【精選】烏塔讀後感作文彙編五篇

在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的烏塔讀後感作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《烏塔》這一課主要寫的是作者在歐洲旅行中遇到了一個獨自一人的女孩——烏塔，稱讚她自強、獨立的良好品質。她是一個德國女孩，她的獨立和能力給作者和我們留下了深刻的印象。

看看烏塔，雖然只有十四歲，但是她已經去過歐洲、義大利等地。她在旅行前就做好了充分的準備，在家裡就做好了行程安排，這證明了烏塔是一個有能力又細心的孩子。

為了掙錢旅行，她還在餐館和超市幫助分發廣告傳單，在假期和孩子們一起玩。這體現了烏塔的獨立意識，值得我們中國孩子學習。

看看我們的中國，父母都太溺愛自己的孩子了，含在嘴裡怕融化，握在手裡怕掉下來。我們的父母幾乎為我們做了所有的事情，連上下學都要接送，更不用說獨自旅行了。在家裡，父母不讓孩子做這個做那個，因為害怕我們受到傷害，只讓我們安心學習。父母真的希望我們不理會外面世界發生的任何事，只想我們一心讀書。

即使我們按照父母所說的的去做，但是不一定會讓他們滿意。我們被他們剝奪了作為一個孩子應該有的權利，在他們的眼裡,孩子永遠是孩子,他們日夜操心，擔心孩子受到任何委屈和吃任何苦。

外國父母從小給孩子鍛鍊的機會。舉個小例子，如果一個孩子摔倒了，如果是中國家長，他們會趕緊跑上去幫忙，還會抱怨幾句，為什麼不小心一點?看看衣服都弄髒了等等。外國父母微笑著，鼓勵他們的孩子站起來，然後表揚他們。大家認為這樣的中國孩子能儘快獨立嗎?

松樹不能在花盆中生長，鷹也不能在鳥籠中生長。這是真理，所以我們應該對父母說:“給孩子撐起一片獨立的藍天，讓愛更完美，讓愛更充實。”

課文講了一位14歲的小女孩獨自一人去歐洲旅行。在羅馬的一個青年旅館裡認識了一位中國女孩汪曉潔。烏塔說:"她這次趁暑假遊歷歐洲。已經去了法國，瑞士，奧地利，在義大利去了威尼斯，米蘭，佛羅倫薩，最後還要去希臘，她為了這次旅行準備了整整3年的時間，在家裡就設計好了旅行路線和日程，而且還讀了很多有關這些國家的書籍。"

我從這裡面看出了烏塔是一個自理能力強，生存能力強的一個活潑孩子，因為她敢獨自一人遊歷歐洲，歐人遊歷歐洲，歐洲上一一個多大的地方，如果她沒有自理能力，一直依賴著父母，她不可能獨自遊歷歐洲，如果她不勇敢，她也不會獨自遊歷歐洲，因為在歐洲有幾十個國家，幾十個地區，如果她先我們中國的孩子一樣，連見了一隻老鼠或一個顛子都怕。那在歐洲要碰見多少事情，那她要如何解決?

汪曉潔一時語塞，對烏塔說:"在中國，像你這樣年紀小的孩子都是家裡的寶貝，爸爸媽媽，爺爺奶奶都很愛她們，不會讓她們一個人出遠門"而烏塔說:"我在家裡也是寶貝，爸爸媽媽，爺爺奶奶他們都很愛我，可我們興趣不同，有時候一起出去玩，有是後單獨出去玩。"

從烏塔說的話中，可以看出中過的孩子卻少鍛鍊，中，德兩過的孩子在家同是寶貝，確為什麼在中國的家庭裡孩子不能一個人出遠門，在外國孩子的家庭裡，父母就允許孩子們這樣嗎?不是的。在中過家庭的孩子不要說是去外國旅遊，叫他們在國內旅遊都是一個非常大的問題，因為中國的孩子缺少鍛鍊;缺少勇敢;缺少自信，有的人有依賴心，根本舊年沒法離開父母。而外國的孩子不是這樣的，他門勇敢，堅強，有鍛鍊，所以他們敢一個人出門，而且父母不會很擔心。

讀了《烏塔》這一課，使我懂得了要學會自理，自己生活，不能什麼事都依賴父母，要勇敢，要堅強的道理。

今天，我們學習了一篇特殊的課文——《烏塔》。

課文以記述與對話的方式講述了一個小女孩，雖然她只有14歲，但是，她還是勇敢的一個人獨自遊遍了歐洲的故事。 自從學了課文後，我的心裡久久沒有平靜下來，一直在想著自己的表現。假如說，我們要去大夫山玩，那麼，準備出發時，我的第一句話一定是：“爸爸媽媽，水倒好了嗎?”“爸爸媽媽，行李包準備好了嗎?”等之類的話語。這時再想起來，覺得實在不應該。

在我學習完課文後，我想到了我們中國母親與外國母親的區別和不同。

中國的父母，給孩子很多愛。這些愛卻大部分是溺愛。而外國的父母，也給了很多愛給孩子，但他們更多的是讓孩子獨立自強，無私的愛。於是，在這兩種教育方式下，我們中國孩子和外國孩子也擁有了巨大的差別。中國像烏塔這樣年齡的孩子有很多，但是，要是告訴他們要遊遍中國時，肯定一個也不敢，更別說去遊遍亞洲了。這時，就清清楚楚地證明了，外國的孩子比中國的`孩子獨立的多。

