲的名字是傳說，你們應該不知道怎麼玩吧，我這就告訴你。

走進教室，老師就說：“遊戲規則是：一個人聽老師說句話傳下去，到最後一個人，說出對的多的那組獲勝。”開始了，第一組，老師悄悄地對她說了一句話，她沒聽懂的說：“老師，再說一遍。”老師又噼哩啪啦的又說了一遍，她似乎聽懂了。她對第二個人說了一會兒，我覺得這句話好長，她看看天花板，看看地板，只好說了。下一個聽著聽著，像一個迷路的小孩子不知去處。到了最後一個，她的頭腦全亂了，只好硬著頭皮說：“昨天，下了一場雨，雪頭凍成了冰棍。”全班哈哈大笑道。

下面到男生了，我們自信滿滿地站在上面。第一個同學認真又仔細的聽著，下面幾位疑惑不解。到了最後一個我，聽到了一些，我不管三七二十一，說：“小老鼠上山，小老虎下山，小老鼠嚇小老鼠。”老師再讓我說一遍，我說：“小老鼠下山”。我的腦子好像空了，我們男生輸了。

這個遊戲讓我懂得了“我們一定要耳聽為虛，眼見為實。