我多希望，中國的所有父母都來看一看這篇課文，改變自己對孩子的看法，讓我們中國的孩子扔掉那可怕的依賴性，學習那值得讚揚的獨立自強，以及對生活的熱情。

在小記者班上，我閱讀了《烏塔》。回想、品味著小女孩烏塔的一個個神情，一句句話語，我思緒萬千……

烏塔是個12歲的德國小女孩，在這樣的年華，他竟能自己掙錢買票，單獨一人周遊法國、瑞士、奧地利、義大利，還準備再去希臘——想想她的年齡，才12歲呀！更令人吃驚的是，他為這次歐洲之旅準備了三年，路線日程安排得滴水不漏——一個國小生，幾乎不要家長幫忙，與我們這些同齡人相比……唉，真是令我們汗顏呀！

最能引起我們共鳴的，還是她與文中“我”的一番交談。她那熱情輕快的談興，將這酷熱的時光籠罩上了一種神祕的光彩。烏塔的話語，無不折射出西方文化的禮儀、敏捷、獨立感，與中國的情況形成了鮮明的對比。當她問起中國孩子是否也這樣旅遊，那隨和的語氣卻使作者怎麼也說不出話來。當“我”說家長很愛孩子，會帶他們出去玩，卻不放心讓孩子單獨出遠門時，自以為找到了一個絕妙的理由，卻受到了烏塔的強烈反駁：“愛孩子，為什麼就不讓他們單獨出門？”我只能苦笑著承認自己的回答不合邏輯；當我告訴烏塔中國的風俗情況，並說孩子們仍能找到快樂，烏塔仍是堅持：“從電視和書本上認識世界並不完美。”看到這裡，我真想暢所欲言，一吐自己即將噴湧的想法！

對於烏塔的觀點，我舉雙手贊成。這正是中國孩子們共同的心聲啊！在中國，人們常說到“愛護”這個詞，久而久之，“愛護”就演變成“愛＝保護”。殊不知，愛的方式數不勝數，如若保護過度，便無意中充當了母雞一角，把小孩子們孕育在狹小的土地上。而在外國，“愛”的方式是多元化的，最重要的便是讓孩子像小鷹一樣，翱翔在雷鳴電閃的天穹下，搏擊在風雨交加的大地上。簡單地說，在中國，則與外國截然相反，“愛”在大多數家長眼中被視為“呵護”。其次，有些家長過於偏重於孩子的學習成績，卻忽視了下一代綜合素質的培養，把孩子“刻”成了對歷史、環境、回報、感恩等一無所知的語數化人類。“從電視和書本上認識世界並不完美”，電視、書本，它們無疑是工具。而人，卻要“撲”在死的工具上，並懶洋洋地向載體和媒介索取想要的知識——可能成功嗎？想獲得真正的心之美麗，除親歷親為，自身實踐，別無他法！

我並不是說愛孩子就不要管他們，也不是在反對中華民族的一貫風格，而是體會到了一種深深的危機感。任何事情都是有度的，“管制”、“保護”與“獨立”都是互相聯絡的，缺一不可，過度則反。親愛的爸爸媽媽，雖然中國的這種現狀不得完全顛覆，但是，孩子要長大，可不能讓下一代的花朵成長在溫室裡啊！親愛的爸爸媽媽，愛孩子，就回應一下孩子的心聲吧！鍛鍊我們的真正才能，我們才會告別童年，打拼天下！

學習了《烏塔》這篇課文後，我的感觸頗深。從烏塔身上，我收穫到了很多有益的知識。

現在的中國孩子，在家裡都是衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”、“小公主”，家人百般呵護，什麼事都不讓做，而文中的烏塔卻大不一樣。這篇課文主要講述的是一個14歲的小女孩兒烏塔，自己一人遊歷歐洲的事情。

課文中講到烏塔為計劃這次旅遊，整整花了3年的時間來準備，每到一地就要先查警察局的電話號碼，還要給家裡寄張明信片或打個電話報平安。從中我們可以感受到烏塔自立、自強的精神。可我們呢？有的同學不僅自己不敢出遠門，甚至連上學、放學都不願自己走，更別說像烏塔那樣遊歷歐洲了。烏塔之所以能自立、自強，是因為她之前已經做好了充分的準備。這時，我們應該反省一下自己，比如：週末之前是否制定了作息時間表？週末時又是否遵守了呢？要從身邊的小事做起，才能逐漸養成自立、自強的精神。

課文中還提到烏塔的旅費全部都是自己在課餘時間打工掙的，沒有拿家裡一分錢。可我們卻每天都向父母要零花錢，而且都是一天花光，也沒有攢錢，這實在是一種不好的行為。所以，我們應該向烏塔學習。

烏塔曾經說過“光從電視和書本中認識世界總不完美”。我們寫完作業後，能看一會兒電視，讀一會兒課外書，就已經很不錯了，大多數同學都是把筆一揮，直接就出去玩了。而從來不會想到去親身體驗一番。光從一些課外讀物和電視節目中瞭解世界，是比不過親身體驗完美的，而且親身經歷總比聽說到的記憶要深刻，所以，只有親自體會才能有深刻的印象。

從《烏塔》這篇課文的學習，我瞭解一個和我年齡相仿，但行為卻大不一樣的小女孩兒烏塔。這篇課文使我受益匪淺，我下定決心，一定要向烏塔學習，做一個自立、自強的好學生。作文